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Escuela: ECACEN
Curso: Macroeconoma
Tiene como propsito, mostrar al estudiante la importancia de la macroeconoma la identificacin de las variables econmicas y del impacto que ellas
generan sobre nuestro entorno con las medidas tomadas por el gobierno tras la bsqueda del cumplimiento de los objetivos de crecimiento econmicos
La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconoma es el Estudio de caso
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Curso: Macroeconoma
Temticas a desarrollar: Leccin reconocimiento del curso y presaberes
Nmero de
Fecha de apertura 21 Momento de evaluacin:
Entorno: Entorno de evaluacin y seguimiento
semanas: Dos
de marzo, fecha de
Reconocimiento
(2)
cierre 31 de marzo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Leer y analizar el escenario del problema
Actividad individual
Esta primera actividad les permitir conocer la estructura del curso
e iniciar con la conceptualizacin de la macroeconoma, para esto
va a realizar las siguientes actividades:
1. Hacer un recorrido por todo el curso e ingresar en cada uno de
los enlaces que conforman los entornos haciendo una lectura
detallada de toda la informacin e identificando en ellos las
actividades y recursos que lo estructuran, su finalidad y
funcionalidad.
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Curso: Macroeconoma
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Curso: Macroeconoma
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Programa: Administracin de empresas
Curso: Macroeconoma
Cdigo: 102017
Desde el ao 2014 hemos observado en la economa colombiana dos situaciones que de manera reiterada se mencionaron en las noticias
econmicas, y que de diferente manera nos han afectado a todos los colombianos, ellas son:
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Curso: Macroeconoma
TALLER No 1 MACROECONOMA
A continuacin encontraran algunos ejercicios orientados a la comprensin de los temas relacionados con la unidad 1, antes de elaboraros es
necesario que estudien todas las temticas de esta unidad. Estos ejercicios deben entregarlos en el trabajo colaborativo 1.
Ejercicios
Ejercicio No. 1 - Complemente el siguiente cuadro con la informacin referente las propensiones madia y marginal, DA, Y-DA y produccin,
explique los resultados
Equilibrio global en el mercado de bienes y servicios
Ingres Consum Inversi
o (y)
o (C)
n (I)
0
1000
1800
2800
4000
5400
500
1000
1400
1900
2500
3200
Propensin Propensin
DA= C +
Producci
media al marginal al
Y - DA
I
n
consumo
consumo
400
400
400
400
400
400
Ejercicio No. 2 - Con la informacin que se suministra a continuacin calcule el IPC y la tasa de inflacin, explique los resultados: Pas:
Viento libre, Ao base: 2013 y Ao corriente: 2014
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(a) El costo de la canasta bsica a los
precios del periodo base:2013
Costo de
Articulo Cantidad Precio la canasta
bsica
Arroz
120
10
Manzanas
300
15
Costo de la canasta
bsica a precios del
periodo base
Ejercicio No. 3 Los gastos de una familia en un municipio son arroz y azcar. Durante el ao 2013, que es el ao base, la familia gasto $200
en arroz y $140 en azcar. En el ao base, una libra de arroz costaba $40 y una libra de azcar costaba $20, En el ao 2014, una libra de arroz
costo $47 y una libra de azcar costo $23. Con esta informacin calcule: i) La canasta usada en el IPC, ii) el IPC del ao corriente, iii) La tasa
de inflacin del ao
Ejercicio No. 4 Colombia es un pas productor de flores y de caf, con base en la informacin el siguiente cuadro calcule el PIB nominal y
el PIB real, teniendo en cuenta que el ao base es el 2014
Producto
Flores
Caf
2014
Precio
$20 la tonelada
$60 la tonelada
2015
Cantidad
300
500
Precio
$25 la tonelada
$70 la tonelada
Cantidad
400
550
Ejercicio No. 5 Consulte cual es ao base para el clculo del IPC en Colombia y explique el comportamiento del IPC durante los aos
2010 a 2014, y tres medidas gubernamentales para controlar la inflacin
Ejercicio No. 6 Con base en el enfoque del gasto calcule el producto interno bruto teniendo en cuenta la siguiente informacin:
Importaciones de bienes y servicios
Gasto gubernamental
Consumo privado
Inversin bruta de capital
Exportaciones de bienes y servicios
7
$ 542.159,00
$ 464.112,00
$ 1.617.800,00
$ 429.804,00
$ 530.442,00
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Tasa de desempleo
Tasa de participacin de la fuerza laboral
Tasa de ocupacin
Ejercicio No. 8 - Durante el ao 2013, la poblacin en edad de trabajar aument en 532, la poblacin ocupada en 115 y la fuerza laboral
aument en 150. Utilice estas cifras y los datos del cuadro 1 para calcular el cambio del desempleo y el cambio del nmero de personas que
no estn en la fuerza laboral durante el ao 2013.
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Programa: Administracin de empresas
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Ejercicio No. 9 En el mes de agosto del ao 2012, la economa de un pas empleaba a 25000 personas, 2500 personas estaban
desempleadas y 12500 estaban fuera de la fuerza laboral. Durante el mes de septiembre del ao 2012, 200 personas perdieron su empleo, 40
renunciaron a su empleo, 480 fueron contratadas o recontratadas, 95 se retiraron de la fuerza laboral y 110 entraron o reentraron a la fuerza
laboral. Calcule para el mes de agosto de 2012: a. La fuerza laboral. b. La tasa de desempleo. c. La poblacin en edad de trabajar. d. La tasa
de ocupacin. Y para el final del mes de septiembre de 2012, calcule: e. El nmero de personas desempleadas. f. El nmero de personas
empleadas. g. La fuerza laboral. h. La tasa de desempleo.
Ejercicio No. 10 Consulte las tasas desempleo en Colombia durante los aos 2010 a 2014, explique la tendencia e identifique tres medidas
implementadas por el estado para disminuir el desempleo.
Ejercicio No. 11 Actividad individual. En el entorno de aprendizaje prctico se encuentra el enlace: Juego Inflation Island. Ingresa a este
juego, sigue las instrucciones y participa. Como resultado de esta actividad debe entregar un resumen de sus acciones y los resultados
obtenidos.
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EL PROBLEMA (COLABORATIVO 2)
La devaluacin del peso colombiano en el periodo 2015 2016
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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A continuacin encontraran algunos ejercicios orientados a la comprensin de los temas relacionados con la unidad 2, antes de elaboraros es
necesario que estudien todas las temticas de esta unidad. Estos ejercicios deben entregarlos en el trabajo colaborativo 2
Ejercicios
Ejercicio No. 1 Con la informacin que encuentra a continuacin elabore la balanza de pagos.
Durante el ao 2015 la economa colombiana arrojo los siguientes resultados, (cifras en millones de dlares)
Crditos y depsitos de Colombia en el exterior
Ingresos por transferencias corrientes
Reservas
Ingresos por servicios
Pagos por servicios
Inversiones extranjeras en cartera en Colombia
Ingresos por rentas del trabajo y del capital
Pagos por rentas del trabajo y del capital
Importacin de bienes
Inversiones en cartera de Colombia en el exterior
Pagos por transferencias corrientes
Inversin directa de Colombia en el exterior
Crditos y depsitos del exterior en Colombia
Ingresos por cuenta de capital
Pagos por cuenta de capital
Exportacin de bienes
Inversin directa extranjera en Colombia
353,92
134,3
8
515,08
494,54
358,66
372,88
434,5
1461,5
278,08
205,4
238,58
61,62
30,02
11,06
1670,06
205,4
Ejercicio No. 2 La firma COLOMBIA ASOCIADOS, es una empresa dedicada a la comercializacin de productos importados. En la
actualidad requiere comprar repuestos, para lo cual cuenta con dos posibles proveedores, uno ubicado en indonesia y otro en Corea. Los dos
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cumplen con las normas de calidad exigidas. En cual pas se debe comprar si se presenta la siguiente situacin: El tipo de cambio antes de
realizar la negociacin es la siguiente
Tipo de cambio $2600 por un dlar,
Tipo de cambio 9173 Rupia indonesia por un dlar
Tipo de cambio 1088 Won coreano por un dlar
Precio unitario en Indonesia 45865 rupias
Precio unitario en corea 550 Won
Un mes despus cuando se decide la negociacin la rupia se ha revaluado un 7%, mientras que el Won se ha devaluado un 15%. Con cual
pas se debe desarrollar la negociacin. Explique.
Ejercicio No. 3 El da 14 de mayo de 2015 el tipo de cambio en Colombia era de $2,377.87 por un dlar, el 25 de agosto del mismo ao
el tipo de cambio fue de $3,208.37, como se ven afectados importadores y exportadores en Colombia con esta variacin del tipo de cambio.
Ejercicio No. 4 Teniendo en cuenta la informacin del ejercicio 3, explique cmo se ven afectados los agregados econmicos: Producto
interno bruto, desempleo y tasa de inflacin cuando se presentan variaciones grandes en el tipo de cambio
Ejercicio No. 5 Suponga que la tasa representativa del mercado es de 2300 pesos por un dlar, a partir de este valor estime los siguientes
ajustes:
1. El Peso se devala un 10%
2. El dlar se devala un 10%
3. El peso se revala un 5%
4. El dlar se revala un 5%
Ejercicio No. 6 Conversin de moneda: un dlar equivale a 3000 pesos. Un dlar equivale a 6 yuanes (moneda china). Con esta
informacin determine
a. 700.000 yuanes equivalen a ________ dlares y a ___________pesos
b. 30 000 dlares equivalen a __________yuanes y a ___________pesos
c. 1.000.000 pesos equivalen a _________yuanes y a ____ _____dlares
d. Cul es el tipo de cambio del yuan frente al peso_________________
Ejercicio No. 7 Una empresa colombiana necesita comprar materia prima en Mxico, para esto el da 18 de agosto de 2015 solicito una
cotizacin, la cual arrojo un valor de 300000 pesos mexicanos, el tipo de cambio era de $160 pesos colombianos por un peso mexicano, la
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consignacin se realiz el da 12 de septiembre del mismo ao, a cunto asciende el valor en pesos colombianos en cada fecha, si el peso
mexicano presento para el 12 de septiembre una revaluacin del 8%. Explique el resultado
Ejercicio No. 8 Colex es una empresa colombiana dedicada a la exportacin de productos agrcolas, entre sus negocios se encuentra la
exportacin de Frijol a Guatemala con un promedio mensual de ventas de 600 toneladas, a un precio en Colombia es de $2.000.000 la
tonelada. El tipo de cambio en la fecha de la negociacin es de $2.500 por dlar y de 8 quetzales (moneda Guatemala) por dlar. Que sucede
con la negociacin si despus de un mes el dlar se devala en un 10% frente al peso y el quetzal se devala un 8% frente al dlar
Ejercicio No. 9 La firma Construcentro tiene como objeto social la compra venta de productos de construccin principalmente acabados y
decoracin. Mensualmente importa 5000 metros cuadrados de piso de madera, importacin que puede realizar desde Chile o Argentina pues
el producto es similar.
En el mes de enero de 2015 las condiciones de la negociacin eran las siguientes: En Argentina el precio era de 550 pesos argentinos el
metro cuadrado, con un tipo de cambio de 9 pesos argentinos por un dlar y 2400 pesos colombianos por un dlar. Para la misma fecha en
chile el precio era de 35000 pesos chilenos un metro cuadrado, con un tipo de cambio de 700 pesos chilenos por un dlar.
Para el mes de junio de 2015 las condiciones de la negociacin eran las siguientes: En Argentina el precio era de 550 pesos argentinos el
metro cuadrado, con un tipo de cambio de 11 pesos argentinos por un dlar y 2500 pesos colombianos por un dlar. Para la misma fecha en
chile el precio era de 35000 pesos chilenos un metro cuadrado, con un tipo de cambio de 690 pesos chilenos por un dlar.
Hasta el mes de abril Colombia tena un arancel del 25% para pisos de madera. Pero a partir del mes de mayo Colombia firma una
preferencia arancelaria con Chile reduciendo en un 50% los aranceles para los pisos de madera y otros bienes.
Desarrolle la situacin en cada caso, y explique en cual pas se compra el piso de madera en las dos fechas planteadas.
Ejercicio No. 10 En el siguiente documento encontraran la informacin correspondiente a las Dinmica de las empresas exportadoras
1991 - 2013, este documento se encuentra en el entorno de conocimiento del curso o tambin lo pueden encontrar en el siguiente enlace:
http://www.mincit.gov.co/descargar.php?id=72292
Una vez estudiado el documento realice la siguiente actividad: Elabore un anlisis crtico del mismo con argumentos de los estudiantes. No
consiste en copiar textos, sino en leerlo y analizarlo. El anlisis no debe tener ms de dos pginas ni menos de una
Ejercicio No. 11 Actividad individual. En el entorno de aprendizaje prctico se encuentra el enlace: Economa, juego de la poltica
monetaria. Ingresa a este juego, sigue las instrucciones y participa. Como resultado de esta actividad debe entregar un resumen de sus
acciones y los resultados obtenidos.
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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Actividad Prctica
Nmero de
Fecha de apertura 27 Momento de
Entorno: Construccin en el entorno de
evaluacin: Fase III
semanas: Dos de junio, fecha de
Aprendizaje colaborativo - Entrega en el entorno de Evaluacin y
estudio de caso:
(2)
cierre 3 de julio.
seguimiento
Propuesta para solucin
del problema
identificado en el estudio
de caso.
Productos
acadmicos y
Actividad
Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
ponderacin de la
colaborativa*
individual
(125 puntos)
actividad individual
(80 puntos)
(45 puntos)
1. Cada
estudiante
debe revisar
los trabajos
colaborativos
1y2
2. Obtener
informacin
para resolver
el problema
1. Obtener
informacin: Cada
estudiante debe
entregar argumentos
referenciados que
lleven al
planteamiento de la
solucin del
problema. Los
argumentos deben
redactados por el
estudiante, no deben
incluir conceptos ni
definiciones)
Peso evaluativo 45
puntos
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Funcin
Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, tambin de
Lder o
presentar a su equipo la informacin
monitor
que recoge de la observacin en el
desarrollo de las actividades.
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable por recopilar
Relator
y sistematizar la informacin a
entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individales y de
Dinamizador grupo, propicia que se mantenga el
del proceso inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se
aprendi y lo que se est aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
Utilero
desarrollo de las actividades y/o
procesos
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Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el siguiente
link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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