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Programa: Administracin de
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El desarrollo de este curso se realizara por
medio de un aprendizaje basado en
Estudio de Casos, tcnica de carcter grupal en donde usted conocer la descripcin de una situacin especfica que
plantea un problema, el cual debe ser comprendido, valorado y resuelto por el equipo colaborativo a travs de un
proceso de discusin y concertacin de cada uno de los pasos que desarrollarn.
El estudiante realizara los siguientes pasos lectura cuidadosa del caso, reunin de la informacin, evaluacin de la
informacin, definicin del problema, establecimiento de alternativas de solucin del problema, eleccin de la
alternativa ms adecuada y preparacin del plan de accin.
Los pasos se realizaran integrados en las siguientes fases.
- Leccin de reconocimiento: Actividad tipo quiz que mide si el estudiante reviso los entornos y la presentacin del curso,
el syllabus y el caso empresarial.
- Fase 1: Lectura cuidadosa del caso, reunin de la informacin, evaluacin de la informacin.
- Fase 2: definicin del problema, establecimiento de alternativas de solucin del problema.
- Fase Prueba Nacional: eleccin de la alternativa ms adecuada y preparacin del plan de accin.
Temticas a desarrollar: Contenido de las unidades uno y dos y el contenido de la fase de reconocimiento que se
encuentran en el entorno de Conocimiento.
Caso: Creacin empresa FREGAPU S.A.S.
Nmero de
Fecha: Del 10 al 23 de Agosto Momento de
Entorno: Evaluacin y
semanas:1semana
evaluacin: Inicial
seguimiento
25 Puntos
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso donde el estudiante debe identificar y acceder
a:Agenda del curso, el Syllabus del curso, la
Informacin inicial del curso, el caso empresarial, la gua de actividades del trabajo colaborativo y realizar una primera
revisin de los contenidos, los entornos, recursos y actividades.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
individual
actividad colaborativa
Cada
participante -El estudiante mediante una Ninguna
Ninguno
realiza
un POC tipo quiz que se encuentra
reconocimiento en cada en el entorno de evaluacin y
uno de los entornos del seguimiento,
de
manera
curso para identificar la individual
responde
un
informacin.
cuestionario de 6 preguntas en
- Lee el syllabus para un tiempo de una hora donde
que
conozca
los demuestra haber recorrido y
Programa: Administracin de
propsitos,
competencias
y
actividades.
Puntos 25
- Actualiza el perfil y se
presenta en el foro
general.
Lee
el
caso
empresarial.
Consulta
las
referencias
bibliogrficas.
Responder
las
6
preguntas que contiene
la leccin evaluativa.
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Conceptos bsicos de las Empresas que se encuentran en el entorno de
Conocimiento.
Caso: Creacin empresa FREGAPU S.A.S.
Nmero de semanas:6 Fecha: Del 24 de Agosto al 3
Momento de
Entorno: Aportes en el de
semanas
de Octubre
evaluacin: Intermedia aprendizaje colaborativo, debe
350 puntos
utilizar el prctico yla entrega final
(fase 1 + fase 2)
en el de Evaluacin y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Lectura cuidadosa del caso, reunin de la informacin, evaluacin de la
informacin. 175 puntos
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
- El estudiante saluda, se - Reconocer en un cuadro -Cuadro con la seleccin de -Un prrafo (mnimo 250
presenta
Sinptico los accionares de la roles y la ejecucin de los mximo 1000 palabras) con
y selecciona un rol.
Educacin para la vida y para mismos. Ver tabla 1.
los accionares que imparte
el trabajo que deberan de
la educacin para la vida y
Lee
la
gua
de poseerlos 3 estudiantes de la Analizar
los
cuadros para el trabajo.
actividades y la rbrica de UNAD presentados en el caso sinpticos presentados y con 20 puntos
evaluacin.
empresarial.
base en estos construir un - Presentar de manera clara
20 puntos
prrafo donde se expliquen los y estructurada los 10 errores
- Lee y analiza el caso -Determina la posibilidad de accionares de la las dos del caso empresarial junto
empresarial
usar la razn social del caso educaciones
(Mnimo
250 con su argumentacin. Ver
Y los contenidos de la empresarial.
mximo
1000
palabras) tabla 4.
fase 1que se encuentra 10 puntos
elaborado por el grupo.
20 puntos
fase
Evaluar
la
informacin
recibida sobre cuales son
errores y cules no, como
grupo determinan las causas
del problema del caso de
estudio.
- Argumentar la
solucionar
los
cometidos
en
empresarial.
Temticas a desarrollar: Unidad 2 Contextualizacin del tejido empresarial colombiano que se encuentran en el
entorno de Conocimiento.
Caso: Creacin empresa FREGAPU S.A.S.
Nmero de semanas:6
Fecha: Del 4 de Octubre al
Momento de
Entorno: Aportes en el de
semanas
15 de Noviembre
evaluacin:
aprendizaje
colaborativo,
debe
Intermedia 350
utilizar el prctico yla entrega final
puntos (fase 1 +
en el de Evaluacin y seguimiento.
fase 2)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: definicin del problema, establecimiento de alternativas de solucin
del problema. 175 puntos.
Actividad individual
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la
ponderacin de la actividad
actividad individual
- Identifica en un cuadro
comparativo
las
caractersticas
de
las
diferencias de productividad
entre un colombiano y un
japons o un suizo segn su
eleccin. Ver tabla 5.
20 puntos
Programa: Administracin de
colaborativa
- Un prrafo (mnimo 250
mximo 1000 palabras) con las
caractersticas
de
las
diferencias de productividad
entre un colombiano y un
japons o un suizo segn su
eleccin.
20 puntos
mnimo 3 aportes.
15 puntos
tabla 8
15 puntos
-Participa
con
anlisis
y
aportes significativos en la
construccin del documento
grupal
15 puntos
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Eleccin de la alternativa ms adecuada y
preparacin del plan de accin.
Nmero de semanas:2
Fecha: Del 16 al 29 de
Momento de evaluacin:
Entorno: Aportes entorno de
Noviembre.
Final
aprendizaje colaborativo y
125 puntos
entrega final en el entorno de
Evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
- El estudiante saluda, se - Responde en el foro a las -Cuadro con la seleccin de - Respuesta grupal (una sola
presenta y selecciona un rol. 10 preguntas formuladas. roles y la ejecucin de los por grupo para cada pregunta)
20 puntos
mismos. Ver tabla 1
a los cuestionamientos dejados
- Lee la gua de actividades
en el foro
y la rbrica de evaluacin.
-Propone 2 estrategias - Analizar las respuestas 15 puntos
para
mejorar
la dadas y recopilar las 10 que
- Observa, lee y analiza los empresarialidad en el pas el grupo crea son las ms - Cuadro con las estrategias del
contenidos de la fase 1 y 2 solucionando el problema acertadas.
grupo y la seleccin realizada.
que se encuentra en el detectado en la fase 2.
Ver tabla 9 y 10
entorno de conocimiento.
20 puntos
- Integrar en un cuadro las 10 puntos
estrategias presentadas. Ver
-Responde
con
los -Realimentar
con tabla 9.
Ensayo
en
el
que
conocimientos
adquiridos argumentos los aportes de
concluyamos la forma en que la
desde su punto de vista las los compaeros mnimo 3 -Seleccionar 1 estrategia con estrategia
seleccionada
10
preguntas
que
se aportes.
argumentos
sobre
cmo mejorara la empresarialidad
Programa: Administracin de
contacto.
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
Posteriormente, Ingrese al entorno de
contenga los criterios presentes en la
conocimiento y descargue el caso de Evaluador: Asegurar que el documento
rbrica. Debe comunicar a la persona
estudio, se recomienda realizar una lectura contenga los criterios presentes en la
encargada de las alertas para que
comprensiva del caso y del material de rbrica. Debe comunicar a la persona
informe a los dems integrantes del
apoyo que se referencia por unidades, as encargada de las alertas para que informe equipo en caso que haya que realizar
podr desarrollar sus participaciones en los a los dems integrantes del equipo en
algn ajuste sobre el tema.
foros, diseo y envi de los aportes caso que haya que realizar algn ajuste
solicitados.
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
Para la actividad Inicial NO se dispondr de
entrega de los productos y enviar el
un foro ya que es individual y de tipo quiz Entregas: Alertar sobre los tiempos de
documento en los tiempos estipulados,
donde no se requiere apoyo de su tutor, a entrega de los productos y enviar el
utilizando los recursos destinados para el
menos que tenga dudas o problemas documento en los tiempos estipulados,
envi, e indicar a los dems compaeros
tcnicos, para lo cual contctelo por la utilizando los recursos destinados para el
que se ha realizado la entrega.
mensajera interna del curso, por el chat envi, e indicar a los dems compaeros
que se encuentra en el entorno de que se ha realizado la entrega.
Alertas: Avisar a los integrantes del
informacin
inicial,
por
skype
grupo de las novedades en el trabajo e
(induccion.a.la.empresa.102028), as podr Alertas: Avisar a los integrantes del grupo informar al docente mediante el foro de
resolver sus dudas rpidamente.
de las novedades en el trabajo e informar trabajo y la mensajera del curso que se
Para el desarrollo de las actividades al docente mediante el foro de trabajo y la ha realizado el envi del documento.
intermedias Identifique su equipo de mensajera del curso que se ha realizado
trabajo y comparta con ellos sus datos de el envi del documento.
contacto, as ser mucho ms fcil el
desarrollo de las actividades y la
realizaciones de encuentros sincrnicos
que les permitir fortalecer el proceso de
aprendizaje.
Recuerde la importancia de asumir un rol
para el desarrollo de sus actividades, se
recomienda rotar en cada actividad.
Por ltimo descargue todo el material del
curso en su pc, para poder consultarlo en
cualquier momento.
Recomendaciones por el docente:
Para iniciar el proceso de formacin, acepte los acuerdos del curso, lea el syllabus y la agenda del curso, con ellos podr identificar
desde lo ms simple a lo ms complejo para poder llegar a la evaluacin final del curso, encontrar la bibliografa que puede
descargar directamente del Entorno de Conocimiento y desde la Biblioteca de la Universidad puede ingresar a las Bases de Datos,
Programa: Administracin de
links
en
la
fundamentacin
terica
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login Recuerde tener presente las diferentes actividades, los entregables y el puntaje de
cada evaluacin, descritas en esta gua y la agenda del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Siendo que las normas APA no son fijas sino dinmicas, el sitio Web de la APA proporciona actualizaciones, as como la informacin
ms reciente sobre los cambios en el estilo y en las polticas y procedimientos de la APA que influirn en los autores al momento de
preparar sus originales. Por consiguiente, para ver qu hay de nuevo en el estilo de la APA, visite el sitio Web del Manual de Estilo
de Publicaciones de la APA: www.apastyle.org
As mismo del entorno de conocimiento puede descargar el documento y presentacin en donde se describen las normas APA y sus
usos en la presentacin de trabajos.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://es.slideshare.net/19832013/polticas-de-plagio-de-la-unad
FASE 1
Tabla 1: CUADRO CON LA SELECCIN DE ROLES
Nombre del Estudiante
Rol
Compila
dor
Funciones
Tiene como funcin consolidar el documento que se constituye como
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes
Revisor
Evaluad
or
Entrega
s
Alertas
Programa: Administracin de
Error
Programa: Administracin de
Tabla 4: Tabla grupal con los errores, las causas y las posibles soluciones.
Error
FASE 2
10
Pas 1
Programa: Administracin de
Pas 2
Cmara de comercio
Beneficio
11
Programa: Administracin de
Tabla 7b: motivos por los cuales las MiPyMEs son importantes para el pas.
Nombre del estudiante
Motivo
Argumentacin de la importancia
Problema Principal
Problemas secundarios
12
Programa: Administracin de
Estrategia
Argumentacin de la estrategia
Estrategia
13