PEMERINTAH KABUPATEN SUKABUMI

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN SUKARAJA

SD NEGERI 2 CIDADAP

Alamat: Kompleks PTPN VIII Goalpara Desa Cisarua Kec. Sukaraja (0266)242335 Kab. Sukabumi
43192
Email: sdn2cidadap@ymail.com

Kepada:
Yth. Kepala UPBJJ UT Bogor
Di
Tempat
SURAT REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Jabatan
Unit Kerja
Alamat Sekolah

:
:
:
:

PEPEN SUPENDI,S.Pd
Kepala Sekolah
SD Negeri 2 Cidadap
Kompleks PTPN VIII Goalpara Desa Cisarua
Kecamatan Sukaraja Kabupaten Sukabumi 43192

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Dedeh

Julaeha,S.Pd dapat membantu dan melakukan pengamatan, memberikan
masukan perbaikan terhadap kemampuan dan merancang serta
melaksanakan pembelajaran dalam kegiatan Pembelajaran Terpadu di SD
mahasiswa sebagai berikut:
Nama
NIM

: HESTI DARYADI
: 825 210 948

Demikian Surat Rekomendasi ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya.
Sukabumi,
Kepala Sekolah

2016

PEPEN SUPENDI,S.Pd
NIP. 195612111979121002

Kepada:
Yth. Kepala UPBJJ UT Bogor
Di
Tempat
SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
Unit Kerja
Alamat Sekolah

: DEDEH JULAEHA,S.Pd
: SD Negeri 2 Cidadap
: Kompleks PTPN VIII Goalpara Desa Cisarua
Kecamatan Sukaraja Kabupaten Sukabumi 43192

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang akan

memeriksa dan memberi masukan terhadap rencana pembelajaran serta
mengamati praktik pembelajaran sebanyak 2 (dua) kali dalam mata
kuliah Pembelajaran Terpadu di SD yang dilakukan oleh mahasiswa
tersebut di bawah ini:
Nama
NIM

: HESTI DARYADI
: 825 210 948

Demikian Surat Kesediaan Menjadi Teman Sejawat ini dibuat untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.
Sukabumi,
Teman Sejawat

2016

DEDEH JULAEHA,S.Pd
NIP. 1978

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU
1
2
3
4
5

NAMA GURU / MAHASISWA

NIM
TEMPAT MENGAJAR
KELAS / SEMESTER
MATA PELAJARAN

6
7
8

TEMA
WAKTU
TANGGAL

: HESTI DARYADI
: 825 210 948
: SD NEGERI 2 CIDADAP KEC. SUKARAJA
: VI (Enam) / II (Dua)
: 1.
2.
3.
:
:
:

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1.

Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indikator
1.1

Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi

dasar 3 mata pelajaran

1.2

Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai

dengan Standar Isi dan Kompetensi

1.3

Merumuskan tujuan/indikator
Rata-rata butir 1 = A

2.

Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1

Mengembangkan dan mengorganisasikan materi

dari 3 mata pelajaran

2.2

Menentukan dan mengembangkan alat

bantu/media pembelajaran

2.3

Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3.

Merencanakan skenario kegiatan

pembelajaran terpadu
3.1

Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Terpadu

3.2

Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu

3.3

Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu

3.4

Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

4.

Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D
5.

Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1

Menentukanm prosedur dan jenis penilaian

5.2

Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6.

Tampilan dokumen rencana pembelajaran

terpadu
6.1

Kebersihan dan kerapian

6.2

Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7.

Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R=

++++++ =
7
7

R = Rata-rata butir
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Sukabumi,
April 2016
Teman Sejawat,

Pepen Supendi,S.Pd
NIP.
195612111979121002

Dedeh Julaeha,S.Pd
NIP................................
Menyetujui:
Tutor,

Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd

NIP. 196511161986101003

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU
1
2
3
4
5

NAMA GURU / MAHASISWA

NIM
TEMPAT MENGAJAR
KELAS / SEMESTER
MATA PELAJARAN

:
:
:
:
:

6
7
8

TEMA
WAKTU
TANGGAL

:
:
:

HESTI DARYADI
825 210 948
SD NEGERI 2 CIDADAP KEC. SUKARAJA
VI (Enam) / II (Dua)
1.
2.
3.

PETUNJUK
1
Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2
Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3
Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4 Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1.

Melakukan pembelajaran
a.

Melaksanakan tugas rutin kelas

b.

Memulai kegiatan pembelajaran

c.

Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,

& lingkungan
d.

Melaksanakan kegiatan pembelajaran

secara individual, kelompok, atau klasikal

e.

Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya

f.

Menggunakan media belajar yang sesuai dengan

tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan

g.

Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

h.

Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P

2.

Mengelola interaksi kelas

a.

Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,

terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa

b.

Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c.

Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3.

Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a.

Bahasa Indonesia

1)

Mendemonstrasikan penguasaan materi

bahasa Indonesia

2)

Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3)

Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R

b.

Matematika

1)

Menanamkan konsep matematika melalui

kegiatan manipulatif

2)

Menguasai simbol-simbol matematika

3)

Memberikan latihan penggunaan konsep matematika

dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R

c.

IPA

1)

Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui

pengalaman langsung

2)

Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

pengalaman langsung

3)

Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R

d.

IPS

1)

Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2)

Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3)

Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

(scarcity)
Rata-rata butir 3d = R

e.

PKn

1)

Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan

konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan

2)

Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan

3)

Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan

dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3e = R

4.

Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a.

Melaksanakan penilaian selama proses

pembelajaran

b.

Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir

Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S

5.

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a.

Peka terhadap kemampuan berbahasa

b.

Penampilan guru dalam pembelajaran

c.

Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K=

++++ =
5
5

K = Rata-rata butir

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Sukabumi,
April 2016
Teman Sejawat,

Pepen Supendi,S.Pd
NIP.
195612111979121002

Dedeh Julaeha,S.Pd
NIP................................
Menyetujui:

Tutor,

Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd

NIP. 196511161986101003

LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
1 NAMA MAHASISWA
2 NIM
3 MATA PELAJARAN
4
5

TEMA
KELAS/SEMESTER

: HESTI DARYADI
: 825210948
: 1.
2.
3.
:
:

ASPEK YANG DIAMATI

SKALA
PENILAIAN
1 2 3 4 5

WAKTU
TAMPILAN

A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1 Menarik perhatian/motivasi
2 Memberikan acuan
3 Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1 Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2 Tanya jawab/pemberian penguatan
3 Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4 Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1 Peninjauan kembali
2 Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
2
Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

Sukabumi,
Pengamat / tutor

2016

Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd

NIP. 196511161986101003

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa
NIM
Program Studi
UPBJJ

:
:
:
:

HESTI DARYADI
825 210 948
S1 PGSD
Bogor

Refleksi Komponen
1

Bagaimana cara saya memilih tema dalam Pembelajaran Terpadu?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Apa yang saya rasakan saat melakukan praktik Pembelajaran Terpadu di kelas saya
sendiri?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Masalah atau kendala apa yang saya alami saat melakukan praktik Pembelajaran
terpadu di kelas saya sendiri?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Bagaimana reaksi atau kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktik
Pembelajaran Terpadu di kelas?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Apa komentar atau saran teman sejawat terhadap penampilan saya saat praktik
melaksanakan pembelajaran?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................