PIP Mejoramiento de Los Servicios Educativos de La I.E. Primaria

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NIICCIIPPAALLIIDDAADD DDIISSTTRRIITTAALL DDEE PPO
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PROYECTO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. PRIMARIA N
36176 DEL CENTRO POBLADO DE HUILLHUECC, DISTRITO DE POMACOCHA, PROVINCIA DE ACOBAMBA-HUANCAVELICA.
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CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
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ASPECTOS GENERALES
1.1 Nombre del Proyecto
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. PRIMARIA N 36176
DEL CENTRO POBLADO DE HUILLHUECC, DISTRITO DE POMACOCHA, PROVINCIA DE
ACOBAMBA-HUANCAVELICA.
El Nombre del Proyecto se deriva del siguiente anlisis; basndonos en la
intervencin propuesta por el proyecto.
Cuadro N 18
CRITERIOS
NATURALEZA DE LA INTERVENCION
BIEN O SERVICIO
LOCALIZACIN
NOMBRE
MEJORAMIENTO
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. PRIMARIA N 36176
DEL CENTRO POBLADO DE HUILHUECC, DISTRITO DE
POMACOCHA, PROVINCIA DE ACOBAMBA-HUANCAVELICA
Fuente: Elaboracin Propia
El proyecto est orientado a mejorar uno o ms factores que afectan la calidad de la

prestacin de servicios educativos. Incluye la adaptacin o adecuacin a normas o
estndares establecidos por el sector. Implica la prestacin de servicios de mayor
calidad a los usuarios que ya disponen de l.
Ubicacin Geogrfica
Geogrficamente el Distrito de Pomacocha se encuentra localizados sobre los 13 50'
10 de latitud Sur y los 74 35' 02" de longitud Oeste. El Centro urbano de la capital
distrital de Pomacocha se encuentra a una altura de 3,620 msnm. A 112 Kms. desde
la ciudad de Huancavelica va Huancavelica-Acobamba-Choclococha, Incapacchan y
llegando a Huillhuecc. El Centro poblado de Huillhuecc pertenece al Distrito de
Pomacocha, Provincia de Acobamba Departamento de Huancavelica; se ubica al Este
de la Capital de la Provincia de Acobamba, al Norte de la Capital del Distrito de
Pomacocha, limitando por el Este con la Localidad de Yanaccara, por el Oeste con
Centro Poblado de Choclococha y la Localidad de Huayllapampa, al igual que por el
Norte con el Distrito de Caja y la localidad de Toccto y por el Sur con la Localidad de
Incapacchan. La Localidad de Huillhuecc se encuentra a una latitud de 3,676 msnm,
sus coordenadas geogrficas referidas a la comunidad de Huillhuecc y
especficamente del Centro Educativo N 36176 son: UTM X=555060, Y=8578954
Cuadro N 19
Huancavelica
Acobamba
Pomacocha
Huillhuecc
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Regin / Departamento
Provincia
Distrito
Localidad
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El proyecto se ubica dentro de la jurisdiccin del Distrito de Pomacocha, en el Centro
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Poblado Rural de Huillhuecc como se muestra en los siguientes mapas:
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1.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora

Unidad Formuladora: La responsable de formular los estudios de pre inversin es la
Oficina de Estudios y Proyectos de la Municipalidad Provincial de Acobamba, a travs de
su Unidad Formuladora.
Sector
Pliego
Nombre
Persona Responsable de la Unidad Formuladora
Perona Responsable de Formular
Direccin
Telfono
Gobiernos Locales
Municipalidad Provincial de Acobamba
Jefatura de Estudios y Proyectos
Levis Ulises Quispe Aybar
Ingenieros & Consultores AV Solution S.A.C.
Plaza Jorge Chvez S/N
067-838034
Unidad Ejecutora: Despus de su aprobacin y declaracin de viabilidad del proyecto por

la OPI de la Municipalidad Provincial de Acobamba, la encargada de su ejecucin ser la
Sub Gerencia de Infraestructura, Desarrollo Urbano Rural a travs de su Unidad Ejecutora
de la Municipalidad Distrital de Pomacocha.
Sector
Pliego
Nombre
Persona Responsable de la Unidad Ejecutora
Direccin
Telfono
Gobiernos Locales
Municipalidad Distrital de Pomacocha
Sub Gerencia de Infraestructura, Desarrollo Urbano
Rural
Lic. Salvador Caldern Belito.
Plaza Principal de Pomacocha S/N
Cell: 987730020
Para la ejecucin del presente proyecto se propone como Unidad Ejecutora a la

Municipalidad Distrital de Pomacocha, de conformidad con las facultades que le otorga al
Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades y los lineamientos del Plan De Desarrollo
Concertado de la Municipalidad Distrital de Pomacocha del 2005-2010, en el objetivo
especfico en el Sector Educacin consiste en la implementacin integral del servicio
educativo en sus diferentes niveles. Asimismo, ampliar la cobertura de la educacin
inicial, primaria y secundaria.
El rgano estructurado de la Municipalidad de Pomacocha para la ejecucin de obras es la
Sub Gerencia de Desarrollo Urbano, cuya funcin principal es ejecutar todos los
Proyectos de Infraestructura programados por la institucin, quin ha demostrado tener
capacidad tcnica operativa para ejecutar proyectos similares al planteado en el
presente estudio de pre inversin, y teniendo en cuenta el antecedente de vida
institucional, cuenta con ms de 10 aos de experiencia ejecutando Proyectos de
obras que se ejecuten por contrata.

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humanos suficientes; tambin cuenta con la capacidad para realizar contrataciones en
Infraestructura Social y Econmica, que en la actualidad dispone de recursos fsicos y
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1.3 Participacin de los involucrados
La importancia de las entidades involucradas y de los beneficiarios o perjudicados
(poblacin), desde el inicio en la definicin del PIP radica en que todos los grupos
representativos de la poblacin puedan conocer cules son los beneficios, los
perjuicios y los costos asociados a la ejecucin del PIP en la etapa de operacin y
mantenimiento, a continuacin conoceremos los involucrados del proyecto:
Gobierno Regional de Huancavelica; que, a travs de la Oficina de la CREET (Comit
Regional de Evaluacin de Expedientes Tcnicos), se realizar la evaluacin del
Expediente Tcnico Definitivo y el financiamiento para la ejecucin del Proyecto.
Direccin Regional de Educacin de Huancavelica; entidad pblica que representa al
Gobierno Regional en materia educativa, siendo el primer interesado en velar por el
buen funcionamiento de las instituciones educativas, administrando a stas a travs
de la Unidad de Gestin Educativa Local de la Provincia de Acobamba (UGELAcobamba), cuyo objetivo principal es mejorar continuamente la calidad del servicio
educativo de conformidad con los lineamientos del Gobierno Regional y del
Ministerio de Educacin; siendo una de sus funciones la emisin de la Constancia de
Necesidad de Infraestructura, en este caso requerido para el mejoramiento de la
infraestructura de la Institucin Educativa Primaria N 316176 de Centro Poblado de
Huillhuecc del Distrito de Pomacocha, Provincia de Acobamba Departamento de
Huancavelica.
Municipalidad Distrital de Pomacocha; siendo una de las funciones compartidas el
fomentar el mejoramiento de la educacin, inmerso en el Plan de Desarrollo
Concertado con la finalidad de impulsar la Educacin en el rea de su jurisdiccin en
concordancia con las disposiciones del Sector Educacin, cuya expectativa es contar
con adecuadas infraestructuras, especialmente en zonas rurales y de extrema
pobreza. Para lo cual la Municipalidad se compromete a financiar el estudio de Pre
Inversin a Nivel de Perfil y el Expediente Tcnico definitivo.
Asociacin de Padres de Familia (APAFA); tiene como finalidad el velar y vigilar la
buena administracin de los recursos de la I.E. N 36176, garantizado el derecho y la
obligacin de los padres de familia, tutores y apoderados a participar en el proceso
educativo de sus hijos, contribuyendo con los dems actores al mejoramiento de los
aprendizajes y servicios que ofrece la institucin educativa. La APAFA se compromete
Docentes; agentes que se encuentran directamente involucrados con el servicio y la
calidad educativa en cuanto a la innovacin tecnolgica y pedaggica, impulsando as
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en el mantenimiento de la infraestructura educativa en la etapa de post inversin.
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el proceso de enseanza de los alumnos obteniendo niveles competitivos al culminar
sus estudios primarios y garantizar que el estudiante cuente con la suficiente base
apara continuar con sus estudios de nivel secundario y para que cumpla a cabalidad
con este propsito es necesario que el Estado se preocupe por proporcionarle las
capacidades correspondientes.
Alumnos; Son los directos beneficiarios que aprovechan la atencin que brinda la
Institucin Educativa Primaria N 36176 de Huillhuecc en estudio, el objeto que
buscan es mejorar sus niveles de aprendizaje.
En la Fotografa Apreciamos la Reunin de los Pobladores de Centro Poblado de Huillhuecc, con el Regidos de la
Municipalidad Distrital de Pomacocha, acordando para la firma del Acta de Operacin y Mantenimiento del Proyecto
La matriz de involucrados est compuesta por:

Grupos involucrados; que son las entidades, los beneficiarios y perjudicados, con la
ejecucin y operacin del proyecto, as como con las medidas de mitigacin de
impactos ambientales y reduccin de riesgos y desastres.
Problemas percibidos; Se especifica los problemas que percibe cada uno de los
grupos identificados en relacin con los servicios o productos en que intervendr el
proyecto.
Intereses; se especifica los intereses de cada grupo sobre como resolver los
resolver los potenciales conflictos.

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Estrategias; son las maniobras para responder a los intereses de los distintos grupos,
problemas, conflictos en relacin a la ejecucin y operacin del proyecto.
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Acuerdos y Compromisos; son los que se relacionan con la ejecucin del PIP.
A continuacin presentamos la matriz de involucrados, que la herramienta que
sintetiza el diagnstico de todos los grupos e instituciones o entidades, que se
vinculan al proyecto.
Cuadro N 20
Matriz de Involucrados
GRUPOS
INVOLUCRADOS
PLOBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES
COMPROMISO
ASUMIDO
ESTRATEGIAS
Gobierno Regional
de Huancavelica
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura
educativa.
Direccin Regional
de Educacin
Dficit en el logro de
aprendizajes
esperados, las cuales
estn por debajo del
promedio nacional.
Mejorar la calidad
de
la
oferta
educativa de la I.E.
N
36176
del
Centro Poblado de
Huillhuecc.
Lograr que la DREH y

la UGEL prioricen la
solucin
del
problema.
Municipalidad
Distrital
de
Pomacocha
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura
educativa.
Impulsar
la
educacin en el
Distrito
de
Pomacocha
en
concordancia con
las disposiciones del
Sector Educacin.
Distribuir
adecuadamente los
pocos recursos para
la asistencia a los
centros educativos.
Financiamiento del
estudio
de
pre
inversin a nivel de
Perfil y el Expediente
tcnico.
APAFAComunidad
de
Centro Poblado de
Huillhuecc
Los nios y nias se

enferman
constantemente por
el fro y humedad en
las aulas, generando
gastos adicionales en
medicinas.
Contribuir al logro
de
adecuadas
condiciones
de
servicio
Velar
por
integridad de
infraestructura
educativa.
Compromiso
de
mantenimiento
y
conservacin de la
infraestructura
educativa.
Docentes de la I.E.
N 36176
Carencia
de
infraestructura
adecuada
y
equipamiento para el
ptimo desarrollo de
las clases.
ALUMNOS
la
la
La inexistencia de
ambientes
de
Cmputo, Biblioteca,
Losa
deportiva,
servicios higinicos,
equipos de cmputo,
mobiliario, etc., que
contribuyan en su
aprendizaje.
Mejorar
condiciones
enseanza
las
de
Propiciar un mayor
inters
en
los
alumnos durante el
desarrollo de las
clases.
Tener
mejor
formacin
educativa integral
con conocimientos
en
computacin,
realizar actividades
deportivas,
estudiar
en
ambientes
adecuados
y
seguros.
Apoyo en la inversin
y
bsqueda
de
financiamiento de la
inversin.
Financiamiento del
equipo evaluador del
expediente tcnico
para
posterior
mejora
de
la
infraestructura
educativa.
Gestionar ante el
Gobierno Regional la
asignacin
del
presupuesto
y
garantizar
la
dotacin de los
recursos requeridos.
la
la
Mejorar la calidad de
la enseanza
Los alumnos sern

parte importante
en el cuidando y
uso adecuado de la
infraestructura,
promoviendo
la
investigacin en el
proceso
de
aprendizaje.
Aplicar adecuadas
metodologas
de
enseanza
y
aprendizaje para los
alumnos, dentro de
un
proceso
de
mejoramiento
contnuo.
Asistencia a clases
de manera puntual
y
responsable,
cuidando la nueva
infraestructura.
1.4 Marco de referencia
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Pomacocha, Provincia de Acobamba del Departamento de Huancavelica, cuyo cdigo
La Institucin Educativa Primaria N 36176 de la Localidad de Huillhuecc, del Distrito de
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modular N 0420489, fue creado con Resolucin N 1001, de fecha 30 de marzo del ao
1971, con 06 grados funcionando 06 secciones, a cargo de 02 profesores; con 02 aulas, 01
ambiente administrativo y como servicio higinico un silo. (Certificado de
Funcionamiento-VER ANEXO). El terreno del centro educativo es propio donado por la
comunidad mediante escritura pblica.
Esta I.E. en la actualidad viene brindando sus servicios a la familia estudiosa del Centro
Poblado de Huillhuecc, y que en el transcurrir del tiempo su infraestructura a sufrido
serios daos segn la opinin de las autoridades correspondientes y el ministerio de
educacin, la que en la actualidad no brinda seguridad a su poblacin estudiantil por el
estado de su infraestructura. La poblacin de Huillhuecc motivados por su espritu de
superacin y progreso ha solicitado a la Municipalidad Distrital de Pomacocha la
formulacin del perfil tcnico y su Expediente, la cual ser viabilizada por la Oficina de Pre
Inversin de la Municipalidad Provincial de Acobamba. El estudio a nivel de perfil se ha
elaborado en el Marco de la Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica,
modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802 y por los Decretos Legislativos Nos. 1005 y
1091; Decreto Supremo N 176-2006-EF, que aprueba la Directiva para la programacin
Multianual de la Inversin Pblica; el Decreto Supremo No. 102-2007-EF, que aprueba el
nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica y la Directiva General del
Sistema Nacional de Inversin Pblica aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011EF/68.01; y las Guas Metodolgicas para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de
Proyectos de Educacin, Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos de
Educacin Bsica Regular, Pautas para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin
Social de proyectos de inversin pblica a nivel de perfil, elaborados por el Ministerio de
Economa y Fianzas y el SNIP, la cual deber ser remitida a la OPI de la Municipalidad
Provincial de Acobamba, para su evaluacin respectiva a fin de lograr su aprobacin y
viabilidad.
El 02 de Diciembre de 1999 la Comunidad hace la donacin del terreno a favor del Estado
(Ministerio de Educacin ) en el ramo de la Educacin Pblica, celebrada ante el Notario
Pblico de Acobamba Oscar Saenz Ochoa, el bien inmueble materia de donacin se
encuentra ubicado en la Comunidad de Huillhuecc, consistente en un terreno comunal de
12,600.00 m2, encerrado en un cerco perimtrico de 534.20 metros lineales, cuya forma
es poligonal imperfecta, presenta una topografa ligeramente en pendiente en parte de
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techos de calamina galvanizado.
su extensin, encontrndose la construccin de las aulas en material rstico (adobe) con
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El cerco perimtrico est construido de igual forma con material rstico (adobe) cuyo
estado es crtico y se encuentra deteriorado, presenta en algunos puntos peligro de
desplome y cada de tejas que podra perjudicar la integridad fsica de los nios que
transiten cerca, as mismo el piso de los ambientes presenta bastante humedad por la
filtracin de agua en el piso y paredes, y goteras que se presenta en pocas de lluvia,
generando el deterioro de la madera del piso; de igual manera las paredes de las aulas
presentan rajaduras por la antigedad.
Inicialmente la institucin educativa realiz sus actividades en dos ambientes, construido
en el ao 1971 a base de material rstico (adobe) y techo de calamina con tijerales de
madera, que en la actualidad por el crecimiento poblacional de loa alumnos en 06 grados
se ocupa los tres ambientes, donde el primer ambiente hace de direccin, biblioteca, y
almacn.
Los servicios higinicos con que cuenta la institucin educativa es de 02 letrinas rsticas y
01 pileta de agua en uso cuyo estado es regular.
La Institucin educativa N 36176 del Centro Poblado de Huillhuecc brinda los servicios
educativos del nivel primario bajo la forma escolarizada al ao 2011 cuenta con 62
alumnos matriculados en las tres secciones de primero al sexto grado, y funcionan slo en
el turno de las maanas, puesto que en la tarde es imposible realizar clases en los
muy lejanas; los docentes asignados son 03 con un ratio alumno/profesor de 20; la
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por la presencia de fro que se intensifica a esta hora y porque los nios viven en zonas
10
ambientes (que no cumplen las normas tcnicas en construccin del sector educacin)
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institucin educativa recibe apoyo de alimentos del PRONAA, y no cuenta con apoyo de
atencin mdica cercana.
Los docentes de la Institucin Educativa son nombrados y tienen a su cargo dos grados en
una sola aula, la cual es una limitante, hecho que afecta a la calidad de enseanza de los
alumnos que al ver estas deficiencias optan por abandonar las aulas educativas,
ocasionando el incremento de la desercin escolar y el ndice de analfabetismo en la
Comunidad. Asimismo la Institucin Educativa brinda servicios a nios provenientes de
comunidades aledaas como: Yanaccara, Huillhuec Alto y Jatun Orcco, ya que es la
institucin educativa ms cercana a ellas. Los nios que cursaron y terminaron
satisfactoriamente sus estudios primarios asisten al Colegio Secundario Pedro Paulet
Mostajo de Chilcapite.
Siendo deficiente las condiciones de enseanza en la Institucin Educativa N 36176 del
Centro Poblado de Huillhuecc, la comunidad en forma reiterativa ha solicitado a la
Municipalidad Distrital de Pomacocha durante varios aos la construccin de una nueva
infraestructura, ya que existe una gran extensin de terreno perteneciente a la I.E. en un
rea total de 16,600 m2 con un permetro de 534.20 metros lineales y slo con un rea
construida de 286.63 m2.
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rea del Proyecto
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Breve Descripcin del Proyecto
En presente cuadro presentamos una descripcin sntesis del PIP:
N
Principales Rubros
U.M.
Cant.
CONSIDERACIONES GNERALES
ACCIN 1:
Obras Civiles de
edificacin
Estudio
Un
Pabelln
Pedaggico de 06
aulas
Pabelln
de
servicios
Administrativos
(centro
de
cmputo,
direccin+secretara
y
sala
de
profesores)
Pabelln
de
servicios
complementarios
(cafetn, cocina y SS
HH)
Servicios higinicos
para
varones,
mujeres
y
discapacitados, con
puertas separadas.
Ambientes
Descripcin del Proyecto

La concepcin arquitectnica que en el proyecto se ha considerado,
radica en la organizacin espacial mediante un pabelln, frente a la losa
de usos mltiples en condicin de patio central, cuyo acceso se da por la
nueva carretera Incapacchan-Huillhuecc, con un portn de ingreso para
docentes, alumnos y usuarios. Se ha tratado los desniveles existentes
mediante obras complementarias cuya circulacin se basa en gradera,
rampas y escaleras.
Se considera la elaboracin de un estudio definitivo
Consiste en la construccin a dos niveles de material noble, de 06 aulas

cuyo sistema constructivo es el Dual (aporticado en el eje longitudinal y
confinado en el eje transversal), cuya cobertura es de losa aligerada con
techo de teja andina, con muros de albailera de ladrillo King kong y
PISO DE MADERA MACHIMBRADA.
Consiste en la construccin a un nivel, de material noble cuyo sistema

constructivo es el Dual (Aporticado en el eje longitudinal y confinado en
el eje transversal), cuya cobertura es de losa aligerada con teja andina
tipo eternit, con muros de albailera con muros de King kong y PISO DE
MADERA MACHIMBRADA.
Consiste en la construccin a un nivel, de material noble en forma

octogonal cuyo sistema constructivo es el dual (aporticado en el eje
longitudinal y confinado en el eje transversal), cuya cobertura es de
tijerales con teja andina, con muros de ladrillo king kong y piso de
cermica antideslizante.
Ambientes
Consiste en la construccin a un nivel de material noble, cuyo sistema

constructivo es dual (aporticado en el eje longitudinal y confinado en el
eje transversal), cuya cobertura es de losa aligerada y teja andina, con
muros de ladrillo y piso de cermica caramelo de alto trnsito.
Ambientes
Ambientes
Tanque elevado de
capacidad (3.5 m3).
Sistema
01 Tanque sptico y
02
pozos
percoladores
Global
Losa multiuso
M2
680
Cerco Perimtrico
ML
1,034
Mitigacin
ambiental
Global
Global
Global
Global
Consiste en la construccin de un tanque elevado de material noble, con

una sistema de 6 m3, de una altura de 8.10, con sistema de bombeo a un
tanque elevado de 3.5 m3.
En vista de la inexistencia de red de desage en el terreno a intervenir, se
plantea el tratamiento de aguas residuales mediante la construccin de
un tanque sptico de una cmara de concreto fc=20 kg/cm2 cuya
funcin ser de almacenar los desechos slidos y desintegrarlos en agua,
adicionalmente se propone la construccin de dos pozos percoladores,
cuya funcin ser esparcir el desecho slido desintegrado hacia el fondo
del terreno.
Consiste en la construccin de una losa de un rea total de 980 m2, con
dimensiones de 20m de ancho por 34 de largo y 0.12 m de altura, con
concreto fc=175 kg/cm2, cuyo uso ser para circulacin, acciones
cvicas, formacin diaria, patio y deportes (fulbito, vley y bsquet).
Consiste en la construccin de albailera confinada en una longitud de
1,034 metros lineales, con vigas de amarre (fc=175 kg/cm2).
Los impactos ambientales negativos, sern mitigados mediante el regado
del rea de trabajo evitando la proliferacin de polvo, capacitando al
personal en el proceso constructivo para el manejo de residuos slidos y
buenas prcticas en obra, as como adecuacin de reas para residuos
slidos propios del proceso constructivo.
Accin 2:
Implementacin
con equipos y
mobiliarios
de
Adquisicin
de
equipos
Adquisicin
de
material educativo
Se consider complementar el mobiliario existente con 24 mesas

bipersonales, 34 sillas, escritorios para los docentes, sillas para docentes,
muebles para el cafetn, 21 mdulos y sillas para computadoras
Se implementar con 21 computadoras, 01 impresora, 01 equipo
multimedia y 01 cocina de 4 hornillas.
Se implementar una pequea biblioteca virtual con la compra de
software educativo y algunos materiales didcticos.
12
Adquisicin
mobiliario
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Lineamientos de Poltica Sectorial-Funcional, Base Legal y Marco Normativo en que se

enmarca el proyecto
Lineamientos de Poltica Sectorial-Funcional

En el marco de la Ley General de Educacin, Ley N 28044, se establece que el Ministerio
de Educacin tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura,
recreacin y deporte, en concordancia con la poltica general del Estado. El Art. 4 de la
Ley Orgnica del Ministerio de Educacin seala que El Ministerio de Educacin formula
las polticas nacionales en materia de educacin, cultura, deporte y recreacin, en
armona con los planes de desarrollo y la poltica general del Estado; supervisa y evala su
cumplimiento y formula los planes y programas en materias de su competencia.
El Ministerio de Educacin como ente Sectorial tiene como misin Asegurar ofertas
educativas pertinentes, de calidad, con una perspectiva de interculturalidad, equidad,
cohesin social y desarrollo humano sostenible.
El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus objetivos institucionales se
propone Lograr una educacin de calidad garantizando la existencia de ambientes
adecuados que respeten el medio ambiente e
integren tecnologas alternativas y
tradicionales.
PLAN ESTRATEGICO SECTORIAL MULTIANUAL DE EDUCACIN 2007 2011 (Ministerio de
Educacin)
Objetivos estratgicos Especficos:
- Asegurar que todas las nias y nios concluyan una Educacin Primaria de calidad.
- Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos, respetando la diversidad
cultural y lingstica, y el buen trato al medio ambiente; con nfasis en rea rural.
- Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas personas
que no pudieron acceder a una Educacin Bsica Regular.
- Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de comunicacin
e informacin.
- Fomentar el desarrollo de capacidades de investigacin cientfica y tecnolgica.
El Gobierno Peruano toma como marco de decisiones el Proyecto Educativo Nacional
(PEN) al 2021, que fue elaborado por mandato al artculo 7 de la Ley General de
Resultado 3, las polticas 3.1 y 3.2 del PEN lo siguiente: El propsito es asegurar
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polticas pblicas educativas. En la que se contempla en el Objetivo Estratgico 1, el
13
Educacin, el PEN para el CNE es un instrumento para la formulacin y ejecucin de
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infraestructura, equipamiento adecuado y mantenimiento permanente de los centros
educativos de las zonas ms pobres. (Pag. 58-59 del PEN).
Lineamientos de poltica del Gobierno Regional
El Gobierno Regional de Huancavelica es un organismo de gobierno, encargado de
planear, dirigir, controlar y evaluar la conduccin del desarrollo integral y sostenido de la
regin, promoviendo la inversin pblica y privada y el empleo, atendiendo el
fortalecimiento de los mecanismos de concertacin y el desarrollo de mecanismos de
participacin ciudadana; de acuerdo a su competencias exclusivas y compartidas que se
encuentran regidas por la Ley Orgnica de Gobierno Regionales, Ley N 27867.
Es funcin de las DRE y la UGEL reconocer y crear centros y programas educativos,
priorizar los programas de inversin y apoyar la construccin y mantenimiento de la
infraestructura educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del
personal docente, administrativo y del mobiliario
En el Plan de Desarrollo Departamental Concertado 2003-20011, en el eje estratgico III
de Desarrollo Humano, tem B de Desarrollo Educativo, en el objetivo especfico para el
desarrollo educativo para la educacin primaria dice: implementar un programa regional
de mejora de infraestructura y el equipamiento de los centros educativos.
El Gobierno Regional en su afn de mejorar la calidad educativa, tiene como instrumento
normativo y de gestin el Proyecto Educativo Regional (PER) al 2021, que en su Objetivo 1
de Educacin Bsica con Equidad y Calidad, en el Resultado 1.2 y la Poltica Regional 4, en
sus medidas de poltica regional manifiesta Asegurar que las instituciones educativas
cuenten con los ambientes fsicos y condiciones materiales necesarias y adecuadas para el
desarrollo integral de las y los educandos.
Lineamientos de poltica local
En el contexto Distrital la Municipalidad de Pomacocha, dentro de su Plan de Desarrollo
Concertado, tiene como objetivo estratgico mejorar la calidad educativa, priorizando
la construccin e implementaciones de las instituciones educativa de su jurisdiccin.
En el mbito local el proyecto se encuentra en los lineamientos del Plan de Desarrollo
Concertado Comunal de Huillhuecc 2008-2015, en el Eje Temtico de Educacin y como
iniciativa de Proyecto.
De acuerdo a la Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, todo
Proyecto de Inversin debe ceirse a las Normas del Sistema Nacional de Inversin
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el CPR de Huillhuecc en el ao 2011.
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Pblica. El presente proyecto fue concertado en el taller descentralizado llevado a cabo en
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Con el propsito de adecuar y mejorar la oferta del servicio educativo primario de la I.E.
N 36176, se ha gestionado la ejecucin del proyecto de inversin para la mejora de las
condiciones del servicio educativo, la formulacin del presente estudio a nivel de perfil
que se desarrolla dentro de estos lineamientos de poltica que tienen como fin brindar un
adecuado servicio de educacin para los estudiantes de Huillhuecc del Distrito de
Pomacocha. El presente estudio propone en su texto la solucin ms eficiente al problema
de las deficientes condiciones de la oferta del servicio educativo. Y en ese contexto la
Mejoramiento de los servicios educativos de la I.E. primaria N 36176 del Centro Poblado
de Huillhuecc, Distrito de Pomacocha, Provincia de Acobamba-Huancavelica, est
destinada a satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Base Legal y Marco Normativo

El presente proyecto se presenta en el marco de normatividad legal vigente:
Lay N 28044, La nueva Ley General de Educacin (28.07.2003), en su Art. 13 refiere:
Los factores que interactan para el logro de la calidad educativa son entre otros:
Una infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las
exigencias tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo.
Ley N 27209, Ley de Gestin Presupuestal del Estado.
Ley N 28112, Ley Marco de la Administracin Financiera del Sector Pblico
Ley N 28056, Ley Marco del Presupuesto Participativo.
Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades
Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Ley N 29062, Ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la Carrera
Pblica Magisterial (13.07.2007).
Ley 28988, Ley que declara la Educacin Bsica regular como servicio pblico esencial
(19.03.2007).
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pblicas (28.07.2003).
Ley N 28332, Ley del fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana-FONDEP
(20.07.2004).
Ley N 28044, Ley General de Educacin (28.07.2003).
Ley N 25762, Promulgan la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin (01.10.1992)

Pgina
(20.07.1995).
15
Ley N 26510, Modifican el artculo de la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
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Ley N 24029, Ley del Profesorado (14.12.1984).
Decretos:
Decreto Supremo N 020-2008-ED-Modifican el Reglamento de la Ley N 29062, Ley
que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera Pblica Magisterial,
aprobada por D.S. N 003-2008-ED. Publicada el 31 de Octubre del 2008.
Decreto Supremo N 001-2008-ED Modifican Reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin. Publicado el 08 de Enero del 2008.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin Directoral
N 003-2011-EF/68.01.
Parmetros Tcnico de las Infraestructura Educativas
Reglamento Nacional de Edificaciones 2006.
Norma Tcnica Peruana NTP 399.010 1 Seales de Seguridad, colores,
smbolos, formas y dimensiones de las seales: Reglas para el diseo de
Seguridad-2004.
Ministerio de Educacin, Resolucin Jefatural N 338-1983 ED Normas Tcnicas
de Diseo para Centros Educativos Urbanos-Educacin Primaria-Educacin
Secundaria.
Ministerio de Educacin. Oficina de Infraestructura Educativa-documentos de
trabajo sobre mobiliario educativo.
Ministerio de Educacin, Secretaria de Planificacin Estratgica-Unidad de
Programacin
Compendio
de
Normas
Tcnicas
Parmetros
Sobre
Infraestructura Educativa Relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector

Educacin.
CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO: En concordancia con la Poltica

Institucional y por la naturaleza del proyecto, ste esta enmarcado dentro de:
Cuadro N 21
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FUENTE: Anexo SNIP 01-Glosario de Trminos-Clasificador Funcional Programtico.
16
CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO AL QUE PERTENECE EL PIP, SEGN EL SNIP.

Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y
FUNCIN 22:
servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
EDUCACIN
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
PROGRAMA 047:
inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de
EDUCACIN BSICA
la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de
Subprograma 0104:
competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como promedio,
Educacin Primaria
entre los 06 y 12 aos de edad.
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CAPITULO III
IDENTIFICACIN
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2. IDENTIFICACION
2.1 Diagnstico de la situacin actual
a) rea de Influencia y rea de Estudio
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Delimitacin del rea de estudio
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Los aspectos a considerar para delimitar el rea de estudio y el rea de influencia son los
siguientes:
Situacin; en el proyecto existen los servicios educativos en el rea donde se identific el
problema.
El Centro de Referencia; la Institucin Educativa Primaria N 36176 del Centro Poblado de
Huillhuecc es donde se identific el problema.
El rea de Estudio; es la zona en la cual se ubica las Instituciones Educativas Alternativas,
a la que los beneficiarios tienen acceso.
El rea de Influencia; en esta rea se ubica la poblacin afectada que es la zona donde se
ubica la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc.
Delimitacin del rea de estudio

El rea de estudio comprende a la Institucin educativa N 36176 de Huillhuecc, donde
se identific el problema y a las Instituciones Alternativas, para delimitar el rea de
estudio se considera los siguientes factores:
Ubicacin de la I.E. Foco del problema

El foco del Problema es la I.E. N 36176 del Centro Poblado de Huillhuecc y su
ubicacin es la siguiente:
Ubicacin Poltica:
Cuadro N 22
Huancavelica
Acobamba
Pomacocha
Huillhuecc
N 36176
Rural
0420489
Plaza Principal de Huillhuecc
UGEL Acobamba
Escolarizada
90002
Primaria de Menores
Educacin Bsica Regular
Pblico
Continuo Maanas
Ley N 9718 y R.M. N 1001-71

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Departamento
Provincia
Distrito
Centro Poblado Rural
Institucin Educativa
rea
Cdigo Modular Primaria
Direccin
Jurisdiccin
Forma
Cdigo del Local
Nivel Educativo
Modalidad
Gestin
Turno
Resolucin de Creacin
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UBICACION
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Ubicacin Geogrfica:
El inmueble propiedad de la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc esta ubicado
en el centro poblado de Huillhuecc del distrito de Pomacocha, polticamente estn
ubicados en la jurisdiccin del distrito de Pomacocha de la provincia de Acobamba de
la Regin Huancavelica.
Las altitudes referidas son:
Huillhuecc
3,676 msnm.
Geogrficamente, el proyecto se encuentra en el terreno del Centro Educativo, camino
es: X=555060, Y=8578954

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Poblado Rural de Huillhuecc y especficamente del Centro Educativo su posicin UTM
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haca Incapacchan; las coordenadas geogrficas referidas a la comunidad y/o Centro
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Relieve:
El territorio del predio I.E. N 36176 presenta una superficie de topografa plana, ligera
inclinacin hacia el lado Este.
Limites:
Mientras los Lmites del inmueble donde se plantea la edificacin de la institucin
Educativa N 36176 de Huillhuecc es:
POR EL ESTE
: Con el Riachuelo Alala
POR EL OESTE
: Con la propiedad Sucesin Familia Muoz.
POR EL SUR
: Con el camino a Tocto.
POR EL NORTE
: Con propiedad Sucesin Cirilo Orellana
POR EL NOROESTE
: Con la propiedad Germn Auqui Torres.
Permetro Total:
El permetro que encierra el predio, es la siguiente: 534.20 m.l.
rea del Predio:
Permetro y los linderos antes descritos, encierran una superficie de 12,600 m2.
rea del Predio Construido:
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22
Permetro y los linderos antes descritos, encierran una superficie de 286.63 m2.
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Ubicacin de la I.E. alternativas
Con el Mapa de la Direccin Regional de educacin de Huancavelica y la UGEL
Acobamba ser posible identificar si existen Instituciones Educativas alternativas, en el
rea donde se identific el problema.
En la entrevista a los padre o tutores con la pregunta si estn enviando a sus hijos a la
I.E de Huillhuecc o a otra I.E. cercana, la respuesta del 40% fue que envan a otra
Institucin Educativa que preste las condiciones ptimas de infraestructura y
equipamiento, la mayora enva a Choclococha y Acobamba.
En el mapa podemos observar 04 Instituciones Educativas que son: Yanacocha a una
distancia de 07 Km, Cucha a una distancia de 08 Km, Incapacchan 4.5 Km y Toccto a 06
Km.
Es el rea donde est la poblacin afectada, comprende a las Instituciones Educativas a

las que dicha poblacin podra acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el rea de
influencia tomamos como referencia las distancias y tiempos mximos de traslado a ellas,
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Las Instituciones Educativas alternativas son:
23
segn la zona donde se ubica y el nivel educativo.
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Cuadro N 23
Centros educativos del rea de influencia

CDIGO
CENTRO POBLADO
LOCAL
176768
HUILLHUECC
176792
YANACOCHA
176829
ICAPACCHAN
176810
CUICHA
176278
TOCCTO
TURNO
Continuo slo en la maana
N DE LA
I.E.
36176
36175
36465
36399
36195
ALUMNOS
(2011)
62
42
30
43
49
DOCENTES
(2011)
3
3
2
2
2
SECCIONES
(2011)
6
6
6
6
6
En la Institucin Educativa del rea del problema la matrcula est disminuyendo,

debido a que la poblacin se encuentra insatisfecha por los problemas de
infraestructura y equipamiento que existe, en la encuesta a los padres se percibe que si
no se supera esta deficiencia ya no enviaran a sus hijos a la I.E. N 36176 de
Huillhuecc.
b) Los servicios en los que intervendr el PIP
Antecedentes de la Situacin que Motiva el Proyecto
La Institucin Educativa N 36176 del Centro Poblado de Huillhuecc, Distrito de
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actividades el 30 de marzo de 1,971, la Institucin se crea con resolucin Ministerial
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Pomacocha, Provincia de Acobamba y Departamento de Huancavelica, inicia sus
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N 1001-71, desde la cual viene funcionando en una infraestructura antigua sin
condiciones pedaggicas, construida por la comunidad sin direccin tcnica alguna.
Motivos que Generaron la Propuesta del Proyecto
Desde su creacin, la Institucin Educativa viene funcionado en un local que no
cuenta con las especificaciones tcnicas normadas por el Ministerio de
Educacin, generando incomodidad en los beneficiarios; motivo por el cual, las
autoridades y poblacin en general del Centro Poblado de Huillhuecc hace una
donacin de un terreno de 12,600 m2, con un permetro de 534.20 metros
lineales a favor del Ministerio de Educacin el 02 de diciembre de 1,999,
terreno en la que se encuentra la infraestructura actual que consta de 286.63
m2 de rea construida, cuyos linderos colindantes son los siguientes:
Cuadro N 24
C.M.
POR EL NORTE
POR EL NOR-ESTE
POR EL NOR-OESTE
POR EL SUR-OESTE
POR EL SUR-ESTE
POR EL ESTE
POR EL OESTE
CUADRO DE COLINDANTES
PROPIETARIO
CIRILO ORELLANA
RIACHUELO
GERMAN AUQUI TORRE
AGRIPINO TERRE RUIZ
CORNELIO AGUILAR ZAMBRANO
CAMINO TOCCTO
CAMINO TOCCTO
RIACHUELO
RIACHUELO
FAMILIA MUOZ
FAMINLKIA MUOZ
MEDIDA (ML)
31.00
30.00
58.95
43.75
59.00
80.00
57.00
35.50
50.00
50.00
41.00
Fuente: Saneamiento Fsico Legal I.E. N 36176.
El nico pabelln con que cuenta la Institucin Educativa N 36176 de

Huillhuecc se encuentra deteriorado debido a que ya cumpli su vida til, este
pabelln cuenta con 03 aulas que alberga a seis grados con 03 profesores
nombrados con una poblacin estudiantil de: Primer grado con 05 alumnos,
segundo grado con 13 alumnos, tercer grado con 09 alumnos, cuatro grado con
11 alumnos, quinto grado con 10 alumnos y sexto grado con 14 alumnos, los
cuales estudian cada dos grados en un aula, pero el tercer y cuarto grado
comparten en su aula la direccin, biblioteca y almacn de materiales,
alimentos y equipos didcticos, a pesar de esta situacin crtica en la que se
encuentra la Institucin educativa, debido a que no existen ms ambientes,
este y otros aspectos se observaron en la visita de campo que realiz el equipo
tcnico con la finalidad de validar el diagnstico y tener un mejor panorama de
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aqueja a la poblacin estudiantil de la Escuela Primaria de Huillhuecc.
25
la situacin actual y poder dar una correcta identificacin del problema que
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La I.E. a pesar de contar con un rea de terreno considerable no cuenta con

reas complementarias como sala de usos mltiples, biblioteca, centro de
cmputo, almacn, comedor, reas administrativas, servicios higinicos y una
losa multiuso, todas estas carencias hace que los estudiantes migren a otras
localidades en busca de mejores beneficios y comodidades que garanticen
mayores rendimientos acadmicos, es por tal motivo que nicamente la
poblacin beneficiaria va disminuyendo ao a ao.
En tal sentido la infraestructura educativa actual no cumple con los estndares
mnimos que exigen las normas tcnicas del sector de educacin (compendio
de normas tcnicas y parmetros sobre infraestructura educativa relacionada a
proyectos de inversin en el sector educacin) del ao 2007 para brindar un
mejor servicio.
Por todas estas consideraciones, el actual Director de la Institucin Educativa
N 36176 de Huillhuecc Lic. Romualdo Moiss Casihue Garca, ha solicitado en
forma reiterativa a la Municipalidad Distrital de Pomacocha, la Gobierno
Regional de Huancavelica, para que intervenga y mejore las condiciones de
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enseanza de su Institucin educativa.
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Caractersticas de la Infraestructura Actual
Ubicacin y Dimensiones
Localidad
Huillhuecc
Distrito
Pomacocha
Provincia
Acobamba
Departamento
Huancavelica
Coordenadas UTM
X = 555060
Y = 8578954
Altitud
3,676 m.s.n.m.
Cdigo Modular
0420489
rea Total
12,600.00 m2
rea Construida
286.63 m2
rea Libre
12,313.37 m2
Permetro
534.20 ml
Situacin Actual (Informe Tcnico):
Infraestructura Educativa
La infraestructura de la I.E. N 36176 de Huillhuecc est compuesta por un solo
pabelln, construido con material rstico.
A continuacin presentamos el esquema general de la infraestructura actual:
La escuela, cuenta con un rea til que se distribuye en dos mdulos de la siguiente
manera:
Mdulo A
a) Aula 1 de 76.02 m2
b) Aula 2 de 76.02 m2
a) Aula 3 de 76.02 m2
Mdulo B
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a) Un ambiente multiuso (depsito) 124.04 m2
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Plano de referencia del mdulo A
Croquis de las aulas de la I.E. N 36176 de Tres de Octubre

Fuente: I.E. N 36176.
Elaboracin: Equipo Consultor
La I.E. N 36176 de Huillhuecc, a la fecha atiende a una poblacin matriculada de 62

alumnos, distribuidos en 06 grados y 06 secciones.
Cuenta con una asignacin de 01 Director Encargado nombrado y 02 docentes
nombrados, haciendo un total de 03 docentes.
Cuenta con terreno libre de una extensin de 12,600 m2, con un permetro de
534.20 metros lineales; con ttulo de propiedad legalmente saneado.
El terreno se ubica en un lugar seguro, adyacente a la actual infraestructura,
fcilmente accesible y evacuable.
La construccin de los ambientes de la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc
con un pabelln; el cual es de material rustico (Adobe) tiene 25 aos de construccin
donde las condiciones de infraestructura educativa no posibilitan una adecuada
atencin, con riesgo de atentar contra la integridad de los alumnos y docentes de las
secciones (2, 4, 5 y 6 grados), haciendo un total de 03 aulas en psimas
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Foto: En la fotografa podemos observar que el nico pabelln de la I.E. N 36176 de Huillhuecc,
construido de material rstico
28
condiciones pedaggicas y 01 ambiente rstico que hace de almacn.
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Estado de Conservacin de la Infraestructura
La infraestructura de la I.E. N 36176 de Huillhuecc, fue construida con poca calidad
constructiva, y con material rustico (Cimiento de piedra y barro, paredes de adobe, techo
de calamina con tijerales) y de la visita efectuada se puede sealar que se trata de una
edificacin antigua, presentando fallas en su resultado estructural como es la exposicin a
la humedad lo que daa su comportamiento estructural pues el adobe es de especial
cuidado.
Todos los ambientes tienen un falso techo de tripley con listones de madera con piso de
madera machihembrada. La no existencia de elementos que confinen la estructura resta
valor constructivo al edificio de adobe.
La cobertura de calamina no est terminada adecuadamente y por su antigedad genera
filtraciones y su aspecto es descuidado, esta construccin por lo antes expuesto no debe ser
utilizada como aulas de clase; y previa rehabilitacin darle un uso alternativo.
Foto: En la foto podemos observar como se va cayendo el estucado y estn fisuradas las paredes, debido a la
antigedad de la edificacin que es un peligro diarios para los estudiantes de la I.E. N 36176.
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29
Fofo: El piso de los salones es de madera

machihembrada, podemos observar el estado de
deterioro en la que se encuentra, debido a las
filtraciones de agua que tienen los salones, lo cual
atenta contra la salud de los alumnos de la I.E. N
36176 de Huillhuecc.
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Los cimientos y sobre cimientos de la infraestructura de los salones fueron construidos

con piedra grande y mediana respectivamente y mortero de barro. Los muros de carga en
los salones estn construidos con adobe artesanal, empastados con yeso con una
conservacin en mal estado, los techos, tienen estructuras de madera (tijerales) con
cobertura de calamina galvanizada, las mismas que en algunas se encuentran
deterioradas, as como algunos elementos de dicha estructura fracturadas, con falta de
canaletas lo que ha permitido y permite el paso o filtracin de las aguas pluviales,
comprometiendo los muros y la cimentacin por las deficiencias en los cielorrasos.
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Foto: La cobertura de calamina no cuenta con canaletas, la cual hace que se deteriore la pared y pintura de la
infraestructura educativa.
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Foto: Por falta de un desage pluvial se esta deteriorando la cimentacin, lo cual es un peligro para la
cimentacin de la infraestructura.
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Instalaciones Elctricas
El inmueble cuenta con instalaciones de energa elctrica, conectado a la red pblica que
en su mayora requiere efectuar un nuevo tendido.
La instalaciones elctricas son precarias, porque estn realizas artesanalmente, sin
proteccin alguna, cuentan con una llave cuchilla que no presta ninguna garanta para la
distribucin elctrica, las aulas cuentan con fluorescentes pequeos que no realizan un
alumbrado eficiente.
Foto: Podemos observar un fluorescente pequeo para un aula de 50 m2, la instalacin de la llave cuchilla es
muy peligroso en el estado en que se encuentra, debido a que la infraestructura no cuenta con instalaciones
elctricas desde el momento de su construccin..
Servicios Higinicos
Los servicios higinicos de la I.E. N 36466, son dos letrinas de hoyo seco de cobertura de
calamina, no estn separados para el uso de alumnos y alumnas, mucho menos para los
docentes, para 62 alumnos no es suficiente estas dos letrinas. Por no existir desage en la
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Foto: Podemos observar la I.E. cuenta con 02 silos de hoyo seco, una para profesores y otro para alumnos,
para 62 alumnos no abastece y por su antigedad ya cumpli su vida til, convirtindose en un foco infeccioso.
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zona la Institucin Educativa no cuenta con un pozo sptico ni pozo de percolacin.
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Lavatorio
Solo existe un lavatorio de una forma rstica apara toda la I.E., el cual es insuficiente para
la poblacin de 62 estudiantes.
Foto: Es el lavadero de la Institucin Educativa, que tiene un diseo fuera de las normas.
Infraestructura Complementaria
La I.E. N 36176 de Huillhuecc cuenta con 02 infraestructuras complementarias, que es un
almacn y cocina de material rstico con adobes y calamina con 124.04 m2 de rea y 01
ambiente para la crianza de cuyes construido con adobe y calamina con un rea de 18.00
m2, los cuales se encuentran en un estado de deterioro. El rea administrativa, es decir la
direccin, sala de profesores, secretara, biblioteca y centro de cmputo todo est en un
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Foto: Podemos apreciar el Galpn de Cuyes de la I.E. N 36176 de Huillhuecc construido por los padres de
familia, que en la actualidad se encuentra deteriorado, existe una poblacin de 15 cuyes, tiene un rea de
2
30.00 m .
32
solo ambiente que es el primer aula donde estudian loas alumnos de 3 y 4 grado.
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Foto: Esta es la infraestructura de la cocina donde se prepara los alimentos que PRONAA les proporciona a las
I.E. de nuestra Regin, podemos apreciar que es de material rstico construido por los padres de familia sin
2
ninguna direccin tcnica, tiene un rea de 124.04 m , su cobertura se encuentra muy deteriorada.
Foto: En la fotografa observamos el rea de la direccin, almacn, salsa de profesores, sala de cmputo,
biblioteca y secretara que se encuentra en el aula de los alumnos de 3 y 4 grado, siendo muy incmodo para
las actividades de proceso enseanza-aprendizaje.
Cerco Perimtrico
Se cuenta con un cerco perimtrico mixto con rejas de acero un tramos y la mayor parte a
base de muros de adobe, de un espesor de 0.40 m, con una altura de 1.20m. a 2.20 m. de
una longitud de 186.98 metros lineales de que fue construido por la comunidad y la
Municipalidad Distrital de Pomacocha tiene una antigedad aproximada de 15 aos.
Actualmente, el cerco se encuentra en mal estado, con tramos colapsados y otros
debilitados por las lluvias a punto de colapsar, que por lo general constituye un peligro
para los estudiantes, para los bienes de la escuela tambin porque personas ajenas
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circulan libremente dentro de la Institucin Educativa.
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Fotos: Podemos observar el enrejado que se encuentra en estado regular, mientras el deterioro del cerco
perimtrico de adobe de la I.E. N 36176 es preocupante, porque est a punto de colapsar y no da ninguna
seguridad a la Institucin.
rea Cvica y Recreativa

La I.E. de Huillhuecc no cuenta con un rea para realizar las acciones cvicas, como
formarse y cantar el Himno Nacional del Per, de igual manera no cuenta con un rea
recreativa y para deportes o zona para el recreo debido a la no existencia de una losa
deportiva.
Foto: El nico rea recreativa es el pasadizo de la I.E. el pequeo patio tampoco de puede ser un lugar
adecuado para la recreacin y mucho menos para actos cvicos.
Nmero de ambientes en uso, distribucin y dimensiones:
ambientes se hallan en regulares condiciones de funcionamiento; sin embargo los
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problemas que genera son sus condiciones antipedaggicas, sumado a su caractersticas
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La infraestructura de la institucin educativa consta de 04 ambientes, fsicamente los
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de multigrado, donde en el primer ambiente funcionan las secciones de 1 y 2, en el
segundo ambiente 3 y 4, en la tercera aula los grados 5 y 6, y que como ya fue dicho
es una construccin de adobe y barro; un cuarto ambiente de menores dimensiones
sirve como cocina-depsito cuya situacin puede catalogarse de regular.
Antigedad:
La edificacin de las 03 aulas y 01 ambiente, tiene una antigedad de 25 aos, que
presenta deficiencias arquitectnicas, para el normal desarrollo de las actividades
pedaggicas, como se seala en los items que se indica a continuacin.
Factores de confort:
Si bien la relacin alumno/aula se halla por debajo del ndice de ocupacin optimo y
Coeficiente de ocupacin sealado por el ANEXO SNIP 09 (30 alumnos /aula y de 1.3 M2/
alumno) el problema es que como fue sealado cada ambiente es ocupado por dos
secciones, lo que incide en la calidad educativa, pues los espacios educativos no
cumplen con las exigencias sicofsicas y fisiolgicas requeridas tendientes a conseguir
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35
una permanencia agradable de los alumnos en los ambientes.
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Los factores de confort referidos a iluminacin, ventilacin, humedad, orientacin y

asoleamiento; las aulas cuentan con cuatro ventanas que dan al lado oeste, cada una
tiene 1.40 m2 haciendo un total de 5.20 m2 , as mismo cuenta con ventanas altas en el
lado este, que no son adecuadas, puesto que deberan ser similares a los del lado oeste,
ya que limita la entrada de los rayos solares en las maanas, que son los momentos
donde se requiere mayor iluminacin, estas ventanas altas tienen 0.60 m2, por dos
ventanas hacen un total de 1.20 m2 y en total 6.40 m2, el rea requerida del 25% del rea
del piso equivalente a 12.50 m2. Lo cual igualmente demuestra sus limitaciones en la
calidad de iluminacin (que no llega de 300 a 400 luxes). En la ventilacin para ser
cruzada estas ventanas deberan ser con alfeizar de la misma altura de las ventanas del
lado oeste, lo cual tampoco cumple los requisitos de ventilacin (renovacin de aire 6
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36
veces por hora).
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Cuadro N 25
Condiciones Actuales de los Ambientes del Centro Educativo
N DE
ALUMNOS
14
10
11
13
TOTAL ALUMNOS
62
GRADO
AREA M2
M2/ALUM.
76
3.16
76
3.80
76
4.22
CARACTERISTICAS
ESTADO
SE
REQUIERE
RECOMENDACIN
Adobe, Calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
Direccin, sala de
profesores y
almacn
Biblioteca y Sala
de computo
Comedor
No existe
Construir Nuevo
Cocina
124.04
Adobe y calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Galpn de cuyes
18.00
Adobe y calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Cerco perimtrico
186.98 ml
Adobe
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Servicio Higinico
3.00
Adobe Calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
Losa deportiva
FUENTE: Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc/Diagnostico
Elaboracin propia.
Uso de los ambientes

Como se muestra en el cuadro anterior el uso de los ambientes de 1, 2, 4, 5 y 6 viene
Pgina
Foto: Estos son los ambientes donde reciben clases los alumnos de 1,2,4,5 y 6 de educacin
primaria, estos locales son propias de la institucin educativa N 36176 de huillhuecc.
37
funcionado en el local propio de la I.E. N 36176 de Huillhuecc.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Situacin actual del Alumnado
A continuacin realizaremos una anlisis de la situacin actual del alumnado desde la
perspectiva de evolucin de las matrculas, nivel de desercin, aprobados y desaprobados,
etc. Para lo cual realizaremos un anlisis estadstico en el periodo lectivo del 2006 al 2011,
a fin de tener los elementos de juicio para una apreciacin ms objetiva sobre el estado
situacional del alumnado de la I.E. Primaria N 36176 de Huillhuecc.
Cuadro N 26
Evolucin de los Alumnos matriculados del 2006-2011

Grad/Ao
2006
2007
2008
2009
2010
2011
13
11
15
13
14
11
14
15
18
10
16
11
10
13
13
11
20
15
11
11
16
14
17
13
15
10
TOTAL
65
67
75
75
71
62
FUENTE: Nmina de Matricula 2006-2011
FUENTE: Nmina de Matricula 2006-2011. Elaboracin propia.
Del grfico podemos observar que el nmero de matriculados en la I.E. N 36176 de

Huillhuecc del 2006 al 2008 ha tenido una tendencia ascendente, el 2008 y 2009 se ha
mantenido y desde el 2010 se tiene una tendencia decreciente tomando como ao base el
2006, estos es principalmente por la falta de buenas condiciones e infraestructura ptima
Pgina
38
para realizar sus estudios.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Foto: Alumnos del 5 y 6 grado de Educacin Primaria de la I.E. 36176 de Huillhuecc recibiendo
clases de Matemticas del Profesor Virgilio Cabrera Llamucury.
Cuadro N 27
Promedio de Alumnos Matriculados del 2006-2010

Grad/Ao
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Promedio
13
11
15
13
14
12
11
14
15
18
10
13
16
11
10
13
13
11
12
20
15
11
11
13
16
14
17
13
12
15
10
TOTAL
65
67
75
75
71
62
70
FUENTE: Nmina de Matricula 2006-2011. Elaboracin propia
Como resultado de la evolucin de los alumnos matriculados en la I.E. Primaria N 36176

de Huillhuecc, que los alumnos matriculados en promedio son: 1 de 12, 2 de 13, 3 de
12, 4 de 13, 5 12 y 6 08, lo que nos indica que slo concluyen la primaria 8 alumnos
respectivamente el 2011.
Pgina
Segn la definicin del Ministerio de Educacin/UNICEF-1992: Un alumno desertor es

aquel que luego de haberse matriculado y estudiado en un ejercicio educativo, no
ratifica su matrcula en el ejercicio educativo siguientes, independientemente de haber
concluido como retirado, aprobado o desaprobado
39
Anlisis del Nivel de Desercin Escolar del 1 a 6 grado de I.E. N 36466 de tres de
Octubre
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 28
Nivel de Desercin de los alumnos en el periodo lectivo 2006-2011

Grad/Ao
2006
2007
2008
2009
2010
2011
13
11
15
18
13
14
15
10
TOTAL
65
67
75
75
71
62
DESERCIN
69%
64%
27%
83%
77%
36%
Promedio
General en
el Periodo
Lectivo
59%
FUENTE: Nmina de Matricula 2006-2011. Elaboracin propia
Como resultado del comportamiento y la evolucin de los alumnos matriculados en el 1

grado den nivel primario de la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc, podemos
observar en el cuadro de alumnos matriculados del 2006 al 2011 y el cuadro de niveles de
desercin, y del cuadro de promedios de alumnos matriculados slo concluyen el 6 grado
8 alumnos respectivamente, es decir que el 41% de alumnos que se matriculan el 1 grado
concluyen satisfactoriamente el 6 grado para continuar sus estudios secundarios.
En conclusin en el perodo 2006 al 2011 en la Institucin educativa N 36176 de
Huillhuecc, existi un nivel de desercin escolar del 59% en promedio, es decir que menos
de la mitad de los alumnos matriculados prosiguen sus estudios secundarios; los factores
determinantes que expliquen este nivel de desercin pueden ser de naturaleza social,
econmica, metodolgica, altas tasas de desaprobados, etc.
El abandono escolar en primaria se puede medir por la tasa de desercin acumulada para
este nivel, definida como el porcentaje de nios con edades de 7 a 14 aos y primaria
incompleta que no estaba matriculado en ninguna escuela en un ao determinado. Entre
Pgina
rea rural.
40
2003 y 2009, la desercin acumulada de la educacin primaria pas de 4.1% a 2.3% en el
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Caractersticas de la Poblacin Escolar
La poblacin escolar es quechua hablante, siendo mayor cantidad las mujeres, la edades
de los alumnos oscila entre los 6 y 13 aos, donde la mayor cantidad de alumnos son de 7
aos, en el 5 y 6 grado las edades fluctan entre lo 10 y 13 aos, procedentes de
familias numerosas de bajos recursos econmicos, dedicadas a las labores agrcolas.
Procedencias
Los alumnos de la I.E. N 36466 proceden de las Comunidades Cercanas como Huillhuecc
Alto, Pomacancha, Tomacucho, Ccasancca, Hitahuaylla e Incapacchan..
Situacin de los servicios Educativos
La Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc, fue creada por Resolucin Ministerial N
1001-71, para brindar servicios educativos del nivel primario, bajo la modalidad
escolarizada en un turno nico de las maanas. Actualmente la Director (e) es el Profesor
Romualdo Casihue Garca; segn la informacin proporcionada al equipo de campo cuenta
con 6 secciones: 1 con 14 alumnos, 2 con 10 alumnos, 3 con 11 alumnos, 4 con 09
alumnos, 5 con 13 alumnos y 6 con 05 alumnos matriculados para el ao lectivo 2011.
Con la finalidad de establecer la situacin actual de los servicios educativos de la
Institucin educativa N 36176 de Huillhuecc, a continuacin realizaremos el anlisis de las
secciones existentes en el periodo 2006-2011, as mismo los recursos humanos
disponibles, el equipamiento y mobiliario escolar.
Cuadro N 29
Anlisis del Nmero de secciones existentes del 2006 al 2011

Grad/Ao
2006
2007
2008
2009
2010
2011
TOTAL
Pgina
41
FUENTE: Elaboracin propia del equipo tcnico
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Tendencia del nmero de secciones del 2006-2011
Como observamos el cuadro anterior los aos 2006 al 2010 se tiene 06 secciones del 1 al
5 grado de educacin primaria, para lo cual la infraestructura pese al deterioro y su
diseo antipedaggico no abastece.
Recursos Humanos de La Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc
En el ao 2011, la Institucin Educativa Primaria N 36176 de Huillhuecc, cuenta con un
total de 03 profesores nombrados 03 como se muestra en el Cuadro siguiente:
Cuadro N 30
Recursos Humanos de la I.E. N 36176 de Huillhuecc

N
Apellidos y Nombres
Cargo
Seccin
Remuneracin
Calidad
CASIHUE GRACIA, Romualdo
Director
3 y 4
1,538.63
Nombrado
QUISPE MANUELO, Hiber
Profesor
1 y 2
1,493.63
Nombrado
CABRERA LLAMUCURY, Virgilio
Profesor
5 y 6
1,493.63
Nombrado
A continuacin en los siguientes cuadros observamos la evolucin del nmero de docentes

asignados al I.E. N 36176 durante el periodo 2006-2011. Tomado como ao base el 2006
hasta el 2010 se tena 02 docentes, incrementndose 03 docentes y el 2011 siendo en la
actualidad 03 docentes de los cuales los 03 son nombrados.
Cuadro N 31
Nmero de Docentes asignado del 2006-2011

Aos
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Total
Pgina
42
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Bienes Activos
En el inventario general de la I.E. N 36176 de Huillhuecc consta de bines activos, bienes
auxiliares para su saneamiento, bienes culturales compuesto por libros y textos, que a
mayor detalle se puede apreciar en el ANEXO del proyecto
Cuadro N 32
Resumen del Inventario de Bienes Activos

Tipo de Bien
Cantidad
Estado
Mesa de Madera
24
R
Silla fija de madera
38
R
Pizarra Acrlica
3
R
Bombo
1
R
Corneta
5
R
Platillo
1
R
Tambor
6
R
Taburete de Madera
1
R
Teclado
5
R
CPU
5
M
FUENTE: SBN-Software Inventario Mobiliario Institucional
Situacin actual del mobiliario de la I.E. N 36466 de Tres de Octubre

Segn el reporte general de bienes activos del ao escolar del 20 de enero del 2011,
proporcionado por la UGEL Acobamba, ingresado en el SBN (Software Inventario
Mobiliario Institucional), sobre la situacin del mobiliario escolar de la Institucin
Pgina
43
educativa N 36176 de Huillhuecc, se cuenta con 24 mesas y 38 sillas de madera.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 33
Situacin Actual del Mobiliario de la I.E. N 36176

Estado Actual
Mobiliario
Mesa
de
Unipersonal
Total
Recomendacin
Bueno
Regular
Malo
12
04
24
Implementar
13
17
38
Implementar
Madera
Foto: En la fotografa podemos apreciar que el mobiliario se encuentra en regular estado, que hasta el
momento est abasteciendo debido a la gran desercin escolar por la psima infraestructura.
Mobiliario Complementario
Las aulas no cuentan con armarios ni estantes para poder guardar los textos y materiales
didcticos de los alumnos.
Pgina
44
Foto: Podemos observar un estante ranurado, las ventanas se utiliza como estantes para guardar los
materiales didcticos y libros, de igual forma se usan las mesas y silla en desuso como pupitre y para colocar
los materiales didctico y bibliogrficos, se observa la inexistencia de un ambiente de biblioteca.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Equipo de Cmputo:
Con respecto a los equipos de computo, el equipamiento es nulo debido a que los equipos
con cuenta la I.E. son antiguos y estn malogrados pues fueron donaciones, solo se cuenta
con 02 computadora en estado regular que no abastece a la demanda de los alumnos y
slo sirve para el uso de los docentes. Se requiere un ambiente adecuado para una sala de
cmputo, el cual deber estar equipado con computadoras, impresora, escner, proyector
multimedia, pizarras inteligentes en instalaciones de red para internet.
En los anexos se incluye el inventario fsico de bienes patrimoniales actualizado, donde se
muestra todos los equipos, mobiliarios, materiales bibliogrficos con que cuenta la
institucin educativa de Huillhuecc.
Cuadro N 34
Situacin Actual de los Equipos de la I.E. N 36176

Mobiliario
Equipo de Cmputo
Estado Actual
Bueno
1
Instrumentos musicales
Total
Recomendacin
Regular
Malo
Implementar
13
13
Implementar
En la I.E. N 36176 de Huillhuecc slo existen dos computadora en todo el plantel, segn su
inventario (05 computadoras antiguas y malogradas fueron donaciones), el cual es
insuficiente para la poblacin estudiantil viendo aqu la deficiencia de modernidad el la I.E.,
por lo cual es necesario la implementacin con dichos equipos.
Anlisis de Riesgo
Se considera riesgo a la probabilidad de que la unidad productiva sufra daos y
prdidas a consecuencia del impacto de un peligro. Se conoce que el riesgo es
funcin directa o positiva del peligro y vulnerabilidad.
Riesgo = f (peligro, vulnerabilidad)
Por lo tanto se realiza los siguientes anlisis:
Anlisis de Peligro
Los Peligros pueden ser naturales, socio-naturales y antrpicos, que afectan
negativamente el capital productivo (infraestructura educativa).
Por otro lado conociendo que en el Per se presentan con relativa frecuencia peligros
potencialmente dainos como deslizamientos, huaycos, inundaciones, sismos, heladas,
sequas, incendios, derrames y otros, los cuales tienen un impacto negativo en la
humanas, fuentes de trabajo y produccin. En el rea de influencia que es parte de

Pgina
el grado de vulnerabilidad de la poblacin, lo que ocasiona la prdida de vidas
45
poblacin, no slo por efecto de la severidad o frecuencia del peligro sino tambin por
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
territorio peruano, tambin puede presentarse tales peligros, por lo que se ha optado
incorporar anlisis de riesgo para identificar los posibles riesgos que puede ocurrir en el
rea afectada por el problema, y asegurar la sostenibilidad de la inversin que se
puede realizar para solucionar el problema. Dicha incorporacin de AdR, se ha
realizado siguiendo las pautas metodolgicas para el anlisis de riesgo de desastres en
los proyectos de inversin pblica, que a continuacin se describe.
En esta fase de diagnostico se ha procedido identificar los peligros que pueden afectar la
zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto para solucionar el problema,
siendo la metodologa empleada la visita de campo y el registro de eventos de dao.
En la zona actualmente no existen zonas de riesgo, por lo que no es necesario realizar
estudios de riesgos para los trabajos que se realizaran. En la localidad segn datos
histricos proporcionados por los pobladores ms ancianos verbalmente, esta no ha
sufrido ninguna inundacin, huaycos, aludes, aluviones, deslizamientos, derrumbes
por ubicarse en una zona de topografa de 0% de pendiente.
En el cuadro siguiente los principales problemas de la Institucin Educativa.
En cuanto a la identificacin de las medidas especficas de reduccin de riesgo, ambas
alternativas consideran sistemas constructivos adecuados para soportar los
movimientos telricos que a puedan suceder, las construcciones cumplen con las
normas de construccin sismo resistentes.
Cuadro N 35
Principales problemas y temas en los puntos negros

PUNTOS
NEGROS
I. E.
Primaria N
36466 de C..P.
de 3 de
Octubre
PRINCIPALES PROBLEMAS Y TEMAS

CONDICIONES DE LA
CONDICIN DE
CONDICIN DE LOS AMBIENTES
INFRAESTRUCTURA
PABELLN
Cuenta
con El nico pabelln se Peligro fsico para los alumnos y
infraestructuras
encuentra
en
docentes.
incompletas,
buenas condiciones. Atencin a los alumnos en
Servicios
La vivienda de los
condiciones
insuficientes
e
complementarios
docentes en malas
inadecuadas
insuficientes y en mal
condiciones.
estado
Cuadro N 36
Identificacin de peligro y zonas de riesgo
46
COMENTARIO
Pgina
LISTA DE IDENTIFICACIN DE PELIGROS

NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIN DEL PROYECTO
PREGUNTAS
SI
NO
1. Existe un historial de Peligros naturales en la
zona en la cual se pretende ejecutar el
X
proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable
ocurrencia de peligros naturales en la zona
X
bajo anlisis?
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros
X
naturales durante la vida til del proyecto?
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: frecuencia, intensidad,
tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto?
SI NO
FRECUENCIAS
INTENSIDAD
PELIGROS
Bajo
Medio
alto
Bajo
Medio
alto
Inundacin
X
Vientos Fuertes
X
Lluvias Intensas
X
X
Deslizamientos
X
X
X
Heladas
X
Sismos
X
X
Sequas
X
X
X
Huaycos
X
Otros
X
Podemos acotar que en la zona donde se realizar el proyecto, por la actual

infraestructura por el ESTE se encuentra el Riachuelo en la quebrada Alalay que se
encuentra a XX metros de distancia, que histricamente no ha causado ningn dao
hasta la actualidad, pero es importante mencionar para poder tomar en cuenta.
Quebrada Alalay, por donde un pasa un riachuelo del mismo nombre
b. Anlisis de Vulnerabilidad
Para continuar con el AdR en el PIP, se deben analizar las condiciones de
vulnerabilidad que puede tener el proyecto, considerando los aspectos sealados
anteriormente, es decir:
localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros y

Pgina
rea de probable impacto (localizacin), segn su ubicain y trabajo de campo la
47
Anlisis de la exposicin a un peligro determinado, es decir si estara o est en el
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
fue tcnicamente cambiado para formular el proyecto en una zona menos
expuesta, las alternativas planteadas.
Anlisis de la fragilidad con la cual se enfrentara el probable impacto de un peligro,

sobre la base de la identificacin de los elementos que podran afectarse y las
causas (formas constructivas o diseo, materiales, tecnologa). Los materiales de
construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto. El tamao del proyecto considera las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto. La
tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto. Las decisiones de fecha de inicio y de
ejecucin del proyecto tomado en cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms
difcil construir, porque se dificulta la operacin de la maquinaria. Es decir que se
recomienda no ejecutar la obra en los meses de enero hasta mazo.
Anlisis de la resilencia, es decir cules son las capacidades disponibles para su

recuperacin (sociales, financieras, productivas, etc.) y qu alternativas existen para
continuar brindando los servicios en condiciones mnimas.
En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos, es decir
sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia
de desastres. No existen fondos para atencin de emergencia, para hacer frente a
los daos ocasionados por desastres. La zona de ejecucin del proyecto, no existen
mecanismos organizativos, como planes de contingencia, para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de desastre.
El proyecto incluye mecanismos tcnicos para hacer frente a los daos ocasionados
por la ocurrencia de desastres. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin
Pgina
48
de peligro.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 37
Condiciones de vulnerabilidad
FACTOR DE
VULNERABILIDAD
EXPOSICIN
FRAGILIDAD
RESILENCIA
VARIABLE
(A) Localizacin del proyecto respecto de la
condicin de peligro
(B) Caractersticas del terreno
(C) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E) Actividad econmica de la zona
(F) Situacin de pobreza de la zona
(G) Integracin institucional de la zona
(H) Nivel de organizacin de la poblacin
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres
por parte de la poblacin
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia
de desastres
(K) Existencia de recursos financieros para
respuesta ante desastres.
GRADO DE
VULNERABILIDAD
BAJO MEDIO ALTO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Por lo tanto de los dos anlisis, la clasificacin del nivel de riesgo, para ste
proyecto como Riesgo BAJO, contibuier a evaluar las prdidas probables que se
generaran ante la acurrencia de la situacin de riesgo, y por tanto permitir la
inclusin de medidas de riesgo en el proyecto, de ser necesario. En ese sentido, en
el diseo del proyecto se incluirn las medidas de reduccin de riesgo, las cuales
pueden ser estructurales y no estructurales.
c) Los involucrados del PIP

Poblacin de referencia.
Es la poblacin localizada en el rea de influencia. Se determina sobre la base de
informacin de los censos de poblacin u otros estudios especficos de fuente
confiable.
Considerando que los censos no se realizan frecuentemente, si la informacin
disponible no es actual, es necesario definir una tasa de crecimiento anual de la
poblacin de referencia. Generalmente se usa la tasa interesal.
Poblacin del Distrito de Pomacocha segn los Censo de del INEI de Poblacin y
Vivienda de los aos 1993 y el 2007 respectivamente tenemos:
Censo Nacional de 1993: 4,492 habitantes
Pgina
49
Censo Nacional de 2007: 4,273 habitantes
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
-1 donde,
r = -0.36%
Se obtiene una tasa negativa de -0.36% de crecimiento poblacional
debido a las altas tasas de migracin, a esa tasa la poblacin del
distrito de Pomacochase muestra ne el siguiente cuadro:
Cuadro N 38
Crecimiento Poblacional del Distrito de Pomacocha

AOS
POBLACIN
10
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
4197
4182
4168
4153
4138
4123
4108
4094
4079
4065
4050
Fuente: INEI-2007.
Para estimar la poblacin de referencia en el horizonte de

evaluacin utilizaremos la tasa de crecimiento de la Provincia de
Acobamba que es de 3.01% obtenido de los censos 1993 y 2007.
Cuadro N 39
Poblacin de la localidad de Huillhuecc

CATEGORAS
Rural
Total
CASOS AL
2007
257
257
CASOS AL
2012
298
298
ACUMULADO %
100%
100%
100%
100%
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

Tasa de crecimiento de Pomacocha 3.01%
Poblacin demandante potencial.

Para estimar la poblacin demandante potencial identifica aquella poblacin que
tiene las caractersticas para acceder a los servicios educativos de un nivel
determinado. Los grupos de edad para recibir la Educacin Bsica Regular, segn
nivel educativo son:
Cuadro N 40
Poblacin demandante potencial

CATEGORAS
06 aos
07 aos
08 aos
09 aos
10 aos
11 aos
Total
CASOS AL
2007
9
10
8
7
13
9
56
CASOS AL
2012
10
11
9
8
15
10
64
ACUMULADO %
4%
4%
3%
3%
5%
4%
100%
23%
27%
30%
33%
38%
42%
100%
casi el 100% de la poblacin del 2012 de edad escolar entre 6-11 aos es atendida.
Pgina
De acuerdo a la progresin de la tasa de crecimiento de la poblacin coincide que
50
Fuente: nominas de matrcula de la I.E. N 36176
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Poblacin demandante efectiva.

Es la poblacin que busca el servicio educativo; una aproximacin de sta poblacin
en la situacin sin proyecto son los matriculados en la Institucin Educativa N 36176,
a las que la poblacin del rea de influencia tiene acceso. Consideraremos la
siguiente informacin.
Cuadro N 41
Poblacin demandante efectiva

ANOS
2006
2007
2008
2009
2010
2011
GRADOS
1RO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO
13
11
16
9
7
9
11
14
11
20
4
7
15
15
10
15
16
4
4
18
13
11
14
15
13
7
13
11
17
10
5
13
9
11
10
14
TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO
TOTAL
65
67
75
75
71
62
TASA DE
CRECIMIENTO
3.08%
11.94%
0.00%
-5.33%
-12.68%
-0.60%
Podemos observar que al 2011 tenemos 62 matriculados, por la falta de calidad en

la infraestructura, equipamiento y otros aspectos ms analizados anteriormente,
est disminuyendo la tasa de crecimiento estudiantil de la localidad a -0.60%.
Condiciones del rea de Influencia de los Involucrados

La poblacin afectada forma parte del centro poblado de Huillhuecc, jurisdiccin del
distrito de Pomacocha, provincia de Acobamba Huancavelica
Pgina
51
VISTA PANORAMICA DEL CCPP DE HUILLHUECC
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
A continuacin se presenta las principales caractersticas del Centro poblado de

Huillhuecc por ser el espacio de nuestra poblacin afectada.
Tipo de rea:
El Centro Poblado de Huillhuecc, como fue sealado, forma parte del Distrito de
Pomacocha provincia de Acobamba, y constituye bsicamente un centro poblado rural de
la sierra, como se puede apreciar en el cuadro que se muestra a continuacin.
Cuadro N 42
Tipo de rea
Tipo de rea
Acobamba
Pomacocha
Huillhuecc
Urbano
19,345
30.33%
1,690
39.55%
0.00%
Rural
80,345
69.67%
2,583
60.45%
257
100.00%
100,000
100.00%
4,273
100.00%
257
100.00%
Total
Fuente: INEI - Censo Nacional 2007.

Poblacin:
Huillhuecc constituye es un pequeo centro poblado del distrito de Pomacocha, cuya
poblacin total es de 257 habitantes y que representa el 6% de la poblacin del distrito
de Pomacocha y cuya distribucin por sexo se puede apreciar en el cuadro que se
presenta en el cuadro 20.
Cuadro N 43
Poblacin - Sexo
Sexo
Hombre
Mujer
Total
Acobamba
31,399
32,393
63,792
%
49.22%
50.78%
100.00%
Pomacocha
2,087
2,186
4,273
%
48.84%
51.16%
100.00%
Huillhuecc
126
131
257
%
49.03%
50.97%
100.00%
Fuente: INEI Censo Nacional 2007

Edad:
Una caracterstica de la poblacin departamental es la juventud de su poblacin, lo que se
replica en el centro poblado de Huillhuecc, cuya poblacin menor de 20 aos de acuerdo
con el censo de poblacin y vivienda del ao de 2007 representaba el 53% de la poblacin
total; en tanto que la poblacin menor de 15 aos represento el 37% de la poblacin total.
Un aspecto que es necesario resaltar, es el hecho que si se representara la poblacin en
una pirmide de edades, la caracterstica principal seria el de tener una base bastante
Pgina
poblaciones de pases y/o regiones pobres.
52
ancha, que terminara en unas cohortes bastante estrechas, caracterstica de las
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 44
Poblacin Edad (Centro Poblado Huillhuecc)
Grupo de edad
De 0 a 4 aos
De 5 a 9 aos
De 10 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 30 a 34 aos
De 35 a 39 aos
De 40 a 44 aos
De 45 a 49 aos
De 50 a 54 aos
De 55 a 59 aos
De 60 a 64 aos
De 65 a 69 aos
De 70 a 74 aos
De 75 a 79 aos
De 80 a 84 aos
De 85 a 89 aos
De 90 a 94 aos
De 95 a 99 aos
Total
Habitantes
27
42
48
21
11
14
13
11
12
10
9
17
6
4
4
3
1
2
0
2
257
%
10.51
16.34
18.68
8.17
4.28
5.45
5.06
4.28
4.67
3.89
3.50
6.61
2.33
1.56
1.56
1.17
0.39
0.78
0.00
0.78
100.00

Si bien la Poblacin total del centro poblado de Huillhuecc viene a ser la poblacin de
referencia, la poblacin afectada viene a ser aquella poblacin de 6 a 11 aos que se
encuentra en el grupo de poblacin en edad escolar para el nivel primario.
Idioma:
Los habitantes del distrito de Pomacocha y Huillhuecc principalmente se comunican a
travs del idioma Quechua. En la capital distrital de Pomacocha el quechua es idioma de
un (78.82%) y como segunda lengua el castellano con un 20.61%, en tanto que en el
centro poblado de Huillhuecc el 85.54% se comunican en quechua y el 12.81% en
castellano.
Cuadro N 45
Idioma (Distrito de Pomacocha)
%
78.82%
0.10%
0.07%
20.61%
0.40%
100.00%

53
Habitantes
3,190
4
3
834
16
4,047
Pgina
Idioma o lengua (3 aos a ms)

Quechua
Aymara
Ashaninca
Castellano
Es sordomudo/a
Total
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 46
Idioma (Centro Poblado de Huillhuecc)
Idioma o lengua (3 aos a ms)
Habitantes
%
Quechua
207
85.54%
Aymara
1
0.41%
Castellano
31
12.81%
Es sordomudo/a
3
1.24%
Total
242
100.00%
Esta caracterstica puede ser muy perjudicial para los nios, los cuales reciben las
enseanzas educativas en el idioma castellano, pero se comunican con sus padres en
quechua.
Actividad Econmica:
Los pobladores del centro poblado de Huillhuecc tienen por actividad econmica principal
la actividad agropecuaria, pues en su mayora se dedican a ser Peones de labranza y
peones agropecuarios (55%), Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados de
cultivos para el mercado (31%) y Explotadores agrcolas y criadores de ganado, pecuario y
otros animales (8%). Lo que se puede apreciar en el cuadro que se presenta a
continuacin.
Cuadro N 47
Ocupacin que desempean (Centro Poblado Huillhuecc)
Ocupacin que desempea
Habitantes
Comerciantes vendedores al por menor (no ambulatorio)
1%
Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados de cultivos para el mercado
31
31%
Criadores de ganado, pecuario y otros animales (excepto el ganado lechero)
8%
Albailes
2%
Vendedor ambulante de productos alimenticios manufacturados
1%
Peones de labranza y peones agropecuarios
55
55%
Peones de la construccin de edificios
1%
Otras Ocupaciones
1%
100
100%
Total
La poblacin econmicamente activa de Huillhuecc constituye el 45% de la poblacin, lo

que en cifras absolutas significa un total de 100 personas, en tanto que la NO PEA
representa el 54% e la poblacin total, lo que muestra que la proporcin de personas que
deben generar riqueza y sostener este pueblo son un menor numero que aquellas que
Pgina
54
aun no pueden entrar en la generacin de riqueza.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 48
PEA (Centro Poblado Huillhuecc)
PEA
PEA Ocupada
No PEA
Total
Habitantes
100
122
222
%
45.05%
54.95%
100.00%

Vivienda:
En cuanto al tipo de vivienda, el distrito de Pomacocha est conformada en su mayora en
un 99.81% con casas independientes y un 0.06% con chozas o cabaas.
Cuadro N 49
Tipo de Vivienda (Distrito de Pomacocha)
Tipo de Vivienda
Casa Independiente
Choza o Cabaa
Vivienda improvisada
En la calle (persona sin vivienda)
Total
Vivienda
1,602
1
1
1
1,605
%
99.81%
0.06%
0.06%
0.06%
100.00%

En el centro poblado de Huillhuecc el material de construccin predominante de las

viviendas es el uso de material rustico como el Adobe y Tapia, lo que se puede observar
en el cuadro que se presenta a continuacin.
Cuadro N 50
Material de construccin de las paredes (Centro Poblado Huillhuecc)
Hogares por vivienda
Viviendas
%
Adobe o Tapia
55
100.00%
Total
55
100.00%
Hogar:
En cuanto al nmero de hogares por vivienda, el centro poblado de Huillhuecc esta
conformada en su totalidad de un hogar por vivienda.
Cuadro N 51
Total de Hogares por vivienda (Centro Poblado Huillhuecc)
Hogares por vivienda
Hogares
%
Vivienda con 1 hogar
73
100.00%
Total
73
100.00%
En el Distrito de Pomacocha el 26% de los hogares no tienen ningn equipo, el 46% solo
Pgina
informacin radial y televisiva de la realidad local y regional.
55
tienen radio y el 34% tienen radio y TV. Esto refleja el grado de pobreza y la falta de
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 52
Equipamiento del Hogar (Distrito Pomacocha)
Equipos
Hogares
Hogares Sin Ningn Equipo
322
26%
Slo tienen - Radio
561
46%
Slo tienen - Televisor a color
34
3%
Slo tienen - Equipo de sonido
0%
Slo tienen - Lavadora de ropa
0%
250
21%
Tienen - Radio y Equipo de Sonido
0%
Tienen - Radio y Refrigeradora/congeladora
0%
Tienen - Radio y Computadora
0%
Tienen - Tv a color y Equipo de sonido
0%
Tienen - Radio, TV a color y Eq. de sonido
28
2%
Tienen - Radio, TV a color y Computadora
0%
Tienen - Tv a color, Eq.de sonido y Computadora
0%
Tienen - Radio, TV a color, Eq. de sonido y Lavad. de ropa
0%
Tienen - Radio, TV a color, Eq. de sonido y computadora
0%
Tienen - Radio, TV color, Eq. sonido, Lavad. ropa, Refriger./congeladora y

computadora
0%
Total
1218
100%
Tienen - Radio y TV a color

En el centro poblado de Huillhuecc el equipamiento es sumamente precario como se puede

observar en el cuadro que se presenta.
Cuadro N 53
Equipamiento del Hogar (Centro Poblado Huillhuecc)
Equipos
Hogares
Hogares Sin Ningn Equipo
18
33%
Slo tienen Radio
33
60%
Slo tienen - Televisor a color
7%
55
100%
Total
En el Distrito de Pomacocha el 99% de los hogares no tienen ningn tipo de servicio

telefnico y conexin a TV por cable, debido a que en la mayora de zonas todava no se
han instalado antenas o cableados para este servicio, las pocas personas que utilizan este
tipo de servicio lo hacen por medio de un telfono celular en donde la seal es muy baja o
Pgina
56
nula en algunas zonas.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 54
Servicios con que cuenta el Hogar (Distrito Pomacocha)
Servicios
Hogares
%
Hogares Sin Ningn tipo se servicio
1209
99%
Slo tienen - Telfono Fijo
0%
Slo tienen - Conexin a Internet
0%
Slo tienen - conexin a TV por Cable
0%
Tienen - Telfono Fijo y Telfono Celular
0%
1218
100%
Total
Cuadro N 55
Servicio con que cuenta el Hogar (Centro Poblado Huillhuecc)
Servicios
Hogares
55
100%
55
100%
Hogares Sin Ningn tipo se servicio

Total
Servicios Bsicos:
En el Distrito de Pomacocha el 74% de las viviendas poseen alumbrado elctrico, en el
caso del abastecimiento de agua el 79% la obtiene a travs del rio, acequia o manantial y
solo el 10% tienen agua potable dentro de su vivienda.
Cuadro N 56
La vivienda tiene Alumbrado Elctrico (Distrito Pomacocha)
Alumbrado Elctrico
Vivienda
Si tiene Alumbrado Elctrico
902
74%
No tiene Alumbrado Elctrico
315
26%
1217
100%
Total
Cuadro N 57
Abastecimiento de Agua en la Vivienda (Distrito Pomacocha)
Abastecimiento de Agua
Vivienda
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)
117
10%
Piln de uso pblico
10
1%
Pozo
83
7%
Ro, acequia, manantial o similar
962
79%
Vecino
21
2%
Otro
24
2%
1217
100%
Total
en condiciones de instalacin rustico y a travs de la acequia o manantial. No poseen

Pgina
El Centro poblado de Huillhuecc cuenta con el servicio bsico de Agua, el cual es brindado
57

M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Instalacin de Desage en todo el permetro del centro poblado. En referencia al
alumbrado elctrico el 74% de las viviendas poseen este servicio.
Cuadro N 58
Servicio de Alumbrado elctrico en la vivienda (Centro Poblado Huillhuecc)
Alumbrado elctrico
Viviendas
Si tiene Alumbrado Elctrico
46
84%
No tiene Alumbrado Elctrico
16%
55
100%
Total
Cuadro N 59
Abastecimiento de Agua en la Vivienda (Centro Poblado Huillhuecc)
Abastecimiento de Agua
Vivienda
Pozo
15
27%
Ro, acequia, manantial o similar
38
69%
Vecino
4%
55
100%
Total
Cuadro N 60
Servicio de Alumbrado elctrico en la vivienda (Distrito Pomacocha)
Alumbrado elctrico
Viviendas
%
Si
902
74%
No
315
26%
Total
1217
100%

Cuadro N 61
Servicio de Alumbrado elctrico en la vivienda (Centro Poblado Huillhuecc)
Alumbrado elctrico
Viviendas
%
Si
46
84%
No
9
16%
Total
55
100%
Caractersticas de la Educacin en el mbito del proyecto:

En el Centro Poblado de Huillhuecc el 81.40% de los habitantes saben leer y escribir. En el
caso del distrito de Pomacocha si consideramos la poblacin de 6 a 11 aos (nivel
primario), la cual es la poblacin referencial para el proyecto el 82.28% saben leer y
Pgina
58
escribir.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 62
Saben leer y escribir (Centro Poblado Huillhuecc)
Leer y escribir
Si
No
Total
Habitantes
197
45
242
%
81.40%
18.60%
100.00%

Cuadro N 63
Condicin de Alfabetismo (Distrito Pomacocha)
Alfabetismo
Sabe leer y Escribir
No sabe leer y escribir
Total
3 a 5 aos
37
234
271
6 a 11 aos
608
37
645
12 a 16 aos
548
7
555
17 a 24 aos
538
8
546
Total
1,731
286
2,017

Segn el Censo Nacional del 2007, en el distrito de Pomacocha, la poblacin de 6 a 11

aos (nivel primaria) que asiste a un centro de enseanza regular representa un 42.63%;
esto considera los 8 centros educativos a nivel primaria que existe en el distrito de de
Pomacocha (8 Pblicos).
Cuadro N 64
Asistencia a un Centro de Enseanza Regular (Distrito Pomacocha)
Asistencia Escolar
Asiste actualmente
No Asiste
Total
3 a 5 aos
123
148
271
6 a 11 aos
628
17
645
12 a 16 aos
518
37
555
17 a 24 aos
204
342
546
Total
1,473
544
2,017

Identificacin del rea de influencia del problema educativo:

El rea de influencia del proyecto cubre solo el centro poblado de Huillhuecc, lo que
significa que los alumnos proceden del propio centro poblado e inmediaciones de
Huillhuecc, as como viviendas dispersas dentro de los tres kilmetros del centro
educativo.
A manera de complemento informativo podemos sealar que el centro educativo N
36176 se halla dentro de la UGEL de Acobamba asciende a 243 docentes en el nivel
primario.
Cuadro N 65
Nmero de docentes del Sistema Educativo 2010 (UGEL Acobamba)
Modalidad
Primaria
Gestin
Pblica
Privada
8
235
rea
Urbana
Rural
45
198
Total
243
Pgina
59
Fuente: MINEDU - Estadstica Bsica

M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
En cuanto al nmero de centros y programas de sistema educativo dirigida por la UGEL de
Acobamba en la que se encuentra inmersa la institucin educativa N 36176, en el 2010
ascienden a 93 centros y programas, divididos en 92 pblicos y 1 privados.
Cuadro N 66
Nmero de centros y programas del Sistema Educativo 2010 (UGEL Acobamba)
Nivel educativo y estrategia/caracterstica
Total
Primaria
Gestin
rea
Pblica
Privada
Urbana
Rural
93
92
17
76
Polidocente completo
25
24
12
13
Polidocente multigrado
54
54
49
Unidocente multigrado
14
14
14

Por otro lado, la Institucin Educativa analizada en este estudio es parte del Distrito de
Pomacocha, Acobamba, la cual en el ao 2010 contempla a 600 alumnos en el nivel
primario, los cuales estn divididos en 600 alumnos de instituciones pblicas y 0 alumnos
de instituciones privadas.
Cuadro N 67
Matricula del Sistema Educativo 2010 (Distrito Pomacocha)
Total Primaria
600
600
Primer grado
88
rea
Pblica Privada
Sexo
Urbana
Rural
Masculino
Femenino
272
328
307
293
88
45
43
42
46
Segundo grado
96
96
40
56
61
35
Tercer grado
100
100
44
56
50
50
Cuarto grado
85
85
35
50
41
44
Quinto grado
134
134
71
63
71
63
Sexto grado
Polidocente
completo
Primer grado
97
97
37
60
42
55
272
272
272
144
128
45
45
45
19
26
Segundo grado
40
40
40
28
12
Tercer grado
44
44
44
19
25
Cuarto grado
35
35
35
19
16
Quinto grado
71
71
71
40
31
Sexto grado
Polidocente
multigrado
Primer grado
37
37
37
19
18
328
328
328
163
165
43
43
43
23
20
Segundo grado
56
56
56
33
23
Tercer grado
56
56
56
31
25
Cuarto grado
50
50
50
22
28
Quinto grado
63
63
63
31
32
60
Total
Pgina
Gestin
Concepto
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Sexto grado
60
60
60
23
37
Unidocente
multigrado
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado

El nmero de docentes que alberga el Sistema Educativo en el distrito de Pomacocha,

Acobamba asciende a 27 docentes en el nivel primario, divididos en 27 docentes en el
sector pblico y 0 docentes en el sector privado.
Cuadro N 68
Nmero de docentes del Sistema Educativo 2010 (Distrito Pomacocha)
Modalidad
Primaria
Pblica
27
Gestin
Privada
0
Urbana
13
rea
Rural
14
Total
27

En cuanto al nmero de centros y programas del sistema educativo que se encuentran

inmersos en el distrito de Pomacocha, Acobamba, en el 2010 ascienden a 8 centros y
programas, divididos en 8 pblicos y 0 privados.
Cuadro N 69
Nmero de centros y programas del Sistema Educativo 2010 (Distrito Pomacocha)
Modalidad
Primaria
Gestin
Pblica
Privada
8
0
rea
Urbana
Rural
2
6
Total
8

De acuerdo con la estadstica educativa, el distrito de Pomacocha, Acobamba, alberga 14

instituciones educativas en los niveles de inicial-jardn, primaria y secundaria.
Cuadro N 70
Nmero de Instituciones Educativas por modalidad o nivel (Distrito Pomacocha)
Gestin
rea
Pblica
Privada
Urbana
Rural
Total
14
14
Bsica Regular 1/
14
14
Slo Inicial
Slo Primaria
Slo Secundaria
Inicial y Primaria
61
que funcionan en el local
Total
Pgina
Etapa, modalidad y nivel de las IIEE
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Primaria y Secundaria
Inicial y Secundaria
Inicial, Primaria y Secundaria
Slo Bsica Alternativa
Slo Bsica Especial 2/
Slo Tcnico-Productiva
Slo Sup. No Universitaria 3/
Pedaggica
Tecnolgica
Artstica
Fuente: MINEDU Padrn de Instituciones y Programas Educativos

En el siguiente cuadro se puede apreciar la relacin de centros educativos escolarizados

del nivel primaria de menores de dependencia pblica y privada y la cantidad de alumnos
que alberga cada uno de stos en el distrito de Pomacocha.
Cuadro N 71
Relacin de Centros Educativos escolarizados a nivel primario en el Distrito de Pomacocha
Nivel /
Modalidad
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
TOTAL
Nombre
36172
36173
36174
36175
36176
36207
36399
36465
Gestin
Forma
Pblica
Pblica
Pblica
Pblica
Pblica
Pblica
Pblica
Pblica
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Escolarizada
Alumnos
(2010)
113
159
38
54
71
80
44
41
600
Fuente: MINEDU Padrn de Instituciones y Programas Educativos

Segn el Censo de Poblacin 2007 el Centro Poblado Rural de Huillhuecc tiene 257
habitantes, de los cuales 66 nios estn entre la edad de 06-12 aos habiendo el 25.68%
de la poblacin total de Huillhuecc.
Cuadro N 72
Poblacin de nios en edad escolar de Huillhuecc.
9
07 aos
10
08 aos
09 aos
10 aos
13
11 aos
Total
56
Fuente: INEI-Censo Poblacional 2007:XI de Poblacin y VI de Vivienda. Aplicacin de

Redatam+SP xPlan (CELADE-CEPAL).
Pgina
06 aos
62
HUILLHUECC
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
La poblacin escolar para ao 2010 en la I.E. N 36176 de Huillhuecc, segn el Acta
Consolidad de Evaluacin se tiene 71 alumnos de 1 a 6 grado de educacin primaria,
que son de Huillhuecc, Pomacancha, Tomacucho, Ccasancca, Hitahuaylla e Incapacchan.
Cuadro N 73
Alumnos por Grado del CP de Huillhuecc.
Grado
1er. Grado Primaria
2do. Grado Primaria
3er. Grado Primaria
4to. Grado Primaria
5to. Grado Primaria
6to. Grado Primaria
TOTAL
Alumnos
13
7
13
11
17
10
71
Varones
6
4
8
8
7
3
36
Mujeres
7
3
5
3
10
7
35
FUENTE: Acta de Evaluacin Integral de Educacin Primaria EBR-2010
La I.E, N 36176 de Huillhuecc, el ao 2010 tuvo 71 alumnos matriculados de los cuales 54

han aprobado, 17 han desaprobado.
Cuadro N 74
Informacin Estadstica Matriculados 2010.
SITUACION
TOT
GRAL
GRADOS
SUB
TOTAL
TOTAL MATRICULADOS
71
37
34
10
APROBADOS
54
25
29
DESAPROBADOS
17
12
FUENTE: Informacin Estadstica de Finalizacin del Ao Escolar 2010 Educacin Primaria I.E. N 36176-Huillhuecc
2.2 Definicin del problema y sus causas

Problema Central
El diagnstico de la situacin actual de la Institucin educativa a travs de los
observado en el anlisis de datos estadsticos, las mismas que coincide con lo
manifestado por la comunidad educativa en la matriz de involucrados, la poblacin
escolar viene recibiendo los servicios educativos en ambientes antipedaggicos que
ya cumplieron su vida til; ha permitido identificar al problema central como:
Deficiente Calidad del servicio Educativo en la Institucin Educativa N

36176 del Centro Poblado de Huillhuecc
Identificacin de las Causas del Problema
Pgina
Inadecuadas Condiciones de la Infraestructura Pedaggica
63
Causas Directas
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
La Institucin Educativa N 36176, para la realizacin de sus actividades
acadmicas cuenta con 03 aulas, cuyas paredes estn edificadas a base de
material rstico (adobe), pisos de madera machihembrada, cobertura de
cuartones y calamina, las cuales se encuentran en malas condiciones por la
antigedad y deterioro sufrido por las inclemencias de los fenmenos naturales;
asimismo ests fueron edificadas sin tener en cuenta los requisitos mnimos
establecidos en las Normas del Ministerio de Educacin, por lo que no renen las
condiciones tcnicas constructivas en los aspectos de acondicionamiento
lumnico, estructural y trmicos necesarios para el funcionamiento como aulas
pedaggicas, por lo que es necesario la sustitucin por una construccin de
material noble.
Deficiente Equipamiento de Mobiliario Escolar y Equipos Informticos

El mobiliario escolar con los que cuenta la Institucin Educativa es insuficiente
para ofrecer condiciones de confort para el normal desarrollo de las actividades
educativas; de igual forma no cuenta con los equipos de cmputo necesarios y
menos de un servicio de internet que permita a los alumnos estar a la vanguardia
de los nuevos avances tecnolgicos y cientficos, contando tan slo con dos
equipo de cmputo para el uso de los docentes y 05 malogrados y desfasados, lo
cual no facilita el proceso enseanza-aprendizaje.
Causa Indirectas
Aulas Antipedaggicas Construidas sin criterio Tcnico
De acuerdo a la visita realizada a la zona afectada, se observ que no existe reas
administrativas, biblioteca, sala de cmputo, servicios higinicos, slo cuentan con
03 aulas, las cuales presentan rajaduras, putrefaccin de la madera de los pisos,
los techos reparados, estos originados por efecto de las fuertes lluvias cuyas aguas
filtran a las paredes y pisos del las aulas por falta de canaletas, por otra parte el
clima extremo estacional de fro y calor que contribuye al deterioro de las paredes
y cobertura de los ambientes; por otra parte la construccin de la infraestructura
se realiz con mano de obra de la comunidad sin criterio tcnico especificadas en
las normas del Ministerio de Educacin, el deficiente cobijo que brinda las
Pgina
de helada perjudicando el desempeo ptimo de stos y de sus docentes.
64
infraestructura de la Institucin Educativa afecta a la salud de los nios en pocas
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Limitada Disponibilidad de Infraestructura de Servicios Complementarios
La Institucin educativa cuenta con una limitada cantidad de infraestructura de
servicios complementarios, puesto que no existe almacn, sala de usos mltiples,
cocina, servicios higinicos, desage, losa deportiva multiuso y cerco perimtrico,
en el caso de cerco perimtrico, una parte esta en un estado aceptable la que est
construido con rejas, mientras el cerco a base de adobe que est a punto de
desplomarse por la antigedad que tiene y en ves de servicios higinicos utilizan
letrina de hoyo seco que ya cumplieron su fecha de funcionamiento.
Insuficiente Equipamiento de Mobiliario y Equipos de Enseanza

No cuentan con una buena y suficiente dotacin de mobiliario escolar, equipos y
materiales que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje ya sea en los
ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios; esto se agrava por la
condiciones sociales de pobres y de extrema pobreza de la zona y la actividad
econmica que desarrollan slo les genera para subsistir, imposibilitando a los
padres de familia la implementacin con mobiliarios nuevos y servicios
complementarios, y mas an no poseer recursos para adquirir material didctico
suficiente y modernos para el uso de sus hijos e hijas.
Identificacin de los Efectos del Problema

Efectos Directos
Dficit en el Logro de Aprendizajes Esperados en los Alumnos
De acuerdo a los ltimos indicadores de la Regin de Huancavelica, en especial las
regiones de extrema pobreza y de las ubicadas en zonas rurales como el Centro
Poblado de Huillhuecc, en la que hay mayor incidencia de bajos niveles de
enseanza y rendimiento acadmico con tendencias a ser psimas, esto
demostrado por la evaluaciones que hace el Ministerio de Educacin a los
alumnos de primaria como la Evaluacin Censal de Estudiantes 2011, donde la
Regin de Huancavelica se encuentra en el penltimo lugar, esta es la situacin en
la que se encuentra esta institucin educativa, generado por la malas condiciones
de enseanza que ofrecen sus ambientes pedaggicos por la falta de logstica
educativa que perjudica de manera directa en el rendimiento y la concentracin
Pgina
Desmotivacin de los Alumnos y Docentes
65
de los estudiantes.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Existe un alto grado de desmotivacin y depresin e los alumnos y docentes por la
falta de atencin de las autoridades en la implementacin con infraestructura y
equipamiento adecuado en especial en las zonas rurales, sin satisfaces las
expectativas en las condiciones de enseanza optando los estudiantes por
abandonar sus estudios e iniciarse a temprana edad en el mercado laborar
migrando a otras localidades en busca de mayores oportunidades. Por parte de los
docentes se genera una desmotivacin puesto que al ver disminuir la poblacin
estudiantil el desarrollo se estanca y limitando las intenciones de ascender y su
superacin profesional.
Efectos Indirectos
Incremento de la Brecha Acadmica con estudiantes de otras localidades
La formacin acadmica obtenida por los nios y nias en condiciones
inadecuadas y deficientes generan una brecha acadmica en el nivel de
preparacin en comparacin con otros alumnos formados en otras localidades,
generando una marcada desigualdad y discriminacin en la bsqueda de
oportunidades igualitarias en los colegios, dando como resultado el resentimiento
hacia sus orgenes.
Alta Tasa de Desercin Escolar
Existe un alto grado de desercin escolar, en especial en las localidades rurales
donde no existen buenas condiciones de enseanza, no satisfaciendo las
expectativas de los alumnos, optando por abandonar sus estudios primarios o
emigrar a otras instituciones educativas; esta situacin conlleva a los nios a ser
sub empleado en las ciudades de mayor desarrollo.
Dificultad de los alumnos para continuar Estudios Secundarios
Por el bajo nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos, estos padecen de
problemas y dificultades para continuar sus estudios secundarios, y para poder
nivelarse tiene un costo adicional el cual no pueden desembolsar los padres de
familia, lo cual genera el abandono de sus estudios y dedicarse a otras actividades.
Efecto Final
Pgina
66
Atraso socio-cultural de la poblacin del Centro Poblado de Huillhuecc
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Atraso socio-cultural del Centro Poblado de Huillhuecc
EFECTO INDIRECTO
Dificultad de los alumnos
para continuar sus
estudios secundarios
EFECTO INDIRECTO
Incremento de la brecha
acadmica con
estudiantes de otras
localidades
EFECTO INDIRECTO
Alta tasa de desercin
escolar
EFECTO DIRECTO
Desmotivacin de los
alumnos y docentes
EFECTO DIRECTO
Dficit en el logro de
aprendizajes esperados
en los alumnos
PROBLEMA CENTRAL
Deficiente Calidad del Servicio Educativo en la Institucin
Educativa N 36176 del Centro Poblado de Huillhuecc
CAUSA DIRECTA
Inadecuadas condiciones de la
infraestructura pedaggica
CAUSA INDIRECTA
Aulas antipedaggicas
construidas sin criterio
tcnico
CAUSA INDIRECTA
Limitada disponibilidad
de infraestructura de
servicios
complementarios
CAUSA DIRECTA
Deficiente equipamiento de mobiliario
escolar y equipos informticos
CAUSA INDIRECTA
Insuficiente
equipamiento de
mobiliarios y equipos
de enseanza
2.3 Objetivo del proyecto

Definicin Del Objetivo Central
Mejor Calidad del Servicio Educativo en la Institucin Educativa N 36176

del Centro Poblado de Huillhuecc.
Adecuadas condiciones de la Infraestructura Oedaggica

Pgina
Medios Directos
67
Anlisis de Medios
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Mediante la edificacin de una nueva infraestructura pedaggica de acuerdo a los
requerimientos mnimos establecidos en las normas del Ministerio de Educacin,
reuniendo las condiciones tcnicas mnimas constructivas en acondicionamiento
lumnico, estructural y trmico necesarios para el funcionamiento como
Institucin Educativa, con una adecuada distribucin de los ambientes, que
brindar confort y seguridad a sus beneficiarios.
Suficiente Equipamiento de Mobiliario y Equipos Informticos
La implementacin adecuada del mobiliario escolar y equipos informticos
generar un ambiente idneo y acogedor satisfaciendo las necesidades
tecnolgicas y de confort de los estudiantes, docentes y comunidad educativa en
general, elevando la autoestima y bienestar personal de los alumnos de la I.E. N
36176 de Huillhuecc.
Medios Indirectos
Disponibilidad de Aulas y Ambientes Pedaggicos, Construidas con Criterio
Tcnico
La disponibilidad de suficientes aulas, direccin y ambientes pedaggicos
adicionales como biblioteca, sala de cmputo y almacn de materiales didcticos,
elaboradas con criterio tcnico determinadas en las normas de edificaciones de
infraestructura educativas, generar seguridad y confort a los beneficiarios
directos especialmente a los alumnos que usarn los servicios de las Institucin
Educativa incrementado el rendimiento acadmico.
Disponibilidad Necesaria de Infraestructura de servicios Complementarios
La construccin de un nuevo plantel educativo, de igual forma de sus ambientes
complementarios que contribuir a la formacin de los educandos, satisfacer las
necesidades de trabajo, confort, higiene, ldico y seguridad, con la
implementacin de la sala de usos mltiples, cocina, servicios higinicos, tanque
sptico, pozo percollar, losa deportiva y cerco perimtrico, estos son con
materiales adecuados a la realidad de la zona que reducir la vulnerabilidad frente
a peligros y a los efectos negativos generados por los fenmenos naturales.
Disponibilidad Necesaria de Mobiliario y Equipos de Enseanza
Por medio de la intervencin del proyecto, se dotar de suficiente mobiliarios
escolar y equipos de cmputo que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje,
mejorando as los rendimientos acadmicos de los estudiantes de la zona.

Pgina
ayudando a las familias en especial de condiciones humildes y de pobreza,
68
implementando los ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios,
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Anlisis de Fines
Fines Directos
Niveles adecuados en el logro de aprendizajes esperados de los alumnos
Mediante la construccin de aulas y ambientes complementarios con material
noble y la implementacin de los ambientes con mobiliario y equipos de
enseanza se lograr mejorar los niveles de aprendizaje, puesto que mejorar la
dedicacin de los alumnos que recibirn clases en ambientes que les ofrezca
confort y seguridad, satisfaciendo las expectativas generadas en ellos y
proyectndose a seguir sus estudios secundarios y superiores sin problemas.
Alumnos y Docentes con Alto Grado de Motivacin
Los alumnos y docentes elevarn su grado de motivacin al ver que su Institucin
educativa cuenta con las comodidades y servicios adecuados para satisfacer las
necesidades acadmicas y complementarias, concentrndose los esfuerzos
futuros en elevar el nivel acadmico de la zona afectada, y de igual forma reducir
las probabilidades a la exposicin a peligros y riesgos de los estudiantes, docentes
y comunidad en general, mejorando los nimos de sus beneficiarios, por tener
aulas modernas de acorde con la actualidad.
Fines Indirectos
Facilidad de los Alumnos para seguir estudios secundarios
Mediante la mejora de la calidad de enseanza, se lograrn los rendimientos
esperados de los estudiantes en especial en el nivel de aprendizaje, lo cual les ser
til para continuar sus estudios secundarios, puesto que estarn mejor
preparados para comprender los conocimientos de los niveles superiores,
garantizando una mejor base acadmica, generando as un ambiente de
motivacin y competitividad entre los estudiantes, docentes y padres de familia.
Se reduce la brecha acadmica con estudiantes de otras localidades.
Mediante la mejora de la calidad de enseanza en condiciones favorables, se
garantiza ptimos niveles de aprendizaje, teniendo como resultado alumnos con
buena preparacin acadmica y as reducir la brecha acadmica en comparacin
con los alumnos de otras zonas con mayor desarrollo, de esta manera mejorar la
imagen de la localidad.
alumnos y docentes tendrn un alto grado
de motivacin, mejorando su
Pgina
Al contar con una infraestructura y equipamiento moderno y adecuado, los
69
Disminuye la tasa de desercin escolar
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
rendimiento acadmico y satisfaciendo las expectativas de los estudiantes y
padres de familia, disminuyendo as la probabilidad de la desercin escolar.
Fin ltimo
Desarrollo socio-cultural del Centro Poblado de Huillhuecc

rbol de Medios y Fines
FIN LTIMO
Desarrollo socio-cultural del Centro Poblado de Huillhuecc
FIN INDIRECTO
Facilidad de los alumnos
para continuar sus
estudios secundarios
FIN INDIRECTO
Se reduce la brecha
acadmica con
estudiantes de otras
localidades
FIN INDIRECTO
Disminuye la tasa de
desercin escolar
FIN DIRECTO
Desmotivacin de los
alumnos y docentes
FIN DIRECTO
Niveles adecuados en el
logro de aprendizajes
esperados en los alumnos
OBJETIVO CENTRAL
Mejor Calidad del Servicio Educativo en la Institucin Educativa
N 36176 del Centro Poblado de Huillhuecc
MEDIO DIRECTO
Adecuadas condiciones de la
infraestructura pedaggica
MEDIO INDIRECTO
Disponibilidad necesaria
de infraestructura de
servicios
complementarios
MEDIO INDIRECTO
Disponibilidad
necesaria de
mobiliarios y equipos
de enseanza
Pgina
70
MEDIO INDIRECTO
Disponibilidad de aulas
antipedaggicas
construidas con criterio
tcnico
MEDIO DIRECTO
Suficiente equipamiento de mobiliario
escolar y equipos informticos
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
2.4 Alternativas de solucin

rbol de Medios Fundamentales y Planteamiento de Acciones
A partir del rbol de Medios y Fines, construiremos el rbol de Medios
Fundamentales y Acciones que desarrollaremos a continuacin:
Clasificacin de los Medios Fundamentales

Los Medios Fundamentales 1.1, 1.2 y 2.1 son imprescindibles. Puesto que son
necesarios que estos tres medios fundamentales se ejecuten para alcanzar el objetivo
central, para ello se tendr que tomar la decisin de realizar acciones que permitan
alcanzar los objetivos de estos medios fundamentales que son imprescindibles.
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1.1
antipedaggicas construidas
con criterio tcnico

Disponibilidad necesaria de
infraestructura de servicios
complementarios
IMPRESCINDIBLE
mobiliarios y equipos de
enseanza
complementarios
Relacin entre Medios Fundamentales
Entre los medios fundamentales 1.1, 1.2 y 2.1, existen una relacin de
complementariedad, adicionalmente a que son imprescindibles para el logro del
objetivo general. El equipamiento de conformidad con las reales necesidades y en
funcin a la disponibilidad de ambientes dentro de la infraestructura fsica construida
en concordancia con las normas tcnicas son medios fundamentales necesarios y
COMPLEMENTARIO
COMPLEMENTARIO
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE

con criterio tcnico

complementarios

enseanza
complementarios
Pgina
COMPLEMENTARIO
71
complementarios.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Relacin entre Medios Fundamentales y las Acciones

Elaboraremos el rbol de acciones:
COMPLEMENTARIO
COMPLEMENTARIO
COMPLEMENTARIO
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE

con criterio tcnico

complementarios

enseanza
complementarios
Accin 1.1.1
Accin 1.2.1
Accin 2.1.1
Mejoramiento de
ambientes pedaggicos con
material noble, en un
pabelln de dos pisos, con
piso de madera, techo
aligerada con teja andina.
Mejoramiento de
ambientes
administrativos y de
servicios
complementarios con
material noble, techo de
teja andina aligerada y
losa multiuso.
Implementacin con
equipos de cmputos,
mobiliarios de
cmputos, mobiliario
escolar, mobiliarios
administrativos y
enseres diversos.
Accin 1.1.2
Mejoramiento de
ambientes pedaggicos con
material noble, en un
pabelln de dos pisos, con
piso de cermica, techo
aligerada con teja andina.
Alternativas de Solucin
El planteamiento de las alternativas de solucin es la siguiente:
Alternativa 01: Compuesta por las acciones 1.1.1, 1.2.1 y 2.1.1

Construccin de un mdulo de pabelln pedaggico de material noble con techo
aligerado y cubierta de teja andina, piso de madera machihembrada, teniendo en
cuenta Normas Tcnicas para la edificacin de infraestructura educativa, las cuales
las Normas Tcnicas para edificaciones del sector educacin, las cuales incluye
Pgina
Construccin de infraestructura de servicios complementarios, teniendo en cuenta
72
incluye 06 aulas pedaggicas.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
centro de cmputo, secretara, direccin, sala de profesores, cafetn, cocina,
servicios higinicos para varones y damas, tanque elevado, tanque sptico, pozo de
percolacin, losa multiuso y cerco perimtrico.
Equipamiento con mobiliario y equipo de cmputo con sus respetivos mdulos para
los estudiantes, personal administrativo y docentes.
Alternativa 02: Compuesta por las acciones 1.1.2, 1.2.1 y 2.1.1

Construccin de un mdulo de pabelln pedaggico de material noble con techo
aligerado y cubierta de teja andina, piso de cermica de alto trnsito, teniendo en
cuenta Normas Tcnicas para la edificacin de infraestructura educativa, las cuales
incluye 06 aulas pedaggicas.
Construccin de infraestructura de servicios complementarios, teniendo en cuenta
las Normas Tcnicas para edificaciones del sector educacin, las cuales incluye
centro de cmputo, secretara, direccin, sala de profesores, cafetn, cocina,
servicios higinicos para varones y damas, tanque elevado, tanque sptico, pozo de
percolacin, losa multiuso y cerco perimtrico.
Equipamiento con mobiliario y equipo de cmputo con sus respetivos mdulos para
Pgina
73
los estudiantes, personal administrativo y docentes.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Pgina
74
CAPITULO IV
FORMULACION Y EVALUACIN
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
3. FORMULACION Y EVALUACION
3.1 Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto
El ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
El Horizonte temporal de evaluacin del proyecto es de 10 aos, debido al anlisis de
las alternativas planteadas y de la situacin demogrfica de la Institucin Educativa.
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases, la
Pre- inversin, inversin, Post Inversin.
El horizonte planeado para la proyeccin de las variables de la demanda y oferta, y que
a la vez es el periodo para la evaluacin del proyecto; se considera 10 aos (Segn Ley
N 27293)
Considerando que el proyecto comprende servicios educativos y sus beneficiarios son
las personas matriculados en la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc, cuyos
resultados se darn a mediano plazo (12 a 16 aos), incluso podemos considerar
durante toda la vida de las personas que lo recibirn.
Por otro lado, la vida til del activo principal son las edificaciones que son capaces de
dar mayores beneficios por encima de los costos esperados (entre 20 y 30 aos).
De acuerdo a los parmetros del SNIP, el horizonte de evaluacin no debe ser mayor a
10 aos. De ah se establece que el horizonte de evaluacin del proyecto es de 10 aos,
porque a partir de este periodo surgen depreciaciones significativas en las
edificaciones.
Ciclo del Proyecto
Pgina
La fase de preinversin y su duracin
75
Fuente: Ley N 27293, Ley que crea el SNIP.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
La fase de preinversin estar dada por:
Elaboracin de estudio de preinversin a nivel de perfil con un periodo
aproximado de 01 mes.
Evaluacin y declaracin de viabilidad en un periodo aproximado de 02 meses.
La fase de inversin, sus etapas y duracin

La fase de inversin es donde se elabora el estudio definitivo (expediente tcnico)
Procesos administrativos para la contratacin para la elaboracin del estudio
definitivo tiene un periodo de 01 mes.
La elaboracin del estudio definitivo tiene un periodo aproximado de 02
meses.
La evaluacin y aprobacin del estudio definitivo tiene un periodo de 01 mes.
La ejecucin de las inversiones (obra) tendr una duracin aproximada de de
05.50 meses para ser mas exactos 165 das.
Adquisicin de equipos, mobiliarios y otros tiene una duracin de 01 mes.
La supervisin del proyecto se realizar en paralelo a la ejecucin de obra,
tendr una duracin de 06 meses.
El proceso de recepcin y liquidacin de obra tiene un periodo aproximado de
01 mes.
La fase de post inversin y sus etapas

Esta fase est determinada por la operacin y mantenimiento del proyecto segn
el horizonte propuesto (10 aos), esta fase se inicia en el ao 01.
El Horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo

La normatividad vigente del Sistema Nacional de Inversin Pblica recomienda, un
horizonte de 10 aos. El horizonte de evaluacin del proyecto est determinado
por el periodo de la fase de inversin y post inversin. Para el presente estudio,
los componentes imprescindibles son la construccin y el equipamiento de la
Institucin Educativa Primaria N 36176 de Huillhuecc, este horizonte nos servir
Pgina
76
para proyectar la oferta y la demanda respectivamente para ambas alternativas.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 75
Horizonte de Evaluacin de Cada proyecto Alternativo

Descripcin
Inversin
- Los procesos administrativos para la contratacin de la
elaboracin de los estudios definitivos
- Elaboracin de los estudios definitivos
- La evaluacin y aprobacin de los estudios definitivos.
- La Ejecucin de las inversiones (obras)
- Adquisicin de los mobiliarios y equipos
- Supervisin del Proyecto
- El proceso de recepcin y liquidacin de obra
Post-Inversin
- Operacin y mantenimiento
- Evaluacin Ex post
Alternativas
I
II
01 mes
01 mes
02 meses
01 mes
05.50 meses
01 mes
06 meses
01 mes
02 meses
01 mes
05.50 meses
01 mes
06 meses
01 mes
10 aos
10 aos
10 aos
10 aos
Fuente: Elaboracin propia del Equipo Tcnico
3.2 Anlisis de la Demanda

Para es necesario determinar el rea de influencia la cual que inicia desde el la
identificacin de la poblacin total, poblacin de referencia, poblacin demandante
potencial y la poblacin demandante efectiva, los cuales estn ubicados en la
Provincia de Acobamba, Distrito de Pomacocha y Centro Poblado de Huillhuecc y
colindantes. Cabe mencionar que el radio de accin de la Institucin Educativa de
nivel primario en la zona rural es de 4 km, segn directiva del SNIP, no encontrndose
otra Institucin Educativa de nivel primario en tal rea, siendo el ms cercano la
Pgina
3.3 Anlisis de la Oferta
77
Escuela N 36465 de Incapacchan, ubicada a 4.5 Km.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Poblacin Total
Considerada la totalidad de la poblacin del rea de influencia del Proyecto,
siendo su ubicacin de la Institucin Educativa la Provincia de Acobamba,
Distrito de Pomacocha y Centro Poblado de Huillhuecc, en funcin a esto se
tomar la poblacin del Distrito de Pomacocha como poblacin Total.
Cuadro N 76
CATEGORIA
POBLACIN DEL DISTRITO DE
POMACOCHA
2007
1993
T.C.%
4,273
4,552
-0.36%
Fuente: INEI, censo 1993 y 2007. Elaboracin Propia.
Como observamos la poblacin del Distrito de Pomacocha tuvo un crecimiento

negativo de -0.36% en referencia a los dos ltimos censos de poblacin
realizados en los aos 1993 y 2007, por lo cual para que no exista distorsiones en
los clculos utilizaremos la tasas de crecimiento de la Provincia de Acobamba
que es de 3.01%.
Cuadro N 77
Proyeccin de la Poblacin del Distrito de Pomacocha

0
10
Pomacocha
2007
4273
2008
4402
2009
4534
2010
4671
2011
4812
2012
4957
2013
5106
2014
5260
2015
5419
2016
5582
2017
5750
2018
5923
2019
6102
2020
6286
2021
6475
Rural
4273
4402
4534
4671
4812
4957
5106
5260
5419
5582
5750
5923
6102
6286
6475
Aos
Urbana
Fuente: INEI Censo 2007-Elaboracin Propia.
Poblacin de Referencia
Para el presente proyecto se determina la poblacin de referencia a todos los
pobladores del Centro Poblado de Huillhuecc, por se esta la directa involucrada
del proyecto, de conformidad con los resultados del Censo de Poblacin y
Vivienda 1993, la proyeccin de la poblacin del Centro Poblado de Huillhuecc se
obtuvo una tasa de crecimiento de 1.15 %, para poder estimar la poblacin de
referencia en el horizonte de evaluacin del proyecto (10 aos).
Cuadro N 78
POBLACIN
10
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
272
275
278
282
285
288
291
295
298
302
305
Fuente: INEI Censo 2007- Elaboracin Propia.

Pgina
AOS
78
Proyeccin de la Poblacin de Referencia
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Poblacin Demandante Potencial
La poblacin afectada o demanda de acuerdo al enfoque del estudio son los nios
y nias en edad escolar que se encuentran entre las edades de 06 a 11 aos de
edad, que constituye la poblacin potencial en edad escolar, segn el censo del
2007 de INEI se cuenta con un total de 56 nios y nias dentro del rango de 06 a
11 aos de edad.
Cuadro N 79
Estimacin de la Demanda Potencial
Aos
06 aos
07 aos
08 aos
09 aos
10 aos
11 aos
TOTAL
1
2012
10
11
8
7
14
10
59
2
2013
10
11
9
7
14
10
60
3
2014
10
11
9
8
14
10
61
4
2015
10
11
9
8
14
10
61
5
2016
10
11
9
8
14
10
62
6
2017
10
11
9
8
15
10
63
7
2018
10
11
9
8
15
10
64
8
2019
10
11
9
8
15
10
64
9
2020
10
12
9
8
15
10
65
10
2021
11
12
9
8
15
11
66
Fuente: INEI Censo 2007- Elaboracin Propia. Tasa de Crecimiento C.P. Huillhuecc 1.15%.
Poblacin Demandante Efectiva

La Demanda Efectiva, es aquella proporcin de poblacin potencialmente que
efectivamente demanda el servicio educativo, independientemente de la
ejecucin del Proyecto de Inversin Pblica. Para poder determinar la poblacin
demandante efectiva de los estudiantes de la Institucin Educativa N 36176 de
Huillhuecc, es necesario tomar los datos de las nminas de matrcula de este
plantel de los ltimos cinco (05) aos, y poder determinar la tasa de crecimiento
real de la poblacin estudiantil efectiva y poder hacer la estimacin del nmero
de estudiantes durante el horizonte de evaluacin.
Cuadro N 80
Cuadro Evolutivo de Matrcula

11
15
13
14
15
18
13
11
10
13
13
20
15
11
11
11
16
14
17
10
15
10
14
TOTAL
67
75
75
71
62
Fuente: Nmina de Matricula de la I.E. N 36176 de Huillhuecc

Pgina
79
Grad/Ao 2007 2008 2009 2010 2011
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 81
Tasa de Crecimiento Efectivo

AOS
TOTAL
TASA DE
CRECIMIENTO
2007
11
14
11
20
67
11.94%
2008
15
15
10
15
16
75
0.00%
2009
18
13
11
14
15
75
-5.33%
2010
13
13
11
17
10
71
-12.68%
13
11
10
14
62
2011
TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO
-1.21%
Fuente: Elaboracin propia
Tasa de Crecimiento Efectivo = (((67-75)/75)+((75-75)/75))+((71-75)/75))+((62-71)/71)))/5

Tasa de Crecimiento Efectivo = -1.21%
Procesando por el mtodo de proporciones, se obtiene una tasa de crecimiento

de -1.21% anual, esto nos indica que la poblacin estudiantil del plantel
disminuy anualmente, generado por diversos factores, principalmente por la
migracin de los estudiantes a otras localidades con mayores oportunidades,
ayudado por la desatencin del Estado.
Teniendo en cuenta que, la tasa de crecimiento de alumnos del plantel es de 1.21%, inferior a la tasa de crecimiento provincial (3.01%), se utilizar sta ltima
para estimar la cantidad de estudiantes a 10 aos, que es el horizonte de
evaluacin del proyecto.
Cuadro N 82
Estimacin de la Demanda Efectiva
Grado
0
2012
1
2013
2
2014
3
2015
4
2016
5
2017
6
2018
7
2019
8
2020
9
2021
10
2022
1
2
3
4
5
6
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
14
9
12
10
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
6
14
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
TOTAL
63
63
64
65
66
66
67
68
69
70
70
Fuente: Nmina de matrcula. Tasa de crecimiento 1.15%
N 36176 de Huillhuecc, por ser la nica Institucin primaria de la localidad de

Pgina
Para el anlisis de la oferta, se considera nicamente la Institucin Educativa Primaria
80
Anlisis de la Oferta
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Huillhuecc que presta los servicios del 1 al 6 grado, slo cuentan con 03 aulas
donde se atiende a los alumnos, un aula se utiliza como direccin, aula de clases,
biblioteca y depsito.
No cuenta con reas complementarias, sala de cmputo, biblioteca, cafetn, servicios
higinicos, direccin, secretara, sala de profesores, losa multiuso y cerco perimtrico.
Oferta Actual
En este punto analizaremos nicamente la situacin de oferta de la Institucin
educativa N 36176 del Centro poblado de Huillhuecc, ya que el proyecto se
centra nicamente en esta Institucin educativa y adems se considera como
poblacin objetivo, a los alumnos atendidos de una forma adecuada con los
servicios educativos.
Oferta Actual
Se considera como oferta actual, al servicio educativo deficiente que se viene
brindando en la Institucin Educativa N 36176, por cuanto la oferta actual del
servicio educativo es inadecuada, como consecuencia de la infraestructura
educativa actual que es de material rstico y no cumple con las normatividades
del Ministerio de Educacin y ha cumplido con su vida til, asimismo no cuenta
con reas complementarias que faciliten y motiven un aprendizaje de calidad.
Cuadro N 83
Condiciones Actuales de los Ambientes del Centro Educativo
14
10
11
13
TOTAL ALUMNOS
Direccin, sala de
profesores y
almacn
Biblioteca y Sala
de computo
62
AREA M2
M2/ALUM.
76
3.16
76
3.80
76
4.22
CARACTERISTICAS
ESTADO
SE
REQUIERE
RECOMENDACIN
Adobe, Calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
Comedor
124.04
Adobe y calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Galpn de cuyes
18.00
Adobe y calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Cerco perimtrico
186.98 ml
Adobe
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
Servicio Higinico
3.00
Adobe Calamina
Malo
Sustituir
Construir Nuevo
No existe
Construir Nuevo
Losa deportiva
FUENTE: Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc/Diagnostico
Elaboracin propia.
81
Cocina
Pgina
GRADO
N DE
ALUMNOS
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
En cuanto al personal docente de la Institucin Educativa N 36176 de Huillhuecc,

cuenta con la siguiente cantidad de personal nombrado.
Cuadro N 84
Cuadro de Asignacin de Personal de la I.E. N 36176 de Huillhuecc

N
Apellidos y Nombres
Cargo
Seccin
Remuneracin
Calidad
CASIHUE GRACIA, Romualdo
Director
3 y 4
1,538.63
Nombrado
QUISPE MANUELO, Hiber
Profesor
1 y 2
1,493.63
Nombrado
CABRERA LLAMUCURY, Virgilio
Profesor
5 y 6
1,493.63
Nombrado
En cuanto al equipamiento con mobiliario es colar, la cantidad y el estado

situacional de los mismos se presenta en el siguiente cuadro.
Cuadro N 85
Situacin Actual del Mobiliario de la I.E. N 36176

Estado Actual
Mobiliario
Total
Operativos
Bueno
Regular
Malo
Mesa de Madera Unipersonal
12
04
24
20
13
17
38
30
Servicios Bsicos
No existen servicios higinicos, stas son sustituidas por 02 letrinas de hoyo seco
que ya cumpli su ciclo de uso, el servicio de agua potable est representado por
una sola pileta para 62 alumnos, la Institucin Educativa cuenta con energa
elctrica pero con instalaciones artesanales y precarias con peligro para los
estudiantes y profesores.
Oferta Optimizada Sin Proyecto
De acuerdo al anlisis sobre el estado de los ambientes de la Institucin educativa N
36176 de Huillhuecc, podemos concluir que los ambientes no renen las condiciones
pedaggicas para la enseanza del nivel primario. Por lo cual la oferta de los servicios
educativos optimizados es cero, ya que no cumple con los estndares mnimos.
Cuadro N 86
PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA
TOTAL
Fuente: Elaboracin Propia.

82
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pgina
Grado/Ao
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
3.4 Balance Oferta Demanda
Analizando la demanda representado por los estudiantes que asisten a la Institucin a
recibir las enseanzas de nivel Primaria, y por otro lado la capacidad de proveer los
servicios de educacin de la Institucin Educativa N 36176, en este paso
realizaremos el anlisis del Balance Oferta-Demanda, con el propsito de conocer la
magnitud de la demanda insatisfecha o brecha, a la cual est orientado las
alternativas.
Luego de haber ensayado las alternativas de racionalizacin; es decir analizando la
oferta actual que ya no ofrece atencin adecuada hacia el futuro y la demanda
proyectada representada por la poblacin escolar estimada para el periodo de
horizonte planeado, que demuestra la existencia de la demanda insatisfecha. En el
cuadro siguiente, se detalla cuantitativamente los resultados arrojados por el
balance, al cual se debe ceirse el dimensionamiento de los proyectos alternativos
planteados. Se efecta para el horizonte de evaluacin.
Cuadro N 87
Balance Oferta-Demanda Sin Proyecto
Grado
0
2012
1
2013
2
2014
3
2015
4
2016
5
2017
6
2018
7
2019
8
2020
9
2021
10
2022
1
2
3
4
5
6
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
14
9
12
10
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
6
14
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
TOTAL
63
63
64
65
66
66
67
68
69
70
70
Fuente: Nmina de matrcula. Tasa de crecimiento 1.15%
Cuadro N 88
PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA

2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Pgina
1
2
3
4
5
5
2012
83
Grado/Ao
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 89
Grado
1
2
3
4
5
6
TOTAL
2012
2013
2014
BALANCE OFERTA Y DEMANDA(SIN PROYECTO)

2015 2016 2017 2018 2019
-5
-13
-9
-11
-10
-14
-5
-13
-9
-11
-10
-14
-5
-13
-9
-11
-10
-14
-5
-14
-9
-12
-10
-15
-5
-14
-10
-12
-11
-15
-5
-14
-10
-12
-11
-15
-5
-14
-10
-12
-11
-15
-5
-14
-10
-12
-11
-15
-6
-14
-10
-12
-11
-16
-6
-15
-10
-12
-11
-16
-6
-15
-10
-12
-11
-16
-63
-63
-64
-65
-65
-65
-65
-65
-66
-67
-67
2020
2021
2022
Dficit de Mobiliario
Cuadro N 90
Dficit de Mobiliario de la I.E. N 36176

Estado Actual
Mobiliario
Total
Operativos
Prom. De
alumnos
Demanda
Dficit
Bueno
Regular
Malo
Mesa de Madera Unipersonal
12
04
24
20
72
48
13
17
38
30
72
34
Computadoras
72
21
3.5 Planteamiento tcnico de las alternativas de solucin

El tamao o magnitud de la infraestructura fsica al cual estn orientados los
proyectos alternativos, se plantea a partir de los resultados arrojados por el Balance
de Oferta-Demanda, que evidencia la necesidad de construir la infraestructura
educativa, para que la institucin brinde servicios educativos adecuadamente de
confort y habitabilidad.
De acuerdo al cuadro del Balance Oferta-Demanda, existe la necesidad de construir
ambientes, de tal forma que la Institucin pueda satisfacer a la demanda proyectada
de manera adecuada en un perodo de diez aos en promedio, para ellos se plantea
Pgina
84
lo siguiente:
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 91
Estructuras
PEDAGOGICA
ADMINISTRATIVO
SERVICIOS
OBRAS EXTERIORES
EQUIPAMIENTO
reas
Aulas acadmicas
Centro de Cmputo
Direccin y Secretara
Cafetn, cocina y SSHH
Sala de Profesores
SS.HH.
Tanque Elevado
Tanque Sptico
Losa Multiuso
Cerco Perimtrico
Mesas bipersonales
Sillas
Computadoras
Muebles para Pc+silla
Equipo multimedia
Impresora multiuso
Muebles para oficina
Muebles para cafetn
Cocina de 04 hornillas
Cantidad
Dimensin
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24
34
21
21
1
1
2
1
1
288
48
24
67
27
50
3.5
8.58
680
1,034
Unidad de
Medida
M2
M2
M2
M2
M2
M2
M3
M3
M2
Ml
Unidades
Unidades
Unidades
Mdulos
Unidad
Unidad
Juegos
Mdulo
Unidad
Normas tcnicas de diseo de educacin bsica regular.
Planteamiento Tcnico de Las Alternativas
Pgina
85
Dimensionamiento del Proyecto
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 92
Principales Rubros
U.M.
Cant.
CONSIDERACIONES GNERALES
ACCIN 1:
Obras Civiles de
edificacin
Estudio
Un
Pabelln
Pedaggico de 06
aulas
Ambientes
Pabelln
de
servicios
Administrativos
(centro
de
cmputo,
direccin+secretara
y
sala
de
profesores)
Ambientes
Ambientes
Pabelln
de
servicios
complementarios
(cafetn, cocina y SS
HH)
Servicios higinicos
para
varones,
mujeres
y
discapacitados, con
puertas separadas.
Ambientes
Tanque elevado de
capacidad (3.5 m3).
Sistema
01 Tanque sptico y
02
pozos
percoladores
Global
Losa multiuso
M2
680
Cerco Perimtrico
ML
1,034
Mitigacin
ambiental
Global
Global
Accin 2:
Implementacin
con equipos y
mobiliarios
Adquisicin
de
Se considera la elaboracin de un estudio definitivo

Consiste en la construccin a dos Consiste en la construccin a dos
niveles de material noble, de 06 niveles de material noble, de 06
aulas cuyo sistema constructivo aulas cuyo sistema constructivo es
es el Dual (aporticado en el eje el Dual (aporticado en el eje
longitudinal y confinado en el eje longitudinal y confinado en el eje
transversal), cuya cobertura es de transversal), cuya cobertura es de
losa aligerada con techo de teja losa aligerada con techo de teja
andina, con muros de albailera andina, con muros de albailera de
de ladrillo King kong y PISO DE ladrillo King kong y PISO
DE
MADERA MACHIMBRADA.
CERMICA DE ALTO TRANSITO.
Consiste en la construccin a un Consiste en la construccin a un
nivel, de material noble cuyo nivel, de material noble cuyo
sistema constructivo es el Dual sistema constructivo es el Dual
(Aporticado en el eje longitudinal (Aporticado en el eje longitudinal y
y confinado en el eje transversal), confinado en el eje transversal),
cuya cobertura es de losa cuya cobertura es de losa aligerada
aligerada con teja andina tipo con teja andina tipo eternit, con
eternit, con muros de albailera muros de albailera con muros de
con muros de King kong y PISO DE King kong y PISO DE CERMICA DE
MADERA MACHIMBRADA.
ALTO TRNSITO.
Consiste en la construccin a un nivel, de material noble en forma
octogonal cuyo sistema constructivo es el dual (aporticado en el eje
longitudinal y confinado en el eje transversal), cuya cobertura es de
tijerales con teja andina, con muros de ladrillo king kong y piso de
cermica antideslizante.
Consiste en la construccin a un nivel de material noble, cuyo sistema
constructivo es dual (aporticado en el eje longitudinal y confinado en el
eje transversal), cuya cobertura es de losa aligerada y teja andina, con
muros de ladrillo y piso de cermica caramelo de alto trnsito.
Consiste en la construccin de un tanque elevado de material noble, con
una sistema de 6 m3, de una altura de 8.10, con sistema de bombeo a un
tanque elevado de 3.5 m3.
En vista de la inexistencia de red de desage en el terreno a intervenir, se
plantea el tratamiento de aguas residuales mediante la construccin de
un tanque sptico de una cmara de concreto fc=20 kg/cm2 cuya
funcin ser de almacenar los desechos slidos y desintegrarlos en agua,
adicionalmente se propone la construccin de dos pozos percoladores,
cuya funcin ser esparcir el desecho slido desintegrado hacia el fondo
del terreno.
Consiste en la construccin de una losa de un rea total de 980 m2, con
dimensiones de 20m de ancho por 34 de largo y 0.12 m de altura, con
concreto fc=175 kg/cm2, cuyo uso ser para circulacin, acciones
cvicas, formacin diaria, patio y deportes (fulbito, vley y bsquet).
Consiste en la construccin de albailera confinada en una longitud de
1,034 metros lineales, con vigas de amarre (fc=175 kg/cm2).
Los impactos ambientales negativos, sern mitigados mediante el regado
del rea de trabajo evitando la proliferacin de polvo, capacitando al
personal en el proceso constructivo para el manejo de residuos slidos y
buenas prcticas en obra, as como adecuacin de reas para residuos
slidos propios del proceso constructivo.
86
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
La concepcin arquitectnica que en el proyecto se ha considerado,
radica en la organizacin espacial mediante un pabelln, frente a la losa
de usos mltiples en condicin de patio central, cuyo acceso se da por la
nueva carretera Incapacchan-Huillhuecc, con un portn de ingreso para
docentes, alumnos y usuarios. Se ha tratado los desniveles existentes
mediante obras complementarias cuya circulacin se basa en gradera,
rampas y escaleras.
Se consider complementar el mobiliario existente con 24 mesas
Pgina
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
mobiliario
Adquisicin
de
Global
equipos
Adquisicin
de
Global
material educativo
1
1
bipersonales, 34 sillas, escritorios para los docentes, sillas para docentes,

muebles para el cafetn, 21 mdulos y sillas para computadoras
Se implementar con 21 computadoras, 01 impresora, 01 equipo
multimedia y 01 cocina de 4 hornillas.
Se implementar una pequea biblioteca virtual con la compra de
software educativo y algunos materiales didcticos.
Caractersticas del Proceso Constructivo de la Alternativa 01

A continuacin se detalla las caractersticas del proceso constructivo y criterios
tcnicos de la infraestructura principal.
ESTRUCTURA:
Movimiento de tierras: Debido a la condiciones del terreno que cuenta con diferencias
de nivel diversas no aptas para el asentamiento de los pabellones, por lo cual se
requiere formar plataformas para la ubicacin de los volmenes propuestos y el patio
multiusos.
Zapatas: Se estn considerando de concreto armado en una dosificacin de 210
Kg/cm2. y acero de grado 60.
Cimentacin: Sera del tipo corrido de concreto simple con dosificacin C-H 1:10 +
30% P.G.
Vigas de Cimentacin: Se utilizara en los pabellones tanto docente como
complementario, se propone vigas de cimentacin con acero de grado 60 y una
dosificacin de 210Kg/cm2.
Sobre cimientos: Los sobre cimientos sern con concreto simple en una proporcin de
C-H = 1:8 +25% P.M.
Columnas y Vigas: Se realizaran con las mismas especificaciones de las zapatas.
Columnetas de amarre: Se utilizara para confinamiento de los muros de los ejes
longitudinales, para separarlos de los elementos estructurales en ambos pabellones, se
propone con acero de grado 60 y una dosificacin de 210Kg/cm2.
Losa aligerada: Se realizaran con ladrillos huecos para techos aligerados de arcilla de
15 x 30 x 30 cm. y la dosificacin es igual al de las columnas y vigas. Estos techos se
proponen con una inclinacin a dos aguas con pendiente del 20%.
ARQUITECTURA:
Muros: Consisten en muros de ladrillo King Kong de 18 huecos con albailera de
cabeza para muros y mezcla C-A y una junta de 1cm.
Pgina
1:5 y un espesor de 1.5cm.
87
Revoques: Son los diferentes tarrajeos con cemento arena fina en una proporcin de
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cielorrasos: Constituida por cielorraso aligerado tarrajeado, frotachado y planchado,
otro por falso cielorraso sern de triplay con perfiles de madera.
Pisos y Pavimentos: Se estn considerando pisos de cemento pulido en las veredas
exteriores y pasillos interiores; pisos de madera machihembrada y cermico en algunos
ambientes segn especifica los planos.
Zcalos y Contra zcalos: Los ambientes que posean pisos de cermico tendrn
zcalos o contra zcalos segn sea el caso de cermicos con colores claros semejantes
al color del piso y los que posean piso de cermico tendrn contra zcalos de madera y
en el caso de los que tengan piso de concreto sern de cemento arena a una altura de
30cm.
Carpinteras: Las puertas son de madera tipo apaneladas y machihembradas, las
ventanas estn constituidas por marcos de aluminio, considerando que las placas sern
de vidrio triple.
Pintura: Se utilizaran pinturas ltex lavable en muros interiores y acrlico en muros
exteriores; tambin se utilizara pintura esmalte en las bruas y contrazcalos.
Cobertura de pabellones: Se propone el techado de los ambientes con tejas tipo teja
andina.
INSTALACIONES ELCTRICAS:
Las instalaciones elctricas debern estar diseadas teniendo en cuenta sobre todo la
seguridad tanto para las personas como para los equipos, de acuerdo a lo especificado
por el Cdigo Nacional de Electricidad y las Nomas de la Direccin General de
Electricidad de Ministerio de Energa y Minas, en el presente proyecto se estn
considerando las tuberas empotradas con tubos de PVC tipo SEL y tipo SAP segn
requerimiento.
INSTALACIONES SANITARIAS:
Se realizaran las instalaciones de provisin de agua (tanque elevado) y desage
(tanque sptico y pozo percolador), segn diseo y siguiendo las normas especificadas
en el reglamento nacional de edificaciones. El abastecimiento de agua potable ser
conexin de tubera de PVC desde el tanque de agua de la comunidad. Las aguas
servidas se trataran mediante un tanque sptico y dos pozos percoladores.
SEALIZACIONES:
El sistema planteado busca tener una adecuada disposicin de la sealizacin, acorde
ubicadas en lugares pblicos estratgicos, de modo que sean visibles y conduzcan al

Pgina
servicios, zonas y ambientes del establecimiento. Las seales orientativas deben estar
88
con los flujos y actividades a realizarse en el centro, esto identificara los distintos
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
usuario de manera correcta a los diferentes servicios y zonas seguras. El sistema
presenta los siguientes elementos como cdigos de comunicacin visual:
La franja orientativa.
La tipografa e iconos en formatos especficos.
La simbologa de seguridad.
EQUIPAMIENTO:
El equipamiento se considera con muebles y equipos de acuerdo a las especificaciones
y estndares que determina el MINEDU a nivel nacional. Las adquisiciones se realizaran
bajo la supervisin de DRE- HVCA.
MITIGACION:
Medidas para la proteccin de la salud y seguridad, se realizaran charlas de induccin
al personal involucrado en temas de seguridad y medio ambiente a fin de evitar la
ocurrencia de accidentes laborales. Asimismo, se dispondrn de las condiciones
necesarias en el frente de trabajo para minimizar los riesgos. Todo el personal deber
respetar las sealizaciones demarcadas dentro del rea de trabajo. Esta sealizacin
debe ser adecuada, clara y ubicada en lugares estratgicos del frente de obra, a fin de
que pueda ser reconocida fcilmente por los trabajadores. Se entregar al personal el
equipo de proteccin personal (EPP) adecuado para realizar las labores, asimismo, se
deber capacitar al personal en el uso adecuado de este. Se dispondrn de reas
adecuadas para el almacenamiento temporal de los residuos slidos. Estas reas
debern estar debidamente sealizadas y rotuladas para un fcil reconocimiento de las
mismas. El personal deber ser capacitado en el manejo de los residuos slidos a fin de
lograr una adecuada segregacin, recoleccin y disposicin. La disposicin final de los
residuos comunes y peligrosos ser manejada de acuerdo con lo indicado en el
Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos.
Para la disposicin de los residuos peligrosos generados se utilizarn rellenos de
seguridad debidamente autorizados para dicho tipo de desecho. Para ello, se
supervisar adecuadamente el transporte y la disposicin final. Las empresas
encargadas de esta tarea presentarn los certificados de disposicin final emitidos por
el relleno autorizado. Los desechos slidos y lquidos generados en los baos porttiles
sern manejados por los respectivos proveedores, de acuerdo a sus compromisos con
proceso de nivelacin del terreno. El material de corte ser dispuesto en lugares

autorizados.
Pgina
estarn constituidos por tierra limpia denominada material de corte, producto del
89
las autoridades de salud y a la normatividad vigente. Los excedentes de construccin
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
VULNERABILIDAD:
El terreno se encuentra en una zona donde no hay riesgo de desastres naturales y
pendiente apropiado para el descargue de las aguas generadas por las precipitaciones
pluviales, pero no elimina la presencia de vientos por lo que se debe considerar un
presupuesto especfico para tal fin.
Caractersticas del Proceso Constructivo de la Alternativa 02
A continuacin se detalla las caractersticas del proceso constructivo y criterios
tcnicos de la infraestructura principal.
ESTRUCTURA:
Movimiento de tierras: Debido a la condiciones del terreno que cuenta con diferencias
de nivel diversas no aptas para el asentamiento de los pabellones, por lo cual se
requiere formar plataformas para la ubicacin de los volmenes propuestos y el patio
multiusos.
Zapatas: Se estn considerando de concreto armado en una dosificacin de 210
Kg/cm2. y acero de grado 60.
Cimentacin: Sera del tipo corrido de concreto simple con dosificacin C-H 1:10 +
30% P.G.
Vigas de Cimentacin: Se utilizara en los pabellones tanto docente como
complementario, se propone vigas de cimentacin con acero de grado 60 y una
dosificacin de 210Kg/cm2.
Sobre cimientos: Los sobre cimientos sern con concreto simple en una proporcin de
C-H = 1:8 +25% P.M.
Columnas y Vigas: Se realizaran con las mismas especificaciones de las zapatas.
Columnetas de amarre: Se utilizara para confinamiento de los muros de los ejes
longitudinales, para separarlos de los elementos estructurales en ambos pabellones, se
propone con acero de grado 60 y una dosificacin de 210Kg/cm2.
Losa aligerada: Se realizaran con ladrillos huecos para techos aligerados de arcilla de
15 x 30 x 30 cm. y la dosificacin es igual al de las columnas y vigas. Estos techos se
proponen con una inclinacin a dos aguas con pendiente del 20%.
ARQUITECTURA:
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cabeza para muros y mezcla C-A y una junta de 1cm.
90
Muros: Consisten en muros de ladrillo King Kong de 18 huecos con albailera de
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OCCHHAA
Revoques: Son los diferentes tarrajeos con cemento arena fina en una proporcin de
1:5 y un espesor de 1.5cm.
Cielorrasos: Constituida por cielorraso aligerado tarrajeado, frotachado y planchado,
otro por falso cielorraso sern de triplay con perfiles de madera.
Pisos y Pavimentos: Se estn considerando pisos de cemento pulido en las veredas
exteriores y pasillos interiores; pisos de cermico en los ambientes segn especifica los
planos.
Zcalos y Contra zcalos: Los ambientes que posean pisos de cermico tendrn
zcalos o contra zcalos segn sea el caso de cermicos con colores claros semejantes
al color del piso y los que posean piso de cermico tendrn contra zcalos de madera y
en el caso de los que tengan piso de concreto sern de cemento arena a una altura de
30cm.
Carpinteras: Las puertas son de madera tipo apaneladas y machihembradas, las
ventanas estn constituidas por marcos de aluminio, considerando que las placas sern
de vidrio triple.
Pintura: Se utilizaran pinturas ltex lavable en muros interiores y acrlico en muros
exteriores; tambin se utilizara pintura esmalte en las bruas y contrazcalos.
Cobertura de pabellones: Se propone el techado de los ambientes con tejas tipo teja
andina.
INSTALACIONES ELCTRICAS:
Las instalaciones elctricas debern estar diseadas teniendo en cuenta sobre todo la
seguridad tanto para las personas como para los equipos, de acuerdo a lo especificado
por el Cdigo Nacional de Electricidad y las Nomas de la Direccin General de
Electricidad de Ministerio de Energa y Minas, en el presente proyecto se estn
considerando las tuberas empotradas con tubos de PVC tipo SEL y tipo SAP segn
requerimiento.
INSTALACIONES SANITARIAS:
Se realizaran las instalaciones de provisin de agua (tanque elevado) y desage
(tanque sptico y pozo percolador), segn diseo y siguiendo las normas especificadas
en el reglamento nacional de edificaciones. El abastecimiento de agua potable ser
conexin de tubera de PVC desde el tanque de agua de la comunidad. Las aguas
servidas se trataran mediante un tanque sptico y dos pozos percoladores.
con los flujos y actividades a realizarse en el centro, esto identificara los distintos
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El sistema planteado busca tener una adecuada disposicin de la sealizacin, acorde
91
SEALIZACIONES:
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OCCHHAA
servicios, zonas y ambientes del establecimiento. Las seales orientativas deben estar
ubicadas en lugares pblicos estratgicos, de modo que sean visibles y conduzcan al
usuario de manera correcta a los diferentes servicios y zonas seguras. El sistema
presenta los siguientes elementos como cdigos de comunicacin visual:
La franja orientativa.
La tipografa e iconos en formatos especficos.
La simbologa de seguridad.
EQUIPAMIENTO:
El equipamiento se considera con muebles y equipos de acuerdo a las especificaciones
y estndares que determina el MINEDU a nivel nacional. Las adquisiciones se realizaran
bajo la supervisin de DRE- HVCA.
MITIGACION:
Medidas para la proteccin de la salud y seguridad, se realizaran charlas de induccin
al personal involucrado en temas de seguridad y medio ambiente a fin de evitar la
ocurrencia de accidentes laborales. Asimismo, se dispondrn de las condiciones
necesarias en el frente de trabajo para minimizar los riesgos. Todo el personal deber
respetar las sealizaciones demarcadas dentro del rea de trabajo. Esta sealizacin
debe ser adecuada, clara y ubicada en lugares estratgicos del frente de obra, a fin de
que pueda ser reconocida fcilmente por los trabajadores. Se entregar al personal el
equipo de proteccin personal (EPP) adecuado para realizar las labores, asimismo, se
deber capacitar al personal en el uso adecuado de este. Se dispondrn de reas
adecuadas para el almacenamiento temporal de los residuos slidos. Estas reas
debern estar debidamente sealizadas y rotuladas para un fcil reconocimiento de las
mismas. El personal deber ser capacitado en el manejo de los residuos slidos a fin de
lograr una adecuada segregacin, recoleccin y disposicin. La disposicin final de los
residuos comunes y peligrosos ser manejada de acuerdo con lo indicado en el
Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos.
Para la disposicin de los residuos peligrosos generados se utilizarn rellenos de
seguridad debidamente autorizados para dicho tipo de desecho. Para ello, se
supervisar adecuadamente el transporte y la disposicin final. Las empresas
encargadas de esta tarea presentarn los certificados de disposicin final emitidos por
las autoridades de salud y a la normatividad vigente. Los excedentes de construccin

estarn constituidos por tierra limpia denominada material de corte, producto del
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sern manejados por los respectivos proveedores, de acuerdo a sus compromisos con
92
el relleno autorizado. Los desechos slidos y lquidos generados en los baos porttiles
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proceso de nivelacin del terreno. El material de corte ser dispuesto en lugares
autorizados.
VULNERABILIDAD:
El terreno se encuentra en una zona donde no hay riesgo de desastres naturales y
pendiente apropiado para el descargue de las aguas generadas por las precipitaciones
pluviales, pero no elimina la presencia de vientos por lo que se debe considerar un
presupuesto especfico para tal fin.
3.6 Costos a de Cada Alternativa

Son los presupuestos financieros necesarios para llevar adelante los planes de
inversin de cada uno de los proyectos alternativos, y para financiar los gastos de
mantenimiento y operacin en el caso de la situacin "con y sin proyecto". Los mismos
estimados a precios de mercado y a precios sociales.
Costos en la situacin Sin Proyecto
Son gastos necesarios para la operacin y mantenimiento de la institucin educativa
sin proyecto durante el periodo de horizonte planteado, comprende: remuneracin de
los docentes, gastos de servicios bsicos de agua, luz y otros; y los gastos para la
adquisicin de materiales de enseanza y escritorio; costos son financiados por la
Direccin Regional de Educacin, estn referidos a los costos Asumidos por el Estado
(otorgan S/. 1.20 por alumno mensual), haciendo un total de S/. 74.4 anual (en 62
alumnos), la cual se distribuye de la forma como se indica en el cuadro siguiente.
Actualmente costos de mantenimiento de las instituciones educativas de acuerdo al
nmero de aulas que posee cada institucin Educativa, la I. E. Primaria N 36176 de
Huillhuecc recibe por este rubro la suma de S/. 4,500.00 (1,500 pos cada aula),
programa de mantenimiento 2,011 de la OINFE del Ministerio de Educacin.
Teniendo la necesidad de contar los costos para fines de evaluacin en el siguiente
mdulo, los costos se han estimado a precios de mercado y a precios sociales. Para la
conversin de los precios privados a precios sociales se ha empleado los factores de
conversin sealados en el Anexo SNIP 09 de la Directiva N 003-2011-EF/68.01Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica: 0.909 para los sueldos de
los docentes, 0.85 para los gastos de servicios y mantenimiento la que permitir excluir
mercado y a precios sociales:

Pgina
En el siguiente cuadro se detalla la estructura de costo anual, tanto a precios de
93
impuesto general a las ventas que es 18%.
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Cuadro N 93
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto-Alternativa 01-02

Concepto
Costo de Operacin y
Funcionamiento
Remuneraciones
Director
Docente
Docente
Costos de Operacin Asumido por
el Estado por Alumno S/. 1.20
Servicios
Servicio de Luz
Servicio de Agua
Bienes
Materiales de escritorio y limpieza
Costos de Conservacin y
Mantenimiento S/. 4,500
Pintado de muros
Pintado de aulas
Reparacin de techos
Arreglo de servicio higinico
Arreglo de mobiliario escolar
Adquisicin de mobiliario escolar
Arreglo de puestas
TOTAL
Unidad
Costo
Unitario
mensual
Cantidad
Costo Anual Factor de

(P.Privados) Correccin
54,385.08
Mes
Mes
Mes
1,538.63
1,493.63
1,493.63
12.00
12.00
12.00
54,310.68
18,463.56
17,923.56
17,923.56
62.00
74.40
Costo Anual
(P. Sociales)
49,436.89
0.90910
0.90910
0.90910
49,373.84
16,785.22
16,294.31
16,294.31
63.05
Mes
Mes
4.70
-
12.00
12.00
56.40
56.40
-
0.84750
0.84750
47.80
47.80
-
Mes
1.50
12.00
18.00
0.84750
15.26
4,500.00
Global
Global
Global
Global
Global
Global
Global
790.0
451.0
494.0
555.0
435.0
1,200.0
575.0
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
790.00
451.00
494.00
555.00
435.00
1,200.00
575.00
58,885.08
3,813.75
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
669.53
382.22
418.67
470.36
368.66
1,017.00
487.31
53,250.64
Fuente: Planilla y boletas de pago del personal de la institucin y la unidad de costeo de la DRE; Anexo 09 de la Directiva
N 003-2011-EF/68.01-Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Cabe indicar que los materiales para la conservacin del local provienen del Programa
de Mantenimiento de de Locales Escolares asignado por la UGEL Acobamba con lo
cual se hacen el pintado de muros interiores y exteriores, reparacin de puertas y
reparacin de mobiliario escolar y administrativo. Los trabajos y aportes en la
conservacin y mantenimiento de local se realizan con las actividades de refaccin de
ambientes (arreglos de techo, puertas, ventanas, resane paredes, pintura en general),
para lo cual la mano de obra es con la participacin de la comunidad educativa del
plantel, dirigidas por la APAFA, todo esto mediante faenas donde participa toda la
poblacin de la Comunidad.
Costos en la Situacin Con Proyecto
Pgina
Los Costos en la situacin con Proyecto para la alternativa 01 y 02, estn dados por
los Costos de Inversin, que se realizarn para la ejecucin del proyecto como:
obras civiles, mano de obra y los costos de operacin y mantenimiento o
conservacin, stos ltimos se incrementaran en funcin a la capacidad fsica
instalada implementada con el proyecto, con la finalidad de mantener en buen
estado de la nueva infraestructura para cada una de las alternativas planteadas.
94
Costos de Inversin
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MU
UN
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MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 94
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativa 01-02

Concepto
Unidad
Costo de Operacin y
Funcionamiento
Remuneraciones
Director
Docente
Docente
Costos de Operacin Asumido por
el Estado por Alumno S/. 1.20
Servicios
Servicio de Luz
Servicio de Agua
Bienes
Materiales de escritorio y limpieza
Costos de Conservacin y
Mantenimiento S/. 9,000
Pintado de muros y aulas
Reparacin de muros y techos
Reparacin de servicios higinicos
Reparacin de pisos
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de mobiliario
Saneamiento de obras
Fletes y Otros
TOTAL
Costo
Unitario
mensual
Costo Anual
(P.Privados)
Cantidad
Factor de
Correccin
54,385.08
Mes
Mes
Mes
1,538.63
1,493.63
1,493.63
12.00
12.00
12.00
54,310.68
18,463.56
17,923.56
17,923.56
62.00
74.40
Costo Anual
(P. Sociales)
49,436.89
0.90910
0.90910
0.90910
49,373.84
16,785.22
16,294.31
16,294.31
63.05
Mes
Mes
4.70
-
12.00
12.00
56.40
56.40
-
0.84750
0.84750
47.80
47.80
-
Mes
1.50
12.00
18.00
0.84750
15.26
9,000.00
Global
Global
Global
Global
Global
Global
Global
Global
Global
2,347.1
981.5
1,507.8
602.4
807.6
1,160.0
1,086.8
246.8
260.0
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2,347.08
981.46
1,507.84
602.40
807.60
1,160.00
1,086.82
246.80
260.00
63,385.08
7,627.50
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
1,989.15
831.79
1,277.89
510.53
684.44
983.10
921.08
209.16
220.35
57,064.39
Fuente: Planilla y boletas de pago del personal de la institucin y la unidad de costeo de la DRE; Anexo 09 de la Directiva
N 003-2011-EF/68.01-Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Cuadro N 95
Costos de Inversin en la Situacin Con Proyecto Alternativa 01

(En nuevos soles a precios de Mercado)
TOTAL
Cantidad
Unidad
1.00
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
Glb
Glb
1.00
1.00
Costo
(P.Mercado)
17,000.00
141,221.27
417,334.50
148,893.12
83,516.01
118,668.03
45686.03
23,252.48
97,912.61
144,878.44
5,000.00
51,420.00
1,277,782.49
31,944.56
102,222.60
1,428,949.65
95
ELABORACION DE EXPEDIENTE TCNICO

CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE 1: TRABAJOS PRELIMINARES
COMPONENTE 2: PABELLON DE AULAS
COMPONENTE 3: PABELLON ADMINISTRATIVO
COMPONENTE 4: CAFETIN
COMPONENTE 5: SERVICIO HIGIENICO
COMPONENTE 6: TANQUE CISTERNA Y TANQUE ELEVADO
COMPONENTE 7: TANQUE SEPTICO Y POZO PERCOLADOR
COMPONENTE 8: LOSA MULTIUSO
COMPONENTE 9: CERCO PERIMETRICO
COMPONENTE 10: MITIGACION AMBIENTAL
COMPONENTE 11: EQUIPAMIENTO
COSTO DIRECTO
Supervision y Liquidacin de Obra (2.5%)
Gastos Generales (8%)
Unidad
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Componente
M
MU
UN
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MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 96

(En nuevos soles a precios de Mercado)
Componente
COSTO DIRECTO
Unidad
Cantidad
Unidad
1.00
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
Glb
Glb
1.00
1.00
TOTAL
Costo
(P.Mercado)
17,000.00
141,221.27
434,836.34
154,343.84
85,798.33
120,972.40
45686.03
23,252.48
97,912.61
144,878.44
5,000.00
51,420.00
1,305,321.74
32,633.04
104,425.74
1,459,380.52
Para la conversin a precios sociales de los materiales, mano de obra, materiales,

equipos, equipamiento con mobiliario, equipos de cmputo y material bibliogrfico
se prev la adquisicin a travs de terceros quienes emitirn sus comprobantes de
pago deduciendo los impuestos de Ley IGV (IGV 18%) y cuarta categora (10%), de
las cuales resultan los factores de correccin de acuerdo a la directiva General del
SNIP, Anexo 10.
Cuadro N 97

(En nuevos soles a precios Sociales)
Cantidad
Unidad
1.00
Glb
1.00
Glb
1.00
Costo
(P.Mercado)
17,000.00
Factor de
Correccin
0.90910
141,221.27
109,766.48
0.84750
16,474.10
14,980.69
417,334.50
292,262.77
0.90910
0.41000
84,186.27
40,885.46
0.90910
0.41000
0.84750
Costo
(P.Sociales)
15,454.70
114,145.78
93,027.09
14,976.60
6,142.08
340,989.47
247,692.70
76,533.74
16,763.04
96

Insumos de Origen Nacional
Insumos de Origen Importado
Mano de Obra Calificada
Mano de Obra No Calificada
Unidad
Pgina
Componente
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Glb
Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
1.00

COSTO DIRECTO
TOTAL
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
148,893.12
107,142.29
0.84750
25,623.85
16,126.98
83,516.01
62,336.82
0.90910
0.41000
13,493.94
7,685.25
118,668.03
83,949.74
0.90910
0.41000
24,316.78
10,401.51
0.90910
0.41000
0.84750
0.84750
45,686.03
38,140.55
31,746.31
0.84750
11,060.45
2,879.27
0.90910
0.41000
23,252.48
1.00
1.00
16,658.94
0.84750
3,172.83
3,420.71
97,912.61
73,161.27
0.90910
0.41000
6,797.00
17,954.34
144,878.44
103,468.89
0.90910
0.41000
19,455.12
21,954.43
5,000.00
1,500.00
0.90910
0.41000
1,500.00
2,000.00
51,420.00
51,420.00
0.90910
0.41000
1,277,782.49
31,944.56
102,222.60
26,905.00
10,055.06
1,180.50
18,405.36
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
0.90910
0.41000
Glb
Glb
120,709.79
90,803.09
23,294.64
6,612.06
68,248.75
52,830.45
12,267.34
3,150.95
97,518.41
71,147.40
22,106.38
4,264.62
0.90910
0.84750
1,428,949.65
14,118.45
2,884.42
1,402.49
75,544.61
62,004.18
6,179.15
7,361.28
114,377.85
87,689.88
17,686.65
9,001.32
3,454.90
1,271.25
1,363.65
820.00
43,578.45
43,578.45
1,035,113.93
29,040.80
86,633.65
1,166,243.08
Pgina
97
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 98

(En nuevos soles a precios Sociales)
Cantidad
Unidad
1.00
Glb
1.00
Glb
Glb
Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00

Glb
Glb
Glb
1.00
1.00
1.00
Costo
(P.Mercado)
17,000.00
Factor de
Correccin
0.90910
141,221.27
109,758.38
0.84750
16,483.48
14,979.41
434,836.34
313,426.39
0.90910
0.41000
82,847.45
38,562.50
154,343.84
113,733.43
0.90910
0.41000
25,206.88
15,403.53
85,798.33
64,619.14
0.90910
0.41000
13,493.94
7,685.25
120,972.40
86,254.11
0.90910
0.41000
24,316.78
10,401.51
0.90910
0.41000
0.84750
0.84750
0.84750
0.84750
45,686.03
Costo
(P.Sociales)
15,454.70
114,146.92
93,020.23
14,985.13
6,141.56
356,756.11
265,628.87
75,316.62
15,810.63
125,620.10
96,389.08
22,915.57
6,315.45
70,183.01
54,764.72
12,267.34
3,150.95
99,471.36
73,100.36
22,106.38
4,264.62
38,140.55
31,746.31
0.84750
11,060.45
2,879.27
0.90910
0.41000
23,252.48
26,905.00
10,055.06
1,180.50
18,405.36
16,658.94
0.84750
3,172.83
3,420.71
97,912.61
73,161.27
0.90910
0.41000
6,797.00
17,954.34
144,878.44
103,468.89
0.90910
0.41000
0.84750
0.84750
14,118.45
2,884.42
1,402.49
75,544.61
62,004.18
6,179.15
7,361.28
114,377.85
87,689.88
-
98

Unidad
Pgina
Componente
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
COSTO DIRECTO
TOTAL
Glb
Glb
1.00
1.00
19,455.12
21,954.43
5,000.00
1,500.00
0.90910
0.41000
1,500.00
2,000.00
51,420.00
51,420.00
0.90910
0.41000
0.84750
0.84750
0.90910
0.41000
Glb
Glb
1.00
1.00
1,305,321.74
32,633.04
104,425.74
0.90910
0.84750
1,459,380.52
17,686.65
9,001.32
3,454.90
1,271.25
1,363.65
820.00
43,578.45
43,578.45
1,059,679.23
29,666.70
88,500.81
1,193,301.44
Costos Incrementales
Para estimar el flujo de costos incrementales, se debe de calcular la diferencia de
costos con proyecto menos los costos sin proyecto, tanto a precios de mercado y a
precios sociales, para las alternativas 01 y 02. Los flujos a precios sociales se
construye corrigiendo el flujo de costos a precios de mercado, para que reflejen sus
valores sociales, utilizando para ello los factores de conversin pre establecidos por
el Ministerio de Economa y Finanzas, para quitar el efecto de los tributos a los
pecios de mercado, obteniendo los llamados precios sombra para realizar la
evaluacin social. Sobre la base de este flujo, se estima el valor actual de los costos
sociales totales, que representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos
Pgina
99
sociales totales que involucra cada una de las alternativas definidas en el estudio.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 99
Flujo de Costos a Precios Privados para la Alternativa 01
DESCRIPCION
INVERSION
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
Costos de Operacin
Costos de Mantenimiento
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
Costos de Operacin
COSTOS INCREMENTALES
0
1.428.950
17.000
141.221
417.335
148.893
83.516
118.668
45.686
23.252
97.913
144.878
5.000
51.420
31.945
102.223
1.428.950
1.428.950
VACT S/. 1.456.600,2
VAE
S/. 237.054,98
10
63.385
54.385
9.000
58.885
54.385
4.500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
PROYECTO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. PRIMARIA N 36176 DEL CENTRO POBLADO DE HUILLHUECC, DISTRITO DE POMACOCHA,
PROVINCIA DE ACOBAMBA-HUANCAVELICA.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 100
Flujo de Costos a Precios Privados para la Alternativa 02
DESCRIPCION
INVERSION
Costos de Operacin
Costos de Operacin
0
1.459.381
17.000
141.221
434.836
154.344
85.798
120.972
45.686
23.252
97.913
144.878
5.000
51.420
32.633
104.426
1.459.381
1.459.381
VACT S/. 1.487.031,1
VAE
S/. 242.007,46
10
63.385
54.385
9.000
58.885
54.385
4.500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
63.385
54.385
9000
58.885
54.385
4500
4.500
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 101
Flujo de Costos a Precios Sociales para la Alternativa 01

DESCRIPCION
INVERSION
Costos de Operacin
Costos de Operacin
0
1.166.243
15.455
114.146
340.989
120.710
68.249
97.518
38.141
18.405
75.545
114.378
3.455
43.578
29.041
86.634
1.166.243
1.166.243
VACT
VAE
10
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
S/. 1.189.676,9
S/. 193.614,44
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 102
Flujo de Costos a Precios Sociales para la Alternativa 02
DESCRIPCION
INVERSION
Costos de Operacin
Costos de Operacin
0
1.193.301
15.455
114.147
356.756
125.620
70.183
99.471
38.141
18.405
75.545
114.378
3.455
43.578
29.667
88.501
1.193.301
1.193.301
10
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
57.064
49.437
7627,5
53.251
49.437
3813,75
3.814
VACT S/. 1.216.735,3

VAE
S/. 198.018,06
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Los costos incremntales y las inversiones se ven reflejados con la diferencia de los
costos con proyecto y sin proyecto a precios privados y sociales, siendo la alternativa 1
con el balance de costos ms bajos que la alternativa 2, resultando un costo de
efectividad menor que la alternativa 2.
Beneficios del Proyecto

Beneficios En la Situacin Con Proyecto
Los beneficios que se generar con intervencin de proyecto se determinan
mediante las estimaciones indirectas de los efectos positivos en los involucrados
y en especial en los beneficiarios directos del proyecto; de igual forma es
necesario especificar que no slo los alumnos de la Institucin Educativa N
36176 del Centro Poblado de Huillhuecc son los nicos beneficiarios, puesto que
en la zona de intervencin hay cinco Centros Poblados cuyos nios y nias
dependen de los servicios de educacin primaria del mencionado plantel, puesto
que no hay otro mas cercano, estas comunidades son: Toccto, Yanaccara,
Incapacchan, Cuicha y, quienes reciben el servicio educativo de nivel primario.
Pero en los ltimos aos la cobertura se esta dando mayormente slo para el
Centro Poblado de Huillhuecc, en los otros Centros Poblados se redujo a cero,
por la migracin de estudiantes a otros centros educativos que brindan mayores
condiciones de enseanza.
Lo beneficios en la situacin Con Proyecto, vendra a constituir toda la
poblacin matriculada en la Institucin Educativa toda vez que se van a contar
con las 06 aulas debidamente acondicionadas y otros servicios importantes para
la mejora de la calidad de la educacin y por ende el desarrollo del Centro
Poblado de Huillhuecc y el Distrito de Pomacocha, ya que estar acorde a las
exigencias pedaggicas que se requieren para la realizacin de las actividades
acadmicas, en tal sentido los beneficiarios seran los 62 alumnos.
Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus
prximos ingresos y los de sus futuros empleadores.
Mejorar la insercin de los beneficiarios en la sociedad gracias al acceso a
nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales.
Pgina
104
Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 103
Cuadro evolutivo de estudiantes Sin Proyecto

Grad/Ao
1
2
3
4
5
6
TOTAL
2006
13
11
16
9
7
9
65
2007
11
14
11
20
4
7
67
2008
15
15
10
15
16
4
75
2009
4
18
13
11
14
15
75
2010
13
7
13
11
17
10
71
2011
5
13
9
11
10
14
62
El servicio brindado por la Institucin Educativa, en estos ltimos aos fue

mermado por las malas condiciones de enseanza que brinda el plantel en su
conjunto, obligando a sus beneficiarios asistir a otras centros educativos de otras
localidades que brinden mejores servicios, generando mayores desembolsos
econmicos a los padres de familia con la finalidad de garantizar la mejor
preparacin de sus hijos, puesto que actualmente la sociedad exige mayor
preparacin acadmica, especialmente en la bsqueda de un empleo, esta
situacin se agrava ms por la alta tasa de desercin escolar llegando a extremos
de abandonar sus estudios para incursionarse en el mercado laboral en edad
escolar ya que el estudiar involucra desembolsos de dinero a sus familias, dinero
que en muchos casos no cuentan y otro factor es la perdida de inters por el
estudio al ver que su institucin educativa carece de condiciones adecuadas por
el abandono de las autoridades del Gobierno central y Gobiernos locales
generando retraso y pobreza en sus comunidades, empujndolos a buscar otras
alternativas de desarrollo. Esto se refleja considerablemente por la reduccin de
la poblacin estudiantil, en los ltimos aos, contndose con 65 alumnos al ao
2006 y posteriormente reducindose esa cantidad a 62 estudiantes al ao 2011.
Beneficios Incrementales
Se considera a 62 alumnos matriculados, como beneficiarios directos con el
proyecto. Durante el horizonte de evaluacin se tendr una poblacin
Pgina
105
beneficiaria de 668 alumnos.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 104
Proyeccin de Estudiantes Con Proyecto
Grado
0
2012
1
2013
2
2014
3
2015
4
2016
5
2017
6
2018
7
2019
8
2020
9
2021
10
2022
Total
1
2
3
4
5
6
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
13
9
11
10
14
5
14
9
12
10
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
5
14
10
12
11
15
6
14
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
6
15
10
12
11
16
54
140
97
119
108
151
63
63
64
65
66
66
67
68
69
70
70
668
TOTAL
Esta realidad se revertir con la intervencin del proyecto, puesto que se

contar con un plantel educativo moderno que brinde mayores beneficios a la
formacin acadmica de los estudiantes, y mejore el nivel de optimismo en los
estudiantes y comunidad en general, reducindose la desercin y migracin de
los nios y adolescentes en edad escolar hacia otras localidades, y por ende
contribuir al desarrollo econmico social de la zona afectada, puesto que al
ejecutase un proyecto de inversin pblica en el sector educacin, genera
beneficios de alto rendimiento social, aunque la estimacin de estos beneficios
son difciles de cuantificar; incluso en el caso de contar con informacin sobre la
disponibilidad de los usuarios a pagar por el servicio educativo, puesto que ste
no refleja el verdadero valor social del mismo, ya sea porque las personas no lo
valoren en su real dimensin o porque no cuentan con los recursos suficientes
para afrontar su costo total, esto se puede apreciar en los siguientes beneficios
de naturaleza cualitativa:
Poblacin estudiantil y personal docente motivada.
Incremento en el logro del nivel de aprendizaje.
Ayudar con la continuidad de los estudios secundarios y superiores de sus
beneficiarios.
Cubrir la demanda de infraestructura en seguridad y salubridad en un
el desarrollo de sus actividades educativas.

Pgina
Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedaggicas a la poblacin escolar en
106
horizonte de 10 aos, para atender a una poblacin efectiva de 668 estudiantes.
M
MU
UN
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OCCHHAA
Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar.
Disminuir la inasistencia y desercin escolar de la poblacin estudiantil por la
inadecuada infraestructura actual.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente.
La poblacin total en edad escolar de 6 a 11 aos tendr acceso a un aula
donde podr recibir sus clases, en condiciones tcnico - pedaggico adecuadas.
Reducir la edad mxima en la culminacin de estudios primarios al ms ptimo
de 6 a 11 aos.
Mejorar el desarrollo econmico social de las comunidades involucradas.
Mayor presencia e identidad de la poblacin de la zona afectada, generando
orgullo y autoestima personal hacia su localidad y races de procedencia.
En este sentido, hay que tener en cuenta que los proyectos de educacin se
orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el propsito de garantizar que
quienes culminan sus estudios escolares de nivel primario, estn en capacidad
de continuar con sus estudios de nivel secundario. Por ello, es de esperar que
este tipo de proyectos se traduzca en un aumento de la las habilidades y
destrezas cognitivas que permitan mejorar la productividad de los beneficiarios,
y ello se har evidente bsicamente elevando la calidad y el bienestar de los
nios y por ende de sus familias, pues estarn en mejores condiciones de
contribuir con la mejora de su hogar y del entorno donde viven.
3.7 Evaluacin Social
La evaluacin social se implica medir los beneficios que generar el proyecto y puesto
que no es posible calcular los beneficios dentro del sector educacin, se ha optado
por realizar una evaluacin social, mediante el uso de la Metodologa de Costo Efectividad, que consiste en el anlisis de asignar recursos con el costo mnimo, y
luego comparar cual de las alternativas propuestas incurre en el menor costo para
prestar el servicio educativo a la misma poblacin en la Institucin Educativa N
36176 del Centro Poblado de Huillhuecc. Para tal efecto se presenta la meta global
que se proyecta alcanzar con la implementacin del proyecto de inversin pblica;
la demanda.
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evaluacin del proyecto (668 alumnos), el cual ha sido obtenido con la proyeccin de
107
que es el nmero total de alumnos atendidos durante todo el horizonte de
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OCCHHAA
Se ha tomado esta metodologa, como indicador del menor costo para atender y
superar la dificultad. De cuyo anlisis se ha llegado a la siguiente conclusin:
Para obtener el Ratio Costo Efectividad, primero se ha calculado el valor actual de
los costos totales (VACT), luego se determina el valor anual efectivo (VAE), para cada
alternativa, teniendo en cuenta un horizonte de 10 aos.
Cuadro N 105
Valor Actual de los Costos Incrementales

Alternativa
Alternativa 01
Alternativa 02
Valor Actual de los Costos

Totales (VACT)
A precios de
A Precios
Mercado
Sociales
1,456,600.2
1,189,676.9
1,487,031.1
1,216,735.3
Valor Anual Equivalente (VAE)

A precios de
Mercado
237,054.98
242,007.46
A Precios
Sociales
193,614.44
198,018.06
Para obtener el Ratio-Efectividad, primero se calcula el valor anual efectivo (VAE) para cada alternativa, teniendo un
horizonte de 10 aos.
Cuadro N 106
Clculo del Ratio Costo Efectividad

Alternativa 01
DESCRIPCIN
INVERSION
Horizonte de
Evaluacin
Beneficiarios
Totales
VACT
Precios
Privados
Precios
Sociales
Alternativa 02
Precios
Privados
Precios
Sociales
1,428,949.65 1,166,243.08 1,459,380.52 1,193,301.44

10 aos
10 aos
10 aos
10 aos
668
668
668
668
1,456,600.20 1,189,676.93 1,487,031.07 1,216,735.29
VAE (S/.)
237,054.98
193,614.44
242,007.46
198,018.06
RATIO C/E
2,179.90
1,780.43
2,225.44
1,820.92
Del anlisis de los resultados obtenidos por la aplicacin de la metodologa del Costo
- Efectividad, que viene a ser la divisin de los costos actualizados al ao cero 2011,
entre el nmero de beneficiarios que se atendern durante todo el horizonte de
evaluacin del proyecto; observamos que la alternativa 01 tiene una ratio de
2,179.90 comparado con el ratio de la alternativa 02 que es 2,225.44 a precios
privados; a precios sociales se tiene un ratio de 1,780.43 para la alternativa 01 y para
la alternativa 02 1,820.92 nuevos soles por beneficiario a precios sociales, ello
significa que con la alternativa 01 incurrimos en un menor costo para brindar el
Pgina
Huillhuecc.
108
servicio educativo en la institucin educativa N 36176 del Centro Poblado de
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UN
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MAACCO
OCCHHAA
3.8 Anlisis de Sensibilidad
Para realizar el anlisis de sensibilidad y determinar de qu manera el proyecto puede
ser influenciado frente a variaciones de situaciones que pudieran presentarse. Para
tal efecto se ha tomado en cuenta 04 escenarios para realizar el proceso de anlisis
de sensibilidad, cuya inversin se incrementara en un 5%, 10% de la misma manera
cuando se reduce en las mismas proporciones esto por factores del incremento de los
precios de los insumos y por causas naturales; los resultados se muestran teniendo en
cuenta que el anlisis de sensibilidad se har para la alternativa seleccionada
(Alternativa 01), de acuerdo a los resultados de la metodologa Costo - Efectividad.
Cuadro N 107
ALTERNATIVA 01
ESCENARIO
VAR %
INV
VACT
C/E
INV+10%
10%
1,282,867
1,308,645
1,958
INV+5%
5%
1,224,555
1,249,161
1,869
0%
1,166,243
1,189,677
1,780
BENEF-5%
-5%
1,107,931
1,130,193
1,691
BENEF-10%
-10%
1,049,619
1,070,709
1,602
Cuadro N 108
ALTERNATIVA 02
ESCENARIO
VAR %
INV
VACT
C/E
INV+10%
10%
1,312,632
1,338,409
2,003
INV+5%
5%
1,252,967
1,277,572
1,912
0%
1,193,301
1,216,735
1,821
BENEF-5%
-5%
1,133,636
1,155,899
1,730
BENEF-10%
-10%
1,073,971
1,095,062
1,639
Pgina
109
M
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MAACCO
OCCHHAA
3.9 Anlisis de Sostenibilidad

En el anlisis de sostenibilidad se tomarn acciones que comprometan a las instituciones y
organizaciones del Centro Poblado de Huillhuecc y del Sector Educacin con la finalidad de
garantizar la Sostenibilidad del Proyecto de acuerdo al detalle siguiente:
Arreglos Institucionales
Dadas las condiciones en la que se encuentra la Institucin Educativa es necesario
mejorar la calidad de enseanza de la institucin educativa, mediante la construccin
de
una
nueva
infraestructura
pedaggica,
infraestructura
de
servicios
complementarios, puesto que el lugar donde actualmente est ubicado no rene las
condiciones mnimas de seguridad y su infraestructura esta totalmente deteriorada;
ante ello se perciben buenas disposicin de las autoridades, comunales, directivo y
personal docente de la Institucin Educativa de apoyar la ejecucin del proyecto y no
existe ningn tipo de discrepancias e intereses, por parte de los beneficiarios (APAFA)
y Comunidad en general que tienen la intencin de apoyar en la conservacin y
custodia de la nueva infraestructura durante su vida til. El Ministerio de Educacin
tiene como responsabilidad conservar y mantener la infraestructura educativa en
condiciones operativas una vez se realice la transferencia al Sector Educacin, tales
costos se visualizan en la situacin con proyecto.
Disponibilidad de Recursos
La disponibilidad de los recursos que se requieran para la ejecucin del proyecto en
travs de Unidad de Gestin Educativa UGEL Acobamba y la Municipalidad Distrital

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presupuesto anual de inversiones. Para tal fin la Direccin Regional de Educacin a
110
la etapa de inversin el cual provendr del tesoro pblico que se programarn en el
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OCCHHAA
de Pomacocha, realizar las gestiones ante el Gobierno Regional de Huancavelica o el
Ministerio de Educacin a fin de que se asignen los recursos presupuestarios
necesarios de conformidad con el presupuesto total de Inversin para la Alternativa
seleccionada; es as que el financiamiento para la etapa de inversin estar a cargo
de la Municipalidad Distrital de Pomacocha como Unidad Ejecutora, puesto que el
proyecto est ubicado en el Distrito de Pomacocha y la Provincia de Acobamba.
Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento
Los recursos para la operacin y mantenimiento de la Institucin Educativa N 36176,
se encontrarn presupuestados como parte del presupuesto institucional de la
Direccin Regional de Educacin de Huancavelica, pliego del Gobierno Regional de
Huancavelica, esto para funcionamiento y conservacin de la institucin educativa
cuya nueva infraestructura se construir de conformidad con el diseo
arquitectnico planteado, de igual forma la Asociacin de Padres de Familia APAFA
de la institucin educativa, se compromiso en el apoyo a las labores de custodia y
mantenimiento de la infraestructura en la etapa de post inversin, esto se avala con
las constancias firmadas por estos y autoridades de la comunidad. Asimismo, no
existe ningn impedimento para que la Unidad de Gestin Educativa Acobamba a
travs de la Direccin Regional de Educacin solicite ante el Gobierno Regional de
Huancavelica la asignacin de un presupuesto especfico para la adquisicin de
materiales para el mantenimiento y conservacin de la infraestructura educativa.
Participacin de los Beneficiarios - APAFA

La Asociacin de Padres de Familia (APAFA), se compromete a apoyar con los trabajos
de Conservacin y Mantenimiento del plantel, la cual representa una de las fortalezas
evidenciadas con la conformacin de un comit de mantenimiento, y de igual forma
los docentes tambin expresan su participacin de apoyo al proyecto, sobre todo
asumiendo los retos de mejora pedaggica para impulsar en el proceso de enseanza
y lograr que los alumnos tengan mejores niveles de aprendizaje.
3.10 Impacto ambiental
especficamente, en el comportamiento del ecosistema de su entorno.

En este sentido se evaluarn si el proyecto producir uno de los efectos siguientes:
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consecuencias que el proyecto puede ocasionar en el rea de influencia y,
111
La finalidad del anlisis de impacto medio ambiental busca predecir y evaluar las
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Positivo: cuando el impacto favorece al medio en el que se manifiesta;
Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del mismo y;
Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las
caractersticas de los ecosistemas.
Las variables a utilizarse en la evaluacin del impacto del proyecto en el medio
ambiente dependen de los componentes del ecosistema que generalmente son
cuatro:
-El medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza considerados
orgnicos: agua, suelo y el aire entre los ms importantes.
-El medio biolgico, referido a los elementos de la naturaleza considerados orgnicos
(exceptuando al ser humano), es decir, la flora y fauna.
-El medio socioeconmico, constituido por el ser humano (el hombre) y sus atributos
culturales, sociales y econmicos. En forma general este medio lo constituye la
sociedad en su conjunto y;
-El medio paisajstico y cultural, constituido por el paisaje del rea y por los
elementos arqueolgicos de valor cientfico y cultural.
Por lo tanto, las variables que se identifiquen para evaluar el proyecto desde un
punto de vista ambiental, dependern del componente que este afecte.
NORMAS LEGALES:
En cuanto a proyectos del sector, referentes al mejoramiento de la oferta, podrn ser
de aplicacin normas municipales como aquellas referidas al uso o condicionamiento
del espacio urbano. As tambin, son aplicables normas sectoriales como aquellas
referidas a la importacin de bienes o insumos o las referidas al vertimiento o
descarga de residuos; as tambin, las normas referidas a la evaluacin ambiental de
proyectos o aquellas concernientes a los procedimientos de participacin ciudadana.
Los posibles impactos negativos identificados en el ambiente se presentan en la:
Etapa Pre-operativa:
La actividad que originaria los mayores impactos ambientales ser durante la etapa
de construccin, esto se traducir como ruidos, polvo en el ambiente y/o desmonte
de construccin en el rea de la obra, que impactaran en la infraestructura actual.
En tal sentido, la medida de mitigacin propuesta o recomendada para la etapa

constructiva (Etapa Pre-operativa) sera:
Pgina
transitorios.
112
Bajo estas consideraciones podemos decir que los impactos seran moderados y
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OCCHHAA
Impactos acsticos:
Los trabajos que generen ruidos (equipos neumticos) debern ejecutarse en las
horas ms apropiadas, con el diseo ms adecuado de distribucin de los trabajos,
teniendo en cuenta el grado de concentracin y complejidad que requiere cada
actividad y la naturaleza de los ruidos derivados de ella; se deber elegir los equipos
menos productores de ruidos y/o incrementar las distancias entre la fuente y el
receptor, alejando a uno y a otro o ambos; el uso de protectores auditivos
individuales as como los dems implementos de seguridad se hacen necesarios.
El nivel de ruidos no deber sobrepasar los 50 dB en el rea externa de trabajo.
Impactos en el aire:
El control de polvos deber efectuarse a travs de un regado constante de los
elementos a remover y/o descargar y todo aquello que implique la generacin de
polvos en el ambiente. Adems de la utilizacin de aditivos no txicos durante el
manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin de la obra.
Impactos en la salud:
La administracin de la obra deber tomar las medidas necesarias a fin de que el
contratista cumpla con una constante limpieza y entregue una obra libre de residuos
slidos y/o material de demolicin. Se considerar necesario coordinar con la
autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del
material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran
durante la obra) a los lugares indicados por la municipalidad.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn las
actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos sern depositados en reas
adecuadas dentro de la propiedad del Local escolar, situacin que no permitir
afectar a terrenos destinados para otros usos.
Las obras se planificarn tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones
fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local. No se
ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de
materiales de prstamo durante la ejecucin de la obra, garantizando el equilibrio
ambiental de la localidad.
desmonte.
Pgina
y eliminacin de material excedente est incluida en el rubro de eliminacin de
113
Respecto al costo de eliminacin de material de desmonte provocado por demolicin
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OCCHHAA
CUADRO N 109
Adecuacin /
Construccin
MEDIO FSICO
Aire
Emisi
n de
mater
ial
partic
ulado
Modificacin
Emisi
n de
mater
ial
partic
ulado
Construccin
Emisi
n de
mater
ial
partic
ulado
OPERACI N
EJECUCION
Adecuacin
Emisi
n de
mater
ial
partic
ulado
Operacin en
etapa
preliminar
Operacin en
etapa de
construccin
Agua
Riesgos
de
contamin
acin de
curso de
agua por
inadecua
da
disposici
n de
material
excavado
Riesgos
de
contamin
acin de
curso de
agua por
inadecua
da
disposici
n de
material
excavado
Riesgos
de
contamin
acin de
curso de
agua por
inadecua
da
disposici
n de
material
excavado
Riesgos
de
contamin
acin de
curso de
agua por
inadecua
da
disposici
n de
material
excavado
Uso
afecta
fuentes
cercanas
o
actividad
es de
riego
Inadecua
do
manteni
miento
(limpieza
de
reservori
o) genera
Suelo
COMPONENTES AMBIENTALES
MEDIO BIOLGICO
Econom
Flora
Fauna
a
MEDIO SOCIAL
Servicio
Salud
Paisaje
Residuos
slidos
acumulado
s no
removido
de rea,
concreto,
bote de
grasa al
suelo
Defores
tacin
tempor
al del
rea
Suspensin
temporal de
servicio
Alteraci
n
paisajst
ica
Residuos
slidos
acumulado
s no
removido
de rea,
concreto,
bote de
grasa al
suelo
Defores
tacin
tempor
al del
rea
Suspensin
temporal de
servicio
Alteraci
n
paisajst
ica
Residuos
slidos
acumulado
s no
removido
de rea
Defores
tacin
tempor
al del
rea
Suspensin
temporal de
servicio
Alteraci
n
paisajst
ica
Residuos
slidos
generados
no por
removido
de rea
(concreto,
madera,
etc.)
Defores
tacin
tempor
al del
rea
Suspensin
temporal de
servicio
Alteraci
n
paisajst
ica
Disposicin
indiscrimin
ada de
desmonte.
Afecta las
clases
Incomodidad
del servicio
Disposicin
indiscrimin
ada
materiales
de
construcci
n.
Afecta las
clases
Incomodidad
del servicio
Afecci
n
por
inade
cuado
contr
ol del
polvo
Afecci
n
por
inade
cuado
contr
ol del
ruido
Alteraci
n
esttica
114
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
Pgina
Etapa
IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS POTENCIALES
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OCCHHAA
prdida
de
calidad
de agua
Inadecua
do
manteni
miento
(limpieza
Operacin en
de
etapa de
reservori
acabados
o) genera
prdida
de
calidad
de agua
FUENTE: Elaboracin Propia
Disposicin
indiscrimin
ada de
materiales
de
construcci
n
sobrantes.
Afecta las
clases
Afecci
n
por
inade
cuado
contr
ol del
polvo
Incomodidad
del servicio
Alteraci
n
esttica
CUADRO N 110
PONDERACIN DE IMPACTO AMBIENTAL

Etapa
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
MEDIO FSICO
COMPONENTES AMBIENTALES
MEDIO
BIOLGICO
Flora
Fauna
Economa
Servicio
Salud
MBB
EJECUCI
ON
Aire
Agua
Suelo
Adecuacin /
BBM
MBM
BBA
BBA
Construccin
Adecuacin
BBB
BBA
Modificacin
MMB
BMM
BMM
BMA
Construccin
BBB
BBA
Operacin en
etapa
BBB
preliminar
Operacin en
etapa
de
MBB
BB
construccin
Operacin en
etapa
de
MBB
BBB
acabados
Codificacin:
* Primera letra: Magnitud del impacto
* Segunda letras: Duracin del Impacto
* Tercera letra: Mitigabilidad del impacto
Criterio
Escala
Smbolo
Criterio
Escala
Alta
A
Permanente
magnitud
Media
M
Duracin
Moderada
Baja
B
Temporal
MEDIO SOCIAL
BBA
BMM
BBA
BBB
BMM
OPERACIN
MBM
MBM
MBM
Paisaje
Smbolo
A
M
B
Criterio
Mitigabilidad
Escala
Alta
Media
Baja
Smbolo
A
M
B
Mitigacin Ambiental
La ejecucin del proyecto tendr impactos positivos y negativos hacia el ambiente,
como la alteracin de paisaje, generacin de polvo, desmontes y perjuicio a los
medios fsicos y biolgicos del medio ambiente, para lo cual se realiza un
presupuesto para la implementacin de un plan de manejo para mitigar estas
alteraciones.
La Construccin de la Infraestructura de la Institucin Educativa N 36176 del
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la ejecucin de la obra y luego de concluida la misma, que se evidenciar en las
115
Centro Poblado de Huillhuecc, generar impactos en su entorno inmediato, durante
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OCCHHAA
inmediaciones de la Institucin educativa ya mencionada, para lo cual se realizar
las siguientes actividades de mitigacin:
Se humedecer la superficie del suelo para disminuir la generacin de polvo.

Se realizara la disposicin temporal y final de los residuos slidos priorizando los
desechos de desmontes en un lugar adecuado para su remediacin y no
produzcan dao a la flora, fauna y personas (zonas de reciclaje).
Se colocara estratgicamente en las zonas de trabajo cilindros de
almacenamiento de residuos slidos domsticos y peligrosos para ser
trasladados en un almacenamiento temporal y llevados a su disposicin final.
Las actividades a realizar sern peridicas no constantes para evitar la
generacin de ruido y vibraciones prolongadas.
Se usaran paos absolventes en caso de presencia de derrame de aceite y
combustible.
Las maquinarias se encontraran en buen estado y se realizara su mantenimiento
peridico para evitar problemas de generacin de gases.
Toda la maquinaria, vehculos motorizados, funcionarn con los silenciadores en
buen estado.
Se dispondr a todos los trabajadores que intervienen en el proyecto de equipos
de proteccin personal, para evitar daos en la salud en el trabajo y posteriores
al trabajo.
Se colocara mallas y seales de seguridad para evitar accidentes fuera y dentro
de la zona del proyecto.
Se realizara capacitaciones en temas ambientales y seguridad ocupacional al
personal a trabajar en a la ejecucin del proyecto.
Se realizara el acondicionamiento adecuado de los botaderos perfilndolo y
readecuacin a la superficie del terreno natural.
Se reacondicionara las canteras nivelndolas y acondicionndolas a la superficie
Pgina
116
natural del terreno.
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MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 111
Presupuesto de Mitigacin Ambiental

Medidas de Prevencin y Mitigacin
Unidad
Metrado
Precio Parcial
Precio
Mercado
Excavacin y clausura de rellenos

sanitarios/letrinas de campamento
Unidad
1,190.06
1.00
1,190.06
Almacenamiento de
domsticos y peligrosos
Unidad
3.00
90.00
270.00
m2
60.00
2.17
130.20
m3
1,400.00
1.60
2,240.00
m2
Unidad
Ha
40.00
1.00
0.10
0.18
500.00
6,625.38
7.20
500.00
662.54
residuos
slidos
Reacondicionamiento de reas ocupadas por

caseta de guardiana y depsito
Acondicionamiento de botaderos de material
excedente
Acondicionamiento de canteras
Prevencin de dao al suelo
Re vegetacin
TOTAL
5,000.00
3.11 Seleccin de alternativa

De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluacin basada en la metodologa del
Costo/Efectividad, el anlisis de sensibilidad, sostenibilidad del proyecto y la mitigacin
del impacto ambiental, los indicadores nos orientan a que la Alternativa 01, es la ms
recomendable, en vista de que cuenta con una ratio Costo/Efectividad menor que la
alternativa 02, por lo que elegimos dicha alternativa para la implementacin del
proyecto.
Se tomo como referencia dos alternativas para la solucin del problema, cuyas
acciones a realizar son direccionadas al cumplimiento de los objetivos y a la seleccin
de estas en medios mutuamente excluyentes as como complementarios. Ratio costo
efectividad de la ALTERNATIVA N 01 a precios sociales es S/. 1,780.43 Ratio costo
efectividad de la ALTERNATIVA N 02 a precios sociales es S/. 1,820.92 VACT de la
ALTERNATIVA N 01 a precios sociales es S/. 1, 189,676 VACT de la ALTERNATIVA N 02
Pgina
117
a precios sociales es S/. 1,216,735.29.
M
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UN
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MAACCO
OCCHHAA
CUADRO N 112
COMPARACIN DE INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN
INVERSION
privada
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
1428,949
1459,380
INVERSION social
1166,243
1193,301
VACT privado
1456,600
1487,031
VACT social
1189,676
1216,735
VAE privado
237,054
242,007
VAE social
193,614
198,018
C / E privado
2.179,90
2.225,44
C / E social
1.780,43
1.820,92
Esta alternativa nos muestra la capacidad de poder

cubrir sus costos de operacin y mantenimiento
durante el horizonte de planeamiento del proyecto.
Asimismo el compromiso de las instituciones y la
fortaleza de las entidades que estarn a cargo de la
ejecucin y operacin del proyecto.
Esta alternativa nos muestra la capacidad de

poder cubrir sus costos de operacin y
mantenimiento
durante
el
horizonte
de
planeamiento
del
proyecto.
Asimismo
el
compromiso de las instituciones y la fortaleza de
las entidades que estarn a cargo de la ejecucin y
operacin del proyecto.
El anlisis de sostenibilidad nos indica que la

alternativa 01 ante diferentes cambios de las
variables crticas del proyecto, en su mayora nos
arroja resultados positivos, demostrndonos su
viabilidad, es decir su rentabilidad social.
Este anlisis de sostenibilidad nos indica que la

alternativa 02 ante diferentes cambios de las
variables crticas del proyecto, en su totalidad nos
arroja resultados altos mostrndonos su poca
viabilidad.
No produce efectos negativos al ambiente
No produce efectos negativos al ambiente
Anlisis de
Sostenibilidad
Anlisis de
Sensibilidad
Anlisis de
Impacto
Ambiental
Grado de
cobertura
SELECCIN DE
ALTERNATIVA
100%
100%
SELECCIONADA
NO SELECCIONADA
Se elige la primera alternativa como mejor opcin, debido a que el ratio de C/E es menor que la alternativa 02, de igual
manera el VAC y el VACS.
De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluacin basada en la metodologa del

Costo/Efectividad, el anlisis de sensibilidad, sostenibilidad del proyecto y la
mitigacin del impacto ambiental, los indicadores nos indican que la Alternativa 01 es
la ms recomendable, en vista de que cuenta con un Ratio Costo/Efectividad menor
que el de la Alternativa 02. Por lo que elegimos dicha alternativa para la
implementacin del proyecto.
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Detallar la programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del
proyecto, indicando secuencias y ruta crtica, duracin, responsables y recursos
necesarios. Incluir las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno y
adecuado de la ejecucin.
El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecucin de obras
de infraestructura y equipamiento, sin embargo para su implementacin se requiere
primero, la realizacin del estudio definitivo a nivel de expediente tcnico, el cual debe
involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio
de preinversin a nivel de perfil.
Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de
medidas referidas a las actividades previstas para la ejecucin del proyecto en un plazo
de 5.50 meses, las mismas que se encuentran contenidas en los siguientes cronogramas
por metas fsicas y financieras.
118
3.12 Plan de Implementacin
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 113
Cronograma de Metas Financieras

2012
DESCRIPCIN

Supervisin y Liquidacin de Obra (2.5%)
TOTAL
UND
UND
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
MESES
MAYO JUNIO
JUNIO - JULIO
JULIOAGOSTO
70,610.64
6,526.61
20,885.15
98,022.39
70,610.64
108,709.09
38,585.96
21,449.58
36,219.61
6,526.61
20,885.15
302,986.63
AGOSTO - SETIEMBRE
TOTAL
SETIEM-OCTUB
OCTUB-NOVI
17,000.00
17,000.00
108,709.09
38,585.96
21,449.58
36,219.61
6,526.61
20,885.15
232,375.99
108,709.09
38,585.96
21,449.58
60,486.20
22,843.02
48,956.31
36,219.61
6,526.61
20,885.15
364,661.51
108,709.09
38,585.96
21,449.58
60,486.20
22,843.02
23,252.48
48,956.31
36,219.61
5,000.00
51,420.00
6,526.61
20,885.15
444,333.99
17,000
141,221
434,836
154,344
85,798
120,972
45,686
23,252
97,913
144,878
5,000
51,420
32,633
104,426
1,459,380.52
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 114
Cronograma de Metas Fsicas
DESCRIPCIN
Supervisin y Liquidacin de Obra (2.5%)
UND
UND
UND
UND
UND
UND
UND
ML
UND
UND
UND
UND
GLB
GLB
GLB
2012
MESES
DICIEMBREENERO
100%
ENEROFEBRERO
FEBREROMARZO
50%
50%
25%
25%
25%
25%
25%
25%
25%
25%
50%
25%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
MARZO - ABRIL
MAYO - JUNIO
25%
25%
25%
50%
50%
JUNIO JULIO
25%
25%
25%
50%
50%
100%
50%
25%
100%
100%
20%
20%
TOTAL
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
3.13 Organizacin y Gestin
Etapa de Ejecucin
Etapa de Ejecucin
Tcnica
La Municipalidad Distrital de Pomacocha, cuenta con un equipo de profesionales

especializados, con experiencia en la ejecucin de obras de infraestructura
educativa, la Sub Gerencia de Desarrollo Urbano Rural esta tcnica y logsticamente
equipada que incluya un staff conformado por Arquitectos, Ingenieros Civiles y
afines.
Administrativa
Con relacin a la administracin del proyecto, la Municipalidad Distrital de

Pomacocha, posee una estructura orgnica completa y a la vez optimizada; lo que
hace que gran parte de sus funciones en la etapa de inversin, este referido a la
realizacin de Evaluacin, Supervisin y Liquidacin de obras. As mismo posee
gerencias y sub gerencias que le permite llevar a cabo procesos administrativos
correspondientes a las licitaciones para la elaboracin de Estudios y Ejecucin de
Obras.
Financiera
En el aspecto financiero la municipalidad Distrital de Pomacocha cuenta con

presupuesto destinado a gastos corrientes y gastos de inversin para el presente
ao fiscal.
Etapa de Operacin
Capacidades de la Municipalidad Distrital de Pomacocha
Tcnica
Para la etapa de operacin del proyecto se deber contar con personal

especializado:
- Ingeniero responsable de supervisin y monitoreo
- Operadores de equipos tcnicos.
Administrativa
Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural, a fin de realizar los procesos administrativos

correspondientes en la adquisicin de bienes e insumos en esta etapa requerida.
Pgina
gerencias de la Municipalidad Distrital de Pomacocha y en forma directa de la Sub
121
En la etapa de post-inversin se contar tambin con el apoyo de gerencias y sub
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Financiera
Dada la naturaleza pblica de los servicios que ofrece la Institucin Educativa no se

genera beneficios econmicos, por lo mismo se ha considerado recursos
correspondientes a gastos corrientes de la Municipalidad Distrital de Pomacocha
para garantizar la sostenibilidad financiera en esta etapa.
Etapa de Inversin
En esta etapa no se realizan gastos de organizacin y gestin, debido a que existen
los recursos financieros y logsticos.
Etapa de Post-Inversin
En la etapa de post-inversin los costos de la alternativa de solucin recomendad se
basan en las diferentes acciones que permitirn conservar la imagen urbana del
Parque, protegindolos de factores climticos como lluvias temporales que originan
humedad y corrosin en los ambientes, al polvo, y el smog por encontrarse en una
zona sujeta a precipitaciones pluviales.
De la misma manera se recomienda que las obras se ejecuten por la Modalidad de

Administracin Directa, ya que se ha programado los costos de Gatos Generales,
Gastos se Supervisin y no existe Utilidades.
3.14 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada

La elaboracin de la Matriz del Marco Lgico, nos va a permitir entender en forma
clara, la naturaleza del problema que queremos resolver a travs de los indicadores
de resultados que facilitar la evaluacin y monitoreo del proyecto, tal como se
Pgina
122
muestra a continuacin:
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Cuadro N 115
Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada
COMPONENTES
ACCIONES
Desarrollo
sociocultural del Centro
Poblado
de
Huillhuecc
- Aumento de la
poblacin joven en
condiciones de seguir
estudios secundarios.
- Reduccin de la
brecha
acadmica
entre estudiantes de
la localidad y otros
lugares.
- Reduccin de la
desercin escolar.
Mejorar la calidad del

servicio educativo en
la
Institucin
Educativa
Primaria
N 36176 del Centro
Poblado
de
Huillhuecc
- Disponibilidad de
aulas y ambientes
pedaggicos,
construidos
con
criterio tcnico.
Disponibilidad
necesaria
de
infraestructura
de
servicio
complementario.
-Disponibilidad
necesaria
de
mobiliario y equipos
de enseanza.
-Elaboracin
y
aprobacin
del
expediente tcnico.
- Construccin del
pabelln pedaggico
con techo de losa
aligerada
con
cubierta de teja
andina y piso de
machihembrado.
- Construccin de
infraestructura
de
servicios
- Alumnos reciben el
servicio educativo en
adecuadas
condiciones en su
infraestructura
a
partir del primer ao
del proyecto 2013.
- Alumnos y docentes
cuentan
con
suficiente mobiliario
y
equipos
de
enseanza durante el
ciclo de vida del
proyecto.
-Ambientes
pedaggicos
con
adecuada
condiciones
fsicas
que
permiten
mejorar la calidad
educativa, durante el
ciclo de vida del
proyecto.
Ambientes
y
espacios adecuados
para el desarrollo de
actividades
complementarias en
pro de la calidad
educativa, durante el
ciclo de vida del
proyecto.
-Mobiliario y equipos
de
cmputo
de
alumnos y profesores
adecuados
para
mejorar la calidad del
servicio educativo,
durante el ciclo del
proyecto.
-Elaboracin
de
expediente tcnico
por S/. 17,000.00.
Trabajos
Preliminares
S/.
141,221.27
- Construccin del
pabelln de aulas S/.
434,836.34
Pabelln
de
ambientes
administrativos S/.
154,343.84
MEDIOS DE
VERIFICACION
Nmina
de
matrcula,
Censo
Nacional
de
Poblacin INEI.
-Resultados de la
Evaluacin
del
Ministerio
de
Educacin
a
estudiantes del nivel
primario.
-Nmina
de
matrcula.
SUPUESTOS
Inters
de
la
poblacin
en
mejorar el nivel
socio cultural.
Informacin
estadstica
del
Ministerio
de
Educacin
y
la
UGEL-Acobamba, de
finalizacin del ao
escolar a partir del
ao 2013.
Sistema Educativo
Regional asegura la
calidad
educativa
garantizando
la
culminacin
de
estudios primarios.
- Compendio de
normas tcnicas y
parmetros sobre
infraestructura
educativa.
- Liquidacin de
obra y transferencia
la sector.
Informes
de
evaluacin
de
espacios fsicos.
- Inventario de
bienes
patrimoniales
e
informe
de
evaluacin
de
mobiliario
y
equipos.
Asignacin
presupuestal
oportuno para la
ejecucin
del
proyecto.
Los
agentes
implicados
(autoridades,
profesores, padres
de
familia
y
alumnos) participan
activamente en el
proyecto.
123
PROPOSITO
INDICADORES
Orden de servicio,
Pgina
FIN
RESUMEN DE
OBJETIVOS
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
complementarios.
- Equipamiento con
mobiliario escolar y
equipo de cmputo.
Supervisin,
liquidacin
y
ejecucin de gastos
generales.
Cafetn
S/.
85,798.33
- Servicios Higinicos
S/. 120,972.40
- Tanque cisterna y
tanque elevado S/.
45,686.03
- Tanque sptico y
pozo percolador S/.
23,252.48
- Losa multiuso S/.
97,912.61
- Cerco perimtrico
S/. 144,878.44
Mitigacin
ambiental
S/.
5,000.00
- Equipamiento S/.
51,420.00
Supervisin
y
liquidacin de obra
S/. 32,633.04
- Gastos Generales
S/. 104,425.74
- Inversin Total del
Proyecto es de
S/. 1459,380.52
reporte de avance
de
obra
y
valorizaciones de la
Unidad Ejecutora,
liquidacin
y
transferencia
la
sector, rdenes de
compra, rdenes de
servicio, inventario
de bienes, pecosas y
certificados.
Financiamiento
apropiado
y
oportuno del la
inversin
del
proyecto.
Pgina
124
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Pgina
125
CAPITULO V
CCONCLUSIONES
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
4. CONCLUSIONES
Al hacer la evaluacin de cada alternativa y aplicar el ratio Costo/Efectividad, en la
cual se consider los costos de administracin, de operacin y mantenimiento en
valores actuales (VACT), en virtud de la cual se determin que el C/E para la
alternativa I a Precios Sociales, es de S/. 1,780.43 nuevos soles por alumno en la
ALTERNATIVA 01, mientras que la ALTERNATIVA 02 es de S/. 1,820.92 nuevos soles
por alumno.
Tomando como parmetros los resultados del Costo/Efectividad, los anlisis de
sensibilidad y sostenibilidad aplicados al proyecto, se recomienda ejecutar la
ALTERNATIVA 01, lo que permitira realizar una optima asignacin de recursos para
solucionar el problema planteado en la Institucin Educativa N 36176 del Centro
Poblado de Huillhuecc.
La ejecucin de la ALTERNATIVA 01 permite solucionar el problema de la zona
afectada mediante el: Mejoramiento de la calidad del servicio educativo en la
Institucin Educativa N 36176 con la construccin de un pabelln pedaggicos con
material noble en un pabelln de dos pisos y techo de losa aligerada y cubierta de
teja andina, con piso de machihembrado constituido por 06 aulas, direccin,
secretara, sala de profesores, centro de cmputo, as mismo la construccin de
infraestructura complementaria constituido por una cocina, cafetn, losa de usos
mltiples, servicios higinicos, cerco perimtrico, tanque elevado, tanque sptico y
pozo percolador, as como el equipamiento de mdulos de computadora, mobiliario
escolar, mobiliario administrativo, computadoras, impresora, y material bibliogrfico
digital.
La Evaluacin efectuada muestra que se trata de un proyecto factible por cuanto su
ejecucin demanda una inversin total de S/. 1,428,949.65 nuevos soles a Precios de
Mercado (Alternativa Seleccionada), mejorando las condiciones fsicas para el
aprendizaje y enseanza de la poblacin escolar beneficiaria.
Con la implementacin del proyecto se beneficiar a una poblacin escolar de 668
Pgina
126
alumnos durante el periodo comprendido entre los aos 2011 2021.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Recomendaciones
Se recomienda la declaratoria de viabilidad del presente estudio de pre inversin a
nivel de perfil para continuar con la elaboracin del Expediente Tcnico
correspondiente.
Se recomienda que el estudio definitivo se realice tomado en cuenta el presente
Pgina
127
estudio de pre inversin.
M
MU
UN
OM
MAACCO
OCCHHAA
Pgina
128
CAPITULO VI
A NE X O S

PIP Mejoramiento de Los Servicios Educativos de La I.E. Primaria

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Fuente: Elaboracin Propia

El proyecto est orientado a mejorar uno o ms factores que afectan la calidad de la

Fuente: Elaboracin Propia

Poblado Rural de Huillhuecc como se muestra en los siguientes mapas:

1.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora

Unidad Ejecutora: Despus de su aprobacin y declaracin de viabilidad del proyecto por

Para la ejecucin del presente proyecto se propone como Unidad Ejecutora a la

obras que se ejecuten por contrata.

humanos suficientes; tambin cuenta con la capacidad para realizar contrataciones en

Infraestructura Social y Econmica, que en la actualidad dispone de recursos fsicos y

Docentes; agentes que se encuentran directamente involucrados con el servicio y la

calidad educativa en cuanto a la innovacin tecnolgica y pedaggica, impulsando as

en el mantenimiento de la infraestructura educativa en la etapa de post inversin.

La matriz de involucrados est compuesta por:

resolver los potenciales conflictos.

problemas, conflictos en relacin a la ejecucin y operacin del proyecto.

Lograr que la DREH y

Los nios y nias se

Los alumnos sern

Fuente: Elaboracin Propia

1.4 Marco de referencia

Pomacocha, Provincia de Acobamba del Departamento de Huancavelica, cuyo cdigo

La Institucin Educativa Primaria N 36176 de la Localidad de Huillhuecc, del Distrito de

techos de calamina galvanizado.

su extensin, encontrndose la construccin de las aulas en material rstico (adobe) con

rea del Proyecto

Descripcin del Proyecto

Se considera la elaboracin de un estudio definitivo

Consiste en la construccin a dos niveles de material noble, de 06 aulas

Consiste en la construccin a un nivel, de material noble cuyo sistema

Consiste en la construccin a un nivel, de material noble en forma

Consiste en la construccin a un nivel de material noble, cuyo sistema

Consiste en la construccin de un tanque elevado de material noble, con

Se consider complementar el mobiliario existente con 24 mesas

Lineamientos de Poltica Sectorial-Funcional, Base Legal y Marco Normativo en que se

Lineamientos de Poltica Sectorial-Funcional

integren tecnologas alternativas y

polticas pblicas educativas. En la que se contempla en el Objetivo Estratgico 1, el

Educacin, el PEN para el CNE es un instrumento para la formulacin y ejecucin de

el CPR de Huillhuecc en el ao 2011.

Pblica. El presente proyecto fue concertado en el taller descentralizado llevado a cabo en

Base Legal y Marco Normativo

Ley N 25762, Promulgan la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin (01.10.1992)

Ley N 26510, Modifican el artculo de la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin

Infraestructura Educativa Relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector

CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO: En concordancia con la Poltica

FUENTE: Anexo SNIP 01-Glosario de Trminos-Clasificador Funcional Programtico.

CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO AL QUE PERTENECE EL PIP, SEGN EL SNIP.

Delimitacin del rea de estudio

Delimitacin del rea de estudio

Ubicacin de la I.E. Foco del problema

Fuente: Elaboracin Propia

Geogrficamente, el proyecto se encuentra en el terreno del Centro Educativo, camino

es: X=555060, Y=8578954

Poblado Rural de Huillhuecc y especficamente del Centro Educativo su posicin UTM

haca Incapacchan; las coordenadas geogrficas referidas a la comunidad y/o Centro

: Con el Riachuelo Alala

: Con la propiedad Sucesin Familia Muoz.

: Con el camino a Tocto.

: Con propiedad Sucesin Cirilo Orellana

: Con la propiedad Germn Auqui Torres.

Es el rea donde est la poblacin afectada, comprende a las Instituciones Educativas a