05 Aplikasi KKM SD Kelas 5

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
1
Kelas V, Semester 1
Stndar Kompetensi
1. Memahami
pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI)
2. Memahami
peraturan perundangundangan tingkat pusat
dan daerah
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
: SDN
: Pendidikan Kewarganegaraan
: 2015/2016
:V
Kompetensi Dasar
KOMPLE
K SITAS
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
(Potensi
Siswa)
KETUNTASAN
KD (%)
Pendidik
Sarana &
Prasarana
40 100
40 100
40 100
40 100
50
70
65
68
61.83
1.2 Menjelaskan
pentingnya keutuhan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
50
70
65
68
61.83
1.3 Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam

menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
50
70
65
68
61.83
2.1 Menjelaskan
pengertian dan pentingnya
peraturan perundangundangan tingkat pusat dan
daerah
50
70
65
68
61.83
2.2 Memberikan contoh

peraturan perundangundangan tingkat pusat dan
daerah, seperti pajak, anti
korupsi, lalu lintas,
larangan merokok
50
70
65
68
61.83
50
70
65
68
61.83
3.2 Menyebutkan contoh

organisasi di lingkungan
sekolah dan masyarakat
50
70
65
68
61.83
3.3 Menampilkan peran

serta dalam memilih
organisasi di sekolah
50
70
65
68
61.83
2
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kelas V, Semester 2
Stndar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami
3.1 Mendeskripsikan
kebebasan
pengertian organisasi
berorganisasi
4. Menghargai
keputusan bersama
4.1 Mengenal bentukbentuk keputusan bersama
50
70
65
68
61.83
4.2 Mematuhi keputusan

bersama
50
70
65
68
61.83
10
JUMLAH KD
KKM
618
62
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
1
Kelas V, Semester 1
Mendengarkan
1.
Memahami
penjelasan narasumber
dan cerita rakyat secara
lisan
Berbicara
2.
Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi
suatu persoalan,
menceritakan hasil
pengamatan, atau
berwawancara
: SDN
: Bahasa Indonesia
: 2015/2016
:V
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Sarana &
Pendidik
Prasarana
Intake
(Potensi
Siswa)
40 100
40 100
40 100
40 100
1.1 Menanggapi
penjelasan narasumber
(petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll.)
dengan memperhatikan
santun berbahasa
80
80
80
60
73.33
1.2 Mengidentifikasi
unsur cerita tentang cerita
rakyat yang didengarnya
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
Kompetensi Dasar
2
2.1 Menanggapi suatu

persoalan atau peristiwa
dan memberikan saran
pemecahannya dengan
memperhatikan pilihan
kata dan santun berbahasa
2.2 Menceritakan hasil

pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut,
baik, dan benar
2.3 Berwawancara
sederhana dengan
narasumber (petani,
pedagang, nelayan,
karyawan, dll.) dengan
memperhatikan pilihan
kata dan santun berbahasa
Membaca
3.
Memahami teks
dengan membaca teks
percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan
membaca puisi
3.1 Membaca teks

percakapan dengan lafal
dan intonasi yang tepat
KOMPLE
K SITAS
KETUNTASAN
KD (%)
Menulis
4.
Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
informasi, dan
pengalaman secara tertulis
dalam bentuk karangan,
surat undangan, dan dialog
tertulis
3.2 Menemukan gagasan

utama suatu teks yang
dibaca dengan kecepatan
75 kata per menit
80
80
80
60
73.33
3.3 Membaca puisi

dengan lafal dan intonasi
yang tepat
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
unsur cerita (tokoh, tema,
latar, amanat)
80
80
80
60
73.33
6.1 Mengomentari
persoalan faktual disertai
alasan yang mendukung
pilihan kata dan santun
berbahasa
80
80
80
60
73.33
6.2 Memerankan tokoh

drama dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang tepat
80
80
80
60
73.33
4.1 Menulis karangan

berdasarkan pengalaman
pilihan kata dan
penggunaan ejaan
4.2 Menulis surat

undangan (ulang tahun,
acara agama, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
dll.) dengan kalimat
efektif dan
memperhatikan
penggunaan ejaan
4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua atau
tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta
perannya
Kelas V, Semester 2
Mendengarkan
5.
Memahami cerita
tentang suatu peristiwa
dan cerita pendek anak
yang disampaikan secara
lisan
Berbicara
6.
Mengungkapkan
pikiran dan perasaan
secara lisan dalam diskusi
dan bermain drama
Stndar Kompetensi
5.1 Menanggapi cerita

tentang peristiwa yang
terjadi di sekitar yang
disampaikan secara lisan
Kompetensi Dasar
Membaca
7.
Memahami teks
7.1 Membandingkan isi
dengan membaca sekilas, dua teks yang dibaca
membaca memindai, dan dengan membaca sekilas
membaca cerita anak
7.2 Menemukan informasi
secara cepat dari berbagai
teks khusus (buku
petunjuk telepon, jadwal
perjalanan, daftar susunan
acara, daftar menu, dll.)
yang dilakukan melalui
membaca memindai
7.3 Menyimpulkan isi

cerita anak dalam
beberapa kalimat
Menulis
8.
Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
informasi, dan fakta secara
tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan, dan
puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku

yang dipilih sendiri
penggunaan ejaan
8.2 Menulis laporan

pengamatan atau
kunjungan berdasarkan
tahapan (catatan, konsep
awal, perbaikan, final)
penggunaan ejaan
8.3 Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
80
80
80
60
73.33
21
JUMLAH KD
KKM
1540.0
73
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: SDN
: Matematika
: 2015/2016
:V
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
Bilangan
1. Melakukan operasi
hitung bilangan bulat
dalam pemecahan
masalah
Intake
(Potensi
Siswa)
KETUNTASAN
KD (%)
Pendidik
Sarana &
Prasarana
40 100
40 100
40 100
40 100
1.1 Melakukan operasi hitung

bilangan bulat termasuk
penggunaan sifat-sifatnya,
pembulatan, dan penaksiran
50
70
65
68
61.83
1.2 Menggunakan faktor

prima untuk menentukan KPK
dan FPB
45
70
65
68
60.17

campuran bilangan bulat
46
70
65
68
60.50
45
70
65
68
60.17
45
70
62
68
59.67
60
70
70
68
66.00
60
75
60
68
65.17
2.3 Melakukan pengukuran

sudut
50
70
60
68
61.00
2.4 Mengenal satuan jarak dan

kecepatan
50
70
60
68
61.00
2.5 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan waktu,
jarak, dan kecepatan
45
75
60
68
60.17
3.1 Menghitung luas

trapesium dan layang-layang
45
70
60
68
59.33

yang berkaitan dengan luas
bangun datar
50
70
60
68
61.00
45
70
63
68
59.83
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
1.4 Menghitung perpangkatan

dan akar sederhana
yang berkaitan dengan operasi
hitung, KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan
2.1 Menuliskan tanda waktu
pengukuran waktu,
dengan menggunakan notasi 24
sudut, jarak, dan
jam
kecepatan dalam
pemecahan masalah
satuan waktu
3. Menghitung luas
bangun datar sederhana
dan menggunakannya
dalam pemecahan
masalah
KOMPLE
K SITAS
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4. Menghitung volume 4.1 Menghitung volume
kubus dan balok dan
kubus dan balok
menggunakannya dalam
pemecahan masalah
4. Menghitung volume
kubus dan balok dan
menggunakannya dalam 4.2 Menyelesaikan masalah
pemecahan masalah
yang berkaitan dengan volume
kubus dan balok
Kelas V, Semester 2
Stndar Kompetensi
Bilangan
5. Menggunakan
pecahan dalam
pemecahan masalah
41
70
62
68
58.33
5.1 Mengubah pecahan ke

bentuk persen dan desimal serta
sebaliknya
47
74
60
68
60.67
5.2 Menjumlahkan dan

mengurangkan berbagai bentuk
pecahan
45
70
61
68
59.50
5.3 Mengalikan dan membagi

berbagai bentuk pecahan
45
70
62
68
59.67
5.4 Menggunakan pecahan

dalam masalah perbandingan
dan skala
45
70
60
68
59.33
45
70
60
68
59.33
45
70
60
68
59.33
6.3 Menentukan jaring-jaring

berbagai bangun ruang
sederhana
46
70
61
68
59.83
6.4 Menyelidiki sifat-sifat

kesebangunan dan simetri
42
70
60
68
58.33

yang berkaitan dengan bangun
datar dan bangun ruang
sederhana
45
70
60
68
59.33
Kompetensi Dasar
Geometri dan Pengukuran

6. Memahami sifat-sifat 6.1 Mengidentifikasi sifatbangun dan hubungan
sifat bangun datar
antar bangun
6.2 Mengidentifikasi sifatsifat bangun ruang
23
JUMLAH KD
KKM
1389.5
60
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: SDN
: IPA
: 2015/2016
:V
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KOMPLE
KSITAS
Sarana &
Pendidik
Prasarana
Intake
(Potensi
Siswa)
KETUNTASAN
KD (%)
40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

3
80
70
60
65
70.00
fungsi organ pernapasan

hewan misalnya ikan dan
cacing tanah
80
70
60
65
70.00
1.3 Mengidentifikasi fungsi

organ pencernaan manusia
dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan
80
70
60
65
70.00
1.4 Mengidentifikasi organ

peredaran darah manusia
80
70
60
65
70.00
gangguan pada organ
peredaran darah manusia
80
70
60
65
70.00
2.1 Mengidentifikasi cara

tumbuhan hijau membuat
makanan
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
Kelas V, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi 1.1 Mengidentifikasi
organ tubuh manusia dan fungsi organ pernapasan
hewan
manusia
2. Memahami cara
tumbuhan hijau membuat
makanan
2.2 Mendeskripsikan
ketergantungan manusia
dan hewan pada tumbuhan
hijau sebagai sumber
makanan
3. Mengidentifikasi cara
makhluk hidup
penyesuaian diri hewan
menyesuaikan diri dengan dengan lingkungan tertentu
lingkungan
untuk mempertahankan
hidup
penyesuaian diri tumbuhan
dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan
hidup
Benda dan Sifatnya
4. Memahami hubungan
antara sifat bahan dengan
penyusunnya dan
perubahan sifat benda
sebagai hasil suatu proses
4.1 Mendeskripsikan
hubungan antara sifat
bahan dengan bahan
penyusunnya, misalnya
benang, kain, dan kertas
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
5.1 Mendeskripsikan
hubungan antara gaya,
gerak dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi,
gaya gesek, gaya magnet)
80
70
60
65
70.00
5.2 Menjelaskan pesawat

sederhana yang dapat
membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
80
70
60
65
70.00
6.1 Mendeskripsikan sifatsifat cahaya
80
70
60
65
70.00
6.2 Membuat suatu

karya/model, misalnya
periskop atau lensa dari
bahan sederhana dengan
menerapkan sifat-sifat
cahaya
80
70
60
65
70.00
7.1 Mendeskripsikan
proses pembentukan tanah
karena pelapukan
80
70
60
65
70.00
7.2 Mengidentifikasi jenisjenis tanah
80
70
60
65
70.00
7.3 Mendeskripsikan
struktur bumi
80
70
60
65
70.00
7.4 Mendeskripsikan
proses daur air dan
kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhinya
80
70
60
65
70.00
7.5 Mendeskripsikan
perlunya penghematan air
80
70
60
65
70.00
peristiwa alam yang terjadi
di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk
hidup dan lingkungan
80
70
60
65
70.00
4.2 Menyimpulkan hasil

penyelidikan tentang
perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi
Energi dan
Perubahannya
5. Memahami hubungan
antara gaya, gerak, dan
energi, serta fungsinya
6. Menerapkan sifat-sifat
cahaya melalui kegiatan
membuat suatu
karya/model
Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan
yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya
alam
Kompetensi Dasar
beberapa kegiatan manusia
yang dapat mengubah
permukaan bumi
(pertanian, perkotaan, dsb)
80
70
60
65
22
JUMLAH KD
KKM
70.00
1540.0
70
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: SDN
: IPS
: 2015/2016
:V
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
KOMPLE
K SITAS
Intake
(Potensi
Siswa)
KETUNTASAN
KD (%)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1
Mengenal makna
peninggalan-peninggalan
sejarah yang berskala nasional
dari masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
45
65
60
73.35 60.28
45
65
60
73.35 60.28
45
65
60
73.35 60.28
1.4
Menghargai keragaman
suku bangsa dan budaya di
Indonesia
45
65
60
73.35 60.28
1.5
Mengenal jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi di
Indonesia
45
65
60
73.35 60.28
2.1 Mendeskripsikan
perjuangan para tokoh pejuang
pada masa penjajahan
Belanda dan Jepang
45
65
60
73.35 60.28
2.2 Menghargai jasa dan

peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia
45
65
60
73.35 60.28
2.3 Menghargai jasa dan

peranan tokoh dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
45
65
60
73.35 60.28
2.4 Menghargai perjuangan

para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
45
65
60
73.35 60.28
Sarana &
Pendidik
Prasarana
40 -100 40 -100 40 -100 40 -100
Kelas V, Semester 1
1.
Menghargai
berbagai peninggalan dan
tokoh sejarah yang
berskala nasional pada
masa Hindu-Budha dan
Islam, keragaman
kenampakan alam dan
suku bangsa, serta
kegiatan ekonomi di
Indonesia
Kelas V, Semester 2
2. Menghargai peranan
tokoh pejuang dan
masyarakat dalam
mempersiapkan dan
mempertahankaan
kemerdekaan Indonesia
JUMLAH KD
1.2
Menceriterakan tokohtokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
1.3
Mengenal keragaman
kenampakan alam dan buatan
serta pembagian wilayah waktu
di Indonesia dengan
menggunakan peta/atlas/globe
dan media lainnya
542.55
KKM
60
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: SDN
: Seni Budaya dan Ketrampilan
: 2015/2016
:V
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
40 100
40 100
80
70
60
65
70.00
1.2 Mengidentifikasi jenis motif

hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah setempat
80
70
60
65
70.00
1.3 Menampilkan sikap apresiatif

terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
80
70
60
65
70.00
2.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar dekoratif dengan
motif hias Nusantara
80
70
60
65
70.00

gambar ilustrasi dengan tema
hewan dan kehidupannya
80
70
60
65
70.00
2.3 Membuat motif hias dasar

jumputan pada kain
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
3.2 Menjelaskan makna

ansambel sejenis
80
70
60
65
70.00

terhadap berbagai
musik/lagu daerah Nusantara
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
4.1 Memainkan alat musik ritmis

dan melodis sederhana
dalam bentuk ansambel
sejenis
4.2 Mengadakan pementasan
perpaduan musik, tari dan
bahasa
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya 5.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari
busana, dan perlengkapan
seni tari Nusantara daerah
lain
1
KETUNTASAN
KD (%)
40 100
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi berbagai
seni musik
ragam lagu daerah Nusantara
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni musik
Intake
Sarana & (Potensi
Pendidi
Prasaran Siswa)
k
a
40 100
Kelas V, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menjelaskan makna motif
seni rupa
hias
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
KOMPLE
KSITAS
6. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari

terhadap keunikan gerak,
karya seni tari Nusantara
daerah lain
80
70
60
65
70.00
6.1 Menyiapkan peragaan tari

Nusantara daerah lain tanpa
iringan
80
70
60
65
70.00
6.2 Memeragakan tari Nusantara

daerah lain tanpa iringan
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
8.3 Merancang benda permainan

yang digerakkan dengan tali
80
70
60
65
70.00
8.4 Membuat benda permainan

80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mendeskripsi kesesuaian
kerajinan
fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan
meronce
terhadap karya kerajinan
meronce
8. Membuat karya
8.1 Merancang karya kerajinan
kerajinan dan benda
meronce
permainan
8.2 Membuat karya kerajinan
meronce
Kelas V, Semester 2
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa
hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah setempat
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara
daerah setempat
10 Mengekspresikan
. diri melalui karya
seni rupa
10.1 Membuat topeng secara
kreatif dalam hal teknik dan

bahan
gambar ilustrasi manusia dan

kehidupannya
10.3 Menyiapkan karya seni rupa
yang diciptakan untuk

pameran kelas
10.4 Menata karya seni rupa yang
diciptakan dalam bentuk

pameran kelas/sekolah
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Mengidentifikasi berbagai
. seni musik
ragam lagu daerah Nusantara
11.2 Menjelaskan makna
ansambel gabungan
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
80
70
60
65
70.00
12 Mengekspresikan
. diri melalui karya
seni musik
terhadap berbagai
musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
12.1 Memainkan alat musik ritmis
dan melodis sederhana
dalam bentuk ansambel
gabungan
12.2 Merangkaikan gerak tari
sesuai iringan bunyi
12.3 Menyiapkan pertunjukan
lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana
untuk dipentaskan di kelas
atau di sekolah
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari
seni tari Nusantara daerah
lain
terhadap keunikan gerak,
karya seni tari Nusantara
daerah lain
terhadap simbol yang

terkandung dalam karya seni
tari Nusantara daerah lain
14.1 Menyiapkan penyajian tari

14 Mengekspresikan
. diri melalui seni tari
Nusantara daerah lain
dengan iringan
14.2 Menyajikan tari Nusantara
daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan pementasan
perpaduan seni musik dan

seni tari
Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
. kerajinan
fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan
makrame
terhadap karya kerajinan

makrame
16.1 Merancang karya kerajinan
16 Membuat karya
. kerajinan dan benda
makrame
permainan
16.2 Membuat karya kerajinan
makrame
16.3 Merancang benda permainan

16.4 Membuat benda permainan
45
JUMLAH KD
KKM
JUMLAH
3150.0
70
Keterangan
Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik, biji-bijian, yang dirangkai
dengan benang.
Makrame: Membuat benda pakai/hias dari bahan tali-temali dengan teknik simpul.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Tabalong,
Guru Kelas,
NIP. 19..
NIP. ..
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
3. Intake
: - Tinggi
- Sedang
- Rendah
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
3
2
1
3
2
1
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
=
=
=
=
=
=
=
=
=
40
65
81
40
65
81
40
65
81
64
80
100
64
80
100
64
80
100

05 Aplikasi KKM SD Kelas 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

05 Aplikasi KKM SD Kelas 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Nama Sekolah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1.3 Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam

2.2 Memberikan contoh

3.2 Menyebutkan contoh

3.3 Menampilkan peran

4.1 Mengenal bentukbentuk keputusan bersama

4.2 Mematuhi keputusan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.1 Menanggapi suatu

2.2 Menceritakan hasil

3.1 Membaca teks

3.2 Menemukan gagasan

3.3 Membaca puisi

6.2 Memerankan tokoh

4.1 Menulis karangan

4.2 Menulis surat

5.1 Menanggapi cerita

7.3 Menyimpulkan isi

8.1 Meringkas isi buku

8.2 Menulis laporan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1.1 Melakukan operasi hitung

1.2 Menggunakan faktor

1.3 Melakukan operasi hitung

2.3 Melakukan pengukuran

2.4 Mengenal satuan jarak dan

2.5 Menyelesaikan masalah

3.1 Menghitung luas

3.2 Menyelesaikan masalah

1.4 Menghitung perpangkatan

5.1 Mengubah pecahan ke

5.2 Menjumlahkan dan

5.3 Mengalikan dan membagi

5.4 Menggunakan pecahan

6.3 Menentukan jaring-jaring

6.4 Menyelidiki sifat-sifat

6.5 Menyelesaikan masalah

Geometri dan Pengukuran

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

fungsi organ pernapasan

1.3 Mengidentifikasi fungsi

1.4 Mengidentifikasi organ

2.1 Mengidentifikasi cara

Benda dan Sifatnya

5.2 Menjelaskan pesawat

6.1 Mendeskripsikan sifatsifat cahaya

6.2 Membuat suatu

7.2 Mengidentifikasi jenisjenis tanah

4.2 Menyimpulkan hasil

Bumi dan Alam Semesta

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.2 Menghargai jasa dan

2.3 Menghargai jasa dan

2.4 Menghargai perjuangan

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1.2 Mengidentifikasi jenis motif

1.3 Menampilkan sikap apresiatif

2.1 Mengekspresikan diri melalui

2.2 Mengekspresikan diri melalui

2.3 Membuat motif hias dasar