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2do
SECUNDARIO
pg. 1
DIRECTORA
Carmen lvarez Iparraguirre
PRESIDENTA
Caty Rojas Jimenez.
PROFESOR - TUTOR
Lic. CSAR VEINTEMILLA RUIZ.
SECRETARIA
Maribel LLenque Morn
TESORERA
Mery Merino Muro
DISCIPLINA
Carlos Garca
Saavedra
ASEO
PLAN LECTOR
DEFENSA CIVIL
Anghello Ortiz
Bobadilla
CRUZ ROJA
DEPORTE
ECOLOGA
pg. 2
ORGANIZACIN INSTITUCIONAL
I.
II.
MUNICIPIO ESCOLAR
Alcalde: Alumo: Willian Eduardo Coronado Arechaga.
Teniente alcalde: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.
Coordinadora: Licenciada Lilian Houghton Hidalgo.
Apoyo:
Prof. Manuel Ramos Ruiz.
III.
COMIT DE TUTORA
Presidente: Prof. Lilian Houghton Hidalgo
Coordinador: Dra. Blay Jimnez de Clemente
Responsable:
Prof. Flor Lozada Valverde.
Rep. De alumnos: Alumno: Fabio Osmar Otoya La torre.
IV.
V.
VI.
pg. 3
VII.
COMIT DE DISCIPLINA
Coordinador: Prof. Lilian Houghton Hidalgo.
Personal de apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde
Prof. Janet Dioses Cnova
Prof. Csar Veintemilla Ruz
Prof. Luis Cabrejos Arcila
VIII.
ESCUELA DE PADRES
Coordinadora: Dra. Blay Jimnez de Clemente
Apoyo:
Primera sesin:
Prof. Lilian Houghton Hidalgo.
Prof. Ins Reusche Mondragn.
Prof. Mercy Crdova Guevara.
Prof. Manuel Ramos Ruiz.
Segunda sesin:
Prof. Flor Lozada Velarde.
Prof. Jos Ayosa Valverde.
Prof. Lus Arcila Cabrejos.
Prof. Mara Gabriela Meja Navarro.
Tercera sesin:
Prof. Janet Dioses Cnova
Prof. Andrs Valle Saavedra.
Prof. Claudia Fiestas Querevalu.
Prof. Herdy Odar
pg. 4
Cuarta sesin:
Prof. Shirley Bayona Barreto
Prof. Daniel Jacinto
Prof. Csar Veintemilla Ruz
Claribel Flores Morales.
IX.
CAPACITACIN PEDAGGICA
Presidenta: Carmen Rosa lvarez de Arana
Coordinadora Tcnico Pedaggica : Prof. Lilian Houghton Hidalgo
Apoyo: Prof. Flor Lozada Velarde.
Prof. Claribel Flores Morales.
Prof. Csar Veintemilla Ruz
X.
DEPORTE Y BANDA
Coordinadora: Prof. Flor Lozada Velarde
pg. 5
BIMESTRALIZACIN
BIMESTRES
INICIO
TRMINO
DAS
ENTREGA DE LIBRETAS
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
07 03
29 - 04
38
13 05
II
02 05
22 - 07
59
19 08
III
08 - 08
30 - 09
39
07 10
IV
03 - 10
22 12
57
22 12
DESCANSO
25 07
05 - 08
15
Clausura 22 12
pg. 6
CRONOGRAMA DE EVALUACIN
U.A.I
FECHA
29, 30 y 31 de marzo
II
27, 28 y 29 de abril
III
27, 30 y 31 de mayo
IV
27, 28 y 30 de junio
20, 21 y 22 de julio
VI
26, 29 y 31 de agosto
VII
28, 29 y 31 de setiembre
VIII
27, 28 y 31 de octubre
IX
28, 29 y 30 de noviembre
19, 20 y 21 de diciembre
pg. 7
UNIDADES
INICIO
TRMINO
DAS
07 03
06 04
21
II
07 04
04 05
22
III
05 05
07 06
26
IV
08 06
06 07
20
07 07
10 08
17
VI
11 08
07 09
21
VII
08 09
05 10
20
VIII
06 10
08 11
24
IX
09 11
05 12
19
06 12
21 12
11
pg. 8
pg. 9
FECHA CVICA
PROFESOR RESPONSABLE
MARZO
08
Da internacional de la mujer.
22
Da del agua
28
01
Da de la Educacin
Semana Santa
12
14
Da de las Amricas
22
Da de la Tierra
23
23
Da mundial del libro y del derecho del Prof. Manuel Ramos Ruiz
autor.
02 y 03
MAYO
01
Da del trabajo
02
08
Da de la madre
Da de las Telecomunicaciones
2do. Domingo
14
pg. 10
17
18
Sacrificio
Heroico de Tpac
Amaru y Micaela Bastidas
25
Da de la Educacin Inicial
28
30
Da Internacional de la Papa
31
Da del no fumador
31
31
Da de la solidaridad
JUNIO
05
07
Da de la Bandera
Da del Padre
24
Da del campesino
28
29
Da del Papa
3er Domingo
JULIO
06
Da del Maestro
DIRECCIN
07
Descubrimiento de Machu
Picchu
28
Da de la Independencia
pg. 11
10
Aniversario
Castilla
del
distrito de
22
Da del folclore
26
Da del abuelo
30
1era semana
2do domingo
Da de la familia
Da Internacional de la Paz
3er Martes
OCTUBRE
1era. Semana
08
31
Aniversario de la I.E.
Da de la Cancin Criolla
1era. Semana
20
09
Batalla de Ayacucho
10
Declaracin Universal
Derechos Humanos.
25
Nacimiento de Jess
pg. 12
PERIDICO MURAL
MESES
PROFESORES RESPONSABLES
MARZO
1ero - 2do
ABRIL
3ero 4to
MAYO
5to 6to
JUNIO
Secundaria
JULIO
Inicial
AGOSTO
1ero - 2do
SETIEMBRE
3ero 4to
OCTUBRE
5to 6to
NOVIEMBRE
Secundaria
DICIEMBRE
Inicial
pg. 13
RELACIN DE ALUMNOS 2 AO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
pg. 14
Padre
Madre
Direccin
Nmero
Gabriel Alejandro
Elliot Valdiviezo
Adrianzen
Denisse Cecilia
41-97-04
Valdiviezo Santin
Santin Valdiviezo
Diego Alonso
Yarleque Yataco
Helard Yarleque
Saavedra
Juan Carlos
Nuez Ricalde
Giacomo Andrs
Clemente Jimnez
Alfredo
Blay
Clemente
Jimnez
Jorge Reyes
Alvares
Mery
62-09-29
94713093
9
Merino
Gabriel Cornejo
Llenque
Amed Estefano
Bobbio Ubillus
Arturo Bobbio
Meja
Mariyovi Ubillus
Vargas
Santa Ana
94892125
4
Aarn Fabricio
Balbuena Meneses
Valerio Balbuena
Meneses
Zully Meneses
Arica
35-16-07
Jos Fabricio
Pasapera Espinoza
Luis Fernando
Pasapera
Jeny Espinoza
Gutirrez
Jorge Chaves
Jorge Espinoza
Povias
Caty Rojas
Jimnez
95196352
Benjamn Ruiz
Bertha Lpez
El indio
34-22-81
pg. 15
Carlos Fernando
Garca Saavedra
Carlos Fernando
Garca Bermejo
Patricia Antonia
Saavedra
Crdova
Anghello Gabriel
Ortiz Bobadilla
Frank Ortiz
Ceballos
Meysi Bobadilla
Ciccia
lvaro Rafael
Gonzales Segura
Oscar Gonzales
Gricel Segura
Espinoza
Alejandro Coronado
Timarchi
Catherine Valeria
Wong Venegas
34-92-07
969-144557
616218
Walter David
Wong Ayon
33-13-10
pg. 16
ALUMNO
CUMPLEAOS
pg. 17
pg. 18
pg. 19
II.
Datos informativos
1.1.
I.E.
:Miraflores School
1.2.
Lugar:
1.3.
Nivel
: Secundaria
1.4.
Ciclo
: VI
1.5.
Grado
: 2do
1.6.
Responsable
: Miraflores
Denominacin
Nos comprometemos en nuestro quehacer educativo
III.
Objetivos:
General
Especficos
IV.
Justificacin
Un buen aprendizaje significativo siempre debe ir de la mano con el compromiso hacia el
trabajo que realizan, fomentando en el estudiante el buen desarrollo de su personalidad.
Por eso se deber desarrollar estrategias metodolgicas siempre resaltando la
responsabilidad para el buen desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje del
estudiante.
pg. 20
V.
Actividades
Agentes
Actividades a desarrollar
En el mes de marzo se realizar una evaluacin
diagnostica de todas las reas curriculares.
Participacin activa por parte de nios y nias en las
actividades intelectuales y artsticas.
Cada nio dar nfasis al valor del mes, dentro y fuera
del aula y en su vida cotidiana.
Nios
Docente
pg. 21
pg. 22
pg. 23
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN
Que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y
la cultura
VALORES
Responsabilidad
Respeto y Tolerancia
Liberta y Autonoma
Solidaridad
Justicia
ACTITUDES
Cumplimiento de tareas asignadas.
Asiste puntualmente a la I.E.
Cumple con las normas establecidas.
Respeta a todos los miembros de la I.E.
Respeta los diferentes puntos de vista de sus
compaeros.
Es tolerante hacia las opiniones contrarias a
las suyas.
Se expresa respetando la integridad de las
otras personas.
Participa en clase y actividades sin ser
obligado a que lo haga.
Decide libremente las actividades que va a
realizar.
Respeta las acciones de sus compaeros sin
presionarlos a hacer algo que no desean.
Comparte de manera alegre sus materiales de
trabajo con sus compaeros.
Es atento a las necesidades de sus
compaeros.
Buscar soluciones que favorezcan a todas las
partes.
Buscar el equilibrio e igualdad en las
situaciones difciles para no perjudicar a
nadie.
pg. 24
BIMESTRE
ACTIVIDADES
RECURSOS
7 de Marzo 29 de Abril
La Responsabilidad
02 de Mayo 22 de Julio
Una pelcula,
hojas.
08 de Agosto 30 de
Octubre
03 de Noviembre 05 de
Diciembre
lecturas,
pg. 25
Marzo
Actividad Comunal
Carnavales.
Da de la amistad
Da de la mujer
Da del agua.
Apertura del ao
escolar.
Programacin curricular.
Capacitacin del personal docente.
Apertura del ao escolar.
Ambientacin de aulas.
Presentacin del portafolio
docente.
Buen uso de baos y servicios
higinicos.
Proyecto da del agua.
Proyecto de campaa de limpieza.
Charla, dramatizacin.
Abril
Campaas de salud.
Semana Santa.
Mayo
Novenario a Mara.
Da de la Madre
Semana de la
Educacin Inicial.
DESNA.
Actividad I.E
Difusin del servicio educativo.
Mejoramiento de la infraestructura.
Implementacin del mobiliario.
Apertura de matrculas.
Contenido Transversal
Educacin en y para los
derechos humanos
Educacin en y para los
derechos humanos.
Educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la equidad de
gnero.
Educacin en y para los
derechos humanos.
Educacin en valores y
formacin tica.
Educacin en valores y
formacin tica.
Educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin en y para los
derechos humanos.
pg. 26
Junio
Julio
Agosto
Da del medio
ambiente
Da de la bandera.
Da del padre.
Da del maestro.
Fiestas patrias.
Setiembre
Da de la primavera
Gimkana y compartir.
Octubre
Proyecto de aula.
Programa especial.
Homenaje al Seor de los Milagros
Noviembre
Velaciones
Semana de la vida
animal.
Charla.
Concurso de mascotas.
Diciembre
Navidad
Clausura
Chocolatada.
Concurso de villancicos.
CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA
PROBLEMA
CAUSA
2. Desinters por
el estudio.
3. Indiferencia en
la conservacin
del medio
ambiente.
PROBLEMA
- Falta de
motivacin.
- Desconocimien
to de tcnicas
de estudio.
- Falta de control
en casa.
- Falta de
conciencia
ecolgica.
- Indiferencia de
la comunidad
en la
preservacin
del medio
ambiente.
EFECTO
Alumnos:
-
- Bajo rendimiento
acadmico.
- Frustracin.
- Aplicar adecuadamente
tcnicas de estudio.
- Clases motivadoras vivenciales.
- Reforzamientos permanentes.
- Contaminacin.
- Enfermedades.
- Deterioro del
ambiente.
CAUSA
Irresponsables.
Deshonestos.
Irrespetuosos.
Lenguaje soez.
Sobreprotegidos
ALTERNATIVA DE SOLUCIN
EFECTO
Alumnos:
-
Irresponsables.
Deshonestos.
Irrespetuosos.
Lenguaje soez.
Sobreprotegidos
ALTERNATIVA DE SOLUCIN
- Sensibilizar y motivar a los
actores de la educacin en la
prctica de valores.
- Vivenciar los valores dentro y
fuera del plantel.
pg. 28
5. Desinters por
el estudio.
6. Indiferencia en
la conservacin
del medio
ambiente.
- Falta de
motivacin.
- Desconocimien
to de tcnicas
de estudio.
- Falta de control
en casa.
- Falta de
conciencia
ecolgica.
- Indiferencia de
la comunidad
en la
preservacin
del medio
ambiente.
- Bajo rendimiento
acadmico.
- Frustracin.
- Aplicar adecuadamente
tcnicas de estudio.
- Clases motivadoras vivenciales.
- Reforzamientos permanentes.
- Contaminacin.
- Enfermedades.
- Deterioro del
ambiente.
pg. 29
DENOMINACIN DE UNIDADES
UNIDADES
NOMBRE DE LA UNIDAD
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
pg. 30
FODA INSTITUCIONAL
Elementos
NIOS
Fortalezas
I.E.
Debilidades
Amenazas
Lideres
Formacin en valores.
Desarrollo de talentos.
Buena formacin
acadmica.
Sobreprotegidos
Escasa prctica de valores
Incumplimiento de deberes
escolares.
Cumplimiento de metas.
Desarrollo de proyectos.
Apoyo a la educacin de
sus hijos.
Buenas relaciones
humanas.
Realizacin personal y
profesional.
Buen clima institucional.
Remuneracin puntual.
Dificulta en el logro de
aprendizaje.
Incumplimiento de
compromisos de pagos.
Inasistencia a
reuniones.
Rompimiento de
relaciones.
Desercin escolar.
Proyeccin de mala
imagen personal e
institucional
No cumplimiento de
metas.
Paso no autorizado de
combis por el frontis.
Presencia de hostales.
Solidarios.
Entusiastas.
Crticos.
Participativos
Inters por aprender.
PP.FF.
DOCENTES
Oportunidades
Indisciplinada.
Bajo rendimiento.
Inasistencia.
Desercin escolar
Accidentes.
Robos y asaltos.
pg. 31
ESCUELA DE PADRES
SESIONES
Primera escuela
Segunda escuela
Tercera escuela
Cuarta escuela
RESPONSABLES
Flor Lozada Velarde
Yesenia Navarro
Tvara
Gina Garca Reyes
Luis Cabrejos Arcila
Karla Morales
Martnez
Bertha Houghton
Hidalgo
Karen Tejada Espinoza
Karen Camacho
Encalada
Janet Dioses Canova
Susana de la Cruz
Alama
Vctor Aparicio
Pupuche
Jos Mendizabal Cotos
Shirley Bayona Barreto
Paola Siancas Espinoza
Katya Silva Guarnizo
Csar Veintemilla Ruz
FECHA
Viernes, 02
de mayo
Viernes, 18
de julio
Viernes, 23
de octubre
Viernes, 05
de
diciembre
pg. 32
Datos Informativos.
1.1. I.E.
:Miraflores School
1.2. Nivel
:Secundaria
1.3. Ciclo
:VI
1.4. Grado
: 2 do
Objetivo.
El objetivo de este reglamento interno, es que pueda mantenerse un clima
de armona dentro del aula, tanto; padres de familia, docente de aula y
alumnos. Para poder evitar inconvenientes en el futuro.
III.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
pg. 33
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
IV.
V.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
pg. 34
VI.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
De la profesora de aula.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
pg. 35
EJE CURRICULARES
Aprender a ser
Trascendencia
Identidad
Autonoma
Aprender a aprender
Aprendizaje permanente y autnomo
Aprender a hacer
pg. 36
GRADO/REA
2aos
3 aos
4aos
5 aos
1ero grado
2do grado
3er grado
4to grado
5to grado
6to grado
1ero Sec.
2do Sec.
3ero Sec.
4to Sec.
5to Sec.
Ingls
Danza.
Ed. Fsica
pg. 37
PRIORIZACIN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS
TEMAS
TRANSVERSALES
NACIONALES
Escasa prctica
de valores
Educacin en
valores o formacin
tica.
Educacin para la
gestin de riesgo y
la conciencia
ambiental.
Educacin en y para
los derechos.
Indiferencia a la
conservacin del
medio ambiente.
Desinters por el
estudio.
TEMAS
TRANSVERSALES
REGIONALES
Ciudadana.
Cultura ecolgica.
Educacin para el
emprendimiento.
ORGANIZADOR
REGIONAL
Derechos y
responsabilidades.
Concertacin.
Conservacin del medio
ambiente.
Salud integral.
Liderazgo.
Emprendimiento social.
pg. 38
MISION
VISION
pg. 39
1.3 CICLO
: VI
: SEGUNDO
II.-DENOMINACIN:
Formar personas capaces de reconocer su identidad personal relacionndose con su
entorno familiar, escolar; cultivando siempre los valores de la persona humana dentro y
fuera de la institucin Educativa.
III.-DESCRIPCIN:
El presente Plan de Tutora pretende que los alumnos reconozcan la importancia
de conocer temas acordes con su edad como la adolescencia y los cambios que trae
consigo, as como la importancia de las relaciones interpersonales ya sea con sus pares,
padres y otros y la construccin de su propio proyecto de vida, teniendo en cuenta la gama
de valores fundamentales de la persona humana.
IV.-JUSTIFICACIN:
Tutora constituye una accin de acompaamiento y orientacin al alumno en su formacin
y desarrollo personal, orientndolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la
construccin de un proyecto de vida personal, a partir de valores, y capacidades que le permitan
llevarlo a cabo.
La intervencin en tutora tiene fundamentalmente un carcter preventivo razn por la cual
orientar sus acciones a trabajar temas que lleven a los jvenes a desarrollar factores de proteccin
y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemticas o de
riesgo; tambin se busca que el alumno aprenda a conocerse a s mismo; por lo cual tendr que
detenerse, pensar y reflexionar acerca de la forma como acta, siente reacciona y se relaciona con
los dems permitindole as aceptarse tal y como es adecuando cambios en su vida no solo personal
sino tambin familiar, escolar y social continuando as con la construccin positiva de su persona.
pg. 40
V.-OBJETIVOS:
5.1 Promover el desarrollo integral de los estudiantes atendiendo sus necesidades
5.2 Ayudar a hacer ms fcil el desarrollo de sus metas y valores.
5.3 Desarrollar sus potencialidades, habilidades sociales y de comunicacin interpersonal.
5.4 Valorar y respetar su salud integral.
pg. 41
2016
pg. 42
JUSTIFICACIN
Los seres humanos tenemos la capacidad de crear valores que forman nuestra personalidad, guiando
nuestra conducta, orientando nuestras decisiones moldeando el carcter.
Los valores configuran las creencias de cada persona, orientan en la vida nos hacen proceder y estimar
a los dems, construyendo una imagen propias de nuestra actitudes en los espacios sociales.
Los valores humanos ticos y cvicos estn dados desde los derechos humanos que son inquietudes
derecho y deberes que tiene cada persona asume frente a si mismo en la comunidad en que vive.
La presencia de la familia a la ausencia resulta fundamental en el proceso de esta formacin. En pocas
pasadas la familia desempeaba un papel decisivo en la formacin de dichos valores, principios y
normas de sus hijos.
En la modernidad las familias llegan a ser incapaces de fundar los valores exigidos por la sociedad,
han dejado a los hijos a la deriva valorativa junto en el momento en que la libertad y complejidad en la
bsqueda de los valores se han incrementad, por esto debemos como educacin Educativa velar por
que la familia se apropie de su responsabilidad como padres y rescate su papel decisivo en la formacin
de los valores, principios y normas de sus hijos para el buen desarrollo de su dimensin socio afectivo
y de esta forma una sana convivencia.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Concientizar a los nios y padres mediante herramientas pedaggicas la responsabilidad de la
formacin de valores, principios y normas, para el proceso de cambio en la actitud de la
convivencia escolar.
ESPECIFICOS:
Crear espacios de reflexin y participacin de los alumnos en las jornadas pedaggicas que
permiten mejorar la convivencia escolar.
Vincular a los docentes en la formacin de valores, para mejorar el comportamiento de los
alumnos.
pg. 43
Duracin del proyecto: Este proyecto se realizado en todo el ao escolar, iniciando los das lunes
para contribuir 3n el buen comportamiento durante el resto de las semanas.
INICIACIN DEL PROYECTO
14 DE MARZO
FINALIZADO DEL PROYECTO
16 DE DICIEMBRE DEL 2016
MARCO CONCEPTUAL
EL SEOR GERARDO MOLINA, en la publicacin SOBRE LA ROCA, dice ese tema los valores son
los que rigen nuestra vida y de ello depende una vida positiva y transparente, o una vida que nos lleve
al fracaso total.
De otro lado el seor, GUILLERMO OROZCO MONTOYA, en su libro tu familia la mejor inversin.
Propone la siguiente definicin de valor, frente a los hechos algo porque uno est dispuesto a sufrir a
sacrificarse, y un algo que es una razn para vivir, si fuera precio morir, En este sentido la Educacin
debe tener el horizonte de educar en sentido integro,
La formacin de valores es uno de los objetivos centrales del proceso Educativo, la formacin de valores
que lleva acabo la vida es del vivir de la actividad cotidiana, en la prctica de su organizacin social.
Es fundamental tener en cuenta la formacin de valores a partir de cuatro ncleos de la vida escolar
y social:
pg. 44
El aprendizaje de los valores humanos, se hace necesaria para mejorar las relaciones interpersonales,
el papel de las instituciones educativas, los medios de comunicacin, expresan a travs de su prctica
social, formas completas de su vida ciudadana, interpretaciones reales e los valores y propuestas
concretas de los comportamientos sociales.
Es importante resaltar la familia como ncleo fundamental de la sociedad. Si la escuela es la principal
de adquirir todo tipo de conocimientos, la familia, la base de la sociedad, de ah que como se vive en la
familia, se proyecta los individuos ante una comunidad llena de valores.
METODOLOGA
Para la realizacin de este proyecto se organizan estrategias pedaggicas de forma activa, dinmicas,
liricas, que permiten lograr los objetivos propuestos.
Cada actividad ir acompaada de canciones, carteles, videos, dibujos, guas en donde resalte los
valores propuestos.
pg. 45
EVALUACIN:
La evaluacin se realiza terminando cada tema, realizado y trabajos en grupo donde los
nios expresaran lo que entendieron de cada valor y principios resultando la forma en
que podemos mejorar cada uno de ellos en nuestro diario compartir con nuestros
compaeros de aula.
1 BIMESTRE
7 de Marzo y finaliza
el 29 de Abril.
2. BIMESTRE
ACTIVIDADES
Videos, cuentos
ACTIVIDADES
RECURSOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
02 de Mayo y finaliza
el 22 de julio
3. BIMESTRE
RECURSOS
pg. 46
08 de agosto y
finaliza 30 de
octubre
4.BIMESTRE
ACTIVIDADES
RECURSOS
03 de noviembre y
finaliza 22 de
diciembre.
La conciencia Ambiental.
La creatividad y la innovacin.
pg. 47
ACTIVIDADES 1.
RESPONSABILIDAD
FECHA: 7 de Marzo
Logro: desarrollando y cumplir con nuestras obligaciones, compromisos o tareas; es
tambin hacer las cosas bien, con cario, hacer el mayor esfuerzo por obtener los
mejores resultados.
Desarrollo de actividades:
Nos sentamos en crculo dentro de nuestra, aula, luego solicito el proyector a direccin,
y les pongo un lindo video que se llama el ogro y el pollo, en donde cada estudiante
podr visualizar y analizar el video respecto al valor de la responsabilidad.
Despus pido la participacin de un alumno, para que salga adelante y lea el cuento El
prncipe feliz. Y luego de haber escuchado el cuento le pido a cada uno de ellos, que
pinten los personajes del cuento ledo en el aula.
Luego se realiza una lectura de la importancia del valor de la responsabilidad y cmo
podemos practicarla a diario en nuestra vida escolar y social. Para as los alumnos
puedan reflexionar la importancia de la responsabilidad.
pg. 48
ACTIVIDAD 2
SOLIDARIDAD, RESPETO, TOLERANCIA
Fecha: 02 de Mayo
Logro: Orientar a los alumnos a cultivar los valores de la sociedad, respeto tolerancia.
Desarrollo de la actividad:
Una pelcula
Lectura
Hojas guas
Fichas
Sentado en el piso, escuchando y visualizan una pelcula en donde ello podr despus
realizar un resumen acerca del contenido de la pelcula. Y que nos ensea o que valores
se estn practicando en nuestra aula.
Luego se renen en grupos de cuatro, y les entrego a cada grupo una lectura, en donde
podrn identificar los valores que estamos estudiando.
Despus les entrego a cada alumno una ficha de los valores para que as ellos puedan
practicarlos en cualquier circunstancia de sus vidas.
pg. 49
ACTIVIDAD 3
Libertad y autonoma, justicia
Fecha: 08 de agosto
Logro: fomentar la capacidad que permitan a los alumnos a discernir, decidir y optar por
algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como seres humanos en todo su
potencial, sin afectar su propia dignidad.
Desarrollo de la actividad:
Cartulinas, colores
Libros de valores.
Dibujos.
Tareas
Dramatizaciones
Les pido un dibujo en la pizarra, luego que observen la imagen, y les realizo algunas
preguntas cortas, luego cada uno responden en orden. Despus les entrego una
cartulina para que realicen un resumen de lo que pudieron observar.
Despus llevo una cajita, lleno de libros, y les pido que se formen en grupos de tres, y
que elijan a un coordinador, de su grupo en donde l va sacar un libro de la vaya a
pasar a pasar por cada grupo, y as sucesivamente el resto de los coordinadores, luego
que hayan elegido los libros les pido que escojan una lectura, y luego tienen que
dramatizar la lectura, en el aula.
Luego les entrego una actividad relacionada con los valores de la clase, para que trabajen
en el aula.
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Actividad 4
La conciencia ambiental, la creatividad y la innovacin
Fecha: 03 de noviembre
Logro: inculcar a todos los alumnos los valores de cuidado y la conservacin del entorno
natural, y que promueven la produccin de nuevos conocimientos en los campos del arte
y cultura.
Desarrollo de la actividad:
Pelculas.
Libros de valores.
Canciones, colores.
Hojas
Sentados todos los alumnos en el piso en crculo, les proyecto una pelcula relacionada
a los valores, donde cada alumno va ir identificando los valores que ven en la pelcula y
los escriben en hojas, luego pintar los personajes de la pelcula.
Luego escuchan con atencin una cancin, y todos cantamos hasta identificar en que
valores estn cantando, y as sucesivamente hasta finalizar la cancin.
Luego les entro una hojas en donde van a pintar y identificar los valores de la cancin
escuchada en el aula.
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2016
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JUSTIFICACIN
En el colegio particular de Miraflores School, se forman nias y nios que cada da ven
en las actividades cotidianas se su familia, escuela, y comunidad, contaminacin de todos
los elementos de su ambiente natural.
La educacin ambiental es un proceso de aprendizaje permanente, basada en el
respecto a las formas de vida. Tal educacin promueve valores y acciones que
contribuyen a la transformacin humana, social, y la preservacin ecolgica, esto
requiere responsabilidad individual y colectivo.
Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego los docentes.
Los nios y nias a travs de varias estrategias de esa temtica vi venciera los
problemas ambientales y su posible soluciones, conocer, la forma de valorarlo,
respetarlo y conservarlo.
OBJETIVOS:
Motivar el inters de los estudiantes, por los dems ambientales que afectan su
entorno.
Participar responsablemente en la ejecucin de acciones favorables que permitan
conservar el medio ambiente.
Utilizar el medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y
creacin.
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MARCO TERICO
Todas las actividades que el hombre realiza puede generar sustancias que afectan el
ambiente, a estas sustancias se les conoce como contaminantes y se dice que existen
contaminacin cuando hay sustancias o elementos extraos es agregado al ambiente.
Contaminacin del aire: se produce con humos, gases, o partculas que las fbricas y
los carros emiten, tambin el aire puede ser contaminado de manera natural cuando hay
erupciones volcnicas.
Contaminacin del agua: ocurre cuando se vierte a ella sustancias qumicas que
provienen de fbricas y de las casas, el agua puede estar contaminando con jabones y
plsticos alimentos residuos de alimentos, cenizas, bacterias, aceites entre otras cosas.
El suelo: es contaminado con sustancias qumicas y desechos que son enterrados en
l.
Cualquier actividad que el hombre realiza genera basura. La basura provine de las
actividades en las casas, en las empresas, en las fbricas, en la escuela. La basura es
diferente dependiendo en donde se origina.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
actividades
Socializar con los
padres de familia y
estudiantes sobre
las
basuras
y
jornadas
de
limpieza diaria.
Organizar el comit
ecolgico
Recoger todo los
das los papeles
que estn en el
piso.
Leer
lectura
reflexiva acerca de
cmo cuida nuestro
medio ambiente.
Disear anuncios
para la disposicin
final de basura.
Realizar jornadas
de limpieza diaria.
Aprovechamiento
de
la
basura
orgnica.
MAZ
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SET OCT
NOV
DIC
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Seguimiento
evaluacin
actividades.
y
de
Realizar carteles,
relacionados a
cmo cuidar el
medio ambiente.
X
X
Pasar videos de
motivacin de cmo
conservar mejor
nuestro ambiente.
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2016
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pg. 58
CONTENIDOS:
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORA
INTRODUCCIN
JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
LA HIGIENE
HBITOS DE HIGIENE
ACTIVIDADES
REGISTRO DE
EVOLUCIN
PREGUNTAS DE PROBLEMATIZACIN
PUEDA LA FALTA DE HIGIENE PERSONAL GENERAR PROBLEMAS DE SALUD?
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INTRODUCCIN
Durante mucho tiempo, la salud ha sido definida como la ausencia o la falta de
enfermedades. Sin embargo, hoy en da se ha visto que una persona pueda estar sana,
esto se deba a que la salud no solo est relacionada con el funcionamiento de los rganos
del cuerpo, y con los aspectos mentales y sociales.
Por lo tanto este proyecto se planta actividades que ayuden a los nios y nias y padres
de familia a que preocupe por su salud, por su bienestar social y personal.
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JUSTIFICACIN
Con este proyecto pretendemos que los alumnos del colegio Miraflores School, tomen
conciencia del importante que es la higiene personal y del buen uso que le debe dar a
esta.
Adems es necesario que conozcan y se apropien muy de la higiene personal de cada
uno de ellos y que se den cuenta que si lo practican a diario van a tener una excelente
salud sin complicaciones que les puedan causar muchos problemas en su vida cotidiana.
OBJETIVOS GENERALES:
Generar en los estudiantes de Miraflores School hbitos que fortalezcan la salud.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia que tiene el agua en la
implementacin de los hbitos de higiene a nivel personal y de su entorno.
Aplicar las prcticas de higiene en la escuela.
Participar en las actividades grupales de aseo del aula y de s mismo.
Ensear a sus padres lo aprendido en relacin de la higiene.
LA HIGIENE
La higiene se refiere al conjunto de prcticas y comportamientos orientados a mantener
unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas. Estas se
divide en higiene corporal, e higiene mental, los dos son importantes para garantizar
salud y bienestar a las personas.
LA HIGIENE PERSONAL:
Tener una buena higiene personal depende de uno mimo.
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La ducha diaria.
El aseo de las uas.
El cuidado de los ojos.
La higiene de las manos.
La higiene vocal.
La higiene de los odos.
LA DUCHA DIARIA.
Es la mejor forma de aseo, con esta prctica se controlan olores naturales de nuestro
cuerpo que son producidos bsicamente por la transpiracin o sudor.
EL ASEO DE UAS:
Evita presencia de grmenes
La limpieza y corte de las uas de manos y pies, evita la adquisicin de grmenes y
bacterias as como infecciones.
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HIGIENE VOCAL:
Evita diversas enfermedades. El mal aliento as como malos olores, se constituyen una
de las principales causas de rechazo de personas.
HIGIENE DE LOS ODOS:
Es conveniente evitar que el agua entre a los odos, y su aseo deba hacerse de manera
peridica, teniendo en cuenta las recomendaciones mdicas.
Es importante tener en cuenta que no se deben introducir objetos en los odos.
ACTIVIDADES:
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I.DATOS INFORMATIVOS
C.E.P: Miraflores School
GRADO: 2do de Secundaria
Docente: cesar Veintemilla Ruiz
II. JUSTIFICACIN
El presente plan de tutora tiene como finalidad contribuir a la formacin integrada del
educando esto se lograr sembrando y practicando valores.
III. OBJETIVOS:
a) Promover un clima de convivencia y disciplina escolar en el aula.
b) Reconocer que todos son importantes y valiosos fortaleciendo su autoestima.
c) Orientar al educando para fortalecer su autoestima reflexionando sobre
importante de la convivencia.
IV. TEMAS:
1.- No permitas el maltrato.
2.- elaborando normas de convivencia.
3.- seamos ordenado
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1. no permitas el maltrato.
desarrollo
cierre
2. elaborando normas de
convivencia
Participan en un juego en el
aula.
Responden En tu casa hay
reglas y normas?
Se refuerza la importancia de
cumplir con las normas de
convivencia.
Exponen sus normas.
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3. Seamos ordenados
Reflexionar sobre
importancia de ser
ordenados.
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