1o. MATERIAL DE APOYO MAYO JUNIO 2015-2016 PDF

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.
mx
MAYO JUNIO 2015 - 2016
1 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica el formato grfico y las caractersticas generales de las canciones.
Elaborar un cancionero
Qu canciones te sabes?, encierra las que has escuchado.
El chorrito
Arroz con leche
Soy una taza
Pin pon
Danza de las vocales

La vaca Lola
Cules son tus canciones favoritas? ________________________________
___________________________________________________________________
Dnde puedes encontrar escritas las canciones que te gustan? _____
___________________________________________________________________
Desde hace tiempo las personas renen por escrito las canciones que
les gustan para aprenderlas, recordarlas y cantarlas.
Algunas canciones las puedes encontrar en el cancionero.
- Escribe el nombre de las partes del libro.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
1 GRADO
TEMA DE REFLEXIN. Caractersticas de las canciones (verso, rima y estribillo).
- Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.

- Es el orden y la velocidad de los
sonidos, como se escucha.
Estribillo
- Es la frase o verso que se repite en las

canciones.
Ritmo
- Son las palabras que estn escritas en

cada rengln.
Verso
-Lee la siguiente cancin, despus cntala con tus compaeros.

-Subraya las palabras que riman.
Que llueva, que llueva
Que llueva, que llueva,
la vieja de la cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan,
Qu s!
qu no!
que caiga un chaparrn,
con azcar y turrn,
que rompa los cristales de la estacin.
Que siga lloviendo
los pjaros corriendo
florezca la pradera
al Sol de primavera
Qu s!
qu no!
que caiga un chaparrn,
con azcar y turrn,
que rompa los cristales de la estacin.
Cules palabras riman?

Llueva rima con ___________________
Cantan rima con _________________
Chaparrn rima con ______________
Lloviendo rima con _______________
Pradera rima con _________________
Turrn rima con ___________________
1 GRADO
TEMA DE REFLEXIN. Seleccin de canciones para integrarlas en un cancionero.
- De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos y pgalos en el

verso de la cancin que les corresponde.
Tengo, tengo, tengo.

T no tienes nada.
Tengo tres ovejas en una cabaa.
Estrellita donde ests

me pregunto quin sers.
Estrellita dnde ests
me pregunto quin sers.
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araa.
Como vea que no se caa
fue a buscar otro elefante.
El patio de mi casa
es particular.
Cuando llueve se moja
como los dems.
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras.
- Encierra lo que significan estas palabras.

Balanceaba:
dudaba
Particular:
privado
Cabaa:
casa rstica
columpiaba
de todos
vacilaba
principal
- mansin grande
choza destruida
1 GRADO
TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
- Completa el ttulo de las siguientes canciones:

________ pollitos dicen po, po, po.
Las ____________________.
Tengo una __ ________________________.
Los _________________________.
TEMA DE REFLEXIN. Formas de adaptar el lenguaje para ser escrito.
- En el saln de clases elaboren un cancionero, decidan cules

canciones elegirn para incluirlas.
Escrbelas, revsalas, corrgelas, intercmbialas con tus compaeros,
ilstralas y lo mejor cntalas.
- Escribe la terminacin ar o ir a las acciones que acabas de leer,
fjate en el ejemplo.
Elaboren - elaborar
Decidan - _________________________
Incluirlas - ___________________
Escrbelas -________________________
Revsalas - __________________
Corrgelas - _______________________
Ilstralas - ____________________
cntalas - ________________________
Intercmbialas - __________________
TEMA DE REFLEXIN. Caractersticas y funcin de los ndices.
- Numera del 1 al 6 el orden alfabtico para acomodar estas

canciones en el ndice.
Debajo de un botn.
Mambr.
Vaca lechera.
Arroz con leche.
C c.
Piruln, piruln.
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO. Organiza informacin para exponerla a otros..
Presentar un tema empleando carteles

- De las siguientes acciones, marca con una las que realizas para
evitar accidentes.
Situacin
Si
No
Abro bien los ojos y miro a mi alrededor.

Entro y salgo corriendo del saln de clases.
Abro o cierro la puerta rpidamente.
Juego con bolsas de plstico.
Utilizo objetos de vidrio.
Juego, empujo y jaloneo en las escaleras.
Dejo objetos tirados en el piso.
Uso el mobiliario cuando est en desorden.
Trepo en los muebles, bardas y barandales.
Aviso a mi maestra (o) cuando veo clavos y
tornillos que sobresalen de muebles o paredes.
Uso instalaciones elctricas y cables daados.
Para evitar accidentes con productos caseros,qu
hacen el pap y su hijo? Escrbelo.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los recursos grficos de los carteles.
Carteles
Estos dibujos con seales y mensajes de advertencia ayudan para
evitar accidentes, los pueden usar al disear sus carteles.
- De la parte inferior de la hoja, recorta las advertencias y pgalas en
el sealamiento que le corresponde.
Prohibido encender
fuego
Peligro de incendio
Prohibido fumar
Agua no potable
Riesgo de intoxicacin
Prohibido pasar
No ciclistas
1 GRADO
TEMA DE REFLEXIN. Ortografa convencional de palabras.
Con r o rr
- De acuerdo al dibujo, encierra la palabra escrita en forma correcta.
perra
pera
mujer
mujerr
arrugas
lapicero
arugas
lapicerro
puerrta
puerta
vestirr
vestir
TEMA DE REFLEXIN. Segmentacin convencional de la escritura.
- Subraya la oracin que corresponde al dibujo.

Todos los das, Juan trae zapatos nuevos.
Juan todo el da camina descalzo.
Jaime es un nio de cabello rizado.

El juego favorito de Jaime es el basquetbol.
La cachucha no tiene el nombre de mi equipo.

Este sombrero grande es de mi color favorito.
1 GRADO
M ATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
-Escribe en cada cuadro, la cantidad que queda al agregar uno ms.
-Dibuja colecciones de:

Mitad de abejas.
Doble de abejas.
Mitad de lpices.
Doble de lpices.
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
-Resuelve el problema.
Pedro compr 16 canicas y Luis compr el doble. Cuntas canicas
tiene Luis?, dibjalas.
Pedro
Luis
Canicas
-Resuelve lo siguiente:
Aqu hay
pajaritos.
Ahora hay
pajaritos.
Escribe, por qu en el segundo rectngulo hay ms pajaritos?, qu

sucedi? _________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1 GRADO
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms.
Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3
-Recorta y pega los nmeros que hacen falta para que se completen
las sumas.
=
32 =
12
=
28 =
19 =
14
+
+
+
+
10 10 10 10 10 10 10
4 2 2 8 5 9 5
1 GRADO
11
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos
- Usa por lo menos dos procedimientos para obtener el resultado de

cada problema.
A la fiesta de Juan llegaron 13 amigos, despus otros 15.
Cuntos amigos fueron en total?
Haba 57 patos en una laguna, se salieron 6.

Cuntos patos quedaron?
En una bolsa hay 49 dulces pero Ana agreg otros 7.

Cuntos dulces hay en total?
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
Escribe los nmeros que faltan.
10
20
11
21
12
30
40
50
60
70
80
90
3
4
5
6
7
8
9
Encuentra y colorea en el tablero los resultados de las siguientes
sumas: 50 + 5
32 + 10
64 + 9
Escribe dentro de los ptalos 4 sumas o restas que den como
resultado el nmero que est en el centro.
16
15
12
13
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
Escribe el nmero que falta para completar las sumas.
20+___=30
10+___=20
40+___=70
30+___=90
40+___=80
___+20=50
Ordena los siguientes nmeros del menor al mayor.
35
Escribe
8= 10
15
31
para llegar al resultado.
18
3=15
45
3=42
Resuelve mentalmente y luego escribe el resultado.
5-5 =
8+5 =
26-5 =
10+8 =
11-9 =
40-20 =
10+5 =
25-10 =
3+3 =
23-3 =
48-18 =
50-40 =
24
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.
14
10
Escribe los nmeros que faltan para que al sumarlos den como10
resultado la cantidad que se indica.
+
30
+
+
3
+
= 30
= 42
+
+
40
10
= 24
= 20
10
= 50
= 73
Cuntos vidrios hay en cada casa ?
____ + ____ + ____ = ____
____ + ____ + ____ + ____ = ____
Cuntas uvas hay?
____ +____+____+____= ____
15
1 GRADO
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Riesgos del lugar donde vives

Colorea el camino que lleva a Elena a su casa, evita llegar a los
lugares de riesgo de accidentes.
1 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Recorta y pega las imgenes que completen los enunciados.
16
10
10
Mi casa
En mi
debo prevenir accidentes, no debo jugar
con los
, pues puedo electrocutarme.
Al subir y bajar
debo hacerlo con mucha precaucin.
La basura o
tirados pueden hacernos caer.
Si uso
sin ayuda de un adulto
puedo herirme.
1 GRADO
17
10
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
Riesgos y zonas de seguridad

Recorran la escuela, busquen lugares de riesgo o peligro y
escriban que encontraron.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Al reverso haz un croquis con riesgos y zonas seguras.
Colorea los siguientes smbolos de seguridad y nelos con una lnea al
lugar donde deben estar.
ESCUELA
1 GRADO
18
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
Colorea los dibujos y escribe lo que se debe hacer para cuidar, el

agua, el aire, el suelo, las plantas y los animales.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
10
10
1 GRADO
19
10
10
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive.
AS ES EL LUGAR DONDE VIVO

En tu localidad seguramente hay cosas muy
interesantes que te gustara que las personas
que viven en otros lugares conozcan.
Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman
parte de tu localidad, esta informacin te servir para
hacer tu gua turstica.
Mi localidad se llama: ________________________
Si nos visitas yo te recomiendo:
Recorrer esta calle:
Comprar estas
artesanas:
Visitar este museo:
Saborear estos
platillos:
Divirtete aqu:
Visitar este parque:
Escribe dos recomendaciones para cuidar la seguridad de los

visitantes ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 GRADO
20
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.
BATALLA DEL CINCO DE MAYO

- Lee las pginas 130 y 131 de tu libro y contesta el crucigrama.
Verticales
Horizontales
1.- Ejrcito al que enfrent el

General Ignacio Zaragoza al
frente del ejrcito mexicano
el 5 de mayo de 1862.
2.- Es uno de los pases que
aceptaron esperar a Mxico
con la deuda.
4.- El gobierno mexicano deba
____________ a banqueros
franceses, espaoles e
ingleses.
3.- Ciudad donde se dio el

enfrentamiento el 5 de
mayo de 1862.
5.- Nombre de los indgenas
que junto al Ejrcito
republicano vencieron
al ejrcito francs.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
10
10
1 GRADO
21
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos
Colorea y escribe cmo celebran en tu escuela el 5 de mayo.
- Colorea y escribe: Por qu es importante para los mexicanos

lo que sucedi en esta fecha?
5 de mayo
Batalla de Puebla
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
General Ignacio Zaragoza
(1829-1862)
10
10
22
1 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Conflictos entre personas

Colorea y encierra donde se muestra que hay un conflicto.
Colorea lo que se puede hacer para solucionar conflictos.

Dialogar
Gritar
Respetar
pelear
Empujar
disculparse
escuchar
Ponerse de
acuerdo
Completa:
Cuando hay un conflicto en mi casa, yo _________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
1 GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas.
Colorea y recorta los dibujos de abajo y acomdalos para formar la

palabra que es lo contrario de conflicto.
1 GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio
de puntos de vista.
10
10
Colorea y decora los siguientes separadores de libros, el ltimo

realzalo como ms te guste.
Recuerda que
Dialogo
amablemente
para evitar
conflictos.
hay cosas que

no puedes hacer
tu solo.
No todos
pensamos igual,
pero todos
merecemos
respeto.
1 GRADO
25
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio
de puntos de vista.
Junto con tu maestra o maestro inventen un dilogo entre

estos personajes para no tener conflictos.
Mam
Pap
Alumno
Maestra
Hermana
Hermano
10
10
1 GRADO
26
10
Colorea y comenten en su grupo: Por qu es importante el trabajo en 10
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y
para otros.
equipo? y Qu papel tienen las siguientes acciones?

COMUNICACIN
RESPETO
SOLIDARIDAD
CONFIANZA
1 GRADO
27
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y
para otros.
Participamos colectivamente
Escribe lo que haras en equipo para mejorar la convencia en tu
escuela.
Juntos lograremos la meta

Colorea y encuentra 5 diferencias, ponles una y dibjalos.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
1
1
1 GRADO
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Personas que trabajan para cuidarnos

Une a cada trabajador con el rea donde ellos brindan apoyo y
proteccin a la comunidad.
La salud
La seguridad
El ambiente
Comenta en tu grupo: Y t, cmo puedes apoyarlos?
1
1
1 GRADO
29
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Recorta y pega las palabras que sealen cada acuerdo para la

buena convivencia.
Ayudo en la
limpieza de mi
escuela.
Pido el turno para hablar.
Trabajo y participo
ordenadamente en clases.
Juego con mis amigos y
respeto sus opiniones.
10
10

1o. MATERIAL DE APOYO MAYO JUNIO 2015-2016 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1o. MATERIAL DE APOYO MAYO JUNIO 2015-2016 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

Arroz con leche

Soy una taza

Danza de las vocales

MAYO JUNIO 2015 - 2016

TEMA DE REFLEXIN. Caractersticas de las canciones (verso, rima y estribillo).

- Une con lneas lo que podemos encontrar en las canciones.

- Es la frase o verso que se repite en las

- Son las palabras que estn escritas en

-Lee la siguiente cancin, despus cntala con tus compaeros.

Cules palabras riman?

MAYO JUNIO 2015 - 2016

TEMA DE REFLEXIN. Seleccin de canciones para integrarlas en un cancionero.

- De la parte inferior de la hoja, recorta los dibujos y pgalos en el

Tengo, tengo, tengo.

Estrellita donde ests

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea el diccionario para corroborar la ortografa de palabras.

- Encierra lo que significan estas palabras.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

- Completa el ttulo de las siguientes canciones:

- En el saln de clases elaboren un cancionero, decidan cules

- Numera del 1 al 6 el orden alfabtico para acomodar estas

Arroz con leche.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO. Organiza informacin para exponerla a otros..

Presentar un tema empleando carteles

Abro bien los ojos y miro a mi alrededor.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los recursos grficos de los carteles.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

TEMA DE REFLEXIN. Ortografa convencional de palabras.

TEMA DE REFLEXIN. Segmentacin convencional de la escritura.

- Subraya la oracin que corresponde al dibujo.

Jaime es un nio de cabello rizado.

La cachucha no tiene el nombre de mi equipo.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

-Escribe en cada cuadro, la cantidad que queda al agregar uno ms.

-Dibuja colecciones de:

MAYO JUNIO 2015 - 2016

Escribe, por qu en el segundo rectngulo hay ms pajaritos?, qu

MAYO JUNIO 2015 - 2016

MAYO JUNIO 2015 - 2016

- Usa por lo menos dos procedimientos para obtener el resultado de

Haba 57 patos en una laguna, se salieron 6.

En una bolsa hay 49 dulces pero Ana agreg otros 7.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

Escribe los nmeros que faltan.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

Escribe el nmero que falta para completar las sumas.

Ordena los siguientes nmeros del menor al mayor.

para llegar al resultado.

Resuelve mentalmente y luego escribe el resultado.

MAYO JUNIO 2015 - 2016

resultado la cantidad que se indica.

Cuntos vidrios hay en cada casa ?

____ + ____ + ____ = ____

____ + ____ + ____ + ____ = ____

Cuntas uvas hay?

____ +____+____+____= ____

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Riesgos del lugar donde vives

+ + =

+ + + =

+++=