REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS
JURÍDICOS

PROGRAMA DEL EJE TRANSVERSAL

PROYECTO II CONFLICTO SOCIAL Y
ORDENAMIENTO JURÍDICO VENEZOLANO

REALIZADO POR:
LCDO. UNALDO COQUIES (SEDE MARACAIBO)
LICDO. ISABEL RUMAY (SEDE MARACAIBO)
POL. MARÍA ALEJANDRA PORTILLO (SEDE MARACIBO)
LIC. JAIDY SALAZAR (SEDE CARACAS)
ABOG. ARGELIS GABANTE (SEDE CARACAS)
SOC. LUIS ARTIGAS. (SEDE CARACAS)
LCDO: JOSE CALLES (SEDE FALCON)
ABOG. MARIA CAROLINA TURAREN (SEDE BOLÍVAR)
PROF(A): COINTA AGÜERO (SEDE ARAGUA)
ING. JUAN VICENTE SALAZAR (SEDE ARAGUA)
ING. MIRIAM MEDINA (SEDE MONAGAS)
LCD0: JULIO FALCON (SEDE CARACAS)

ENERO 2006
 a. DESCRIPCIÓN DEL EJE TRANSVERSAL
Denominación del Eje Transversal: Proyecto II. Conflicto Social y
Ordenamiento Jurídico Venezolano.
Ubicación dentro del Programa: 2do trayecto
Periodo: 1ero y 2do trayecto (Modalidad base).
Horas Académicas: Ocho (8) horas. (Seis (6) horas prácticas y Dos (2) horas
teóricas).para modalidad base. Cuatro (4) horas prácticas y (2) teóricas para
modalidad combinada.
Unidades Crédito: 14 Créditos.

b. DESCRIPTOR
La unidad curricular parte de la integración de elementos teóricos sobre
teoría social del conflicto con aspectos metodológicos sobre el método de
análisis de coyuntura aplicado a situaciones en el ámbito jurídico, para lo cual
se pretende realizar un fundamento epistemológico del análisis de coyuntura,
todo esto sin obviar elementos teóricos conceptuales sobre las diferentes
teorías sobre el conflicto social y el uso del derecho para su resolución.
Además, se alude a considerar elementos teóricos sobre el derecho, realizando
énfasis en aspectos específicos de la práctica sociocomunitaria por medio de la
utilización del análisis de coyuntura sobre el conflicto en el ordenamiento
jurídico y su relación con otras dimensiones de la realidad sociocomunitaria,
todo esto con el fin de tener un diagnóstico sobre los grupos sociales que
participan y las razones que originan el conflicto social venezolano en las
comunidades que forman parte de nuestros entornos locales para establecer
planes de acción que permitan su solución por medio de la utilización de
medios alternativos de resolución de conflictos.

c. JUSTIFICACIÓN

La Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) como casa de los

saberes busca la formación de profesionales integrales, inter y
transdiciplinarios, como ciudadanos con una gran sensibilidad social y
compromiso con el otro y el desarrollo de sus comunidades.
De esta manera, el Programa de Formación de Grado en Estudios
Jurídicos, se forma con la intención de crear profesionales que estudien lo
jurídico desde su integración con el contexto social, político, económico y
cultural, cuya formación integral como juristas se manifieste en su
responsabilidad de contribuir a que los derechos sociales y sobre todo los
valores y principios constitucionales sean respetados, donde por medio de su
actividad pública y privada, impulsen la dignidad de las personas, el respeto a
los derechos humanos y la consecución de la igualdad formal y real (justicia y
equidad social).
Es así como, se observa que la aplicación del derecho en las
comunidades como instrumento regulador de las reglas de convivencia,
determina el marco de justicia y refleja los modelos en torno a los cuales las
personas configuran sus conductas y resuelven sus problemas, donde esta
práctica como conjunto de valores, principios y reglas de conducta, juega un
papel esencial en las relaciones humanas comunitarias.
En tal sentido, este programa desarrollado sobre la Unidad Curricular
Proyecto II Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico Venezolano, modalidad
proyecto, permite la continuidad lógica del eje proyecto implementado en el
primer año por medio de la línea de investigación Análisis Social de la Justicia,
donde se conoció y abordó las realidades sociojurídicas de los entornos locales
a través de la aplicación del método de Investigación Acción Participativa. De
esta manera, dentro de esta unidad curricular se partirá del conocimiento que
se posee de las realidades sociojurídicas de las comunidades en las cuales se
desarrolla la interacción para la acción, esto permitirá continuar integrando lo
jurídico y lo social, y estudiar la teoría social del conflicto por medio de la
práctica sociocomunitaria, donde se trate de diagnosticar los problemas
coyunturales y las situaciones conflictivas de las comunidades por medio de la
aplicación del método de análisis de coyuntura, para lo cual se intenta
desarrollar planes de acción por medio de la utilización de los medios
alternativos de resolución de conflictos.
Por último, se pretende que esta unidad curricular genere la formación
de un profesional en el área de los estudios jurídicos, integro, comprometido
con la sociedad a la que pertenece y capaz de tener una visión holística con
una gran sensibilidad social y alto compromiso con el desarrollo de sus
entornos locales, permitiendo la solución jurídica de los conflictos sociales
comunitarios.
Bajo la metodología de Análisis Marxista de Coyuntura se propone
una distinta interpretación de la realidad social y sus procesos de constitución,
esta perspectiva de investigación pretende establecer la participación de la
comunidad en el análisis de su realidad, con el objeto de promover la
transformación social para el beneficio de los actores participantes de la
investigación.
La función social de este tipo de investigación, en las estructuras
públicas y privadas de gestión y control de los procesos sociales y por lo
tanto, la de promover una actividad educativa, de investigación y de acción
política. (Damiani, 2004)

d. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL
• Proporcionar al participante herramientas metodológicas para el
diagnostico y análisis y comprensión de situaciones coyunturales y
críticas en los aspectos jurídicos, sociales, políticos y culturales
desarrollados en el entorno local donde se desenvuelve su proceso
socioeducativo comunitario, que le permitan incidir positivamente en la
resolución de conflictos por medio del uso de medios de resolución de
conflictos con el propósito de hacer eficiente la interacción sociojurídica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Adiestrar a los y las estudiantes en el manejo de los fundamentos teórico
epistemológicos del Análisis de Coyuntura.
 • Instruir a los y las estudiantes en el manejo del método de Análisis de
Coyuntura como proceso de abordaje sociojurídico de la resolución de
conflictos comunitarios.
• Facilitar al participante herramientas metodológicas cuantitativas y
cualitativas para el análisis y comprensión de situaciones coyunturales y
críticas.
• Desarrollar procesos de conocimientos teórico – práctico que permitan
interpretar la realidad desde la teoría social del conflicto.
• Suministrar al participante instrumentos metodológicos para el análisis y
comprensión de textos legales que forman parte del ordenamiento
jurídico venezolano, comprendiendo el uso del Derecho como
herramienta para la resolución de los conflictos sociales.
• Realizar un diagnóstico de coyuntura participativo, comunitario,
transdiciplinario, interinstitucional y multifactorial que involucre a todos
los actores intervinentes.
• Diseñar acciones sociojurídicas tendentes a la resolución de conflictos
con el propósito de incidir positivamente y de hacer eficiente la
interacción sociojurídica.
• Ejecutar acciones sociojurídicas que permitan la resolución de conflictos
en los aspectos sociales, jurídicos, políticos y culturales.
• Evaluar la ejecución de los planes de acción sobre las situaciones
coyunturales y críticas.

V. ETAPAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

Etapa I. Fundamentos teórico epistemológicos del Análisis de Coyuntura.
Etapa II. Aproximación teórica - conceptual sobre teoría social del
conflicto.
Etapa III. Manejo del método de Análisis de Coyuntura.
Etapa IV. Aplicación de instrumentos metodológicos para el análisis y
comprensión de textos legales.
Etapa V. Construcción del diagnóstico de las situaciones coyunturales y
conflictivas de las comunidades de una manera integral.
Etapa VI. Construcción, ejecución y evaluación de los planes de acción
de las situaciones coyunturales y críticas.

VI. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DENTRO DE LA UNIDAD

CURRICULAR
Actividades a desarrollar dentro de la primera etapa:
Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión teórica conceptual
dentro de la comunidad sobre los fundamentos epistemológicos del análisis de
coyuntura, haciendo mayor énfasis en el materialismo histórico y dialéctico, el
marxismo y el neomarxismo.
Momento del trabajo a desarrollar:
• Reflexión teórico - metodológica: Es un proceso que permite espacios
de reflexión y análisis sobre los referentes teórico epistemológicos del
análisis de coyuntura, es decir, que como método a aplicar para conocer
las situaciones coyunturales y conflictivas de la comunidad se deben
discutir los aspectos que norman la estructura de pensamiento para el
desarrollo de la práctica comunitaria dentro de esa realidad a partir de
dicha metodología.
 Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate,
reflexión, análisis y críticas sobre los elementos teórico epistemológicos del
análisis de coyuntura, entre los que se tienen el materialismo histórico y
dialéctico, el marxismo y el neomarxismo.
Actividades a desarrollar dentro de la segunda etapa:
Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión teórica conceptual
dentro de la comunidad sobre la teoría social del conflicto, y su aplicación
dentro de su realidad sociojurídica.
Momento del trabajo a desarrollar:
• Reflexión teórico - metodológica: Es un proceso que permite espacios
de reflexión y análisis sobre la teoría social del conflicto y las técnicas
jurídicas para la resolución de conflictos, es decir, que como proceso de
comprensión y análisis de la realidad sociojurídica permite establecer
niveles de pensamiento sobre como estudiar los conflictos existentes en
los entornos locales.
Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate,
reflexión, análisis y críticas sobre la teoría social del conflicto y su
comprensión a partir de su aplicación dentro de las realidades sociojurídicas
de los entornos locales.
Actividades a desarrollar dentro de la tercera etapa:
Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión metodológica y
manejarán dentro de la comunidad el método de Análisis de Coyuntura como
camino preciso para identificar las situaciones coyunturales y crítica de los
entornos locales, con la identificación de sus actores.
Momento del trabajo a desarrollar:
• Reflexión metodológica: Es un proceso que permite espacios de
discusión, reflexión y análisis sobre el manejo, desarrollo y aplicación del
método de Análisis de Coyuntura en las comunidades.
• Aproximación diagnóstica: Es un momento dentro de la aplicación del
método de Análisis de Coyuntura que permite identificar los grupos
sociales que participan y las razones que originan el conflicto social en las
comunidades.
Acciones a desarrollar:
- Conocimiento de la Realidad: Es necesario conocer en primer momento la
realidad sociojurídica de los entornos locales donde se desarrollará la
aplicación del método. Por esta razón se partirá del conocimiento que se
tiene de dichas realidades a partir del desarrollo del proyecto I, es decir que
para el desarrollo de este método se seguirá en la misma comunidad.
- Escogencia de los temas de la realidad que se analizarán: Como
segundo aspecto es necesario precisar las situaciones coyunturales y
críticas que se desean analizar. Todo esto, partiendo de elementos
jurídicos, sociales, políticos y culturales.
- Precisar aspectos necesario a observar: Constituye la fuente primaria de
información. Se realiza para detallar aspectos jurídicos, sociales, culturales
y políticos de interés para el análisis de las situaciones coyunturales y
conflictivas a analizar.
Actividades a desarrollar dentro de la cuarta etapa:
Los y las estudiantes crearán espacios de reflexión metodológica y
manejarán dentro de la comunidad técnicas jurídicas de interpretación y
aplicación de los textos legales del ordenamiento jurídico venezolano
necesarios para realizar el análisis jurídico de las situaciones coyunturales y
conflictivas de la comunidad.
Momento del trabajo comunitario a desarrollar:
• Reflexión metodológica: Es un proceso que permite espacios de
discusión, reflexión y análisis sobre la aplicación de las técnicas jurídicas
de interpretación de los textos legales que forman parte del ordenamiento
jurídico venezolano, entre ellas se tienen: la hermenéutica jurídica y la
dogmática formal.
Acciones a desarrollar:
- Técnicas de discusión grupal: Constituyen aspectos para el debate,
reflexión, análisis y críticas sobre la aplicación de las técnicas jurídicas de
interpretación y aplicación de textos legales.
Actividades a desarrollar dentro de la quinta etapa:
Los y las estudiantes comenzarán a construir colectivamente el
diagnóstico de las situaciones coyunturales y conflictivas encontradas en la
comunidad, donde se hace referencia a aspectos jurídicos, sociales, políticos y
culturales sobre las problemáticas presente dentro del entorno local.
Momento del trabajo comunitario a desarrollar:
• Diagnóstico de las situaciones coyunturales: Proceso de interpretación
que ayuda a identificar situaciones coyunturales, críticas y conflictivas, y
sus factores causales dentro de una comunidad.
Acciones a desarrollar:
- Descripción física del lugar: Esto se refiere al área o comunidad donde se
va a trabajar, su ubicación, su nombre y otros aspectos físicos que se
consideren importantes.
- Aspectos jurídicos: Revisión de textos legales que permiten comprender y
analizar la situación conflictiva.
- Aspectos sociales y culturales: Las causas que poseen los actores, estas
nacen de las relaciones sociales y que pueden servir para analizar la
situación coyuntural.
- Aspectos políticos: Causas que se refieren al tronco que mantienen las
relaciones sociales dentro del orden establecido en la comunidad mediante
las instituciones u organizaciones sociojurídicas.
- Reconocimiento de los actores: Identificar, ubicar, conocer describir y
establecer las perspectivas de los actores que intervienen en las situaciones
coyunturales y conflictivas, entre estos se tienen: protagonistas, aliados,
opositores y destinatarios.
- Explicar las relaciones de fuerza: Establecer un análisis sobre las
relaciones de confrontación, coexistencia y cooperación entre los diferentes
actores sociales que intervienen en las situaciones coyunturales de la
comunidad.
Actividades a desarrollar dentro de la sexta etapa:
Los y las estudiantes formularán, diseñarán, ejecutarán y evaluarán
proyectos sociojurídicos pertinentes a la solución de las situaciones
coyunturales encontradas en la comunidad.
 Momento del trabajo comunitario a desarrollar:
• Planificación: Tiene como fin programar acciones transformadoras sobre
las situaciones coyunturales dentro de la comunidad; aquí se especifica el
plan de acción a desarrollar.
• Ejecución: Momento del trabajo donde se llevan a cabo cada una de las
actividades y tareas en el tiempo preciso especificado dentro del plan de
acción
• Evaluación: Acción de reflexión y monitoreo del cumplimiento cabal de las
actividades y tareas ejecutadas con el fin de verificar hasta qué punto se
logró resolver las situaciones conflictivas y coyunturales de la comunidad, y
en general verificar qué cambios significativos se lograron a partir de la
ejecución de los planes de acción.
Acciones a desarrollar:
- Plan de acción: Consiste en el diseño y ejecución de una serie de
actividades y tareas que se llevarán a cabo para lograr desarrollar cambios
efectivos en las situaciones coyunturales y conflictivas de la comunidad.
- Instrumentos de evaluación: Consiste en el diseño y aplicación de
matrices e indicadores de la verificación del cumplimiento del proceso y
productividad de las acciones desarrolladas para solucionar las situaciones
coyunturales encontradas en la comunidad.

VII. COMPETENCIAS QUE DEBE LOGRAR EL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

- Reflexiona y maneja los fundamentos - Análisis reflexivos.
teórico epistemológicos del Análisis de - Participación en las discusiones y
Coyuntura. debates.
- Entrega de informes sobre las
discusiones análisis y críticas.
- Utiliza el método de Análisis de - Participación en las discusiones.
Coyuntura como proceso de abordaje - Aplicación adecuada del método de
sociojurídico de la resolución de conflictos análisis de coyuntura.
comunitarios. - Entrega de informes.
- Emplea adecuadamente herramientas - Entrega de informes.
metodológicas cuantitativas y cualitativas - Aplicación de las herramientas
para el análisis y comprensión de metodológicas sobre análisis de
situaciones coyunturales y críticas. situaciones coyunturales.
- Desarrolla procesos de conocimientos - Análisis reflexivos.
teórico – práctico que permitan interpretar - Participación en las disertaciones y
la realidad desde la teoría social del consensos.
conflicto. - Entrega de informes.
- Utiliza adecuadamente instrumentos - Análisis y reflexión de textos legales por
metodológicos para el análisis, medio de la utilización de la hermenéutica
comprensión, aplicación e interpretación de jurídica.
textos legales que forman parte del - y reflexión de textos legales por medio de
ordenamiento jurídico venezolano. la utilización de la dogmática formal.
- Análisis e interpretación del discurso del
texto jurídico.
- Desarrolla un diagnóstico de coyuntura - Recolección de información sociojurídica
participativo, comunitario, transdiciplinario, de los problemas coyunturales de la
interinstitucional y multifactorial que comunidad.
involucre a todos los actores intervinentes. - Construcción del problema coyuntural.
- Redacción del diagnóstico de coyuntura
de la situación conflictiva de la comunidad.
- Formula, diseña, ejecuta y evalúa - Elaboración de planes de acción por
acciones socio jurídicas tendentes a la medio de la utilización de medios
resolución de conflictos. alternativos de resolución de conflictos.
- Construcción y ejecución de los planes de
acción.
- Elaboración, aplicación y análisis de
instrumentos de evaluación sobre los
planes de acción ejecutados.
- Aplica medios alternativos de resolución - Aplicación adecuada de la negociación, la
de conflictos desarrollando su papel como mediación entre otros medios alternativos
creador normativo de reglas de de resolución de conflictos.
convivencia y seguridad vecinal. - Creación de normas sobre convivencia y
seguridad vecinal.
- Asesora jurídicamente bajo la supervisión - Actitud adecuada y cordial en las
y orientación de sus docentes para la situaciones de asesorías jurídicas.
negociación y la solución de los conflictos - Disposición cordial y amena para
sociales comunitarios. asesorar jurídicamente a la comunidad.
- Forma y manera de asesorar
jurídicamente a la comunidad.
- Calidad en los contenidos de las
asesorías jurídicas.
- Desarrolla elementos de solidaridad y - Actitud amena y cordial para con los
compromiso social con la comunidad. habitantes de la comunidad.
- Respeto mutuo.
- Compañerismo.
- Tolerancia.
- Responsabilidad.
- Establece relaciones humanas y sociales - Identificación de los valores que faciliten
que permiten el diálogo y la negociación en la convivencia en la comunidad.
la solución de los conflictos comunitarios - Diálogo de saberes.
de un modo pacífico. -Cumplimiento de los compromisos y
acuerdos.
- Sentimiento y actitud adecuada hacia la
solución jurídica de los conflictos
comunitarios.
- Involucramiento con la comunidad.
- Evalúa y sistematiza la experiencia a - Participa en el proceso de reflexión
través de un proceso hermenéutico que grupal que permita la construcción de
recoja productos y procesos, logros y una evaluación interactiva con los
expectativas en la interacción socio actores involucrados .
jurídica en el ámbito comunitario. - Construye un informe escrito que
presente los resultados de la reflexión y
el análisis de los procesos y productos
desarrollados durante la interacción socio
jurídica en su comunidad.
- Realiza una presentación de cuenta
 del proceso y producto desarrollado
durante el curso del eje curricular
Proyecto II Conflicto Social y
ordenamiento jurídico venezolano.

VIII. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Tomando en consideración las particularidades de cada grupo de
estudiantes, dentro del desarrollo de esta unidad curricular como parte del eje
proyecto de aplicarán recursos didácticos y estrategias pedagógicas
pertinentes para el ejercicio de la práctica comunitaria que se desarrolla en los
entornos locales. En tal sentido, las estrategias pedagógicas a implementarse
serán las siguientes:

• Lecturas grupales de los contenidos sobre los textos indicados.

• Preguntas generadoras.
• Talleres de discusión y reflexión.
• Debates, foros, seminarios, mesa redonda y tutorías individuales y
grupales.
• Lluvia de ideas.
• Diálogo de saberes.
• Diseño de instrumentos de observación participante
• Reuniones sociocomunitarias.
• Elaboración de esquemas y fichas.
• Análisis de experiencias.
• Análisis de problemas coyunturales y críticas.
• Análisis de los conflictos sociales comunitarios.
• Construcción de esquemas conceptuales y matrices de análisis.
• Distribución de tareas y responsabilidades.
• Aplicación de medios alternativos de resolución de conflictos.
• Participación en actividades in situ.
• Desempeño de roles y competencias (roling play)
• Sociodrama y psicodrama.
• Aplicación de instrumentos de comprensión e interpretación de
textos legales.
• Presentación de relatos de actuación de actores involucrados.
• Presentación de informes sobre las situaciones coyunturales de la
comunidad.
• Elaboración de perfiles biográficos.
• Elaboración de léxico – repertorio de los sujetos entrevistados.
• Elaboración de análisis del discurso

IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación es un aspecto profundamente humano, como proceso y
de procesos, de carácter integral, que reconoce los distintos ritmos y
desarrollos de cada joven y adulto como persona única y social en congruencia
con el enfoque filosófico de país.
De tal manera, la evaluación de esta unidad curricular debe
comprenderse como proceso humano, continuo, integral y cooperativo, y su
aplicación se realizará a partir de fases: exploratoria, formativa, sumativa y de
procesos. Para ello se utilizarán las estrategias adecuadas, tales como:
• Síntesis del arqueo bibliográfico.
• Esquemas de análisis de información.
• Resumen de lecturas.
• Trabajos en equipo.
• Informes escritos.
• Planificación de actividades.
• Práctica de los instrumentos jurídicos de interpretación de textos
legales (hermenéutica jurídica y dogmática formal).
• Iniciativa y responsabilidad.
• Participación en los debates, asesorías y sesiones.
• Dominio de los medios alternativos de resolución de conflictos.
• Registro anecdótico y reportes de reuniones.
• Exposición de hallazgos importantes sobre las situaciones
coyunturales.
• Desempeño de roles y competencias.
• Manejo de la toma de decisiones y de las relaciones
interpersonales.
• Elaboración de diagnósticos de las situaciones coyunturales,
conflictivas y críticas.
• Elaboración, aplicación y evaluación de planes de acción jurídicos
sobre las situaciones conflictivas de la comunidad por medio de la
utilización de los medios alternativos de resolución de conflictos.
• Diario de campo
X. BIBLIOGRAFÍA

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- DELGADO O, José. HISTORIA DE FILOSOFÍA DEL DERECHO. Editorial

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