REPBLICA DEL PER

DNI ...............

Registro de Identificacin y Estado Civil

Primer apellido
...
...
Madre
Fecha de inscripcin
Segundo apellido
---------------------...
...
-----Prenombre
....
Fecha de emisin
...
.
---------------------Nacimiento
Padre
-----...
Fecha de caducidad
.....
Sexo
---------------------...
...
...
Domicilio
...
.
Distrito

Provincia

Departamento
..

..

..

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
Mi nombre me da identidad

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa N
1.2. rea
1.3. Ciclo
1.4. Grado y Seccin
1.5. Director
1.6. Profesora
1.7. Fecha

: 80 019 Ciro Alegra Bazn

: Personal Social
: III
: 1 B
: Diana Hernndez Mendocilla
: Silvia Janett Rosso Desposorio
: ..de mayo de 2016
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, plumones.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Fotografa de cada nio y fotocopia de su DNI.
Anexo 1. El registro de DNI en blanco.

I.

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Participa en asuntos

Propone y gestiona

Seala que tiene

pblicos para promover

iniciativas para lograr

derechos, por ejemplo

el bien comn.

el bienestar de todos y

derecho a la vida, al

la promocin de los

nombre (tener DNI), a

derechos humanos.

la recreacin, a la
educacin, al buen
trato, a la salud, etc.

II.

DESARROLLO DE LA SESIN:

PROCESOS
PEDAGOGICOS

Motivacin
Recojo de
Saberes Previos
Propsito y
Organizacin
Problematizacin

PROCESOS
DIDACTICOS

ACTIVIDADES

INICIO

20 Min

En grupo de clase

Observan los datos de su DNI y las partes

que tiene. Responden: qu derecho se
vincula con nuestro DNI? En dnde
encontramos nuestro nombre? por qu es
importante?
Conversan sobre la importancia de conocer

Acompaamiento
y gestin
Problematiz
acin

nuestros derechos para hacer que se

cumplan. Responden: Qu derechos se
cumplen en casa?
Comentan que en sus familias todos
respetan los derechos de los nios y que eso
es importante para su desarrollo y
crecimiento.
Mencionan que derechos se respetan en su
familia. (se espera que digan el derecho a un
nombre) y si no se introduce el tema
dicindoles: todos tenemos un nombre?,
quin nos lo puso?, creen que es
obligatorio tener un nombre?, por qu?
ser un derecho?
Escuchan el propsito de la sesin: hoy
trabajaremos sobre el derecho a un
nombre, todos tenemos un nombre que
nos identifica.
Acuerdan las normas de convivencia para
esa sesin.

DESARROLLO

60 Min

Realizan un paseo por toda el aula para

identificar dnde se encuentra escrito sus
nombres y cuando encuentre su tarjeta se
coloque en un crculo, al centro de la clase.
Cuando todos ya tengan su nombre, se les
dice que lo van a presentar de manera
diferente.
Escuchan la explicacin dnde se les dice
que cada uno va a asociar su nombre a un
sonido: puede decir: soy CATALIIIIIIIINA
(estirando la i), o soy CA ta LI na
(separando las slabas y colocando mayor
fuerza en unas que en otras), etc.

Evaluacin

Anlisis de
la
informacin

Escuchan el ejemplo que da la profesora y

luego que lo hacen siguiendo una direccin
en el crculo.
Cuando hayan terminado se les dice que
ahora van asociar ese sonido con un
movimiento, para tener la presentacin
completa de nuestro nombre. Se les sugiere
dos movimientos, por ejemplo saltar, o hacer
palmadas sobre las piernas.
Cuando todos hayan pasado por la dinmica
de decir su nombre asocindolo a un sonido
y un movimiento, se les pide que se sienten
y se conversa con ellos: cmo se sintieron
diciendo su nombre?, fue sencillo, o les
cost hacerlo?, qu les cost ms hacer, el
sonido o el movimiento?, es bonito escuchar
nuestro nombre?
dnde solemos escribir nuestro nombre?,
para qu lo hacemos?, en qu ocasiones lo
usamos?
Se les explica que el nombre tiene
importancia especial para cada uno de
nosotros. Por nuestro nombre nos llaman,
nos ubican, nos reconocen, etc.
Abren sus libros de Personal Social y
observan la pgina 11. Luego responden:
qu observan?, qu estn haciendo y
diciendo los nios?
Responden en grupo clase las preguntas del
libro: cmo te gustan que te llamen?, cmo
te sientes cuando no te llaman por tu
nombre?
En Grupo de Clases:
Responden: todos conocen un documento
especial llamado DNI?, todos tienen el suyo?
Observan en la pizarra un DNI ampliado y
tambin el que est en la pgina 12 del libro
de Personal Social. cmo es?, qu color
tiene?, es diferente este DNI al de los
adultos?, en qu se diferencian?
Sacan su DNI (fotocopia) que pegaron en su
cuaderno y responden: qu es el DNI?
(Documento Nacional de Identidad), por qu

creen que es importante que todos los nios

tengan uno?, cundo se usa el DNI? Ser
importante tener DNI para ests
elecciones de presidentes? Ustedes
creen que alguien que no tenga DNI
podr sufragar?
Observan las diferencias de sus DNI con el
de los adultos, especialmente en lo
referido al color y a los espacios que
hay en la parte posterior para colocar
los sellos de votacin, acto que pueden
realizar los mayores de 18 aos.
Escuchan atentamente que el DNI es un
registro de que existes y eres un ciudadano
peruano. Es importante para anotarte en la
escuela, atenderte en los centros de salud,
para viajar, etc.
En forma individual
Mencionan que el DNI contienen informacin
personal de cada uno de nosotros y se les
anuncia que respondern a las preguntas
planteadas en la pgina 12 del libro de
Personal Social con respecto al DNI: cul es
el nombre de la nia?, con qu letra
empieza?, qu otras letras hay en su
nombre?, cules son sus apellidos?, dnde
est le fecha de su nacimiento?, con qu
letra se indica el sexo de la nia? Si son
nios, qu letra los identifica?, por qu
creen que hay una foto?
Reconocen que todos los DNI piden los
mismos datos, pero no todos tenemos los
mismos nombres y apellidos. Por ello
nuestros nombres nos diferencian y nos
hacen especiales.
Recuerdan que en el DNI se encuentran los
nombres y apellidos que recibieron cuando
sus padres los inscribieron en el registro. De
esa manera se cumplen sus derechos al
nombre, a tener una nacionalidad y a
conocer a sus padres.
En grupos de cuatro
Sealan que el DNI contiene un elemento

Toma de
decisiones Reflexin

que tambin los hace nicos. Se les pide que

volteen el documento y observen arriba, al
lado derecho. Qu ven? Se les indica que
es la huella digital.
Exploran por grupos sus huellas y cada uno
a coloca su dedo ndice en la tinta y luego lo
presionar sobre la hojita que se les entrega.
Todos tendrn su huella en un papelito.
Colocan sus huellas al centro de la mesa y
las observan. Se parecen?, son iguales o
diferentes?, por qu creen que pasa esto?,
han escuchado hablar de las huellas en la
vida cotidiana?, en qu situaciones?
Concluyen diciendo que las huellas son
diferentes y tambin especiales, ya que son
nicas, propias de cada uno. Por ello son
parte de nuestra identidad y estn en
nuestro DNI. Nuestro nombre se puede
repetir; es ms difcil que se repita nuestro
nombre y apellido, pero imposible que se
repita nuestra huella.
En forma individual
Concluyen que ahora que ya sabemos qu
informacin tiene un DNI, para qu sirve y lo
importante que es, van a elaborar su DNI en
grande y luego lo dejarn en una cajita para
un prximo uso en otra sesin.
Sacan el DNI que pegaron en su cuaderno y
que marcaron con diferentes colores para
vacear los datos al DNI que elaborarn
Se les pide que se esfuercen en colocar sus
datos personales con claridad y orden, para
que ellos mismos los puedan leer. Terminado
se les indica que deben pegar su fotografa y
colocar la huella de su dedo ndice.
Ponen su dedo en el tampn para que
coloquen su huella digital en el espacio
destinado para ello.
Colorean los bordes o el DNI. Recuerdan que
tener un nombre, apellidos y nacionalidad
nos da identidad. Al nacer nos inscriben
como ciudadanos peruanos y recibimos
nuestros nombres y apellidos. Al colocar
nuestra huella, que es irrepetible, queda

registrado que somos nicos. Todos estos

datos se colocan en el DNI.
Refuerzan la idea de que tener un nombre y
nacionalidad es nuestro derecho.

CIERRE

10 Min

En grupo clase

Contestan sentados en crculo las siguientes

preguntas: les gust la sesin?, ahora
saben que su nombre es muy importante?,
saban qu tan importante era el DNI?,
saban todos los datos que figuran en el
DNI? qu aprendieron hoy?, para qu nos
servir tener DNI y registrar nuestros datos
personales?, en qu situaciones ser de
utilidad?, creen que tener un nombre y
estar registrados como ciudadanos peruanos
es un derecho?, por qu?

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin
acerca delo importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin
acerca delo importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin
acerca delo importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin
acerca delo importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin
acerca delo importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.

Para casa:
Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin acerca delo
importante que es tener un DNI.
Preguntar a sus paps porque le pusieron el nombre que llevan.