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NEUROBIOLOGICAS
DEL APRENDIZAJE
EL
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CO
NS COM IZA
TR O JE
UC
CI
N
PREJUCIOS FRENTE AL
APRENDIZAJE
1. EL SER HUMANO ES CAPAZ DE
APRENDERLO TODO
2. TODAS LAS PERSONAS APRENDEN
DE LA MISMA MANERA
3. EL APRENDIZAJE SE DA DE MANERA
RPIDA
4. EL APRENDIZAJE SE DA A LA
VELOCIDAD
QUE
EL
MAESTRO
ENSEA
5. TODAS LAS COSAS SE APRENDEN DE
LA MISMA MANERA: REPITIENDO
CONTEXTO Y PROBLEMATIZACIN
1. CMO APRENDE EL SER HUMANO?
2. CUL
ES
LA
VELOCIDAD
DEL
APRENDIZAJE?
3. CUL
ES
EL
VOLUMEN
DEL
APRENDIZAJE?
4. EL SER HUMANO EST EN CAPACIDAD
DE APRENDERLO TODO?
5. PARA QUE SIRVE LO QUE SE ENSEA?
6. LO QUE SE ENSEA SE APRENDE?
7. PARA
QUE
SIRVE
LO
QUE
SE
APRENDE?
8. EL ESTUDIANTE DEBE SABER LO QUE
EL DOCENTE SABE Y EL DOCENTE DEBE
ACERCAMIENTO Y
RESPUESTAS
1. LA VELOCIDAD
DEL APRENDIZAJE
2.
3.
4.
5.
6.
QU ES APRENDIZAJE?
EL APRENDIZAJE ES UN FENMENO DE
CARCTER BIOLGICO CON PROFUNDAS
IMPLICACIONES EN LO CULTURAL
EL APRENDIZAJE
SUCEDE EN EL
NEUROTRANSMISORES
UNIDAS UNAS
QUE
MIELINA
PROCESO
PERMANENTES
PROCESO
ELECTRO
QUMICO
COM
O
DE
CARCTER
QUE
QUE ORIGINA
COGNICIN
QUE
PUEDE
CONVERTIRSE
EN...
TRANSITORIAS
ESTMULOS
ESTMULOS
SENSORIALE
SENSORIALES
S
PERCEPCINmapas
Reorganizacin
atencin emocin
motivacin
APRENDIZAJE/MEMORIA
APRENDIZAJE/MEMORIA
R1
R1
R2
R3
R5
R4
R5
NUEVA
CONDUCTA
CONDUCTA
Si la inteligencia es un edificio
el armazn de hierro y cemento sobre el que se construye es
la gentica- programa que rige la estructura bsica de
conexiones , que debe completarse
pero el tipo de ladrillos, ventanas, muebles, est dado por la
experiencia de interaccin con el medio.
PRIMER
NIVEL
SEGUNDO
NIVEL
SENSORIAL:
PERCEPTUAL:
PROCESO DE
APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL
MUNDO INTERNO O
EXTERNO (SENSIBILIDAD:
MUNDO OBJETUAL)
INTERPRETACIN DE LO
SENSORIAL
(MUNDO SUBJETIVO)
(NO LINEAL)
TERCER
NIVEL
CUARTO
NIVEL
NEUROPSQUICO:
(COGNITIVO)
CONFIGURACIONAL:
ENCRUCIJADA DE LOS
SUBSISTEMAS
NEUROPSQUICOS:
(INTEGRACIN CEREBRAL)
PSIQUIS
VINCULACIN MENTAL
DEL POSIBLE NUEVO
CONOCIMIENTO Y
COMPORTAMIENTO
COGNICI
N
ASOCIACIN
MOTIVACIN
INTEGRACI
N
INTEGRACIN
AFECTIVO COGNOSCITIVO
ASOCIACIN VS APRENDIZAJE?
REDES NEURONALES
QU APRENDE EL SER
HUMANO?
ACTUA
PIENSA
SABE
En qu se
demuestra lo
aprendido?
HACE
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Resultado o
producto del
conocer y el
saber
Proceso,
procedimientos y
acciones,
demostraciones
relativos al conocer
yConductas
al saber aplicado
personales
asumidas frente al
proceder, conocer y
saber
SABER
HACER
SABER
SER
COMPETENCIA
S
1. CONOCIMIEN
TOS
( Saber
conocer)
2.
HABILIDADE
S
(Saber
pensar)
3.
DESTREZAS
CAPACIDAD DE
ADAPTACIN
Entrenamiento y
memorizacin
Repeticin y
conceptualizacin
Instruccin
Anlisis - Sntesis
mecnica
Integracin Comparacin
Relacin
Entrenamiento
Mecanizacin: repeticin
Perfeccionamiento :
repeticin
Parametrizacin
conductual
Practicar valores
Ejemplificar
QUE APRENDE?
A TRAVS DE?
CONOCIMIENTOS
CONOCER Y SABER
HABILIDADES
PENSAR
DESTREZAS
HACER
ACTITUDES
ACTUAR
COMPORTAMIENTO
PERSONALIDAD
PRODUCTIVIDAD
CONDUCTAS
LA PLASTICIDAD CEREBRAL
Cerebro escindido
Personas que padecen de un funcionamiento
independiente de ambas mitades del cerebro, lo
que provoca que las mitades del cuerpo
funcionen sin armonia
Ej con una mano subirse los pantalones y con la
otra se los baja