Este documento describe el modelo de los cuatro cuadrantes de Herrmann, enfocándose en el cuadrante cortical derecho. Este cuadrante se caracteriza por ser intuitivo y sintetizador, procesando la información a través de imágenes, metáforas y asociaciones. Tanto los docentes como los alumnos con este estilo prefieren enfoques innovadores, teorías y aprendizaje basado en conceptos en lugar de hechos. Si bien son creativos, a veces les falta precisión y análisis.
Este documento describe el modelo de los cuatro cuadrantes de Herrmann, enfocándose en el cuadrante cortical derecho. Este cuadrante se caracteriza por ser intuitivo y sintetizador, procesando la información a través de imágenes, metáforas y asociaciones. Tanto los docentes como los alumnos con este estilo prefieren enfoques innovadores, teorías y aprendizaje basado en conceptos en lugar de hechos. Si bien son creativos, a veces les falta precisión y análisis.
Este documento describe el modelo de los cuatro cuadrantes de Herrmann, enfocándose en el cuadrante cortical derecho. Este cuadrante se caracteriza por ser intuitivo y sintetizador, procesando la información a través de imágenes, metáforas y asociaciones. Tanto los docentes como los alumnos con este estilo prefieren enfoques innovadores, teorías y aprendizaje basado en conceptos en lugar de hechos. Si bien son creativos, a veces les falta precisión y análisis.
PROCESOS: Conceptualizacin, sntesis, globalizacin, imaginacin, intuicin, visualizacin, acta por asociaciones, integra por medio de imgenes y metforas. COMPORTAMIENTOS: Original, humor gusto por el riesgo, espacial, simultneo, le gustan las discusiones, futurista, salta de un tema a otros, discurso brillante, independiente. COMPETENCIA: Creacin, innovacin, espritu de empresa, artista, investigacin, visin del futuro.
CORTICAL DERECHO: INTUITIVO Y
SINTETIZADOR. Necesitan apertura y visin de futuro a largo plazo. Aplicado a la Educacin: Docente: Presenta la clase globalmente, a menudo se sal de sta para profundizar en alguna nocin. Filosofa y si siente oprimido si tiene que repetir la misma leccin. Alumno: Es intuitivo y animoso. Toma pocas notas porque sabe seleccionar lo esencial (sintetizador). A veces impresiona como un soador, o de estar desconectado; pero sorprende con observaciones inesperadas y proyectos originales.
CORTICAL DERECHO: INTUITIVO Y
SINTETIZADOR En general, el alumno intuitivo prefiere la innovacin y las teoras. Es hbil para captar conceptos nuevos e ideas amplias. Le desagrada la repeticin y el aprendizaje basado en hechos. Gusta de smbolos y abstracciones, relacionndolos frecuentemente con conocimientos y experiencias prevas.
Docente en los Modos de Evaluacin: Da ms importancia
a la imaginacin y el ingenio, rechaza la evaluacin escrita. Alumno: Aprende mediante las ideas y la bsqueda de nuevas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJA: INNOVADOR, CREATIVO.
DESVENTAJAS: SUBJETIVO, CARENTE DE ANLISIS. FALTA DE PRECISIN. Qu hacer en clase? Suprimir las distracciones, exponer con ms lentitud en clase. Ser ms concreto, evitar saltar de un tema a otro, dictar resmenes. Hacer juegos de lgica. A un alumno con este cortical le falta:
Lo que le hace falta
Organizacin, espritu de grupo, claridad, lgica. Qu hacer?
Proporcionar una pedagoga con ejemplos concretos, tener
soportes visibles, humor, utilizar el mtodo experimental y emprico. Abordar con el ensayo error, clases variadas, permitirles hablar, tener ideas incongruentes, obras de teatro, darle de ocasin de inventar, crear, innovar,etc.