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1Momento de Evaluacin
Evaluacin Final

Psicologa Evolutiva
Luz Miriam Avendao Zorro
Grupo: 119

Karen Julieth Rubiano Cd. 1013669855


Mara Teresa Bonilla Candela Cd. 1095938283
Anglica Mara Guerrero Cd. 1022420979

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Psicologa
Ceres Garagoa
Mayo 2015

Tabla de Contenido
Introduccin.......................................................................................................................................
..... 3
Objetivos............................................................................................................................................
..... 4
General...............................................................................................................................................
.4
Especficos.........................................................................................................................................
.. 4
Contenido...........................................................................................................................................
..... 5
Relacionados con el caso de Juan
(matriz): .................................................................................................... 5
1. Identifique las redes sociales que operan en el Caso
Juan(matriz) .............................................. 5
2. Cules redes sociales fortalecera con el fin de apoyar a Juan en las diferentes esferas
de su vida?....................................................................................................................................... 5
3. Establezca el paralelo y anlisis entre los puntos relevantes encontrados en el caso Juan,
a la luz de la teora y lo esperado para cada etapa, si es congruente o no con lo esperado
para ese estadio de desarrollo. Puede realizar un cuadro de comparacin y contraste,
abordando los siguientes tericos del desarrollo:........................................................................ 7
No relacionados con el caso de Juan: .............................................................................................
1 Segn las lecturas sugeridas que considera usted que debe de saber un psiclogo acerca
de la muerte y el duelo, es decir los aspectos ms significativos segn la lectura................... 12
2. Elabore un mapa mental en el que mencione los principales aspectos del desarrollo en
la adultez temprana, adultez media y adultez tarda. ............................................................... 13
Conclusiones......................................................................................................................................
... 15
Referencias
Bibliogrficas................................................................................................................... 16

Introduccin

El presente trabajo busca realizar un estudio del caso de Juan donde busca identificar
las redes sociales que operan en el caso, al igual que el fortalecimiento de estas en la esfera de
la vida de Juan. Y el anlisis de las diferentes teoras del desarrollo para el caso de Juan entre la
teora del desarrollo psicosexual de Freud, desarrollo psicosocial desde Erickson y desarrollo
cognitivo desde Piaget, los cuales nos permiten identificar y sustentar las etapas del ciclo
vital. Identificando las falencias presentadas en el desarrollo de Juan en su entorno familiar,
social, educativo.

Se presenta un mapa mental donde se menciona los principales aspectos del desarrollo
de la adultez temprana, media y tarda, al igual que la importancia de lo que debe saber un
psiclogo acerca de la muerte y el duelo.

En este anlisis daremos a conocer los diferentes puntos de vista a cargo del grupo
colaborativo utilizando habilidades interpretativas y haciendo referencia al estmulo del
razonamiento en La Psicologa Evolutiva con objeto propio, natural y cultural. Aportando su
centro de estudio a los procesos del desarrollo y cambios a los cuales estn sometidos los seres
humanos.

OBJETIVOS.

Objetivo general.

Identificar hechos relevantes durante la fase de vejez, desds teoras cognoscitivas,


psicosexuales, y psicosociales.

Objetivos especficos.

Identificar las redes sociales de acuerdo al caso de Juan


Compara y Contrastar las teoras del Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo de
acuerdo al caso de Juan.

Distinguir y especificar el desarrollo de la adultez temprana, media y tarda.


Mencionar que debe saber un Psiclogo acerca del duelo y la muerte.

Pregunta

Identifique
las
redes sociales que
operan en el Caso
Juan

Que redes sociales


fortalecera con el
fin de apoyar a
Juan
en
las
diferentes esferas
de su vida?

Teora

Desarrollo
psicosexual,
desde Freud

Mi Opinin, lo que
pienso de esta
pregunta

Justificacin o sea
conceptos y
autores que
responden est
pregunta
Desde
nuestro Desde lo ledo las
concepto se podra redes sociales que
decir que las redes operan en Juan son
sociales que operan en instituciones
Juan
son
pin, pblicas,
celador,
Facebook, Whatsapp, familia, psiclogo,
familia, amigos, novia. docentes, amigos,
vecinos,
estos
pueden ser a travs
del
ciberespacio
como
Facebook,
whatsapp, correo,
etc.
Desde
nuestra Desde las lecturas
perspectiva las redes las redes social que
sociales
que ms se fortalecera
fortaleceramos serian es la familia, puesto
twitter,
Facebook, que esta cumple
correo, whatsapp, ya funciones bsicas de
que Juan podra tener un ser humano,
una comunicacin ms adems
permite
amplia y conseguira llegar
a
ms amistades.
disfuncionalidades
familiares
que
ayudaran en las
dems
redes
sociales.
Etapas
Se caracteriza por
Desarrollo
dirigirla libido haci
psicosexual, desde a la boca y buscar
Freud
la satisfaccin
gracias a la
Etapa Oral
actividad de
(0-2 aos)
succin.

Conclusin o para
que me sirve como
persona o como
profesional saber
esta respuesta.
En conclusin las
redes sociales son
todos los lazos
cercanos que tiene
un ser humano estas
pueden ser cara a
cara o ciberespacio,
estas redes sociales
son importantes ya
que permiten al
individuo tener una
relacin con la
sociedad.
Lo que se aprendi
en este punto es que
las interacciones de
las redes sociales
son
de
vital
importancia para el
ser humano, ya que
estas ayudan a tener
una vida social ms
amplia
y
un
desenvolvimiento
tico con las dems
personas.
Caso juan
En el caso de
Juan encontramos
que su desarrollo
psicosexual se ve
alterado desde
esta etapa no es
alimentado con
leche maternizada
la produccin de

Etapa Anal
(2 - 3 aos)

Etapa del
desarrollo de la
personalidad; la
libido se dirige
hacia el ano y la
satisfaccin
sobreviene por la
expulsin o
retencin de las
heces.

Etapa Flica
( 3 - 6 aos)

Desarrollo del
psiquismo, porque
en ella se produce
el Complejo de
Edipo y
el Complejo de
Electra. El
impulso ertico
hacia sus
genitales

Etapa De Latencia
( 7 -9 aos )

Desarrollo
psicosexual, la
aparicin
del supery el
nio reprime sus
sentimientos
edpicos e inhibe
sus apetitos
ertico-sexuales
Orienta su deseo
sexual fuera de la
familia, hacia
personas del sexo

Etapa Genital
(Adolescencia)

leche materna de
su madre es muy
limitada. La madre
permanece al lado
de Juan, hasta su
tercer mes,
despus Juan es
cuidado por su
abuela materna.
Esta etapa Juan
no presenta
ninguna alteracin
notable es
escolarizado
sociable, y le
gusta mucho jugar
y ver pelculas o
imgenes.
En esta etapa de
juan no se
cumple ya que
empieza a
experimentar la
ausencia de la
madre la madre
menciona no
tener tiempo de
dirigir sus tareas
se ha vuelto
agresivo con sus
compaeros
En esta etapa
juan presenta
dificultades
emocionales
cuestiona a su
madre por no
dedicarle tiempo
que el necesita.
En esta etapa
juan tiene su
primera novia lo
cual es normal

Confianza
Desconfianza.
(Nacimiento -18
meses)

Desarrollo
psicosocial,
desde Erickson
Autonoma vs
Vergenza y duda.
(18 meses- los 3
aos)

Iniciativa vs Culpa.
(3-5 aos)

opuesto y
convierte la
relacin genital
reproductora en el
objetivo
del instinto sexual

adecuado para su
edad.

Relacin o vnculo
que se haya
creado con la
madre.

Esta etapa juan


experimenta la
ausencia de
madre desde su
tercer mes. Ella
no le dedica el
tiempo que el nio
necesita, lo cual
es importante
para los futuros
vnculos que se
establecern con
las personas a lo
largo de su vida y
lo que puede
determinar la
calidad de las
relaciones.
En este proceso
juan presenta
autonoma come y
viste solo a los 2
aos, pero su
abuela, prefiere
ayudarle con el fin
de que coma bien,
y que se vista
adecuadamente.
En esta edad
juan quiere
sentirse como un
cuerpo
independiente.

Emprende su
desarrollo
cognitivo y
muscular, cuando
comienza
a controlar y
ejercitar los
msculos que se
relacionan con las
excreciones

Crece su inters
por relacionarse
con otros nios,
poniendo a
prueba sus

Juan empieza a
desarrollarse
rpido, tanto
fsica. Como
intelectualmente

habilidades y
capacidades

Crece su inters
por relacionarse
con otros nios,
poniendo a
prueba sus
habilidades y
capacidades.
En esta etapa
juan aprende con
dificultades a leer,
se queda
atrasado.
Presenta
problemas
emocionales y
dificultad para
relacionarse con
sus
pares ,desarrollar
cierta sensacin
de inferioridad
que le hace
sentirse inseguro
frente a los
dems.

Laboriosidad vs
Inferioridad
(7-12 aos)
.

Muestran un
inters genuino
por el
funcionamiento de
las cosas e
intentan llevar a
cabo muchas
actividades por s
mismos,

Exploracin de la
Identidad vs.
Difusin de
Identidad
(Adolescencia)
.

Los adolescentes
empiezan a
mostrarse ms
independientes y
a tomar
distancia de los
padres

Juan es un
adolescente y
empieza a
mostrar irrespeto
hacia sus
compaeros,
docentes y
familiares, bajo
rendimiento en el
colegio,
agresividad. La
madre suple todas
sus necesidades
materiales.
.

Intimidad frente a
aislamiento
(20-40 aos)

La forma de
relacionarse con
otras personas se

Juan
presenta
aislamiento
permanece en su

modifica, el
individuo empieza
a
priorizar relacione
s ms ntimas que
ofrezcan y
requieran de un
compromiso
recproco, una
intimidad que
genere una
sensacin de
seguridad.

Generatividad
frente a
estancamiento
(40 -60 aos)

Integridad del yo
frente a
desesperacin
(60 aos hasta la
muerte)

Etapa sensorial
motora
(Hasta los 2 aos)

casa, no quiere
salir a ninguna
parte permanece
horas sentado al
computador,
la
relacin con su
madre es cada
vez peor, solo lo
material lo motiva
a dirigirse bien a
ella, la relacin
con su abuela,
est basada en el
irrespeto.

La persona dedica .
su tiempo a su
familia. Se prioriza
la bsqueda de
equilibrio entre la
productividad y el
estancamiento
Una etapa en
la que la vida y la
forma de vivir se
ven
alteradas totalmen
te, los amigos y
familiares
fallecen, uno tiene
que afrontar los
duelos que causa
la vejez
Comienzan a
entender la
informacin que
perciben sus
sentidos y su
capacidad de
interactuar con el
mundo. Aprenden
a manipular
objetos, aunque
no pueden

Juan se desarrolla
de manera normal
cumple con la
etapa sensorial
motora hasta sus
dos aos.

10

Desarrollo
cognitivo, desde
Piaget

Etapa preoperacional
(2-7 aos)

Etapa de
operaciones
concretas
tempranas
(7-12 aos)

Etapa de
operaciones
formales
(Adolescencia )

entender la
permanencia de
estos objetos si
no estn dentro
del alcance de
sus sentidos.
Aprenden cmo
interactuar con su
ambiente de una
manera ms
compleja
mediante el uso
de palabras y de
imgenes
mentales.

Aproximadamente
y est marcada
por una
disminucin
gradual del
pensamiento
egocntrico y por
la capacidad
creciente
de centrarse en
ms de un
aspecto de un
estmulo.
Comienzan a
desarrollar una
visin ms
abstracta del

En esta etapa
juan se ve
afectado
emocionalmente,
llora con facilidad
y no se le ve
participando del
juego, en su caso,
cada vez ms se
aferra a su to, al
que ahora llama
pap, este juega
con el, en los
tiempos libre,
pues su madre
menciona no
contar con mucho
tiempo para l,
pues ahora
dems tiene una
nueva relacin de
pareja.
En esta etapa de
juan las
problemticas
siguen
presentndose,
irrespeto hacia
sus compaeros,
bajo rendimiento
en el colegio,
agresividad

En esta etapa
Juan a sus 19
aos sigue en 8
grado, no ha

11

Elabore un mapa
mental en el que
mencione
los
principales aspecto
del desarrollo en la
adultez temprana,
adultez media y
adultez tarda.

Adultez temprana
Esta etapa abarca el
periodo de 20 a 40
aos, es un periodo
donde los adultos
buscan su realizacin
personal en muchos
mbitos
tanto
el
laboral como lo es
obtener una profesin
y
desarrollar
su
conocimiento en su
trabajo, otro es el
personal donde se
busca encontrar una
pareja con la que
comparta sus metas y
sea un apoyo en la
realizacin de sus
objetivos.
Adultez media
Desde los 30/40 hasta
los 45/60 aos aprox.
En esta etapa las
personas
participan
plenamente en las
actividades sociales.

mundo y a utilizar
la lgica formal.
Pueden aplicar la
reversibilidad y la
conservacin a
las situaciones
tanto reales como
imaginadas.

logrado avanzar y
sus logros
acadmicos son
muy limitados, es
un chico que no le
falta nada material
su madre lo
subsiste en todo,
aunque no le da el
tiempo que el
requiere. No
estudia, no
trabaja, no
manifiesta tener
expectativas
claras en su vida.

Adultez temprana
Piaget describi la
atapa
de
las
operaciones
formales como el
mximo
logro
cognitivo, algunos
cientficos
del
desarrollo sostienen
que los cambios en
la cognicin se
extienden ms all
de esta etapa.
En la edad adulta, el
pensamiento se basa
en la intuicin, la
emocin y la lgica
para ayudar las
personas a enfrentar
un mundo catico,
Adultez media
El logro de la
estabilidad, ms los
cambios
fsicos
propios de esta
etapa, generan una
fase de introversin

Adultez temprana
Adems en esta
etapa los adultos
consiguen
una
relacin
familiar
que vara debido a
que su vida con su
pareja existe un
desligue
de
la
familia, pero este no
debe ser completo
debido
a
que
siempre
es
importante
mantener el apoyo
familiar
Adultez media
El estilo de vida se
va
conformando
desde los primeros
aos de la vida y se
fortalece cuando se
llega a la edad
adulta (de hecho,
una
de
las
caractersticas que
distinguen al adulto

12

Se ingresa en la vida
profesional.
Las
principales
preocupaciones
son
encontrar un trabajo
permanente
y
encontrar
cnyuge
para formar un hogar.
Se consolidan los roles
sociales
y
profesionales
Adultez tarda
La edad adulta tarda
ms conocida como la
etapa de la vejez, es
uno de los ltimos
ciclos de la vida al
cual algunas personas
llegan. La edad adulta
se divide en viejo
viejo viejo joven
viejo
de
edad
avanzada. La edad
Adulta Tarda o Vejez
comienza a los 65
aos aproximadamente
y se caracteriza por un
declive gradual del
funcionamiento
de
todos los sistemas
corporales.

Segn las lecturas


sugeridas
que
considera
usted
que debe de saber
un
psiclogo
acerca
de
la
muerte y el duelo.

Se considera que la
unin familiar, el tipo
de entrevista con el
paciente, es lo que
debe
saber
un
psiclogo acerca de la
muerte y el duelo que
est
pasando
el
individuo.

que se relaciona con


el
proceso
de
individuacin
(descrito por Jung).
Al haber dominado
las
presiones
externas se puede
dedicar la energa al
conocimiento de s
mismo.
Adultez tarda
Para Erikson, al
vejez constituye la
ltima etapa del
ciclo de vida y el
conflicto
caracterstico de ella
es la integridad del
yo frente a la
desesperanza.
Necesitan evaluar,
sintetizar y aceptar
sus vidas para la
proximidad de la
muerte.
Se
esfuerzan por lograr
un
sentido
de
coherencia
e
integridad en lugar
de rendirse ante la
desesperacin por
su incapacidad de
revivir el pasado de
manera diferente.
Desde
lo
comprendido
y
analizado por las
lecturas lo que debe
saber un psiclogo
acerca de la muerte
y el duelo es las
etapas de este y la
forma
como

es la adjudicacin
de
una
responsabilidad
reconocida por la
sociedad).
Sin
embargo, es posible
modificar parcial o
totalmente
este
estilo cuando se
llega a la adultez
intermedia.
Adultez tarda
La etapa de la vejez
es tal vez la ltima
etapa del desarrollo
humano, en la cual
se sufren cambios
como cualquier otra
fase del desarrollo,
aunque
muchas
personas
no
lo
acepten, la vejez es
un sinnimo de
adultez,
de
experiencia que en
cualquier momento
tendr
que
ser
aceptado pues todo
ser humano llegara
a esta acepto quien
muera durante las
etapas anteriores.

En conclusin se
deduce
que
la
muerte y el duelo
son las fases ms
difciles de un ser
humano ya que se
sufre la prdida de
un ser querido y a la
hora
de
su

13

interacta con el
paciente para llegar
a
encontrar
el
problema principal..

aceptacin
se
podran llegar a
crear enfermedades
psicolgicas.

MAPA MENTAL
Desde percepcin:

Desarrollo de
la adultez.

Se divide en

Adultez
tempran
a

Aspectos importantes.
importantes.

Abarca de los 20 a
30 aos.
Se busca la
realizacin personal.
El pensamiento es
post-formal.
La inteligencia est
compuesta por
componentes,
experiencia y
contextual.
Busca la satisfaccin
de los actos que ha
realizado en la vida.

Adultez
media.

Aspectos importantes.

Abarca de los 40 y 60
aos.
Busca nueva identidad.
El desarrollo cognitivo
no es uniforme.
Se pronuncian cambios
fsicos.
El contacto social tiene
variaciones.

Adultez
tarda.

Aspectos
Inicia a los 65 aos.
Es conocida como
senectud.
Se divide en viejo joven,
viejo viejo, y viejo
anciano.
La sensopercepcion
disminuye.
Incrementa la
posibilidad de
enfermedades.
Perdida de adaptacin
de frio y calor.

14

Desde la lectura:

15

CONCLUSIONES

Se identificaron hechos relevantes durante la fase de vejez, es una etapa importante, final en la
vida del ser humano. Como preocupacin esencial reclama la atencin de la sociedad. El objetivo
del presente trabajo es presentar una revisin bibliogrfica sobre el abordaje de la psicologa de
la vejez, tema que ha permanecido rezagado debido al conjunto de mitos, estereotipos y
prejuicios que lo rodean.
Sensibilizar a los profesionales con los cambios que ocurren en esta etapa de la vida es un gran
reto: elevar la calidad de vida de estas personas, que cada vez constituyen un grupo mayoritario
de nuestra sociedad.
La principal tarea de las personas mayores es la de comprender y aceptar su propia vida y utilizar
su gran experiencia para hacer frente a los cambios personales o prdidas. Las personas han de
adaptarse a la disminucin de la fortaleza y salud fsica, a la jubilacin y adaptarse a su propia
muerte. A medida que tratan con estos temas, sus motivaciones pueden variar. Una vejez plena de
sentido es aquella en la que predomina una actitud contemplativa y reflexiva, reconcilindose
con sus logros y fracasos, y con sus defectos. Se debe lograr la aceptacin de uno mismo y
aprender a disfrutar de los placeres que esta etapa brinda. Entonces, recuerde: hay que prepararse
activamente para envejecer, para poder enfrentar la muerte sin temor, como algo natural, como
parte del ciclo vital. Y ayudar a esas personas que estn a nuestro alrededor respetndolos y
siendo condescendientes con ellos.

16

BIBLIOGRAFIA

Berger Psicologia del Desarrollo, adultez y vejez . Editorial medica panamericana. Recuperado
de:
http://books.google.com.co/books?
hl=es&lr=&id=K8XALshsHLAC&oi=fnd&pg=PR11&dq=Desarrollo+psicosexual,
+psicosocial+y+cognitivo+en+la+adultez+temprana.&ots=jDmaD5GEQc&sig=BHRO6lQ0Qp1
B501uRfZyUW5W7hE#v=onepage&q=Desarrollo%20psicosexual%

Adultez
media.
Facultad
de
Enfermeria.
http://es.slideshare.net/PaulaNezVargas/adultez-media-30441098

Recuperado

de

F.J Gala Len, M. Lupiani Jimenez, R Raja Hernandez, C. Guillen Gestoso, J.M GOnzalez
Infante, M Villaverde Gutierres y I. Alba Sanchez (2002) Actitudes Psicologicas ante la muerte y
el duelo. Una revisin conceptual. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1135-76062002000400004

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