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EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La educacin ha sido concebida mundialmente como eje fundamental de
desarrollo, crecimiento econmico y fuente generadora de bienestar social; por ello,
instituciones como la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura, (UNESCO, 1999) sealan la importancia de que todos los
pueblos y naciones del mundo reciban una educacin de calidad y equidad, sin
exclusin de raza, etnia o gnero.
Dentro de este contexto, en Venezuela, el Ministerio de Educacin y Deportes ha
propuesto varias lneas maestras para mejorar la calidad educativa desde el nivel
inicial hasta la media diversificada, impulsando talleres y cursos de mejoramiento
profesional relacionados con el nuevo diseo curricular. Tales disposiciones
provienen de estudios realizados por la Oficina de Planificacin del Sector
Universitario (OPSU 1998), que reflejan bajo rendimiento acadmico en el rea de
lengua, el cual se sita por debajo de la media estadstica en razonamiento verbal.
De lo anterior se infiriere que Venezuela presenta grandes debilidades en la
enseanza y aprendizaje de la lengua en todos los niveles del sistema educativo. Tal
es el caso de la Unidad Educativa Marista Manuel ngel Puchi Fonseca ubicada en el
barrio Integracin Comunal, sector Lilia Perozo de Zambrano del Municipio
Maracaibo, donde los estudiantes presentan debilidades en la escritura, tales como:
poca habilidad para producir diferentes tipos de textos, omisiones, sustituciones y
separaciones indebidas de letras, entre otras.
Justificacin
cambios
Por ltimo, el presente proyecto tiene como finalidad servir de apoyo a futuras
generaciones de investigadores que deseen profundizar acerca de estrategias
didcticas para favorecer el proceso de construccin de la escritura y con el fin de
capacitar al docente para el cambio de su prctica educativa mediante el uso de
estrategias que sean cnsonas con las necesidades e intereses de sus alumnos.