First Technical and Vocational Education International Seminar 2014 (TVEIS 2014)

PENDIDIKAN BERASASKAN PROSES PEKERJAAN (WPBL)

KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA
Tuan Aidil Khairuddin bin Tuan Abdullah,
Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Haji Mohd Noor bin Hashim,

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

aidilazhar@hotmail.coma, mohdnoor@uthm.edu.myb

ABSTRACT
The emphasis is of vocational system at upper secondary education level is more on acquiring
generic skills that will stand vocational school leavers in good stead when they enter employment or
more advanced vocational education than on acquiring high levels of technical competence in specific
skills. However, we were dissapointed to see vocational school leavers entering the labour market
being treated equally to their counterparts who are nonvocational leavers and lack the necessary work
knowledge that is valued by employers. This phenomena raises the question of whether our TVET
delivery systems are able to meet the enormous demands to train and retrain knowledge workers
quickly enough and with the required workplace skills adaptability to meet the challenge of
knowledge-based, market-driven economies. Faced with such a predicament, the Malaysian
government embarked on a programme to turn Malaysia into a fully developed knowledge-based
economy through post-15 years Vocational Colleges delivery system.
WPBL are the tools of how workers learn to investigate and work their world around them and to
construct meaningful concepts, so its essential for workers to have a good understanding of these
skills. However, identifying and defining the WPBL skills is not always a simple task. Vocational
preparation programmes of Vocational Colleges should play their role more on educating mature
citizens rather than simply narrowing into learnable occupational skills. The fundamental concept of
WPBL is active learning that knowledges are used directly in the performance at work, and is
typically constructed by workers when they are solving problems in the workplace. This paper suggests
the importance of work process knowledge applicable for Vocational Colleges programmes in Malaysia.

Penekanan sistem pendidikan vokasional pada peringkat sekolah menenegah atas lebih tertumpu ke
arah memberikan kemahiran generik yang dianggap akan membuka peluang lebih cerah kepada
lepasa sekolah vokasional untuk menyambung pengajian atau menceburi pasaran kerja berasakan
kemahiran yang dimiliki. Bagaimanapun adalah mengecewakan apabila layanan yang diterima oleh
lepasan sekolah vokasional kurang diendahkan, dan diberikan layan sama seperti mereka yang
tanpa asas kemahiran proses pekerjaan yang dihargai oleh majikan. Fenomena ini menimbulkan
persoalan adakah sistem penyamopaian TVET kita mampu menepati kehendak untuk melatih dan
melatih semula pekerja berpengetahuan sama pantas dengan kebolehan adaptasi kemahiran di
tempat pekerjaan , bagi memenuhi cabaran ekonomi berasakan pengetahuan dan pasaran.
Berasaskan cabaran ini, kerajaan Malaysia telah merancang untuk menjelmakan Malaysia ke arah
negara berekonomi maju berasaskan sistem penyampaian Kolej Vokasional untuk remaja pasca 15
tahun.
PBPK (WPBL) adalah alat bagaimana pekerja mengkaji dan bekerja mengiikut kehendak dunia
pekerjaannya dengan membina konstruk bermakna, supaya ia diperlukan oleh pekerja dalam
memahami semua kemahiran pekerjaan ini.Bagaimana tugas mengecam dan menjelaskan
kemahiran WPBL tidak semestinya mudah. Progarm persediaan vokasional pada peringkat Kolej
Vokasional sepatutnya turut mendidik bakal pekerja pada usia pasaca 15 tahun sebagai warga
matang, bukan setakat menjurus kepada jurusan kemahiran yang boleh dipelajari. Konsep asas
WPBL adalah pembelajaran aktif sewaktu pekerja menyelesaikan masalah dalam rutin pekerjaan
harian. Kertas ini mencadangkan keperluan melihat kepada kepenting pengetahuan proses
perkerjaan yang boleh digunapakai untuk program Kolej Vokasional di Malaysia.

First Technical and Vocational Education International Seminar 2014 (TVEIS 2014)

Pendidikan Teknikal dan Vokasional (PTV) di dunia ini telah bermula sejak zaman perindustrian lagi
Keywords: Pembelajaran Berasaskan Proses Pekerjaan (WPBL), Kolej Vokasional, Pendidikan dan
Latihan Teknik dan Vokasional (TVET).

References:
Nicholas Boreham, Renan Samurcay and Martin Fischer (eds) (2002) Work Process Knowledge,
London: Routledge.