Professional Documents
Culture Documents
(PAK21)
10 CIRI PEMBELAJARAN ABAD 21
1. Berpusatkan pelajar
- pelajar berperanan penting, guru sebagai
pembimbing
- meletakkan minat pelajar sebagai keutamaan
2. Penggunaan komputer
- alat penting untuk kelas abad ke 21
- sangat membantu dalam pdp
3. Pembelajaran aktif
- penglibatn yang lebih aktif sama ada dengan
perbincangan bersama rakan, atau pun
penggunaan komputer
4. Pembelajaran kendiri
- kelas masih boleh berfungsi dengan pelabagai
aras pembelajaran
5. Persekitaran yang kondusif
- tidak terlalu sesak
- peralatan mengajar yang asas seperti papan
putih interaktif dan lcd projektor
6. Pelajar faham dan mematuhi arahan
- pemebelajaran dirancang dengan teliti dan
tersusun
- peraturan kelas, prosedur dan notis ditampal di
ruang khas bagi memudahkan pelajar sentiasa
berada dalam landasan yang betul
7. Saling hormat menghormati
- perlu hormat menghormati antara guru dan
pelajar
- guru perlu menggalakan pelajar berucap
dengan yakin dan menghargai pendapat mereka
- pelajar perlu belajar bekerjasama dan
menghormati rakan sekelas
8. Pelajar bertanggungjawab terhadap
pelajaran mereka
- pelajar digalakkan untuk terlibat aktif dalam
pembelajaran, maka mereka akan lebih
1. Menguasai Subjek
- guru haruslah menguasai kandungan kurikulum
bagi subjek yang diajar.
2. Mahir dan Berketrampilan dalam
Pedagogi
- mahir dalam menggunakan pelbagai kaedah
dan strategi pdp yang betul.
- mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih
kondusif dan mesra pelajar.
3. Memahami Perkembangan dan
Menyayangi Murid
- psikologi pendidikan menerapkan kepentingan
guru untuk faham perkembangan muridnya,
serta menyayangi mereka seadanya.
- guru abad 21 seharusnya mampu untuk menilai
perkembangan murid sesuai dengan kebolehan
mereka.
4. Memahami Psikologi Pembelajaran
- memahami psikologi pembelajaran bagi
pelajarnya.
- memahami bagaimana minat dan respon
pelajar ketika belajar, membantu guru itu
berfungsi sebagai seorang pendidik baik.
5. Kemahiran Kaunseling
- kemahiran kaunseling ketika berurusan dengan
pelajar.
- membantu pelajar menangani emosi, sosial dan
pelbagai perkara yang menjadi masalah kepada
mereka.
- kelebihan bagi guru-guru yang memiliki
kemahiran kaunseling.
C - Collaboration
Pembelajaran pelajar berlangsung dengan cara
berkolaborasi dengan rakan2 mereka yang lain.
Buat aktiviti berkumpulan atau berpasangan bagi
mereka bertukar2 idea dan pandangan. Banyak
strategi yg boleh digunapakai seperti Gallery
Walk, Think-Pair-Share dan lain-lain (Rujuk sini
:http://www.cikguhailmi.com/2016/02/10contoh-aktiviti-pembelajaran-abad-21.html)
Cg juga boleh cari lebih banyak contoh aktiviti
yg menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan
koperatif.
C - Communication
Pelajar digalakkan untuk berkomunikasi, iaitu
menggunakan apa2 bahan dan juga pendekatan
bagi menyampaikan ilmu yang mereka faham
daripada pembelajaran. Pembentangan,
penggunaan kertas mahjong, powerpoint,
gambarajah dll membolehkan pelajar untuk
berkongsi pengetahuan mereka dgn rakan2 yg
lain.
(Rujuk
sini : http://www.cikguhailmi.com/2014/04/aktiv
iti-pembentangan-kimia-bab-4-jadual-berkalaunsur.html)
2. Tugasan Kumpulan
Setiap kumpulan diberikan tugas dengan tajuk
yang berbeza. Contoh, pembahagian tajuk
adalah seperti berikut:
Kumpulan 1 : Ciri-ciri Virus
Kumpulan 2 : Ciri-ciri Bakteria
Kumpulan 3 : Ciri-ciri Protozoa
Kumpulan 4 : Ciri-ciri Alga
Kumpulan 5 : Ciri-ciri Fungi
3. Pelajar Sedia Bahan
Lebih kurang 20 minit masa diperuntukkan
kepada pelajar untuk menyediakan bahan
pembentangan mereka. Saya mengarahkan
pelajar supaya membahagikan tugasan dengan
baik supaya menjimatkan masa. Mereka juga
dibekalkan dengan marker, kertas mahjong,
pensil warna, krayon dan beberapa lagi bahan
bantu jika nak digunakan.
4. Sesi Pembentangan
Selesai menyediakan bahan pembentangan,
pelajar diberi masa untuk menampal kertas
mahjong mereka di sudut yang ditetapkan dalam
kelas. Setiap kumpulan melakukan persediaan
akhir dengan memilih seorang daripada
kalangan mereka untuk menjadi pembentang di
sudut tersebut.
5. Mula!
Maka bermulalah sesi pembentangan di sudut
masing-masing. Kumpulan tadi akan bergerak
ke sudut lain mengikut pusingan jam.
Pembentang yang dipilih tadi akan kekal
menunggu di sudut mereka dengan kumpulan
baru. Pembentang akan menceritakan segala info
yang berkaitan dengan tajuk yang diberi.
Jika ada soalan daripada tetamu, mereka akan
cuba sebaik mungkin untuk memberikan
jawapan yang terbaik. Setiap kumpulan hanya
diperuntukkan masa lebih kurang 5 - 7 minit
bagi setiap sudut.
Saya juga memberi kebebasan kepada pelajar
untuk membawa buku teks, buku nota dan
bahan-bahan lain. Jika mereka berjaya mengesan
sebarang kesilapan atau tambahan yang boleh