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ECUACIONES DIFERENCIALES
ECUACIONES DIFERENCIALES
FASE TRES
Presentado a:
JORGE ENRRIQUE TABOADA
Tutor
Entregado por:
Misael Esneider Losada Gmez
Cdigo: 1077868149
Sindy Yohana Rojas Celis
Cdigo: 1083877119
Hugo Armando Garzn Quiroga
Cdigo: 1075540016
Juan Carlos Vargas Rivera
Cdigo: 1.082.215.848
Alexander Pastrana Conde
Cdigo: 7709667
Grupo: 100412_136
INTRODUCCION
Las ecuaciones diferenciales son muy utilizadas en todas las ramas de la ingeniera para el
modelado de fenmenos fsicos. Su uso es comn tanto en ciencias aplicadas, como en ciencias
fundamentales (fsica, qumica, biologa) o matemticas, como en economa.
Una ecuacin diferencial es una funcin que, al remplazar a la funcin incgnita, en cada caso
con las derivaciones correspondientes, verifica la ecuacin, es decir la convierte en una identidad.
La tercera actividad se encuentra dividida en dos partes y se realizara en grupo colaborativo a
partir del reconocimiento, anlisis, construccin y solucin de problemas. Est se encuentra
organizada en tres fases y cada una de ellas se encuentra asociada a una unidad del curso.
Con todos los ejercicios desarrollados se busca adquirir las habilidades para la resolucin de
ecuaciones diferenciales a fin de lograr una mayor apropiacin de cada tema y tener un punto de
partida para las unidades posteriores del curso.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
En la actividad se deben desarrollar los momentos del aprendizaje basado en problemas por lo
tanto debe primero reconocer el problema planteado en la gua, luego en grupo analizarlo y
plantear soluciones y con el apoyo de los contenidos, ideas grupales y retroalimentacin del tutor
hacer una sntesis con el fin de elaborar un producto final de la fase 3 para ser presentado en el
entorno de evaluacin y seguimiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Realizar como mnimo un aporte al anlisis y evaluacin a la solucin presentada puede ser
incluyendo procedimiento, formulas etc.
Anlisis y evaluacin a la solucin presentada incluyendo complementos de
procedimiento, formulas etc.
Construir con el grupo colaborativo la solucin al problema planteado y entregar la actividad en
formato de trabajo con normas APA
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
PROPOSICION ENUNCIADO O EXPRESIN
MATEMTICA
dy
1
=
y ( 0 )=0
dx x + y +1'
'
y= y ( 0 ) + y ( 0 )x +
''
' ''
y ( 0) 2 y ( 0) 3
x+
x
2!
3!
y (0)= 0
RAZON O EXPLICACION
1
y +
y ' ( 0 )=
1
y +
1
y +
1+
y ' ' ( 0 )=
Alexander Pastrana
1
y +
Segunda derivada de la
solucin
1
y +
1
y +
1
y +
)
1
y +
1
y +
1
y '' ' ( 0 )=2
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
y=
Se reemplaza en la forma de la
serie de taylor
1
( 312) 2 15 +314 +213 3
x +
x
2
6
y = y 1 x +
y=x +
2 2 1+ 3+2 3
x +
x
2
6
y=x - x 2+ x 3x 4 + x5 + ..
y= x (1)
n
n +1
n=1
dy
1
=
y ( 0 )=0
dx x + y +1'
y (0)= 0
Valor inicial
'
1
y +
y ' ( 0 )=
1
y +
1
y +
1+
y ' ' ( 0 )=
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
)
1
y +
1
y +
1
y '' ' ( 0 )=2
Segunda derivada de la
solucin
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
1
y +
y=
Se reemplaza en la forma de la
serie de Taylor
1
( 31 ) 2 1 +314 +213 3
x +
x
2
6
y = y 1 x +
2
y=x +
2 2 1+ 3+2 3
x +
x
2
6
y=x - x 2+ x 3x 4 + x5 + ..
(2)n
(n+ 1) (x3)n
n=0
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
PROPOSICION
ENUNCIADO
O
EXPRESIN
MATEMTICA
(2 )n
n+1 ( x3 )n
n=0
lim
| |{
( an +1)
an
1 coverge
1 diverge
1 no decide
(2 )n+1
( x3 )n+1
n+ 2
lim
n
(2 )n
( x3 )n
n+1
Se reemplaza la serie en la
frmula del criterio
(2 )n +1 ( x3 )n +1( n+1)
lim
n
(2 )n ( x3 )n(n+ 2)
lim
(2)( x3)(n+1)
(n+2)
Serie a resolver
Se simplifica
Puesto que n tiende a infinito,
n+1
se divide n+2 ,
lo cual es
aproximadamente igual a 1
1
2| x3|<1|x3|<
2
5
7
<x<
2
2
X=
( 52 , 72 )
(100)
n ! (x+7)n
n=0
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
Sindy Yohana Rojas Celis
PROPOSICION
ENUNCIADO
O
RAZON O EXPLICACION
EXPRESIN MATEMTICA
Donde
Debemos aplicar el criterio del cociente
n
(100)
n
an =
(x +7)
n!
an +1=
(100)n+1
( x+7)n +1
(n+1) !
|
|
(100)n +1
(x +7)n+1
(n+1)!
lim
<1
n
(100)n
n
(x +7)
n!
Simplificamos
(100)n( 100 )
( x+7 )n(x+ 7)
n !(n+1)
lim
<1
n
(100)n
n
(x +7)
n!
(100)n( 100 )
( x+7 )n(x+ 7)
n !(n+1)
lim
<1
n
(100)n
n
(x +7)
n!
Cancelamos
lim
lim
(100 )( x +7)
<1
( n+1 )
100 x +700
<1
( n+1 )
|100 x+700|lim
n
1
<1
( n+1 )
|100 x+700|0< 1
R=
Y el intervalo de convergencia
< x <
4. Hallar la solucin general de la siguiente ecuacin como una serie de potencial alrededor
del punto x=0.
2 y' ' + x y ' + y=0
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
PROPOSICION
ENUNCIADO
O
EXPRESIN
MATEMTICA
an x n 0
n=0
( x )= n a n x n1
Para y
n=1
( x )= n ( n1 ) an x n2
Para y
2 y + xy + y =0
n=2
n=2
n=1
n=0
n=1
n=0
2 n ( n1 ) an x n2+ n an x n + an x n=0
n=2
k =n2 n=k +2
k =n
2 ( k +2 ) ( k +1 ) a k+2 x + k ak x + ak x k =0
k
k=0
k=1
k=0
2 ( 0+2 )( 0+ 1 ) a 2 . x + 2 ( k +2 )( k +1 ) ak+2 x + k a k x + a k . x
0
xk
k=1
k=1
k=0
=0
4 a2 +a0 + [ 2 ( k + 2 )( k +1 ) a k+2 +k a k + ak ] x =0
k
k=1
4 a2 +a0 =0 , 2 ( k + 2 )( k + 1 ) a k+2 +k a k + ak =0
ak +2=
k ak ak
a k (k +1)
, a k+2=
2(k +2)(k +1)
2(k + 2)( k +1)
ak +2=
1
. ak
2 ( k +2 )
4 a2 +a0 =0 a 2=
a3 =
a 4=
a2
2.4 .3
1
a0 , cuando k=0
22
a1 .2 1
=
a
2.3.2 2.3 1
si k =2
a3
a3
1
1
=
, pero a3 =
. a1 a5 = 2
a1
2.3
2 ( 3+2 ) 2.5
2 .3 .5
si k =3
1 a 4 1. a 4
1
1
=
, pero a 4= 2
a0 a6= 6
. a0
2.6
2 ( 4 +2 )
2 .2 .4
2 .3 !
si k =4
1 a5 a5
1
1
=
, como a5= 2
a1 a7 = 3
a1
(
)
2.7
2 5+2
2 .3 .5
2 .3 .5.7
si k =5
1. a6 1 a 6
1
1
=
, pero a6 = 6
a0 , a8= 8
a0
(
)
2.8
2 6+2
2 .3 !
2 .4 !
si k =6
a5 =
a6 =
a8 =
a2 n=
si k =1
a2
1
comoa 2= 2 . a 0 entonces
2.4
2
1
a 4= 2
a0
2 .2 .4
a7 =
Por lo tanto,
(1 )n
(1 )n
a
,
n
1
;
a
=
. a1 , n 1
0
2 n +1
22 n .n !
2 n ( 1.3 .5 , ( 2n+1 ) )
Considerando
a0 , a1 como
(1 )n 2n
y 1 ( x )= 2 n
x
n=0 2 .n !
1.3 .5 ,(2n+1 )
22n .
(1 )n
y 2 ( x )=
n=0
R/
y ( x )=a0 . y 1 (x )+ a1 . y 2 (x )
5.
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
PROPOSICION ENUNCIADO O EXPRESIN
MATEMTICA
y ' ' + x 2 y =0
y= ( n=0 a ) a ( n ) x
Suponemos que y
Resolvemos
a ( n2 )
n>1
[ ( n+ 2 )( n+1 ) ]
a ( k )
k =0,1,2, .
[ ( k +4 )( k +3 ) ]
a ( 2 )=0 y a ( 3 )=0
a ( 4 )=
a ( 8) =
a ( 4 )
a (0)
=
( 1211 ) 121187
a ( 5 )=
a ( 9) =
y=a ( 0 ) 1
a ( 0 )
87
a ( 0 )
98
a ( 5 )
a (1)
=
1312 131298
] [
x
x
x
x
+
+a ( 1 ) x
+
por lo tanto
,la solucin general est dada por
87 121187
98 131298
el
Grupo General
O RAZON O EXPLICACION
Una EDO lineal de primer orden tiene la forma de
y ' ( x ) + p ( x ) y=q ( x)
La solucin general es
p (x)dx ( x ) dx+c
e
q
y ( x )=
p ( x ) dx+ c
e
( 1ln ( x ) )
d
y
( y )=1+ln ( x )+
dx
x
ln ( x )
1
1
,q ( x ) =
+
en la forma de una EDO
x (1ln ( x ))
1ln ( x ) 1lnReescribir
( x )
y ( x ) + p ( x ) . y=q ( x)
ln ( x )
1
d
1
+ ( y )=
+
1ln ( x ) 1ln ( x)
x ( 1ln ( x ) ) dx
p ( x )=
p ( x )=
1
x (1ln ( x ))
d
1
( ( x ) ) =( x)
dx
x (1ln ( x))
Dividir ambos lados entre
( x ) . p ( x )= '( x)
( x)
1
d
( ( x ) ) (x)
x (1ln ( x ))
dx
=
( x)
( x)
d
( ( x ))
dx
1
=
( x)
x (1ln ( x ))
d
( ( x ))
d
dx
( ln ( ( x ) ) )=
dx
(x)
d
1
ln ( ( x ) ) )=
(
dx
x (1ln ( x ))
Resolver
d
1
ln ( ( x ) ) )=
(
dx
x (1ln ( x ))
( x ) =(1ln ( x )) e
c1
c
Por lo tanto la parte constante e
es redundante
Ponga
la
ecuacin
( x) . y '=( x ). q (x)
en
la
forma
d
( ( 1ln ( x ) ) y ) =ln ( x )+1
dx
Se multiplica por el factor de integracin y se
reescribe la ecuacin como
( x) . y '=( x ). q (x)
( 1ln ( x ) )
ln ( x )
1
d
1
y + ( 1ln ( x ) ) ( y )=( 1ln ( x ))
+ ( 1ln ( x ) )
Multiplicar
ambos
lados
por
dx
1ln ( x )
1lnel( x ) factor
x ( 1ln ( x ) )
integracin
1ln( x)
de
y d
Se simplifica
f =1ln ( x ) , g= y : = ((1ln ( x ) ) y )
y
x dx
=ln ( x ) +1
x
d
( ( 1ln ( x ) ) y ) =ln ( x )+1
dx
'
'
'
Aplica la regla del producto ( f g ) =f . g+ f . g '
Si
Resolver entonces
f ( x )=g ( x ) entonces f ( x ) dx= g( x ) dx ,
x ( ln ( x ) +1 ) x+ c 1
d
( 1ln ( x ) ) y ) =ln ( x )+1 : y=
(
dx
1ln ( x)
hasta una constante
d
( ( 1ln ( x ) ) y ) =ln ( x )+1
d
dx
dx ( 1ln ( x ) ) dx ln ( x ) +1 dx
Integrar cada lado de la ecuacin
fln ( x )+ 1 dx=x ( ln ( x ) +1 )x +c 1
d
( 1ln ( x ) ) dx ) dx=( 1ln ( x ) )+ c 2
( dx
( 1ln ( x ) ) y +c 2=x ( ln ( x ) +1 ) x+ c 1
( 1ln ( x ) ) y +c 2=x ( ln ( x ) +1 ) x+ c 1
Se combina la constante
Y se despeja y:
y=
x ( ln ( x ) +1 ) x+ c1
1ln ( x )
Situacin problema:
Tomando log.
ln(61/70) = -2k ---> k = -0.1376213778/-2--> k = 0.06881068889
La ecuacin nos quedara: T = 18 + (88 - 18). e
(-0,06881068889.t). As si
Segunda Actividad
EJERCICIO Y SOLUCIN
PLANTEADA
A LA SOLUCIN PLANTEADA
Ri=v
i=c
v' +
dv
dt
1
v =0
RC
R=1 M y C=1 F
Cundo
v = v m x m=v 0+ v 1 t+ v 2 t 2+ v 3 t 3 +
m=1
entonces,
v = mav m t
'
m =1
m1
=v 1 +2 v 2 t +3 v 3 t +
v
2
3
( 1+2 v 2 t +3 v 3 t + )+ ( v 0 + v1 t+ v 2 t +v 3 t + ) =0
CORRECCIN
Lo que se encuentra con rojo es lo corregido. =
v
2
( 1+v 0 )+ ( 2 v 2 +v 1 ) t + ( 3 v 3 +v 2 ) t + =0
v 1 + v 0=0
2 v 2 +v 1=0
3 v 3 + v2 =0
10 . F y 10 . F=V +
v 1=v 0
a0
1
V =0 v + v=0
10 106
6
v = v m t =v o +v 1 t + v 2 t +v 3 t + v 4 t +
m=0
Entonces,
v 2=
v 3=
v 1 v 0
=
2
2
v = m v m t m1=v 1+ 2 v 2 t +3 v 3 t 2 +
m=1
v 2 v 0
=
3
3
v
v
v =v 0vt+ 0 t 2 0 t 3
2
3
Al factorizar
a0 se tiene,
2
t t
v =v 0 1t+ +
2 3
v
( 1+2 v 2 t +3 v 3 t + )+(v o + v 1 t +v 2 t 2 + v 3 t 3+ )=0
v
2
( 1+v o )+ ( 2 v 2 t + v 1 ) + ( 3 v 3 + v 2) t + =0
v 1 v 0
=
2
2
v 1
v
2
v 3=
= 0
3
2.3
(v 0 )
v
v 0
2.3
v 4= 3 =
=
4
4
2.3 .4
v 0
v 4 2.3 .4
v 0
v 5=
=
=
5
5
2.3 .4 .5
Con los nuevos Coeficientes queda,
v0 2 v0 t 3
v
v =v o v 0 t+ t
+ 0 t 4+
3
2.3 2.3 .4
Al factorizar v o
2
se tiene,
3
t
t
t
t
v =v o (1t+
+
)
2 2.3 2.3 .4 2.3 .4 .5
Solucin General
(1) . v m t
v ( t )=
m!
m=0
CONCLUSIONES
El desarrollo de esta actividad nos permiti el reconocimiento del curso, su estructura general,
toda su temtica y objetivo de la misma, de tal forma que nos proporcion una visin clara del
curso para la organizacin y planeacin de estrategias adecuadas para desarrollar con xito el
programa.
Es fundamental que nosotros como estudiantes asumamos la gestin acadmica de su proceso
formativo con entereza, compromiso y responsabilidad, para cumplir con todos los eventos
formativos.
La consulta permanente a diferentes fuentes documentales aportadas por el curso, se tomara
como estrategia pedaggica que apunte al fortalecimiento del espritu investigativo, de esta forma
se espera que el estudiante ampli la gama de opciones documentales que aportan a la re
significacin cognitiva.
Se maneja toda la temtica del mdulo de manera didctica y de fcil aprendizaje.
El trabajo colaborativo es de gran aporte a nuestro auto aprendizaje y desarrolla un habito de
trabajo en equipo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
NOMBRE DE
LA UNIDAD
UNIDAD III
Estudio de
series y
funciones
especiales
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE