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2015
MANUAL DE PRACTICAS DE
ECOLOGIA
2016
I.
INTRODUCCIN
D E PA RTA M E N T O A C A D E M I C O D E C I E N C I A S B I O L O G I C A S
La Ecologa, como disciplina de la biologa, estudia en general las relaciones entre
los seres vivos y su ambiente; es decir, el ambiente fsico donde viven los
organismos y del cual toman sus recursos para alimentarse y reproducirse, de
manera sostenible. En este entendido, el hombre es parte de los organismos vivos
dependientes; en tal sentido, y dado sus cualidades de un buen entendimiento,
tratar de vivir en armona con los dems seres vivos en la naturaleza, sin
destruirla, poniendo en riesgo la vida en la naturaleza. Dadas estas condiciones, es
imprescindible que se conozcan los procesos naturales y la manera como la accin
del hombre, los altera, con el fin de lograr un desarrollo armnico y sustentable
que, inevitablemente, seguir dependiendo de la naturaleza.
Para desarrollar esta prctica, es necesario que el alumno identifique, un problema
ambiental en su barrio o comunidad; luego, elabore un pequeo proyecto para dar
solucin a dicho problema identificado; siguiendo los pasos secuenciales de esta
gua.
II. OBJETIVOS
1
A Material:
Cuaderno de apuntes
tiles de escritorio.
Revistas y libros de Ecologa.
B Metodologa. Cada alumno elaborar su proyecto, proyectar su posible
solucin y presentar su INFORME DETALLADO, DE SUS RESULTADOS.
IV. RESULTADOS
Ac se incluyen todos los aspectos que se ejecutaron para cumplir con la solucin
del problema; se adjuntan Ilustraciones, Tablas y/o Cuadros, otras Figuras
generadas a travs de la realizacin del proyecto.
V. CONCLUSIONES:
(Deben plantearse conclusiones que respondan a los objetivos de la prctica)
PRCTICA
01:
RECONOCIMIENTO
DE
EQUIPOS
INSTRUMENTOS DE LA ESTACIN METEOROLGICA - UNC.
INTRODUCCIN
En la presente prctica se visitar la Estacin Meteorolgica Augusto
Weberbauer ubicada en el campus Universitario de la Universidad Nacional de
Cajamarca; y reconocer los diversos instrumentos y equipos que existen en dicha
estacin; su aplicacin prctica y las unidades de medida de cada equipo.
Los principales instrumentos a reconocer son: 1) geotermmetro, para medir la
temperatura del suelo; 2) termmetro, temperatura del aire; 3) Pluvimetro, para
medir las precipitaciones (o lluvia); 4) Anemmetro, para medir la velocidad y
direccin del viento; 5) Heligrafo, para medir la radiacin solar; 6) Higrmetro,
para medir la humedad relativa del aire; 7) Evapormetro, para medir la evaporacin
del agua; 8) Barmetro, para determinar la presin atmosfrica.
II
OBJETIVOS
Reconocer los
instrumentos y equipos existentes en la Estacin
Meteorolgica.
2 Conocer el funcionamiento de dichos equipos, sus unidades de medida y su
aplicacin en la Ecologa.
3 Comparar el funcionamiento de estos equipos, con la Estacin Automatizada.
III
MATERIAL Y METODOS
A Materiales:
meteorolgicos
aplicaciones prcticas.
en
la
Estacin
Meteorolgica
sus
RESULTADOS
Cuadro N 01: Datos de ubicacin de la estacin Meteorolgica Augusto
Weberbauer.
Nombre de la estacin
Ubicacin: coordenadas y altitud
Tipo de estacin
Cuadro N 02: Descripcin de los Instrumentos/equipos de la estacin
Meteorolgica. (Ampliar las celdas de acuerdo a la amplitud del texto o la foto).
INSTRUMENTO O EQUIPO
DESCRIPCIN Y APLICACIN
Humedad Absoluta
Clima
Tiempo atmosfrico
Termgrafo
Higrgrafo
Termmetro de mxima
Termmetro de mnima
Cules son los factores ambientales que determinan las caractersticas del
clima de Cajamarca?
VI. CONCLUSIONES
I.
INTRODUCCIN
La calidad del agua se determina en base a la medicin de los factores fsicos,
qumicos y biolgicos de un ecosistema acutico. La dinmica poblacional de un
ecosistema acutico depende de la calidad de agua que presenta dicho cuerpo de
agua, de la presencia de sales minerales y materia orgnica necesaria para la vida
del fitoplancton, zooplancton, plantas y animales. El agua debe ser lo suficiente
transparente para que la luz del sol pueda penetrar en ella y se desarrolle la
fotosntesis, proceso indispensable para los organismos del primer eslabn de las
cadenas trficas acuticas.
El deterioro de la calidad del agua supone un grave problema ambiental, econmico,
ecolgico y social. Cada segundo, la industria, las ciudades, las zonas agrcolas,
vierten toneladas de residuos a los ros y a las costas. Cada litro de agua
contaminada que se vierte significa la prdida de cien litros de agua potable. Es
necesario realizar monitoreos continuos de vigilancia de la calidad de las aguas de
nuestros ros y del agua potable que consumimos. Por esto, en la presente prctica
se propone estimar la calidad del agua de un ro de la zona.
II. OBJETIVOS:
1
Termmetros de canastilla
Por el alumno:
- Guantes quirrgicos.
GPS
Conductmetro digital
PH metro digital
Microscopio estereoscpico
para
su
identificacin
mediante
el
microscopio
estereoscpico.
Completar los datos de campo requeridos para validar la calidad del agua:
Lugar, fecha y hora del muestreo:
Coordenadas UTM, del lugar de muestreo:
Caractersticas del tiempo atmosfrico: Soleado, lluvioso, nublado:
Actividades humanas observadas en el lugar del muestreo:
Otros datos de campo importantes:
Datos complementarios del agua donde se obtuvo la muestra:
Temperatura
Del agua
IV
pH
CO2
Oxgeno Disuelto
Fosfatos
Nitritos
Conductividad
Elctrica
Del aire
RESULTADOS.
1
Detalles de los pasos aplicados en la toma de muestras biolgicas para que las
conclusiones de la calidad del agua, sean significativas y confiables.
del
agua
donde
se
realiz
la
toma
de
la
muestra
de
DISCUSIN:
1
VI. CONCLUSIONES
VI
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
INTRODUCCIN:
En ecologa, el trmino bioindicador se emplea para, especies o comunidades de
organismos cuya presencia, comportamiento o estado fisiolgico presenta una
estrecha correlacin con determinadas circunstancias del entorno, por lo que
pueden utilizarse como indicadores de stas. Los organismos vivos presentan
adaptaciones evolutivas a determinadas condiciones ambientales y presentan
lmites de tolerancia a las diferentes alteraciones de las mismas. Es por su
sensibilidad a condiciones adversas, por lo que son considerados organismos
bioindicadores.
Los macroinvertebrados son buenos bioindicadores para estimar el posible estado
de calidad de un cuerpo de agua, debido a que son muy abundantes, se encuentran
en prcticamente todos los ecosistemas de agua dulce y su recoleccin es simple y
de bajo costo. Los rdenes de macroinvertebrados que deben estar presentes en la
muestra, para estimar la calidad del agua son: Ephemerptera, Plecptera,
Trichptera (principalmente); Dptera, Odonata y Coleptera (entre otros).
Para conocer el estado y calidad de las aguas, independientemente del posible uso
al que vayan a ser destinadas, se parte de la toma de muestras para la obtencin de
una serie de parmetros e indicadores. Estos datos, analizados y procesados,
posteriormente se convierten en un valor numrico, que permite obtener una serie
de ndices que determinan el estado general de las aguas en funcin a rangos de
calidad establecidos. Estos ndices se pueden clasificar fundamentalmente en dos
tipos: fisicoqumicos y biolgicos.
II
Objetivos:
Por el alumno:
Microscopios estereoscpicos
FAMILIAS
Importante: El ndice utilizado, IBMWP, Iberian Monitoring Working Party, (antes BMW)
es una adaptacin del BMWP britnico a la Pennsula Ibrica. Es un ndice que valora la
contaminacin por materia orgnica, se basa en la identificacin de los macroinvertebrados
a nivel taxonmico de familia, otorgando a cada familia un valor comprendido entre 1 y 10.
El valor 1 corresponde a familias que tienen sus hbitats en aguas muy contaminadas y el
valor 10 a familias que no toleran la contaminacin. La suma de los valores obtenidos de
cada familia nos dar el grado de contaminacin. Cuanto mayor sea la suma obtenida, menor
ser la contaminacin en el punto de estudio.
Con los valores del ndice IBWMP, obtenidos en cada una de las estaciones de muestreo, se
realiza el mapa de calidad biolgica del rea de estudio. Cada estacin de muestreo se
representa con un color en base a los criterios de calidades que adopta el IBMWP.
CUADRO N1. PUNTUACIN DE LAS FAMILIAS DE MACROINVERTEBRADOS PARA
OBTENER BMWP'
FAMILIA
Siphlonuridae, Heptageniidae, Leptophebiidae Potamanthidae, Ephemeridae,
PUNTUACI
N
Nemouridae,
Gomphidae, Cordulegasteridae,
Psychomyiidae, Philopotamidae,
Rhyacophilidae,
10
Polycentropodidae,
Oligoneuriidae,
Dryopidae,
Elmidae,
Helophoridae,
Hydrochidae,
Hydraenidae, Clambidae, Hydropsychidae, Tipulidae, Simuliidae, Planariidae,
Dendrocoelidae, Dugesiidae.
2
1
Tabla 1. Clases de calidad de agua, segn BMWPA y colores para representaciones cartogrficas
(Zamora- Muoz y Alba Tercedor, 1996).
I
Buena
>150
101-120
II
Aceptable
61-100
III
Dudosa
36-60
IV
Crtica
16-35
Azul
Aguas muy limpias Aguas semicontaminadas
Se evidencia efectos de la contaminacin
Verde
Amarillo
Naranja
Muy
< 15
Rojo
GRUPO 1
Familia
Identificada
Total:
V.
GRUPO 2
Puntuaci
n
Familia Identificada
Total:
GRUPO 3
Puntuaci
n
Familia
Identificada
Puntuaci
n
Total:
DISCUSIN
1
2 Qu es el ndice BMWP?
3 Qu es un macroinvertebrado?
4 Qu otros mtodos existen para determinar la calidad del agua de un ro?
VI.
CONCLUSIONES
INTRODUCCION
II
OBJETIVOS.
1 Medir el consumo de oxgeno (velocidad de respiracin) durante la respiracin
de insectos y semillas de frjol, empleando para ello un dispositivo llamado
respirmetro.
2 Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxgeno para liberar
energa.
3 Reconocer que la respiracin es similar entre en plantas y animales.
III
MATERIALES Y METODOLOGA:
En el fondo de cada tubo de jeringa colocar una capita de algodn, luego colocar
unas granallas de NaOH y luego otra capita de algodn; a continuacin colocar las
semillas germinadas en uno de los tubos, y los insectos en el otro tuvo. En el
depsito se colocar una sustancia coloreada (por ejemplo azul de metileno) para
visualizar el avance del consumo. Luego, jalar cada mbolo de la jeringa, con la
finalidad de poner en cero la sustancia en ambos depsitos; dejar pasar dos
minutos y empezar las anotaciones, cada 5 minutos, por una hora.
Con estos datos se elaborar el grfico correspondiente y con estos resultados se
harn las interpretaciones respectivas para las conclusiones.
IV
RESULTADOS
Se adjunta la tabla de datos y los grficos respectivos; si es necesario adjuntar
una ilustracin del modelo empleado en el experimento.
V
DISCUSION
Sera en base a las observaciones del experimento y los posibles datos
obtenidos de la revisin de literaturas.
VI
CONCLUSIONES
VII
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCIN
Uruguay implementa desde el 2008 una poltica de diversificacin de la matriz
energtica, que implic un esfuerzo por multiplicar el uso de energa elica, solar y
la proveniente de la explotacin de la biomasa. Esto es innovador a nivel mundial,
dijo Mndez en una entrevista realizada por la Secretara de Comunicacin de la
presidencia y divulgada a travs de la pgina de Internet del gobierno. El
funcionario anunci que en los prximos meses el Uruguay superar a Dinamarca
como el pas que ms aprovecha el viento en su matriz energtica. Los daneses son
hasta hoy los que tienen mayor porcentaje de energa elica, van a ser superados
por Uruguay en los prximos meses dijo. El combo de viento, sol, agua y biomasa da
una flexibilidad al sistema que permite garantizar al menos 90% de la energa
elctrica que se consumir en los prximos aos. El funcionario agreg que
mltiples desechos industriales que eran pasivos ambientales hoy son activos
que alimentan 10 plantas que generan electricidad a partir de la biomasa: aserrn de
la industria forestal, cscara de arroz, que siempre fue un problema para el pas,
hoy se transforma en energa.
Respecto al mbito nacional debe destacarse que el Per ha sido tradicionalmente
un pas cuya generacin elctrica se ha sustentado en fuentes renovables. Esto
significa que nuestro desarrollo energtico contribuye desde tiempos atrs a la
reduccin del efecto invernadero que hoy agobia al planeta; con un desarrollo que
se sustenta mayoritariamente en fuentes limpias de energa. Hasta el ao 2002, la
OBJETIVOS:
1 Investigar sobre las formas de energas Renovables ms notables en el mundo.
2 Sustentar las ventajas del uso de energas no convencionales, para el
ambiente.
3 Describir semidetalladamente sobre el uso de energa renovable aplicada en el
Per, y que le correspondi presentar a tu grupo.
III
RESULTADOS
Sustentacin en grupos pequeos sobre los distintos sistemas de las energas no
convencionales, que se estn implementando como una tecnologa limpia, para evitar
el uso de los hidrocarburos que nos traen problemas ambientales severos.
IV
DISCUSION
1
TIPO DE ENERGA
Elica
PARQUES ENERGETICOS
Hidrulica
Solar
De la Biomasa
Mareomotriz
Terma Solar (indica los materiales con los que se construye sus
componentes).
Panel fotovoltaico.
3 Nombra
los
abonos
que
se
obtienen
de
un
Biodigestor:
Abonos
de
energas
renovables.
5 Qu
es
el
biodiesel?...................................................................................................................
6 Cules
son
las
ventajas
de
utilizar
cocinas
mejoradas?..................................................
...............................................................................................................................................
VI. CONCLUSIONES:
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
INTRODUCCIN
Durante la germinacin de las semillas, se activan procesos metablicos que
promueven el desarrollo de la planta. En primera instancia la respiracin es activada
o magnificada cuando la imbibicin de la semilla ocurre, provocando un aumento
considerable en el consumo de O2. Tres rutas respiratorias: gluclisis, ciclo de las
pentosas fosfato y ciclo de Krebs son funcionales en las semillas embebidas. Estas
MATERIAL Y METODOS
A Materiales:
a Utilizar botellas descartables de 3 litros para este experimento.
b Sustrato preparado (tierra con arena).
c Semillas (100) de frijoles, maz, trigo, etc.
B Metodologa:
El trabajo ser desarrollado en equipo (3 4); tambin la presentacin del
trabajo y el informe.
Preparar el sustrato, colocarlo en la botella, abierta en forma horizontal,
haciendo una cuadrcula de 100 cuadritos de 1 cm 2 cada uno. En cada cuadrito
se colocar una semilla y esperar hasta que germine y haga aparicin la
primera hojita. Hasta los tres primeros das deben crecer todas las semillas;
luego, se contar cuantas no crecieron y se anotar en datos, para las
conclusiones finales del trabajo. Las que crecieron deben ser medidas cada 3
VI. CONCLUSIONES
VII
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PRCTICA N 07:
COMPETENCIA INTRAESPECIFICA EN PLANTAS
INTRODUCCIN
La interaccin entre organismos la cual resulta en la muerte o en la reduccin del
potencial de supervivencia de uno de ellos o de ambos, es conocida como
competencia. Esta interaccin puede incluir un contacto directo entre los
individuos afectados o puede ser a travs de una accin indirecta por accin del
medio. Esta ltima competencia puede ser investigada a travs del efecto de la
densidad poblacional sobre las caractersticas de desarrollo de determinadas
plntulas. En este experimento se mantendr constante el volumen del suelo y el
rea superficial de trabajo as como otros factores ambientales y el nmero de
semillas variar en forma logartmica.
Muchas cosas pueden causar una pobre germinacin. Un riego muy frecuente hace
que la planta no tenga suficiente oxgeno. Plantar semillas demasiado profundas
puede causar que la planta utilice toda su energa almacenada, antes de alcanzar la
superficie del suelo. Las condiciones secas causan que la planta no tenga suficiente
humedad para comenzar el proceso de germinacin y para su crecimiento. Algunas
cscaras de semilla son tan duras, que el agua y el oxgeno no pueden pasar a travs
de ellas hasta que la capa se rompa. Humedecer o raspar las semillas ayudar a
romper las cscaras duras de la semilla.
II
OBJETIVOS:
1 Determinar los efectos de la densidad en la productividad.
2 Determinar la competencia intraespecfica en plntulas.
III
MATERIAL Y METODOS
A Materiales:
a Utilizar botellas descartables de 3 litros, o cajitas de tecnopor para
este experimento.
b Sustrato preparado (tierra con arena).
c Semillas de frijoles, maz, chiclayo, etc.
B Metodologa: El trabajo ser desarrollado en equipo (3 4); tambin la
presentacin del trabajo y el informe.
1
Parcela
Parcela
Parcela
Parcela
Parcela
A: 2 semillas,
B: 4 semillas,
C: 8 semillas,
D: 16 semillas,
E: 32 semillas.
Cuadro N 01: Graficar longitud total (cm) Vs. Nmero de plantas por parcela.
Cuadro N 02: Graficar peso fresco total (gramos) Vs. Nmero de plantas por
parcela.
Cuadro N 03: Graficar Longitud del talluelo (cm) Vs. Nmero de plantas por
parcela.
Cuadro N 4: Graficar Longitud de la raz (cm) Vs. Nmero de plantas por parcela.
Cuadro N 5: Graficar peso fresco del talluelo (gramos), Vs. Nmero de plantas por
parcela.
Cuadro N 6: Graficar peso seco total (gramos), Vs. Nmero de plantas por parcela.
A = 2
B = 4
C = 8
D = 16
E = 32
VI. CONCLUSIONES
VI
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
I.
INTRODUCCIN
Al proceso de conversin de agua comn en agua potable se le denomina
potabilizacin. Suele consistir en un stripping de compuestos voltiles seguido de la
precipitacin de impurezas con floculantes, filtracin y desinfeccin con cloro u
ozono. Para confirmar que el agua ya es potable, debe ser inodora (sin olor),
incolora (sin color) e inspida (sin sabor). En zonas con pocas precipitaciones y
II
OBJETIVOS:
1 Identificar las etapas del proceso de potabilizacin del agua en la Planta
Santa Apolonia.
2 Determinar los parmetros fsicos, qumicos y bacteriolgicos del agua
potable, segn la legislacin Peruana.
3 Investigar mtodos modernos para la potabilizacin del agua a nivel nacional y
mundial y comparar estos datos con los obtenidos en la presente visita guiada.
III. METODOLOGA
Esta visita a la Planta de Tratamiento de Agua Santa Apolonia, ser guiada por un
personal Calificado del Directorio de la Empresa; quien nos explicar paso a paso el
proceso aplicado para la potabilizacin del agua en esta planta.
Los visitantes (alumnos) deben tomar notas de las explicaciones y formular
preguntas breves, a travs de la visita; de ser posible, tomar algunas fotos para
ilustracin de su Informe, previa consulta al Personal que est a cargo del guiado.
IV. RESULTADOS
Complete el esquema bsico de los procesos operativos de la Planta de Tratamiento
de agua potable Santa Apolonia
Cuadro N 1: Descripcin de las etapas del Proceso de tratamiento del agua.
Floculacin
Sedimentacin
Filtracin
Desinfeccin
V.
DISCUSIN
DESCRIPCIN
1. Cul es la finalidad de la desinfeccin del agua para uso humano. Mencione los
compuestos que se usan en Planta de tratamiento del agua Santa Polonia para
realizar la desinfeccin del agua cruda
2. Defina que es agua segura y que caractersticas debe presentar.
3. En Cajamarca en muchas zonas es predominante las condiciones de vida rurales o
marginales, frente a esta situacin:
a) Que mtodos tradicionales recomendara para purificar el agua.
b) Qu mtodos tradicionales recomendara para desinfectar el agua.
4 La ingestin de nitratos y nitritos en el agua puede causar metahemoglobinemia
Indique las probables fuentes u origen de estos contaminantes y que otros
impactos puede causar.
VI. CONCLUSIONES
INTRODUCCIN:
OBJETIVOS:
1 Visitar el botadero controlado el Guayao
2 Inspeccionar las diversas que comprende el tratamiento de los residuos
slidos, en el botadero
3 Elaborar un Informe haciendo especial nfasis en la metodologa aplicada en la
planta, y determinar las ventajas y desventajas, que implica el proceso.
III
METODOLOGA
Visita guiada a cargo de un miembro de la planta. Los visitantes plantean sus
inquietudes e interrogantes, propias del proceso y los posibles impactos negativos
que el proceso puede generar.
RESULTADOS
Todo lo enunciado en la metodologa y sus ilustraciones captadas in situ.
VI
CONCLUSIONES:
VII
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCIN:
El desierto costero del Per es una ecorregin de desierto ubicada en la mayor
parte de la costa peruana y el extremo norte de Chile, desde las costas de Piura
hasta la comuna de Arica. La WWF usa el nombre de Desierto de Sechura, sin
embargo, el nombre se restringe en realidad al mayor de los desiertos que se
encentra en esta ecorregin Sechura. Pulgar Vidal, (1978) denomina Regin Chala, a
la regin que se extiende paralelo al litoral marino hasta donde la pendiente de la
cordillera Occidental de los Andes alcanza una altitud promedio de 500 msnm.
De norte a sur, presenta una longitud mxima de unos 150 km; de este a oeste, el
desierto de Sechura tiene una anchura mxima de unos 100 km, comprendidos
entre las estribaciones de la cordillera Occidental, una alineacin montaosa que
constituye el ramal costero de los Andes peruanos, y el litoral del Pacfico, donde
se encuentra la baha de Sechura en el noroeste. Este desierto es una rida meseta
formada por materiales del terciario, con escasa vegetacin, principalmente el
algarrobo Prosopis chilensis, el faique Acacia macracantha, sapote grande
excepto en los oasis que constituyen las desembocaduras de los ros Piura, al norte,
y Lambayeque, al sur; en estas reas es posible la agricultura. Al norte del desierto
se explotan yacimientos petrolferos (Talara).
II
OBJETIVOS:
1
III
METODOLOGA:
La principal metodologa ser la observacin directa, la interrogacin, la
explicacin, la comparacin y la sntesis. Los lugares visitados sern:
a El Manglar de San Pedro de Vice- Sechura, y observar las distintas aves y
los manglares.
b Playa Mata Caballo-Sechura, y observar poblaciones de delfines,
pelcanos y pardelas.
c Playa de Paita y observar las poblaciones de lobos marinos y los recursos
marinos.
d Distrito de Catacaos y observar las diversas artesanas trabajadas en
base a recursos de plantas, animales minerales y otros materiales.
IV
RESULTADOS:
Todo lo enunciado en la metodologa y sus ilustraciones captadas in situ, (mximo
cuatro pginas entre listados de especies sistematizadas y sus ilustraciones) .
DISCUSIN: Consulta literaturas sobre este tema y compara con los ambientes
visitados; luego resuelves el siguiente cuestionario:
1 Cules son las caractersticas fisiogrficas del desierto costero?
2 Si el agua es el sustento para la vida, como se explica la existencia del bosque
de algarrobos en pleno desierto?
3 Cmo se forman las dunas, qu problemas ocasionan?, cmo se los puede
controlar?
4 Cmo es el clima del desierto costero?
5 Porque el agua del mar es tan fra si se est en zona tropical?
6 Qu consecuencias genera el agua fra del mar tropical del Pacfico?
7 Porqu en el fenmeno del nio aparecen especies de tiburones en el norte
del Per?
8 Crees que esta visita justifica el esfuerzo realizado?
9 Cita diez especies de plantas propias de los lugares visitados.
10 Cita diez especies de animales silvestres existentes en los lugares visitados.
VI
CONCLUSIONES: