Infancia y Niez

INFANCIA
La infancia es el periodo transcurrido entre los 0 y los 6 aos. Durante la infancia el ser
humano adquiere los logros ms importantes de toda su vida:
El reconocimiento de las personas: hacia los 3 o 4 meses de vida el nio se comienza a
comportar de forma distinta segn la persona con la que interactan. Ser hacia el octavo
mes cuando el beb incluso sienta miedo frente a los desconocidos. Posteriormente,
cuando sea capaz de describir las caractersticas de otras personas, lo har partiendo de lo
externo.
Reconocimiento de s: es posterior al reconocimiento de las otras personas. Entre los 9
y 12 meses el nio comienza a reconocerse frente a un espejo, pero hasta los 18 y 24
meses no reconoce su imagen y no usa los pronombres personales.
Adquisicin de la identidad sexual: hacia los dos aos de vida, el nio muestra
preferencias hacia ciertos tipos de vestidos, juguetes Segn estn clasificados como de
nio y de nia. A los 3 aos ya se distinguen claramente como nio o nia, siempre
partiendo de caractersticas externas, por lo que creen que pueden cambiar de sexo si sus
caractersticas externas cambiasen.
Lateralizacin: entre los 3 y 6 aos debe haberse producido la lateralizacin, aunque
en algunos casos se produce incluso antes de los 2 aos.
Locomocin y control postural: en los 3 primeros aos de vida, el nio pasa de no
saber ni moverse a poder andar, correr, saltar y mantener ritmos con manos y pies.
Adems de estos logros se dan otros, como por ejemplo la adquisicin de la lecto-escritura y
la del lenguaje.

NIEZ
Este periodo abarca aproximadamente desde los 6 a los 12 aos. En este periodo el
nio llegar a:
consolidar su identidad
adquirir conciencia de sus capacidades y limitaciones
percibir su situacin en el mundo social
aceptar las normas
adopta comportamientos cooperativos
desarrollar actitudes y comportamientos de participacin, respeto recproco
y tolerancia.

Desarrollo de la personalidad
Antes de los 6 aos aproximadamente los nios y nias se describen a s mismos

en trminos fsicos y de actividad. Por ejemplo, un nio puede describirse a s

mismo como soy moreno, llevo un baby azul
Conforme los nios crecen, el autoconcepto va modificndose y ganando en

contenido de carcter psicolgico y social. Hacia los 6-8 aos comienzan a

describirse como personas con pensamiento, deseos y sentimientos distintos a
los dems. Comienzan a describirse por dentro.
Al mismo tiempo desarrolla la dimensin social de su yo. Comienza a

describirse como incluido en un grupo social determinado.

En cuanto a la identidad sexual, es hacia los 7-8 aos cuando la identidad sexual

comienza a definirse por los genitales.

Hasta este momento se defina por signos externos (ropa, pelo, pendientes,). A

los 5-6 aos se asume que la identidad sexual es un rasgo inmutable, ya que
hasta este momento la mayora de los nios admiten que su sexo puede cambiar
al cambiar su apariencia externa.

Desarrollo perceptivo- motor

A travs del movimiento el nio descubre e interioriza el mundo que le rodea. Sobre
los 6-7 aos, el nio alcanza los siguientes logros:
Termina de formar su imagen corporal a travs de la interaccin con el mundo.
Desarrolla las posibilidades de control postural.
Consigue una independencia de los segmentos corporales.
Llega a una afirmacin de la lateralidad.
Adquiere una independencia brazo-mano y una coordinacin y precisin culomanual, fundamentales para la lectoescritura.
Hacia los 8-9 aos:
Se alcanza la maduracin nerviosa, con lo que los movimientos son ms
armnicos y precisos.
Alcanza un buen equilibrio.

Viudez
Este proceso se inicia en el mismo momento en que la persona tiene
conocimiento de la muerte de su pareja. Su duracin es muy variable segn las
circunstancias y caractersticas de la persona, pero generalmente se suele
prolongar durante un largo periodo de tiempo.
Tras la noticia del fallecimiento, los viudos entran en una primera etapa que se
caracteriza porel impacto y la perplejidadque aquella les produce. Esta
etapa se puede prolongar durante varios meses y en ella se produce una lucha
interna para aceptar la noticia. Los sentimientos dedolorse mezclan con otros
deconfusin.
Una vez se ha producido la aceptacin del hecho de la muerte del cnyuge, se
entra en una segunda poca en la que predomina unasensacin de ansiedad
y culpa, en ocasiones se reacciona con ira y rabia con las personas que nos
rodean.
En una tercera etapa se produce unainteriorizacin del dolor, ste ya no se
exterioriza claramente, perose vuelve ms profundo e intenso afectando a
nuestra vida diaria, producindose una desorganizacin en sta y cierto
retraimiento social.

Formacin de la Identidad
Laidentidad, definida principalmente desde la Psicologa, se comprende
como aquel ncleo del cual se conforma el yo. Se trata de un ncleo fijo y
coherente que junto a la razn le permiten al ser humano interactuar con otros
individuos presentes en el medio.
La formacin de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a
partir de ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el
momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias bsicas. A
partir de lo anterior, la identidad se forma otorgndonos una imagen compleja
sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en forma coherente segn
lo que pensamos.
Segn algunos autores,la identidad se comporta como algo relativo,
como un ncleo plstico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el
desarrollo, lo que permitira al ser humano tener la capacidad de comportante
de formas diferentes segn el contexto en el que deba actuar.

Algunos
problemas
de
Adolescencia
Problemas emocionales:
Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado alejarse de
todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla. Estos sentimientos
pueden dar lugar a un estado depresivo que puede esconderse bajo excesos alimenticios,
problemas para dormir y preocupaciones excesivas sobre su apariencia fsica.Tambin
pueden expresarse estos trastornosen forma de miedos o ataques de pnico.
Problemas de conducta:
Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les suministren
lmites precisospero cundo esto se realiza, ellos sienten que le quitan la libertad y no le
permiten tomar sus propias decisiones. Se producen desacuerdos y muchas veces los
padres pierden el control no sabiendo que les est pasando a sus hijos,ni donde estn.
Por lo tanto, es importante que los padres pregunten y conozcan donde estn sus
hijos, con quin estn y adonde van. Y los hijos informen a sus mayores.
Problemas escolares:
Muchas veces los adolescentes rechazan ir al colegio expresando as una dificultad
en separarse de sus padres. Esto se puede expresar en forma de dolores de cabeza o
estmago.
Otros de los problemas puede ser la dificultad de integracin al grupo de pares o
conflictos con algn alumno, puede estar siendo acosado por algn compaero. Todas
estas situaciones pueden hacer que concurrir al colegio se convierta en una experiencia
solitaria y amenazadora.

A veces los adolescentes son tmidos y estn preocupados por su fsico y

esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores. En otras
oportunidades pueden recibir informacin errnea de sus amigos y
compaeros.
En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las
realicen en situaciones de riesgo de embarazos no deseados o deposibles
contagios de enfermedades de transmisin sexual. El frecuentar situaciones
de riesgo puede indicar problemas emocionales o reflejar una necesidad de
vivir al lmite.
Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los padres,
docentes, mdicos de cabecera o centros de orientacin familiar, ofrezcan a
nuestros jvenes la adecuada informacin y orientacin sexual.
Problemas de alimentacin:
Pueden sufrir de anorexia o bulimia nerviosa. Con respecto a la primera
enfermedad, el sujeto se niega a comer y se ve con sobrepeso aunque
realmente est muy delgado. Con respecto a la bulimia, pueden tener
sobrepeso o no pero ellos canalizan susproblemas a travs de la ingesta
inadecuada de alimentos, esto los deprime y hace que deseen superar este
estado de nimo a travs de la comida producindose un crculo vicioso difcil
de controlar si no se los pone en tratamiento.
Problemas con el uso de alcohol, drogas y pegamento:
El alcohol es la droga que mayor frecuencia causa problemas en los
adolescentes. Los padres deben estar atentos a cualquier cambio repentino y
grave de conducta de sus hijos.
La mayora de las dificultades en la adolescencia no son ni graves ni
duraderas, pero el adolescente tiene que pasar por alguna de ellas para
constituirse en un ser libre e independiente con un proyecto de vida.
Los padres todava cumplen un papel importante brindando una base
segura a sus hijos. Para ello tienen que ponerse de acuerdo entre s sobre
como estn manejando las cosas y apoyarse el uno al otro. No hay que
realizar alianzas con el hijo, contra el otro progenitor.