UNIDAD EDUCATIVA FSCAL TCNICA AGROPECUARIA

DR- CESREO LINDAO GONZLEZ

SIMN BOLVAR (JULIO MORENO) - Santa Elena

PROYECTO DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

EJE DE ACCIN:
EDUCACIN PARA EL SERVICIO A LA COMUNIDAD

OPCIN:
EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

CURSO:
SEGUNDO AO DE BACHILLERATO

Coordinador institucional (Docente responsable del PPE):

Ing. Agrp. Bruno Bermeo Correa

AO LECTIVO:
2015 2016

PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Unidad Educativa Fiscal Dr. Cesreo
Lindao Gonzlez
DIRECCION: Parroquia Julio Moreno (Simn Bolvar) Barrio Miraflores
frente al edificio de la Comuna La Barranca
PROVINCIA: Santa Elena
TELEFONO: 042062055
SOSTENIMIENTO: Fiscal
BACHILLERATO: Producciones agropecuarias
JORNADA: Diurna
NMERO DE ALUMNOS: 26
FECHAS: JUNIO DEL 20015
ACTIVIDAD DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL: Educacin para el
servicio a la comunidad
NOMBRE DEL CAMPO DE ACCION DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL:
Medio ambiente y reforestacin
INSTITUCIONES O ENTES DE COORDINACIN: Ministerio de
Ambiente
CDIGO AMIE: 24D0172
ZONA: 5

DISTRITO: 24D01

CIRCUITO: 24D01C02

TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Fiscal

COORDINADOR INSTITUCIONAL (DOCENTE RESPONSABLE

BRIGADAS): Ing. Agrp. Bruno Bermeo Correa
DURACIN:
Primer quimestre:
Fecha de inicio: 02/06/2015
Fecha de finalizacin: 30/09/2015
Segundo quimestre:
Fecha de inicio: 19/10/2015
Fecha de finalizacin: 23/12/2015
Por motivos de fuerza mayor como una de las medidas preventivas para
la disminucin del efecto del fenmeno climtico de El nio se suspendi
las actividades en la semana correspondiente al 19 de septiembre del
2015 con la actividad que el Ministerio de Educacin bajo la coordinacin
del Ministerio de Ambiente para colaborar en el da mundial de limpieza
de playas le denominaron Playaton.
COBERTURA: Alumnos de segundo ao de bachillerato de la Unidad
Educativa Fiscal Dr. Cesreo Lindao Gonzlez

Ing Agrp. Bruno Bermeo Coorea

Coordinador institucional Proyectos de Parcipacion Estudiantil

2. ANTECEDENTES

De acuerdo al Reglamento de aplicacin de la Ley Orgnica Intercultural

Bilinge en su artculo 202 determina que el Programa de participacin
estudiantil, es de carcter obligatorio y tiene una duracin de doscientas
(200) horas de trabajo, divididas de la siguiente manera: ciento veinte
(120) horas en primer curso de Bachillerato y ochenta (80) horas en
segundo curso de Bachillerato.
El Programa de Participacin Estudiantil busca reconocer y promover
estrategias innovadoras, reflexivas y dialgicas que nazcan de los mismos
estudiantes con el acompaamiento de los profesionales vinculados a la
institucin educativa, de tal manera que se construya un espacio en
donde

se

potencie

capacidades

personales,

creativas

de

emprendimiento, anclado a los enfoques de derechos, genero, bienestar

intergeneracional, intercultural, inclusivo y pedaggico y en los ejes de
Educacin Preventiva Integral, Educacin en Ciudadana, y Educacin
para el Servicio a la Comunidad.
El desarrollo integral, visto como el campo de accin del quehacer
formativo, permite desplegar un sinnmero de actividades concretas que
contribuyan al fortalecimiento de la conciencia ciudadana mediante el
trabajo sistemtico que se encuentra organizado por ejes de accin
concretos. Puesto que la unidad

educativa tiene un carcter de

explotaciones agropecuarias es obligacin dentro del PEI y de los

proyectos de participacin estudiantil buscar soluciones para satisfacer
las necesidades medioambientales de la comunidad de Simn Bolvar
(Julio Moreno)
Las estrategias que se desarrollaran en el proyecto darn prioridad a las
actividades formativas de los estudiantes que cursan el primero y
segundo ao de bachillerato de la Unidad Educativa en la conciencia
ambiental y en el uso consuntivo del agua adems del ahorro del agua. El

proyecto utilizar tecnologa de la zona y conocimientos de los

estudiantes dirigidos hacia la conceptualizacin de la problemtica de la
deforestacin y de la perdida de especies nativas del bosque seco tropical
y opciones prcticas que promuevan la disponibilidad de agua suficiente
para asegurar la supervivencia de los rboles.
Por las razones descritas se ha visto la necesidad de buscar alternativas
para el riego de los rboles, debido a que los costos de produccin son
elevados en la implementacin del riego y analizando alternativas hemos
decido tratar de emular o imitar al sistema waterboxx que ha tenido
excelentes resultados alrededor del mundo en el tema de la reforestacin.
Simn Bolvar (Julio Moreno) posee clima seco tropical que posibilit el
crecimiento de especies arbreas nativas como: bano, algarrobo,
guayacn, morocho, guasango, guazmo, ceibo, seca, tillo, cascol,
pegapega, moyuyo, balsa, ero que a travs del tiempo han sido
deforestados por el avance de la agricultura y la expansin de los pueblos
que usa estas maderas para diversos usos.
Actualmente se promociona la idea de preservar estas especies arbreas
a travs de la siembra, pero no se toma en cuenta el uso del agua para la
supervivencias de estas plantas y los proyectos fallan, por lo que hay que
recurrir al riego y esto se convierte es la ms importante limitante.

2.1 OBJETIVOS
2.1.1 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar conciencia de la problemtica medioambiental de la

parroquia Simn Bolvar (Julio Moreno)

2.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Elaborar estrategias para reconocer y promover estrategias

innovadoras y reflexivas que nazcan de los mismos estudiantes
con el acompaamiento de los profesionales vinculados a la
institucin educativa para aumentar la supervivencia de los rboles

y el ahorro del agua en los proyectos de reforestacin.

Elaborar una imitacin del sistema de riego waterboxx utilizando

como materia prima el yeso (sulfato de calcio)

Utilizar estrategias de aprendizaje para que los estudiantes
conozcan las propiedades del yeso y obtener as la mejor forma de
fraguado para obtener los mejores resultados en el sistema de
riego alternativo.

2.2 ETAPAS DEL PROYECTO

Nmero de horas
FASES

primer ao de

Induccin (proyectos y temticas)

Planificacin
Ejecucin y monitoreo
Evaluacin (individual y pares)
Total

bachillerato
12
12
44
12
80 horas

CARGA HORARIA: 80 horas

HORARIO: La capacitacin se realizara los martes y jueves durante dos
horas diarias que se iniciaran a las 14:00 pm, con el objetivo de realizar
acciones preventivas encaminadas a promover una conciencia social
sobre los efectos que ocasiona el uso y consumo del alcohol, cigarrillo y
otras drogas; a fin de prevenir el riesgo en la salud integral del ser
humano, con el fin de mejorar su calidad de vida.
3. RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PROYECTO
DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL
Programa de Participacin Estudiantil

Eje
Educacin para el servicio de la
comunidad

0pcion
-Animacin a la lectura
-Periodismo comunitario
-Educacin Ambiental y reforestacin

Los estudiantes del programa de participacin estudiantil sern

responsables de:
- Cumplir con las 80 horas establecida.
- Elaborar un portafolio o bitcora de las actividades realizadas durante la
ejecucin del PPE.
- Desarrollar un proyecto segn las opciones establecidas (anexo2).
- Presentar el portafolio o bitcora de manera quimestral (anexo3) al
docente a cargo de su opcin.
-Realizar festivales (obras de teatro, danzas, festivales artstico concurso
entre otros) de manera quimista estos eventos debern ser en espacio
donde se evidencie los aprendizaje adquirirlos a la fecha a fin de
socializar a los miembros comunidad educativa y pblico en general lo
lgico.
-Presentar un informe final cumplidas las 80 horas dicho documento
debern describir las experiencias y reflexin sobre los aprendizaje
adquirido en la
-Asistir puntualmente a las actividades prevista en el cronograma de
trabajo conforme a la jornada y horario establecido.
-En caso de inasistencia por fuerza mayor justificar la misma entre el
inspector general y notificar al coordinador institucional del programa.

Para que se crea del programa de participacin estudiantil (PPE)

1. Desarrollo integral de los estudiantes de segundo curso de
bachillerato.
2. Vinculacin con la comunidad.

3. Desarrollo de habilidades sociales.

4. Fortalecimiento de conocimiento adquirido durante proceso de
participacin y reflexin.
A travs de las siguientes herramientas se utilizaran para obtener

evidenciar resultados y desarrollo de acciones y lecciones aprendidas de

nuestro proyecto:
Simposio
-informar sobre un tema

Mesa redonda
Cuando esta argumento

Discusin en grupo
Explicar argumento

para generar

sobre el tema a tratar

hecho y fenmenos

conocimiento del mismo

Foro
Examinar diferente

Lluvias de ideas
Analizar de forma critica

Fuego de roles
Dramatizar diversas

punto de vista sobre el

la viabilidad de distintas

situaciones de la vida

tema a tratar

lneas de accin

para comentar la

Estudios de caso

Regla de juego

reflexin
Expresin por medio

Analizar situaciones

Construir acuerdos y

del acto
Ilustra la expresin de

presentada en

compromisos que

situaciones y las

comunidad

faciliten la integracin

emociones por medio

del arte

Preguntas clave para evaluar el problema de la deforestacin en

Latinoamrica

En qu consiste el proceso de desertificacin?

Cul es el rea aproximada que est haciendo afectada por la
desertificacin en Chile?
Cmo crecen las semillas naturalmente?

Como germinan las semillas en la naturaleza

La semilla de los arboles no pueden ser plantad por la naturaleza pero si

son germinada por muchos animales entre ellas las aves. El proceso que
se dan en los intestino del aparato digestivo de los animales permiten,
por ejemplo disolver las cascara de la semilla.
Con el excremento, la semilla plantada sobre la tierra dejando intactos los
canales capilares de esta. El excremento previene la evaporacin de agua
la mantienen en los canales capilares. La semilla aprovecha la humedad
alrededor suyo y comienza a crecer.

Cmo funciona el sistema groasis?

El sistema GROASIS WATERBOXX: Es una copia de proceso de proceso

de proteccin del excremento sobre la semilla en la tierra se colocan en
sus laterales unos protectores contra el viento que lo afirman al suelo.
En el centro de GROASIS WATERBOXX hay un tubo donde se pude
plantar unos o dos pequeos rboles o semillas. Se debe plantar el rbol
de tal forma que la tierra capilar no sea daada por que pueden en
contacto con las races. Estas, luego se desarrollan bajo el WATERBOXX
se debe verter unos 3 litros de agua en el tubo central y 15 litros en el
depsito.

Esta agua se evapora bajo ninguna circunstancias durante la noche, la

ranura de su cara exterior se enfran y producen agua por condensacin

un plano aislante previene que ese

influencia del agua en su exterior

mismo cara se calienta por la

las ranuras desembocan el agua del

depsito, sus ranuras tambin capturan el agua de lluvia.

Durante el da el depsito de agua mantienen en el tubo una temperatura

ms fra que en el exterior. El aislante de la caja estabiliza la temperatura
del suelo debajo de la misma. Cuando la temperatura ambiental se eleva
a ms de 40c la temperatura del suelo su menta.

Durante en la noche en el tubo mantiene una temperatura ms caliente. El

aislamiento tambin estabiliza el suelo debajo de la caja cuando
temperatura ambiental cae 30c a ms de 10c la temperatura del suelo
solo baja 5c a 20c los datos se basan en temperatura promedio .

El WATERBOXX tambin posee una mecha en la parte interior del

depsito le brindan diariamente a la tierra 50 cm cubico de agua. Por
ende estar temperatura ms baja en la tierra permite desarrollar una
columna de agua capilar de hasta 2m por debajo del waterboxx. As, este
se convierte en una copia de nuestra madre naturaleza al imitar el
proceso que tiene el excremento de una semilla. Los 50cm cbicos diarios
de agua no son suficientes para un ptimo desarrollo de la raz. Pero si
para sobrevivir as el rbol esta estimulado para buscar ms agua y
mejorar su desarrollo, entonces las races comienzan a buscar agua por
los canales capilares asa abajo.
Cuando las races, encuentran suficiente agua comienzan una fuerte
etapa de crecimiento del rbol, principalmente de su rama. Esto en seal
que ya puede crecer sea ayuda del waterboxx. EL waterboxx a echo su

trabajo y se lo debe retirar con solo cambiar las mechas utilizando por otro
nuevo ya est listo para volver a utilizarlo.
Puede seguir siendo utilizado 9 aos ms para plantar entre 10 y 20
rboles. En el lugar donde se retira el waterboxx se coloca una alfombra
de coco o camo, algodn y otros materiales para evitar la evaporacin
del agua capilar.
Con el waterboxx se pueden transformar zonas ridas o desiertos en
forma arbolada.
Microrriego a travs de recipientes enterrados:

Este es uno de los sistemas de riego ms antiguos conocidos ya usados

por los chinos en el siglo I a.C o incluso antes y posteriormente por
diversas civilizaciones hasta llegar a la actualidad, donde algunos
agricultores an lo siguen empleando para cultivar rboles frutales de
secano.
Es un mtodo muy simple que consiste en enterrar pequeos recipientes
de barro cocido al lado de los brinzales (plantas nacidas de semillas).
Estos recipientes tienen la capacidad de rezumar agua, ya que estn
elaborados con materiales porosos. Al enterrar el recipiente con agua en
su interior, ste la ira cediendo por diferencial hdrico y con un flujo lento y
prolongado, aportando a la planta agua cuando sus necesidades sean
ms elevadas, ya que a mayor temperatura, mayor sequedad del terreno
y por tanto mayor aporte por filtrado.

En los tiempos que corren, no nos debe extraar que surjan y proliferen
propuestas para regar rboles desde depsitos hechos con materiales
plsticos.

La posibilidad de regar arbolitos recin plantados en zonas muy ridas por

medio de botellas de plstico enterradas y convenientemente modificadas
ha sido ensayada con xito en Per. Su sistema, al que ha denominado
RIES (Reservorios Individuales de Exudacin Subterrnea), consiste en
conectar dos, tres o cuatro botellas de 1,5 l (o de 3 l) por su parte inferior
mediante pequeas mangueritas plsticas (para permitir su llenado y
vaciado conjunto por vasos comunicantes) e instalar dos goteritas (dos
filtros de fibra plstica) en una de las botellas y a dos niveles. El paquete
de botellas debe ir enterrado junto a la zona radicular de la planta
quedando solo los tapones visibles. El agua se va liberando lentamente a
travs de los goteritas. Antes de su completo vaciado (a las 3 o 4
semanas), las botellas deben recargarse.

CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES

3.2 CRONOGRAMA DE TRABAJO PARASEGUNDO AO DE BACHILLERATO EXPECIALIZACION PRODUCCIONES

AGROPECUARIAS (1 de 2)

FASES

Induccin

NUMER
O DE
FECHA
HORAS

12

Planificaci
12
n

ACTIVIDADES
(TEMATICA DE CLASE)

OBJETIVOS A CONSEGUIR

02/06/20 04/06/20
Charla inductiva
15
15

Motivar a los estudiantes en la temtica de los

problemas medioambientales y la
reforestacin

Reparacin de equilibrio trfico,

09/06/20 11/06/20 estudio del comportamiento de
15
15
animales en reas protegidas
(videos)

Analizar la fragilidad de la naturaleza,

estudiar el comportamiento animal y evaluar
este en relacin con especies animales y
vegetales en peligro de extincin

Ilustrar los mecanismos que ha ideado el

Cmo funciona el waterboxx?;
hombre para imitar parte de los procesos
16/06/20 18/06/20 la desertificacin en chile y las
naturales, motivar a los estudiantes a buscar
15
15
alternativas para ahorrar agua y
soluciones propias que se adapten a nuestros
energa elctrica (videos)
recursos y conocimientos
Proyeccin de ideas para
23/06/20 25/06/20
Proyectar ideas y soluciones para satisfacer
mantener la humedad en el
15
15
necesidades hdricas de los arboles
suelo
Identificacin de especies
Identificar arboles representativos de la zona
arbreas en peligro de
30/06/20 02/07/20
que estn en peligro de extincin, conocer los
extincin, investigacin de
15
15
nombres cientficos, la edad y altura que
nombres cientficos y altura de
pueden llegar a tener, elaborar una tabla
crecimiento
Obtener informacin acerca del
07/07/20 09/07/20
secado del yeso, elaborar una
15
15
mscara de yeso

Elaborar informe de tiempo de secado en

relacin a concentracin de agua, conocer
textura, dureza y porosidad del material para
usarlo como micro reservorio de agua

3.2 CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA SEGUNDO AO DE BACHILLERATO EXPECIALIZACION PRODUCCIONES

AGROPECUARIAS (2 de 2)
FAS
ES

HO
FECHA
RAS
14/07 16/07

Ejecucin y monitoreo

21/07 23/07

Elaboracin del primer prototipo de molde para micro

reservorio
Elaborar micro reservorios para evaluar su rendimiento.

Siembra de rboles forestales

Manejar el concepto de densidad de siembra, colocar a cada

rbol uno un micro reservorio de botella PET, medir altura
inicial de rboles y volumen Inicial de agua

04/08 06/08

Elaboracin de enraizador ecolgico

Extraer el principio activo de semillas leguminosas en

germinacin para aumentar el proceso de desarrollo de
races

11/08 13/08

Verificacin de supervivencias de
rboles, investigar principales
caractersticas de los arboles
sembrados

Definir criterios de crecimiento y supervivencia de especies

forestales y frutales

18/08 20/08

Vigilancia de consumo de agua

Medir la cantidad de agua suministrada al rbol y ver la

calidad de supervivencia de los arboles con los microreservorios

25/08 27/08

Verificacin de supervivencia de
rboles, medicin de altura de
plantas

Constatar crecimiento y supervivencia de arboles

01/09 03/09

Vigilancia de consumo de agua

Medir la cantidad de agua suministrada al rbol y ver la

calidad de supervivencia de los arboles con los microreservorios

08/09 10/09
15/09 17/09
Evalu
acin

OBJETIVOS A CONSEGUIR

28/07 30/07

44

12

ACTIVIDADES
(TEMATICA DE CLASE)
Construccin de molde de la "caja
de yeso"
Elaboracin de micro reservorios
con botellas PET

19/10 21/10

Verificacin de supervivencia de
rboles, llenado de micro
reservorios
Verificacin de supervivencia de
rboles, medicin de altura y
revisin de microreservorios
Autoevaluacin

Constatar crecimiento y supervivencia de rboles y aforo de

micro reservorios
Constatar crecimiento y supervivencia de rboles, y revisar
el contenido de agua de los micro reservorios
Esta etapa tiene como finalidad determinar el grado de
eficacia y eficiencia de aprendizaje individual y grupal

26/10 28/10

Evaluacin entre pares

alcanzado durante la ejecucin del proyecto

02/11 04/11

Calificacin final