B. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

(5 puntos)
Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
1) Completa el siguiente cuadro sobre las modalidades oracionales siguiendo el ejemplo propuesto (1
punto) [Junio 2014]
Modalidad
1. Enunciativa afirmativa
2. Interrogativa
3.

Ejemplo
Ayer nev en mi pueblo
Ojal podamos contar con Juan para
esto

4.Enunciativa negativa
5. Exhortativa

Modalidades oracionales ( Teora ) :

Enunciativas: Cuando se afirma ( enunciativa ) o niega ( enunciativa negativa ) un hecho o pensamiento.
Ejemplos:

Este cuadro est pintado en leo (enunciativa afirmativa)

No viene nunca (enunciativa negativa)
Lo he entendido (enunciativa afirmativa)
Nadie vino a la fiesta (enunciativa negativa)

-Interrogativas: Se formula una pregunta con la que se espera una respuesta del receptor.
Si se emplean los signos de interrogacin, la interrogativa se llama interrogativa directa. Si no se
emplean los signos de interrogacin, se llama interrogativa indirecta ( vienen introducidas por
algunas de estas palabras : si, qu, quin, dnde, cmo, cundo, cunto OJO !! :
TODAS ESTAS FORMAS, A EXCEPCIN DE SI, LLEVAN TILDES [ ten en cuenta esto por si te lo
preguntan o te sale en una oracin en la pregunta de Ortografa )
Ejemplo de interrogativa directa : Dnde vives?
Ejemplos de interrogativa indirecta : Dime si me quieres (equivale a Me quieres?); No s dnde ir
as ( equivale a Dnde ir as? ); Dime qu pelcula te gusta ms ( equivale a Qu pelcula te gusta
ms?); Me pregunt cuntos aos tienes ( equivale a Cuntos aos tienes? )
A su vez, tanto las interrogativas directas como indirectas pueden ser o totales o parciales . Si se hace
una pregunta con la que se exige una respuesta con S o NO, entonces la interrogativa se llama
interrogativa total, y si con la pregunta se exige otra respuesta distinta a s o no, entonces se llama
interrogativa parcial. Ejemplo :
Ejemplo de interrogativa total : Quieres una tarta La respuesta solo puede de s o no
Ejemplo de interrogativa parcial: Cuntos aos tienes? La respuesta no puede de s o no
Ejemplos de resumen :
Cmo te hiciste esa herida? : Interrogativa directa parcial
Crees en m? : Interrogativa directa total.
Dime si vendrs : Interrogativa indirecta total
Me pregunto cmo te hiciste rico tan pronto : Interrogativa indirecta parcial

-Imperativas ( tambin se llaman exhortativas ): Son las que explican un ruego, una orden o una
prohibicin.
Ejemplos:

Observad con atencin el cuadro!

No abris la ventana.
Cllate!
Por favor, ven aqu.

-Desiderativas: Expresan un deseo del hablante que se manifiesta con frecuencia en modo subjuntivo y
suelen llevar marcas gramaticales como "ojal", "que", "as; el deseo se manifiesta, tambin, con verbos
introductorios: "deseo que..., querra..., me gustara..., etc. Ejemplos :
Que lleguen las vacaciones!
As ,te parta un mal rayo
Me gustara salir airosa de esta situacin
Deseo que no te fatigues
Ojal yo pintara como ella!
-Dubitativas: Expresan una duda o incertidumbre y suelen ir introducidas por un adverbio de duda.
Ejemplos:

Seguramente fue pintado hace mucho tiempo.

Tal vez maana vayamos al cine.

-Exclamativas: Expresan las emociones del hablante: dolor, alegra, sorpresa, admiracin, etc., La
entonacin es siempre intensa, aunque depende de los sentimientos de quien habla; en el lenguaje escrito
se manifiesta con los signos de exclamacin. Pueden ir en :
Indicativo ( Lleg la ocasin!), Subjuntivo (Si lo hubiera visto antes...), Imperativo (Ven
conmigo!), en interjecciones ( ah!, hola!, ea! ), en palabras o frases con valor interjectivo
(bravo!, fuera!, adelante con los faroles!), y tambin pueden ir introducidas por Adjetivos
(qu elegante!), Pronombres (quin fuera rico)! o Adverbios (cunto bueno por aqu!, cmo
me gusta!).
* Advertencia general:
Como puede observarse, los diversos matices oracionales no se excluyen. Una misma oracin
puede ser imperativa y exclamativa, dubitativo e interrogativa, ...Las posibilidades de
superposicin son muy variadas.
* Ejercicios resueltos :
- La nieve cay durante toda la noche = Enunciativa afirmativa
- Carmen nunca se dedica al cuidado y educacin de sus tres hijos = Enunciativa negativa
- Habis informado de los hechos a vuestros superiores? = Interrogativa directa total
- Qu estudia Carmen en la actualidad ? = Interrogativa directa parcial
- La supervivencia es a veces una hazaa! = Exclamativa
- Pensad en la historia de esta mujer = Exhortativa
- Ojal Carmen tenga suerte = Desiderativa

- Tal vez Carmen no sea consciente de su herosmo = Dubitativa

- Magnfico discurso! = Exclamativa
- Carmen tendra dieciocho aos en aquella poca = De posibilidad
- Acrcame el libro, por favor = Exhortativa
- l me acerc el libro = Enunciativa
- No me acuerdo de cundo nos conocimos = Interrogativa indirecta parcial
- Quizs no te guste el libro = Dubitativa
- El libro tendra unas doscientas pginas = De posibilidad
- Qu divertido es ese libro! = Exclamativa
- Que volvis sanos y salvos = Desiderativa
- Ahora estarn regresando a casa = De posibilidad
- Yo tendra en aquella poca nueve o diez aos = De posibilidad

2) Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras, subrayadas en el texto. Ten muy en
cuenta el contexto concreto en el que aparecen: (1 punto, 0,2 por apartado) [ Septiembre 2015 ]
Sinnimos cultos de palabras de uso habitual ( Teora ) [ Antonio Lpez, 1 ESO ] :
* Recuerda que para la prueba de acceso a Ciclos te vale con aprender solo un sinnimo.
* Ten presente que son sinnimos cultos que si los pones en dicha prueba de acceso el corrector va a tener muy
presente de que dominas muy bien el idioma (y eso es muy bueno!)

1] abandono : desamparo, desvalimiento.

24] desear : ambicionar, codiciar.

47] innumerable : innmero.

2] abundante : exuberante, profuso.

25] difcil : enrevesado, peliagudo

(*coloquial)

48] inteligencia : intelectiva,

perspicacia, sagacidad.

26] dirigir ( se ) : encaminar ( se ).

49] limpio : impoluto, inmaculado.

27] enamorado : arrobado, embelesado.

50] muerte : deceso, defuncin, bito.

3] aburrimiento : hasto, tedio.

4] afortunado : suertudo, venturoso.
5] agujero : orificio.
28] enojadizo : iracundo.

51] nacer : aflorar, brotar.

6] alegre : ledo ( * cultismo ), risueo,

ufano.

29] entrenamiento : adiestramiento.

52] odio : animadversin, aversin,

inquina.

7] amargura : afliccin, pesadumbre.

30] error : gazapo, yerro.

53] parecido : afn, anlogo.

8] anciano : longevo, provecto, vetusto.

31] esposo : consorte, cnyuge.

54] pedir : demandar, instar.

9] aposta : adrede, premeditadamente.

32] estorbar : entorpecer.

10] asombrado : anonadado.

33] exagerado : desmedido.

55] pequeo : exiguo, menudo.

56] permitir ( se ) : autorizar.
11] ataque : acometida, embestida.

34] feo : birrioso, malencarado.

12] boda : desposorio, nupcias.

35] fuego : lumbre.

13] caer ( se ) : desplomarse.

36] gentuza ( * despectivo ) : morralla,

populacho.

14] cansado : desfallecido, exhausto,

57] presumido : jactancioso,

petulante.
58] prohibido : vedado,vetado.
59] proteger ( se ) : guarecer,

extenuado.

37] gobernar : presidir, regir.

salvaguardar.

15] casa : hogar, morada.

38] guapo : agraciado, apolneo, galano.

60] rpido : raudo, vertiginoso.

16] claro : difano, luminoso.

39] guerra : conflagracin, contienda.

61] reduccin : menoscabo, merma.

17] coger ( se ) : aferrar, asir.

40] hundir ( se ) : sumergir, sumir.

62] repetir : redundar, reiterar.

18] conveniente : ventajoso.

41] ignorante : iletrado, lego.

63] responder : replicar.

19] convincente : persuasivo.

42] imperdonable : inexcusable.

64] rostro : faz, semblante.

20] dbil : blandengue, endeble.

43] imposible : inviable, irrealizable.

65] ruido : fragor.

21] defensa : amparo, cobijo.

44] incrementar ( se ) : acrecentar,

engrosar.

66] serio : adusto, circunspecto.

22] desaparecer : desvanecerse,

evaporarse.

45] inevitable : indefectible, ineluctable,

insoslayable.

23] desconocido : ignoto, incgnito.

67] siempre : invariablemente,

perpetuamente.
68] tmido : apocado, timorato.

46] inexperto : bisoo, novel.

69] trabajo : labor

3) Elige la forma correcta en cada uno de los casos (1 punto) [ Junio 2014 ]
- Yo no s si Miguel va ... venir, porque a nosotros no nos . dicho nada. (a / ha)
- Quien se .. encontrado el manuscrito se .. en posesin de un gran tesoro. (halla / haya)
- .............tengas que trabajar el sbado, ya me dirs .. vamos a solucionarlo! (como / cmo)
- ..le dices la verdad, no solo se va a enfadar, ..que tambin te castigar. (sino / si no)
- No te enfades, porque no ..razn para ello;. te equivocas. (hay / ah)

Palabras de escritura dudosa ( Teora ) :

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

Son palabras que presentan varias opciones a la hora de escribirlas y cuyo significado vara
segn aparezcan juntas o separadas.

-"a" siempre es una preposicin y siempre se escribe sin h: Te llamo a las siete, para que
vengas a mi casa, a comer.
Como preposicin, "a" tambin puede ir delante de un verbo, pero entonces ese verbo
va siempre en infinitivo, nunca en participio: Voy a ver una pelcula. Vienen a hacerme una
entrevista. He puesto las patatas a cocer.

-"ha" siempre es la forma de 3 persona del verbo "haber" y, como tal, siempre se escribe con
"h". Antiguamente se poda usar de forma independiente y separada como presente del verbo
("aos ha (=hace)" o "l no ha (=tiene) mujer ni hijos"), pero ahora aparece siempre, como
auxiliar, dentro de la forma compuesta "ha + participio", es decir del llamado pretrito perfecto
compuesto, bien de la voz activa (ha llevado) o de la voz pasiva (ha sido llevado).

Hay que recordar que la mayora de los participios terminan en -ado (amado, cantado,
estado...) o en -ido (sido, habido, venido...), pero tambin hay muchos participios irregulares
con otras terminaciones (escrito, visto, puesto, dicho...). Ejemplos de ha + participio son:Ha
estado en mi casa. Ha subido la compra. Ha escrito una nueva novela. No ha puesto tilde.

Hay un caso particular en el que no solo puede confundirse "a" con "ha", sino el verbo "ver"
con el verbo "haber", por lo que hay que prestar especial atencin al significado: "Va a
haber (=ocurrir, suceder) una tormenta. " es muy distinto de "Va a ver (=mirar, presenciar) una
tormenta".

Un truco puede servir de ayuda para no confundir la preposicin a con el verbo ha: Cuando
es verbo, es decir ha, puede sustituirse por otra forma verbal he, sin que se altere mucho el
significado, lo que no ocurre cuando es preposicin, es decir, a:

Ejemplos:
Ha ido a Madrid. puede sustituirse por He ido a Madrid.
Voy a ir a Madrid NO puede sustituirse por Voy he ir a Madrid*.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------'A ver' y 'haber' se pronuncian de la misma forma, pero es habitual confundirlas y utilizarlas
de manera incorrecta a la hora de escribir. Por eso, a continuacin procedemos a
distinguirlas tal y como marca la Real Academia Espaola (RAE):

A ver: Se trata de la secuencia constituida por la preposicin a y el infinitivo

verbal ver. Se utiliza en los siguientes casos:
o
Para pedir al interloculor que nos deje ver algo: - Mira mi coche. - A ver?
o
o
o

Para dejar claro una cierta expectacin [expectacin expresin de

impaciencia]: A ver cundo viene la ayuda.
Para llamar la atencin sobre algo: A ver, por qu no vinisteis ayer a casa?
En los casos en los que equivale a 'claro' o 'naturalmente': A ver! Estaremos
all sin falta.

En los casos que lleva delante la conjuncin si, expresa, bien expectacin, curiosidad o
inters, a veces tambin un reto; otras temor o sospecha; y deseo o mandato: A ver si me
Traes lo que te he pedido!

Haber: Puede tratarse de un verbo o un sustantivo:

o

Como verbo se emplea como auxiliar seguido de un participio, para formar los

infinitivos compuestos de la conjugacin: Debe haber faltado a clase.

Tambin como verbo se emplea como infinitivo del impersonal que indica la
presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaa: En su casa
debe haber mucho dinero.
Como sustantivo masculino su significado es "conjunto de bienes o caudales

de una persona": En su haber contaba con muchos ttulos.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ay!
La palabra "ay", escrita sin hache, es una interjeccin que se usa para "expresar
muchos y muy diversos movimientos del nimo, y ms ordinariamente afliccin o dolor",
segn la RAE. Es por esto que suele ir escrita entre signos de exclamacin.
Ejemplo: Ay, qu pena!

hay
"Hay", escrito con "h" inicial, corresponde a una forma impersonal del verbo
"haber" para expresar:
o Que existe o se dispone de alguna cosa. Ejemplo: Hay manzanas en la nevera
o

Obligacin. Ejemplo: Hoy hay que ir a comprar un paraguas.

ah
En cambio, "ah" -escrito con hache intercalada y tilde en la "i"- es un adverbio de
lugar que seala alguna cosa que se encuentra a una distancia media (entre "aqu" y
"all"). Ejemplo : Tengo mi casa ah
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Haya" es del verbo haber, por ejemplo:"Espero que HAYA llegado" (haber llegado)
"Halla" es del verbo hallar, sinnimo de encontrar, por ejemplo: HALLA t la respuesta
(encuentra t la respuesta)
"Aya" es un sustantivo, no un verbo, es una persona encargada de custodiar nios o
jvenes , preocupndose de su crianza y educacin.
"All" es un adverbio de lugar, se usa en oraciones como: "Lo dej ALL" (lo dej en
ese lugar)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

APARTE: adverbio de lugar / sustantivo. Djalo ah aparte.

aparte / a parte

= LEJOS, SOLO
A PARTE: preposicin + sustantivo. A parte de ti, nadie ms existe en mi vida .
= A UNA PARTE DE, INDEPENDIENTEMENTE DE, ADEMS DE

ACERCA DE: locucin prepositiva. Hablamos acerca de todo lo suyo.

acerca de / a cerca
de

= SOBRE
A CERCA DE: preposicin + adverbio. Ascendi a cerca de mil euros.
= APROXIMADAMENTE A, ALREDEDOR DE
CON QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. Mira la cara con que viene!
= LA CUAL

con que / conque /

con qu

CONQUE: conjuncin. Estoy cansada, conque mejor nos vamos.

= POR LO TANTO - POR LO CUAL - AS QUE
CON QU: preposicin + pron. interrogativo. Con qu pena me mir!
= CUNTA CUL QU
DEMS: pronombre indefinido. Lo dems ya no me importa.

dems / de ms

= RESTANTE
DE MS: preposicin + adv. cantidad. Trajo cinco fotocopias de ms.
= DE SOBRA
POR QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. La causa por que luch es

por que / por qu

= LA CUAL
POR QU: preposicin + pron. interrogativo/exclamativo Por qu no llamas?
= CUL RAZN
PORQUE: conjuncin causal. Nos fuimos porque nos aburramos.

porque / porqu

= A CAUSA DE QUE YA QUE DEBIDO A QUE

PORQU: sustantivo. Nunca supe el porqu de su actitud.
= LA CAUSA LA RAZN EL MOTIVO .
SINO: conjuncin adversativa / sustantivo. No quiero esto sino aquello.

sino / si no

= Indica una negacin o lo contrario de la oracin anterior.

SI NO: conjuncin condicional + adverbio. No voy si no me llama.
= A NO SER QUE, CON TAL CONDICIN DE QUE+ VERBO SUBJUNTIVO
TAMBIN: adverbio de afirmacin / inclusin. Vino tambin Bruno.

tambin / tan bien

= IGUALMENTE AS MISMO
TAN BIEN: cuantificador + adverbio. Estbamos tan bien all

tampoco / tan poco

TAMPOCO: adverbio de negacin / exclusin. Tampoco a m me gusta esto.

TAN POCO: cuantificador + adverbio. Dur tan poco que ni lo pens.
A S MISMO: la 1 persona se refiere a ella misma. Tiene valor enftico, como a
uno mismo. Solo se quiere a s mismo.

a s mismo /
asimismo / as
mismo

ASIMISMO: Tambin, adems.

AS MISMO: adverbio + refuerzo pronominal, de esa (misma) manera, aunque
se admite con el sentido de tambin, adems (para el que se prefiere asimismo).
As mismo est bien hecho.

sobretodo / sobre
todo

SOBRETODO: prenda de vestir que se lleva sobre la ropa. Se puso el sobretodo

porque tena fro.
SOBRE TODO: locucin adverbial ( =ESPECIALMENTE, MS QUE NADA, EN
CONCRETO. ). Haba mucha gente, sobre todo, nios.

EN TORNO: alrededor. Mir en torno a l y no encontr a nadie conocido.

En torno / entorno

ENTORNO: ambiente (lugar, personas). El entorno no era favorable para su

trabajo.

EJERCICIO. Completa cada oracin con la palabra que corresponda

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)

Para poder encontrarlo es mejor que lo dejemos _____________________.

No s dnde est. Pero podemos preguntarle a los _____________________.
_____________________ te empeas en no poner el signo de interrogacin inicial?
No fue l quien me mand aquellos mensajes, _____________________ ella.
_____________________, lo que me gustara es que me dejara or sus discos.
No es malo querer _____________________ a alguien. O s?
Yo insisto en que es una gabardina, pero l es muy presumido y prefiere llamarlo
________________.
Se pasaba el da preguntando el _____________________ de aquella situacin.
___________________ te importa, me gustara que vinieras a mi casa un rato mientras me
recupero.
Desde aquello no para de hacerse preguntas _____________________.
No nos favoreci nadie de nuestro _____________________.
Busqu _____________________ a m y no encontr ningn consuelo.
Fue una gran historia _____________________ quiso dejarlo todo.
Quiero saberlo todo _____________________ del incidente. Es muy interesante.
No quiero ir _____________________ alguna que no ests.
Aprob _____________________ un cincuenta por ciento.
Es _____________________ lo que lo veo que _____________________ s si acuerda de m.
Yo lo recuerdo todo y s que t _____________________.
SOLUCIONES
a) aparte. b) dems. c) Por qu. d) sino. e) Sobre todo. f) de ms. g) sobretodo. h) porqu. i) Si
no. j) a s mismo. k) entorno. l) en torno a. m) por que. n) acerca. ) porque. o) a parte. p) a
cerca de. q) tan poco tampoco. r) tambin.

MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON ESCRITURA

DUDOSA
1)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).
_______________ vino Luisa a la fiesta.
Luis cocina _______________ que su mujer nunca come fuera.
_______________ yo s qu quiso decir.
Tendra que _______________ ms vacaciones.
_______________ si os callis!
No esperaba que lo hiciera _______________.
Intntalo _______________ si lo consigues.
Voy a acercarme a la librera _______________ si tienen el libro.
Debe de _______________ mucha gente porque tarda mucho.

2)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.
Me pregunto _______________ deberamos habrselo dicho.
Tuvo un _______________ muy desgraciado en esta vida.
No solo ley el libro, _______________ que ampli su informacin.
Ese cuadro no es de Tiziano, _______________ de Rubens.
Regalaron entradas _______________ de mil espectadores.
No s nada nuevo _______________ lo que me preguntaste ayer.
Era tmido, se quedaba siempre _______________ en las reuniones.
Invit a la fiesta _______________ de sus amigos.

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Te dir el _______________ del asunto.

Esos son los motivos _______________ falt a clase.
_______________ haces siempre lo mismo?
Dime _______________ no quieres hacerlo.
Fuiste hasta tan lejos _______________ te lo pidi?
_______________ te reste tanto?
No entiendo _______________ no me dejan quedarme aqu.
_______________ es inteligente conseguir solucionar el problema.

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
_______________ vas a salir a pesar de todo?
Preguntaste _______________ carn podemos entrar a ese sitio?
No imaginas _______________ lo hice.
Ya he acabado, _______________ podemos irnos.
Ese es el gesto _______________ se saluda en tu pas.

SOLUCIONES - MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON

ESCRITURA DUDOSA
1)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

TAMBIN
TAN BIEN
TAMBIN
HABER
A VER
TAN BIEN
A VER
A VER
HABER

2)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

SI NO
SINO
SINO
SINO
A CERCA DE
ACERCA DE
APARTE
A PARTE

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

PORQU
POR QUE
POR QU
POR QU
PORQUE
POR QU
POR QU
PORQUE

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
CON QUE
CON QU
CON QU
CON QUE
CON QUE

4) En cada una de las siguientes oraciones hay un error ortogrfico o de expresin. Vuelve a escribir la oracin
ya corregida. (1 punto, 0,2 por apartado)
SEPTIEMBRE DE 2015 :
A. El profesor nos di todas las instrucciones necesarias. SOLUCIN : dio no lleva tilde porque hay un diptongo y por
tanto tenemos una palabra monosilbica que, a no ser que diferencie a otra, no lleva tilde.
B. Todos opinamos de que en nuestra ciudad el turismo es fundamental. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
C. No s como hay que hacerlo. SOLUCIN : cmo ( que es un adverbio interrogativo ), lleva tilde pues introduce una
oracin interrogativa indirecta.
D. No solo est cuidando su alimentacin, si no que adems est haciendo ejercicio. SOLUCIN : la forma correcta es
sino, ya que esta forma es una conjuncin adversativa que opone el significado de la oracin segunda con el
significado de la oracin primera; si no es una conjuncin condicional que no cabe en este ejemplo.
E. Estoy segura de que vas ha conseguirlo. SOLUCIN : El error est en el ha que debe escribirse sin h toda vez que
a siempre que se comporta como una preposicin se escribe sin h y cuando esta preposicin va delante ( es decir,
antes ) de un verbo y este es infinito ( jugar, rer... voy a jugar, voy a rer) y no participio ( jugado, redo ha
jugado, ha redo) entonces se escribe sin h.
SEPTIEMBRE DE 2014 :
F. La tienda ha estado cerrada porque ha visto muchos problemas en la familia. SOLUCIN : Lo errneo consiste en
emplear ha visto en lugar de la correcta ha habido. Explicacin : Hace poco, viendo una pelcula de accin,
escuchamos una frase que nos dej marcados. Un polica le deca a otro: Han habido muchos muertos. Cmo??
Tras el susto inicial, nos pusimos a pensar por qu eso NO es correcto. Aqu tenis algunas explicaciones:
Una frase de este tipo no tiene sujeto, es impersonal. La palabra muertos funciona como complemento directo. Como
prueba, podemos sustituirlo por un pronombre de complemento directo (Los ha habido). Lo que nos dice si un verbo
tiene que ir en singular o en plural es el sujeto, y no el complemento. Aunque muertos sea un plural, el verbo debe ir en
singular porque en esta frase no hay sujeto. Resumiendo: lo correcto sera Ha habido muchos muertos.
Lo mismo ocurre con frases en las que haber va acompaado de otro verbo (perfrasis): se dice Puede haber muchos
muertos (y no *Pueden haber muchos muertos*), Va a haber muchos muertos (y no *Van a haber muchos muertos*),
etc. Atencin amigos de Levante y Catalua, porque este error suele ser frecuente entre hablantes de esta zona.
G. Es intil que le grites: contra ms voces le des, peor lo har. SOLUCIN : Segn la Real Academia Espaola ( RAE),
no es aceptable el uso de contra ms en lugar de cuanto ms.
H. Seores: haber si el prximo da llegamos todos con puntualidad. SOLUCIN : Lo correcto es a ver (preposicin a y
el infinitivo verbal ver), siendo haber un verbo auxiliar del verbo principal. Dentro de la construccin a ver, hay muchos
valores, entre ellos el que tenemos en esta oracin, es decir, el de llamar la atencin sobre algo( otro ejemplo : A ver,
por qu no vinisteis ayer a casa? )
I. En la televisin dijeron de que el prximo fin de semana hara buen tiempo. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
J. Es obligatorio el uso de chanclas, sobretodo en la zona de las duchas. SOLUCIN : La equivocacin est en
sobretodo, cuya forma correcta aqu es sobre todo. La explicacin : sobretodo es un sustantivo que significa prenda
de vestir que se lleva sobre la ropa (ejemplo : Se puso el sobretodo porque tena fro.); en cambio, sobre todo, es una
locucin adverbial con el valor de especialmente, ms que nada, en concreto, etc.( ejemplo : Haba mucha gente, sobre
todo, nios).

5) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas [V] o falsas [F]: (1 punto, 0,2 por respuesta)
JUNIO DE 2015
- El espaol es lengua oficial en todas las comunidades de Espaa [ V ]
Teora : En Espaa se hablan varias lenguas vernculas. El castellano o espaol, idioma oficial en todo el pas,
es la lengua materna predominante en casi todas las comunidades autnomas de Espaa. Seis de las diecisiete
comunidades autnomas de Espaa tienen adems, junto con el castellano, otras lenguas como cooficiales.
Lenguas cooficiales :
1. Cataln : hablado en Catalua y en las Islas Baleares.
2. Arans : hablada en el Valle de Arn, localizado en el noroeste de la provincia de Lrida [provincia del norte
de Catalua], y es hablada por 2800 personas.
3. Valenciano : en Valencia; este idioma procede el cataln occidental.
4. Gallego : hablado en Galicia.
5. Euskera : en el Pas Vasco y Navarra.
6. Asturiano : El asturleons se habla en Asturias, con el nombre de asturiano o bable (asturianu); con el
nombre de leons (llions), en parte de las provincias de Len y Zamora ( son provincias de la comunidad de
Castilla y Len); y con el nombre de mirands (mirands), en la comarca portuguesa de Miranda do Douro.
En el siguiente mapa aparecen las lenguas oficiales citadas arriba, junto con los dialectos ( extremeo, aragons
el balear [dialecto del cataln]) y la fala ( dialecto con caractersticas del gallego y portugus) y el silbo gomero
que es un lenguaje silbado que emplea 6 sonidos ( 2 vocales y 4 consonantes ) y que puede llegar a expresar
4000 conceptos :

Salvo el euskera, lengua aislada, todas las lenguas vernculas habladas actualmente en Espaa son lenguas
romances ( de los romanos, es decir, del latn, lengua de los romanos ), dentro de la familia de las lenguas
indoeuropeas ( el indoeuropeo es la familia de lengua de la que sale el latn, el griego).. La mayora
pertenecen al subgrupo de lenguas ibero-romnicas, a excepcin del cataln/valenciano perteneciente a
las occitano-romances y el aragons, de adscripcin discutida entre un subgrupo y otro.
- En Sudamrica solo se habla espaol en Argentina. [ F ]
Teora : El espaol es el idioma oficial en estos 18 pases americanos : Argentina, Bolivia, Chile, Colombia,
Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay,
Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela. Tambin es oficial ( y primera lengua despus del ingls desde
2015 ) en el Estado libre asociado de Puerto Rico Todos estos territorios conforman la regin
denominada Hispanoamrica. Sin embargo, el espaol tambin se habla en otros pases americanos donde no
tiene el estatus de lengua oficial, como en Estados Unidos, donde es el segundo idioma ms hablado, y
en Belice, Canad o Brasil.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases sudamericanos : Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Ecuador, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. Los otros pases de Sudamrica hablan otro
idiomas como por ejemplo Brasil que es portugus y Trinidad y Guyana que hablan ingls pero no tan tcnico
como el de USA. Ahora bien todos estos se puede decir que lo que cambia son algunas acentuaciones y
pronunciaciones pero son casi iguales.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases centroamericanos : Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panam, junto con el estado sureo mexicano de Chiapas. Los pases
caribeos ( pertenecientes a Amrica central ) que tienen como oficial el espaol son : Cuba y Repblica
Dominicana.

En Amrica del norte no hay un pas donde se hable el espaol como lengua oficial, ni siquiera en Mjico
donde encontramos el espaol mejicano y otras 67 lenguas nativas, ninguna de las cuales ( incluyendo el
espaol mejicano ) se considera se reconoce como oficial. En Estados Unidos los estados que hablan espaol en
cooficialidad con el ingls son : la Repblica de Alabama, Arizona, California, Colorado, Repblica de Florida,

La Lousiana, Repblica de Montana, Repblica de Nuevo Mxico, Repblica de Texas, Nevada, Oklahoma,
Kansas, Oregn.
- El seseo y el ceceo son algunas de las caractersticas fonticas del andaluz. [ V ]. Teora :

- El andaluz es una lengua que se habla y se escribe en Andaluca [ F ]

Teora :
Segn el Diccionario de la Real Academia espaol, el andaluz es una variedad del espaol que se habla en
Andaluca.
El andaluz es un dialecto o variedad lingstica histrica de la lengua espaola, que dentro de Espaa se habla
en Andaluca, Ceuta, Melilla y por andaluces emigrados principalmente a grandes ciudades espaolas. Tambin
se habla en Gibraltar, un territorio britnico de ultramar y convive en Portugal al este del Algarve en
poblaciones limtrofes a Huelva. Lingsticamente comparte muchas caractersticas con las variedades usadas
en zonas de Extremadura, Castilla-La Mancha y la Regin de Murcia. A veces se lo ha denominado modalidad
lingstica andaluza.

6) Seala cul de las siguientes Comunidades Autnomas, no es bilinge e indica qu lenguas se hablan
en las otras tres (0,5 puntos): Navarra, La Rioja, Galicia, Islas Baleares. [ JUNIO 2014 ]
Para responder a esta pregunta, ver la respuesta a la pregunta anterior. No es bilinge La Rioja. En Navarra se
habla el castellano y euskera ( tambin llamado vascuence ), en Galicia el castellano y el gallego, y en las
Islas Baleares el castellano y el cataln.

7) Transforma los siguientes enunciados de forma que sean correctos en un registro formal. (1 punto, 0,2
por respuesta) [SEPTEMBRE DE 2015]
-----------------------------------------------------------Teora :
Registro coloquial : Tambin llamado registro informal, designa la manera de hablar que usamos
cotidianamente, en situaciones familiares, relajadas, donde los hablantes sienten confianza en su forma de
hablar y no se preocupan por apegarse a las normas lingsticas, lo importante es el intercambio de ideas,
emociones o informaciones de las vivencias diarias. El registro coloquial se usa bsicamente en las
conversaciones orales.
Las caractersticas del registro coloquial o informal:
Uso de frases cortas
Aparecen oraciones incompletas
Hay repeticiones y redundancias
El vocabulario es reducido
Se salta de un asunto a otro
Hay oraciones que no se dicen porque el lenguaje corporal (gestos, ademanes) las sustituye.
El discurso en su conjunto es fragmentado, no tiene cohesin. Sin embargo, a pesar de estos rasgos los
hablantes se entienden en lo general, porque desde luego, no dejan de aparecer los malos entendidos.
Ejemplo : Chav, emprstame la amoto que me voy a conduc por ah (Correcto o formal sera : Disculpe,
tendra a bien dejarme la moto para disfrutarla un momento)
Registro formal : Cuando se emplea el lenguaje de manera cuidadosa y correcta. Puede ser de manera culta o
simplemente correcta.
Las caractersticas esenciales del registro formal, o apegado a la norma culta, son:
Uso de oraciones completas y ordenadas,
Amplitud de vocabulario
Uso de sinnimos y pronombres para evitar las repeticiones, los temas o ideas se desarrollan de
manera completa antes de pasar a otro asunto
Uso de conectores que precisan la relacin entre las ideas.
Ejemplos :
- La oferta de tablets para los ms pequeos no para de crecer.
- La Universidad Internacional de La Rioja pone en marcha a partir del 13 de enero el cursoMejora
tu rendimiento acadmico.
--------------------------------------------------------------* OJO!! : en la web http://www.sinonimos.com/index.html tienes un buscador de sinnimos
7.1. Yo a m es que no me gusta comer grasas Personalmente, no me entusiasma ingerir
alimentos grasientos.

7.2. Me he comprado un vestido que vais a flipar He adquirido un vestido que os producir
admiracin.
7.3. En su discurso l meti la pata un taco de veces En su pltica err en numerosas ocasiones.
7.4. Polica, anda, chame un cable porque resulta que se me ha parado el coche Agente,
disculpe, tendra a bien asistirme en la reparacin de mi vehculo ?
7.5. Las personas mayores se ponen de los nervios con estos temas Los ancianos se inquietan
con estos asuntos.

8. Los siguientes mensajes estn expresados en registro coloquial. Sustityelos por un registro formal,
siguiendo el ejemplo que se propone (1 puntos) [Septiembre 2014]
Ejemplo : Qu da ms largo! Estoy reventado El da ha sido intenso. Estoy muy cansado.
A Enrique se le fue la olla y le solt un guantazo a su hermano Enrique perdi la cabeza y abofete a su
hermano.
Aquel nota llevaba un carro que flipas Aquel seor conduce un vehculo deslumbrante.
Me duele el tarro y me voy a meter en el sobre ahora mismo Siento molestias en la cabeza, por lo que
marchar a la cama en este momento.
El concierto fue una pasada. No veas cmo disfrut la pea La funcin estuvo fabulosa y los espectadores
gozaron enormemente.
Nos tuvimos que largar de la playa porque aquello era un hormiguero Abandonamos la costa puesto que
haba exceso de multitud.

9. Clasifica las siguientes palabras sacadas de las primeras lneas texto segn su categora gramatical : (1
punto, 0,2 por respuesta). [JUNIO DE 2015]
Ejemplo campo : sustantivo
Teora:

[ JUNIO DE 2015 ] :
9.1. mes : sustantivo
9.2. era : verbo ( del verbo ser ) y sustantivo ( periodo histrico de gran extensin, etc. )
9.3. todava : adverbio
9.4. inocente : adjetivo
9.5. y : conjuncin
[ Ms ejercicios ] :
- contra : preposicin
- tranquilamente : adverbio
- mi (coche) : determinante
- amar : verbo impersonal infinitivo
- amando : verbo impersonal gerundio
- amado : verbo impersonal participio
- No tengo ninguno : pronombre
- jams : adverbio
- maana : adverbio
- trabajaba : verbo

10. Indica si las siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que
pertenecen, segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) [ JUNIO 2014 ]
Teora :

-----------------------------------------------------------En la web http://lenguaurelio.blogspot.com.es/2009/11/palabras-simples-derivadas-y-compuestas.html puedes

practicar a modo tipo test las simples, derivadas y compuestas.
----------------------------------------------- Actividad aparecida en la convocatoria de junio 2014 ( con soluciones ) : Indica si las
siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que pertenecen,
segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) :
Palabras
Ejemplo : Ventilador
1. Cruelmente
2. Girasol
3. Pelirrojo
4. Desmontar
5. Pretexto

Derivada / Compuesta Categora gramatical

Derivada
Sustantivo
Derivada
Adverbio
Compuesta
Sustantivo
Compuesta
Adjetivo
Derivada
Verbo
Derivada
Sustantivo

- Actividad aparecida en la convocatoria de septiembre de 2015 : Clasifica las

siguientes palabras sacadas del texto segn su categora gramatical y el tipo de
palabra segn su estructura (simple, derivada o compuesta): (2 puntos, 0,2 por
respuesta)
PALABRA
relacin
evolucin
conversaba
hoy
irrefutables
desconfianza

CATEGORA
Sustantivo
Sustantivo
Verbo
Adverbio
Adjetivo
Sustantivo

TIPO DE PALABRA
derivada
derivada
Simple
Simple
Derivada
Derivada

11. Coloca los siguientes conectores en el hueco que le corresponde: (1 punto, 0,2 por respuesta) :
[JUNIO 2015]
a continuacin finalmente - por lo tanto - en primer lugar - es decir
El plazo no termina hasta maana, por lo tanto. tienes tiempo todava para entregarlo. Hoy
veremos los textos descriptivos. .En primer lugar. escribiremos su definicin.
A continuacin. analizaremos algunos ejemplos. Finalmente.
redactaremos nosotros mismos un texto de este tipo. Solo pueden presentarse los menores con permiso paterno,
es decir., necesitas la autorizacin de tus padres para inscribirte.

12. Utiliza la forma adecuada del verbo que aparece entre parntesis en cada una de las siguientes
oraciones (1 punto) [ SEPTIEMBE 2014 ]
- Ya sabes que quien mucho habla, muchoyerra. (errar)
- Lo que hizo Luis es peligroso, ya que conduce. (conducir) durante toda la noche, sin descansar.
- Dehaber sabido. (saber ) antes que te ibas hoy, me hubiese acercado para despedirme.
- Si estudiaras un poco ms, no tendras(tener) tan malos resultados en los exmenes.
- Me dijeron que me enviaran un paquete por mensajera, pero todava no ..ha llegado.(llegar).

13. Escribe cinco trminos pertenecientes al campo semntico de nevera(1 punto)

[SEPTIEMBRE 2014]
Teora :
Definicin de Campo Semntico:
Un Campo Semntico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categora gramatical (sustantivos, verbos,
adjetivos,...) y comparten entre ellas alguno de sus significados (o semas).

Ejemplos de Campo Semntico:

Guitarra, violn, flauta, piano,... forman un campo semntico ya que son palabras que pertenecen a la misma categora
gramatical (son todas sustantivos) y comparten un mismo significado (son instrumentos musicales)

Lpiz, cuaderno, profesor,... pertenecen al campo semntico de "escuela"

Lpiz tambin pertenece al campo semntico de "tiles para escribir"

Campo semntico de "vehculos de transporte": autobs, bicicleta, tren, barco,...

Campo semntico de "familia": padre, madre, hijo, abuelo, nieto, to, sobrino...

Campo semntico de "rboles": pino, ciprs, naranjo, abeto,...

Campo semntico de nevera : Microondas, horno, licuadora, cafetera y secadora

son del mismo campo semntico ya que son electrodomsticos y tienen la misma categora gramatical ( es decir,
sustantivos )

B. EXPRESIN ESCRITA. (2 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
JUNIO 2015 :
10. El verano y la infancia suelen asociarse con frecuencia en nuestros recuerdos. Redacta un texto, de entre
180 y 200 palabras aproximadamente, en el que cuentes cmo eran los veranos de tu infancia o relates alguna
ancdota que vivieras en aquellos das. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de
manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia
y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2015 :

9. En las ltimas dcadas hemos asistido a la incorporacin de numerosas innovaciones tecnolgicas en nuestra
sociedad. Entre esos aparatos que se han introducido en la vida cotidiana est el libro electrnico. El auge de
ventas de este dispositivo hace que muchos se cuestionen si terminar haciendo desaparecer al libro de papel.
Crees que esto es posible? Redacta un texto de entre 100 y 150 palabras en el que expreses cul es tu opinin
sobre el tema y destaques qu ventajas e inconvenientes encuentras a cada uno de estos soportes de lectura.
Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la
ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2014 :
9. Segn se anuncia en el Proyecto de Ley de Seguridad Vial, el uso del casco en la ciudad ser obligatorio solo
para los menores de 16 aos, y no para todos los usuarios de la bicicleta, a pesar de que la Direccin General de
Trfico (DGT) ha manifestado su opinin favorable a que todos los ciclistas lo utilicen. Qu piensas al
respecto? Crees que habra que seguir el criterio de la DGT o, por el contrario, piensas que la obligacin de
llevar casco podra reducir el uso de la bicicleta en las ciudades? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y
15 lneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda
que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa,
el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2014 :
10. Como sabrs, muchos deportistas de lite ganan cantidades enormes de dinero. Para unos, es un escndalo,
que la sociedad no debera permitir; en cambio, otros piensan que merecen esos sueldos, pues son capaces de
generar muchsimos ingresos para sus clubes, patrocinadores, medios de comunicacin, etc. Cul es tu opinin
al respecto? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con claridad y de
forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en
cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la
coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2013 :
9. Desde 2011, la UNESCO celebra el 13 de febrero el Da Mundial de la Radio, con el fin de apoyar la labor
que desde hace casi un siglo desarrolla este medio de comunicacin en el mundo entero. Te gusta la radio?
Qu ventajas e inconvenientes le encuentras? Crees que sobrevivir al auge de otros medios de
comunicacin, como Internet? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con
claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio
se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de
puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.