Coordinacin entre la Educacin Infantil y el primer

ciclo de la Educacin Primaria. Proyecto

Papelillos. Algaida
A lo largo de la etapa de la Educacin Infantil se propician experiencias que estimulan el
desarrollo global de los nios y de las nias que deben ser consideradas como punto de partida
en el primer ciclo de la Educacin Primaria, por lo que ambas etapas han de estar en conexin
para as garantizar un trnsito adecuado. La Consejera competente en materia de educacin
establecer los cauces necesarios para asegurar la imprescindible colaboracin entre las escuelas
infantiles y los centros de Educacin Infantil y Primaria para garantizar la continuidad de los
procesos educativos.
La Educacin Infantil debe, por un lado, potenciar y desarrollar al mximo, por medio de la
accin educativa, todas las posibilidades del nio y de la nia y, por otro lado, debe dotarles de
las competencias, las destrezas, las habilidades, los hbitos, las actitudes que faciliten la
posterior adaptacin a la Educacin Primaria.

La programacin didctica
Debe tener un formato nico en ambas etapas, debe ser elaborada de forma coordinada por
los correspondientes equipos de ciclo. El paso al nivel de la Educacin Primara supone un
cambio importante para los nios y para las nias: cambian los profesores, los espacios, la
distribucin del tiempo, la metodologa de trabajo, las rutinas de clase, los materiales y los
recursos. Resulta evidente que incluso las caractersticas y necesidades de los menores son
diferentes. Ahora bien, la continuidad entre ambas etapas debe estar garantizada por un
currculo que recoja los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluacin, las competencias
bsicas, la metodologa sobre los aprendizajes que deben realizar los nios y las nias en
ambas etapas. Para asegurar una coherencia y una continuidad deben establecerse de forma
conjunta los criterios de seleccin de objetivos y la secuenciacin de los contenidos necesarios.
Es fundamental que exista un intercambio de informacin acerca de los aspectos ms
importantes.
Tanto en el segundo ciclo de Infantil como en el primer ciclo de Primaria se dar especial
importancia y, por tanto, se trabajar en todas las reas la expresin oral y escrita, el fomento de
la lectura, la comunicacin audiovisual, las tecnologas de la informacin y de la comunicacin
y la educacin en valores.
Asimismo, es necesario que las actividades, los materiales, los recursos, los agrupamientos,
los espacios no sean muy diferentes, que se garantice el desarrollo y el aprendizaje de todo el
alumnado, a la vez que se preste una atencin personalizada en funcin de las necesidades de
cada uno.

Metodologa
Para evitar saltos bruscos, desfases y desajustes debe existir una continuidad en los
principios metodolgicos. Ambas etapas deben compartir un enfoque globalizador, (si bien,
a partir de Primaria, se va a ir recibiendo un tratamiento especfico en alguna de las reas), que
aproxime a los nios y nias a lo que han de aprender desde una perspectiva integrada y diversa,

que presente los conocimientos relativos a las distintas realidades de manera dinmica e
interrelacionada poniendo en conexin y dilogo los diferentes lenguajes expresivos y
comunicativos. En la Educacin Primaria la organizacin en reas se atender sin perjuicio del
carcter global de la etapa, dada la necesidad de integrar las distintas experiencias y
aprendizajes del alumnado en estas edades. Los equipos educativos debern organizar la
enseanza ofreciendo unidades de programacin que sean potencialmente significativas,
cuyas actividades enlacen con la realidad de los nios y de las nias, provoque su inters e
integren de manera natural contenidos diversos. Es fundamental utilizar metodologas de trabajo
que permitan al nio y a la nia experimentar con su cuerpo, con los elementos del entorno, que
fomenten su capacidad de expresin y de comunicacin, una metodologa ldica como medio
para aprender. As mismo, la coordinacin de los equipos que trabajan en cada una de las dos
etapas fortalece y consolida los aprendizajes, evitando la incoherencia que puede producirse
entre diferentes metodologas si no hay continuidad en los planteamientos didcticos.
Es importante tener en cuenta el recurso de las nuevas tecnologas y su aplicacin en el
espacio educativo. Su uso en la Educacin Infantil debe ser adaptado a la edad, que sirva a los
nios y a las nias para familiarizarse con un vocabulario, con unos materiales y unas
herramientas tecnolgicas con los que va a trabajar en etapas posteriores.

Competencias bsicas
Ya, desde la Educacin Infantil, se debe proporcionar a los nios y a las nias una educacin
completa que les permita ir adquiriendo las competencias bsicas necesarias para desarrollar
los valores que sustentan la prctica de la ciudadana democrtica, la vida en comn, y que
estimule el deseo de aprender. Es un perodo decisivo para la formacin de la persona porque se
asientan los fundamentos no solo para un slido aprendizaje de las habilidades bsicas, sino que
tambin se adquieren para el resto de la vida hbitos de trabajo, convivencia, respeto hacia los
dems, aceptacin de normas, inters por convivir y colaborar con los compaeros y con las
compaeras, la tolerancia, la lucha contra la desigualdad etc. Habrn que integrarse aquellos
contenidos que la propia sociedad demanda tales como educar para la paz, para la salud, para la
igualdad entre los sexos, para el cuidado y conservacin del medio ambiente, contenidos que
deben seguir desarrollndose en las etapas posteriores.
La progresiva adquisicin de las competencias bsicas va a permitir a los pequeos y a las
pequeas desarrollar la creatividad, la iniciativa personal, el espritu emprendedor y la
capacidad para ir resolviendo los problemas que se les van a plantear en su vida cotidiana y en
el cambio que supone el paso de una etapa a otra. En ambas etapas se debe facilitar el
desarrollo de las competencias bsicas a travs del currculo, del funcionamiento y
organizacin de los centros, de las actividades complementarias y extraescolares, a travs de
las actividades docentes, y, sobre todo, a travs del fomento de la lectura.

Iniciacin a la lectoescritura
Hay que procurar adems coherencia y conexin en el aprendizaje de los contenidos de las
diferentes reas curriculares. En ambas etapas se han de abordar contenidos que constituyen
la base del aprendizaje. Especialmente importante es el aprendizaje de la lectoescritura que
inician en esta etapa. El lenguaje escrito provoca una gran curiosidad en edades tempranas. A lo
largo del segundo ciclo de la Educacin Infantil el nio y la nia van accediendo al dominio de
las distintas formas de representacin, accede a nuevos vehculos de expresin y va dotando

poco a poco a sus comunicaciones de contenidos ms elaborados y adquiriendo conceptos,

destrezas y actitudes que van a favorecer expresiones ms complejas. Van a ir descubriendo y
explorando los usos de la lectura y de la escritura, cuyo aprendizaje supone un proceso de
construccin personal de conocimiento, en el cual, la interaccin y la ayuda son fundamentales.
El aprendizaje de la lectoescritura se debe introducir a travs de recursos didcticos que sean
compatibles con cualquier mtodo que se adopte, sea cual sea su enfoque, su secuenciacin y su
estrategia. Son necesarios materiales que estimulen el desarrollo de la competencia lingstica,
materiales secuenciados para que, poco a poco, aprendan a ser uso del lenguaje, vayan
despertando y afianzando el inters hacia la literatura y se inicien en el aprendizaje de la lectura.
En la etapa de la Educacin Infantil se deben adquirir los fundamentos, habilidades y
competencias necesarias que facilitarn el dominio de la lectoescritura necesario en el primer
ciclo de la Educacin Primaria. Partiendo de la observacin de imgenes, carteles,
pictogramas, la descripcin de objetos, personajes y lugares, llegarn a ir asociando la palabra
con las imgenes y adquiriendo los hbitos y las destrezas propios de la competencia lectora:
direccionalidad, comprensin, descubrimiento y ampliacin de vocabulario, primeros
reconocimientos de palabras, etctera.

Conexin entre las diferentes reas curriculares

Conocimiento del medio
Objetivos de la Educacin Primaria
1. Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando sus caractersticas
ms relevantes, su diversidad como comunidad autnoma, su organizacin e interacciones
y progresar en el dominio de mbitos espaciales de menor a mayor complejidad.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Elementos que forman el entorno urbano y sus caractersticas.
Diferentes entornos.
Elementos naturales del entorno urbano.
Caractersticas generales de los seres vivos.
Animales y plantas del entorno.
Animales y plantas en distintos medios.
Tradiciones, folclore y costumbres de su localidad.
Reconocimiento de algunas seas de identidad cultural del entorno.
Objetivos de la Educacin Primaria
2. Actuar de acuerdo con los hbitos de salud y cuidado corporal que se derivan del
conocimiento del cuerpo humano y de sus posibilidades y limitaciones, conducindose
progresivamente como seres autnomos y mostrando una actitud de aceptacin y respeto
por las diferencias individuales (edad, sexo, caractersticas fsicas, personalidad, etctera).

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Imagen global del cuerpo humano.
El esquema corporal.
Segmentos y elementos constitutivos del cuerpo.
Necesidades bsicas del cuerpo.
Posibilidades y limitaciones motrices del cuerpo y de sus segmentos.
Hbitos saludables: higiene corporal, alimentacin y descanso.
Acciones que favorecen la salud y generan bienestar propio y de los dems.
Iniciativa y autonoma en las distintas actividades cotidianas.
Valoracin positiva de s mismo/a aceptando las propias posibilidades y limitaciones.
Actitud de aceptacin de las caractersticas y diferencias entre las personas evitando
comportamientos discriminatorios.
Respeto por la diversidad de sexos, roles, profesiones, edades
Objetivos de la Educacin Primaria
3. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo,
responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en funcin de
objetivos comunes, fomentando el cultivo de la espontaneidad y la imaginacin y
respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Normas de relacin y convivencia en los diferentes contextos.
Habilidades para la interaccin y la colaboracin.
Coordinacin y colaboracin con los otros, ofreciendo y solicitando ayuda de ellos en los
diversos momentos de actividad.
Percepcin de las pautas de comportamiento y de las normas de comportamiento de los
diversos contextos con los que se relaciona.
Participacin en la resolucin de los conflictos que se plantean en el mbito escolar,
utilizando el dilogo como forma de resolverlos.
Actitud de compartir, escuchar, esperar
Actitud de colaboracin y solidaridad descentrndose del propio punto de vista, teniendo en
cuenta el de los dems.
Objetivos de la Educacin Primaria
4. Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con caractersticas y rasgos
propios, promover un sentimiento de pertenencia a una comunidad autnoma, respetando y

valorando las diferencias con otros grupos sociales y rechazando cualquier clase de
discriminacin basada en estos hechos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
La escuela: cmo es, sus dependencias, usos y funciones.
Miembros personales.
La familia: sus miembros, relaciones de parentesco, funciones y ocupaciones.
Distintos tipos de estructura familiar.
Lugar que ocupa en su familia.
Toma de conciencia de la necesidad de la existencia de los diferentes grupos sociales y
valoracin de su importancia para la vida.
Valoracin de las relaciones afectivas que se establecen en los diferentes grupos.
Inters y disposicin favorables para establecer relaciones respetuosas, afectivas y
recprocas con nios y nias de otras culturas.
Objetivos de la Educacin Primaria
5. Analizar algunas manifestaciones de la intervencin humana en el medio, evaluar
crticamente la necesidad y el alcance de las mismas y adoptar un comportamiento en la
vida cotidiana acorde con la postura de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y
de conservacin del patrimonio cultural, entendiendo el medio como un sistema en el que
interaccionan diferentes elementos (naturales, sociales, culturales...).
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilidad e interdependencia entre animales, plantas y personas.
Papel del hombre como conservador y repoblador del medio natural y su accin, en
ocasiones, depredadora de dicho medio.
Productos elaborados por el hombre a partir de materias primas procedentes de animales y
plantas.
Identificacin de las relaciones entre animales y plantas y los productos que nos
proporcionan.
Contribucin a la conservacin y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no
contaminados.
Valoracin de la importancia de la naturaleza para la salud y el bienestar.
Objetivos de la Educacin Primaria
6. Reconocer en los elementos del medio socionatural los cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo, indagar algunas relaciones de simultaneidad y
sucesin de dichos cambios y aplicar estos conceptos al conocimiento de la realidad social

actual y la de otros momentos histricos, fomentando la comprensin del presente

mediante el descubrimiento de la importancia del pasado.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Fenmenos atmosfricos del medio natural: lluvia, viento, da, noche.
Observacin de los cambios producidos en el desarrollo de las plantas.
Formulacin de conjeturas sobre las causas y consecuencias de algunos fenmenos
atmosfricos.
Observacin de las modificaciones que se producen en el medio natural con el paso del
tiempo, el clima y la intervencin humana.
Objetivos de la Educacin Primaria
7. Utilizar diferentes cdigos (cartogrficos, numricos, icnicos, tcnicos, etctera) para
interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio socionatural.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Relato de hechos relacionados con las rutinas de la vida cotidiana.
Utilizacin de diferentes recursos y cdigos para expresar y representar hechos y acciones
acontecidas en el medio.
Objetivos de la Educacin Primaria
8. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas en relacin con los elementos
significativos de su entorno social y natural, utilizando estrategias progresivamente ms
sistemticas y complejas, de bsqueda, almacenamiento y tratamiento de la informacin,
de formulacin de conjeturas, de puesta a prueba de estas, de exploracin de soluciones
alternativas y de reflexin sobre hechos de la vida diaria, manteniendo una actitud crtica
ante los medios de informacin.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Formulacin de conjeturas sobre las causas y consecuencias de algunos fenmenos
atmosfricos.
Utilizacin de la informacin en distintos soportes y con diferentes fines.
Algunos medios de comunicacin: televisin, radio, prensa, telfono.
Objetos tecnolgicos habituales que se utilizan en las actividades cotidianas: ordenador,
reproductores musicales, televisin, DVD, videojuegos
Exploracin de objetos: percepcin, manipulacin y experimentacin.

 Atencin a los conocimientos que nos transmiten los medios de comunicacin.

Objetivos de la Educacin Primaria
9. Disear y construir dispositivos y aparatos con una finalidad previamente establecida,
utilizando su conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales,
sustancias y objetos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Objetos presentes en el entorno natural y social.
Atributos sensoriales de los objetos.
Algunos objetos poco frecuentes.
Produccin de cambios y transformaciones sobre los objetos, observando los resultados.

Lengua castellana y literatura

Objetivos de la Educacin Primaria
1. Comprender mensajes orales y escritos y otros construidos con signos de diferentes
cdigos, en diversos contextos y situaciones, y expresarse oralmente y por escrito de
forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
El lenguaje oral como medio de comunicacin e informacin.
Valoracin progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar
conocimientos y para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular
la propia conducta y la de los dems.

Objetivos de la Educacin Primaria

2. Construir mensajes y expresarse oralmente y por escrito de forma coherente, teniendo en
cuenta las caractersticas de las diferentes situaciones de comunicacin, los aspectos
normativos de la lengua, utilizando el lxico adecuado y potenciando el uso creativo de la
lengua y el desarrollo gradual de un estilo propio.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Produccin de mensajes orales referidos a necesidades, emociones, deseos, intenciones,
propuestas y opiniones.
Comprensin de las intenciones comunicativas de los dems en las diferentes situaciones
de intercambio oral.
Uso progresivo, acorde a la edad, de lxico variado y con creciente precisin.
Vocabulario rico y acorde con los distintos contextos y las diferentes situaciones de
comunicacin.
Utilizacin adecuada de las normas socialmente establecidas para solicitar, despedirse y
saludar.
Objetivos de la Educacin Primaria
3. Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una
actitud respetuosa ante las decisiones de los dems y atendiendo a las reglas propias del
intercambio comunicativo.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Reconocimiento y valoracin del lenguaje oral como medio de transmisin de ideas,
sentimientos, intereses, y deseos de conocer los de los dems.
Inters e iniciativa por participar en las situaciones de intercambio oral.
Normas que rigen el intercambio lingstico.
Actitud de escucha hacia los dems en sus intervenciones orales.
Utilizacin de seales extralingsticas (entonacin, gesticulacin) para reforzar el
significado de los mensajes transmitidos.
Objetivos de la Educacin Primaria
4. Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de
escritos mediante los que se produce la comunicacin con las instituciones pblicas o
privadas.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
La lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y disfrute.
Produccin e interpretacin de cdigos de simbolizacin grfica.
Iniciacin en el conocimiento del cdigo escrito a travs de palabras y frases significativas.
Destreza en la utilizacin de las habilidades grafomotrices.
Objetivos de la Educacin Primaria
5. Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Formas escritas y formas de expresin grfica.
Instrumentos de la lengua escrita: libros, revistas, etiquetas, carteles
Discriminacin entre formas escritas y otras formas de expresin grfica.
Comprensin y produccin de imgenes de forma secuenciada.
Objetivos de la Educacin Primaria
6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar
informacin, como para escribir textos propios del mbito acadmico.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilizacin de esquemas grficos para la transmisin de mensajes sencillos.
Percepcin de semejanzas y diferencias sencillas en palabras escritas.
Identificacin de algunas palabras y frases escritas muy significativas y usuales para el nio
y
para la nia.
Iniciacin en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales.
Objetivos de la Educacin Primaria
7. Leer con fluidez, desarrollar el placer de leer y utilizar la lectura como fuente de
informacin, de diversin y de aprendizaje y como medio de perfeccionamiento y
enriquecimiento lingstico y personal.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Inters y disposicin para la iniciacin en el aprendizaje de la lectura.
Gusto por or y hojear cuentos y narraciones.
Textos de la tradicin oral: cuentos, poesas, canciones, adivinanzas.
Juegos lingsticos.
Objetivos de la Educacin Primaria
8. Comprender textos literarios de gneros diversos adecuados en cuanto a temtica y
complejidad e iniciarse en los conocimientos de las convenciones especficas del lenguaje
literario.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Textos de la tradicin oral: cuentos, poesas, canciones, adivinanzas
Textos literarios contemporneos.
Comprensin y reproduccin oral de algunos textos de la tradicin cultural contados o
ledos por los adultos.
Recitado de algunos textos poticos disfrutando de las sensaciones que el ritmo, la rima y la
belleza de las palabras producen.
Gusto por las dramatizaciones literarias.
Utilizacin de la biblioteca del aula con respeto y cuidado valorndola como recurso
informativo de entretenimiento y de disfrute
Objetivos de la Educacin Primaria
9. Reconocer y apreciar la unidad y la diversidad lingsticas, respetando las peculiaridades
de los diferentes registros y variedades lingsticas de la comunidad autnoma dentro de la
realidad plurilinge de Espaa, valorando esta diversidad como un hecho cultural
enriquecedor.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Actitud de respeto hacia las diferentes lenguas.
Objetivos de la Educacin Primaria
10. Conocer los diferentes usos sociales de las lenguas, analizando su empleo como vehculo
de valores y prejuicios clasistas, racistas, sexistas, etc., con el fin de introducir las
autocorrecciones pertinentes.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilizacin adecuada de las normas socialmente establecidas para solicitar, despedirse y
saludar.
Respeto y aceptacin de las normas sociales que regulan el intercambio oral.

Matemticas
Objetivos de la Educacin Primaria
1. Utilizar el conocimiento matemtico para comprender, interpretar, valorar y producir
mensajes orales y escritos sobre hechos o fenmenos conocidos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilizacin del lenguaje matemtico en situaciones de la vida cotidiana.
Aplicacin de operaciones matemticas para resolver problemas cotidianos.
Objetivos de la Educacin Primaria
2. Reconocer en su medio habitual situaciones y problemas en los que se requieran
operaciones elementales de clculo, de geometra y de lgica, formulndolos empleando el
lenguaje matemtico y resolverlos mediante los algoritmos correspondientes.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilizacin del lenguaje matemtico en situaciones de la vida cotidiana.
Aplicacin de operaciones matemticas para resolver problemas cotidianos.
La serie numrica: los nueve primeros nmeros.
El nmero cardinal y el ordinal.
Algunos cuantificadores bsicos.
Objetivos de la Educacin Primaria
3. Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemticas para afrontar
situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estticos o utilitarios
y confiar en sus posibilidades de uso.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Disfrute con la actividad matemtica.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros para resolver los problemas de la vida cotidiana.
Objetos presentes en el entorno natural.
Atributo sensoriales de los objetos.
Relaciones entre objetos y colecciones.
Objetivos de la Educacin Primaria
4. Elaborar y utilizar estrategias personales de aproximacin y clculo mental, de estimacin
y orientacin espacial para la resolucin de problemas elementales, modificndolas si
fuera necesario.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Nociones bsicas de orientacin y situacin en el espacio.
Nociones bsicas de medida.
Resolucin de problemas de la vida cotidiana que impliquen aadir, quitar y repartir.
Situacin y localizacin de s mismo/a y de los objetos en el espacio con arreglo a las
nociones bsicas.
Unidades de medidas naturales y arbitrarias.
Algunas medidas temporales.
Uso adecuado de las nociones espaciales.
Objetivos de la Educacin Primaria
5. Utilizar de forma adecuada los medios tecnolgicos tanto en el clculo como en la
bsqueda, tratamiento y representacin de informaciones diversas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Algunos instrumentos tecnolgicos: ordenador.
Juegos y actividades interactivos.
Refuerzo de diferentes contenidos trabajados en clase mediante la realizacin de juegos
interactivos de ordenador.
Discriminacin de formas, tamaos, cantidades, situaciones espaciales, colores mediante la
realizacin de juegos interactivos en el ordenador.

Objetivos de la Educacin Primaria

6. Identificar formas geomtricas en su entorno y ser capaz de expresarlo con claridad,
utilizando el conocimiento de sus elementos y propiedades para incrementar su
comprensin y desarrollar nuevas posibilidades de accin en dicho entorno.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Formas planas: crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo.
Identificacin de formas planas y tridimensionales en elementos del entorno.
Exploracin de algunos cuerpos geomtricos elementales.
Objetivos de la Educacin Primaria
7. Utilizar tcnicas elementales de recogida de datos para obtener informacin sobre
fenmenos y situaciones del entorno, representndolas de forma grfica y numrica, y
formarse un juicio sobre ellos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Utilizacin del lenguaje matemtico en situaciones de la vida cotidiana.
Aplicacin de operaciones matemticas para resolver problemas cotidianos.
Estimacin intuitiva de la duracin de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relacin con la
medida del tiempo.
Representacin grfica de los cardinales.
Utilizacin de la serie numrica para contar elementos.
Utilizacin del conteo como estrategia de estimacin y uso de los nmeros cardinales
referidos a cantidades manejables.
Objetivos de la Educacin Primaria
8. Apreciar el papel de las matemticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer
el valor de actitudes como la confianza en sus propias capacidades para afrontar los
problemas, la tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones y apreciar lo que de
positivo tienen los errores cometidos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Confianza en sus propias capacidades para afrontar los problemas.

Educacin artstica
Objetivos de la Educacin Primaria
1. Indagar las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y el movimiento como elementos
de representacin, utilizndolas para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma
personal y autnoma en situaciones de comunicacin y de juego.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Ruido, silencio y msica.
Propiedades sonoras del propio cuerpo y de los objetos.
Cualidades del sonido: duracin, tono y ritmo.
Instrumentos musicales.
Canciones, danzas y bailes.
Posibilidades expresivas del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.
Objetivos de la Educacin Primaria
2. Explorar y contrastar sus conocimientos artsticos a la observacin con las caractersticas
significativas de las situaciones y objetos de la realidad cotidiana, intentando seleccionar
aquellas que se consideren ms tiles y adecuadas para el desarrollo de las actividades
artsticas y expresivas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
La expresin plstica como medio de comunicacin y representacin.
Expresin y comunicacin de hechos, sentimientos, emociones, vivencias, fantasas a
travs del dibujo y otras producciones plsticas.
La expresin plstica como medio de comunicacin y representacin.
Objetivos de la Educacin Primaria
3. Utilizar el conocimiento de los elementos plsticos, musicales y dramticos bsicos en el
anlisis de producciones artsticas propias y ajenas y en la elaboracin de producciones
propias, planificando los procesos de acuerdo con sus contenidos y con las finalidades que
se pretenden conseguir.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Materiales especficos e inespecficos para la expresin plstica.
Tcnicas bsicas de la expresin plstica: dibujo, pintura, modelado, collage
tiles e instrumentos de la expresin plstica.
Objetivos de la Educacin Primaria
4. Expresarse y comunicarse con mensajes diversos, utilizando para ello los cdigos y
formas bsicas de los distintos lenguajes artsticos, as como sus tcnicas especficas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Experimentacin y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje
artstico.
Expresin y comunicacin de hechos, sentimientos, emociones, vivencias y fantasas a
travs del dibujo y de otras producciones plsticas.
Expresin de sentimientos y emociones con el propio cuerpo.
Objetivos de la Educacin Primaria
5. Realizar, de forma cooperativa, producciones artsticas que supongan la asuncin de
papeles diferenciados y complementarios en la elaboracin de una obra comn.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Experimentacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo a travs de gestos y
movimientos.
Interpretacin de los mensajes transmitidos por los otros a travs del cuerpo.
Automatizacin y realizacin de nociones de direccionalidad con el propio cuerpo.
Inters e iniciativa por participar en las representaciones.
Espontaneidad en las dramatizaciones, danzas, bailes
Objetivos de la Educacin Primaria
6. Explorar materiales e instrumentos diversos (plsticos, musicales y dramticos) para
conocer sus propiedades y posibilidades de utilizacin con fines comunicativos y ldicos.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria

 Exploracin de los materiales y tiles del lenguaje plstico.

Experimentacin y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje
plstico: lnea, forma, color, espacio.
Cuidado y uso adecuado de los diversos tiles y materiales.
Objetivos de la Educacin Primaria
7. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de comunicacin y representacin
plstica, musical y dramtica, y contribuir con ello al equilibrio afectivo y a la relacin con
los otros.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Exploracin de las propiedades sonoras de la voz, del cuerpo, de los objetos y de algunos
instrumentos musicales.
Produccin y reproduccin de sonidos.
Posibilidades expresivas del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.
Objetivos de la Educacin Primaria
8. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los que operan la imagen y el sonido, y los contextos en
los que se desarrollan, siendo capaz de apreciar crticamente los elementos de inters
expresivo y esttico.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Acercamiento a diferentes producciones audiovisuales.
Uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
Curiosidad por los instrumentos tecnolgicos.
Objetivos de la Educacin Primaria
9. Comprender y usar los elementos bsicos de la notacin musical como medio de
representacin, expresin y conocimiento de ideas musicales propias y ajenas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Ruido, silencio y msica.
Instrumentos musicales.
Canciones, danzas y bailes.

Objetivos de la Educacin Primaria

10. Potenciar la experimentacin, la libre expresin y la originalidad como medio para
conseguir el desarrollo de las capacidades creativas y artsticas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Desarrollo de la sensibilidad y del sentido esttico.
Experimentacin y descubrimiento de diferentes materiales del lenguaje plstico.
Objetivos de la Educacin Primaria
11. Conocer y respetar las principales manifestaciones artsticas del entorno y de su
comunidad autnoma, as como los elementos y profesiones de los mbitos artsticos ms
destacados del patrimonio cultural y artstico, desarrollando criterios propios de
evaluacin.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Diversidad de obras plsticas que se producen y encuentran en el entorno: pintura,
escultura
Atribucin o identificacin del tema de alguna obra plstica.
Audicin atenta de obras musicales presentes en el entorno.
Valoracin de las canciones y danzas propias del folclore de la comunidad a la que
pertenece.
Actitud de respeto hacia todas las producciones plsticas.

Educacin fsica
Objetivos de la Educacin Primaria
1. Conocer y valorar el propio cuerpo y la actividad fsica como medio de exploracin y
disfrute de las posibilidades motrices, de relacin con otras personas, de interaccin con el
medio y como recurso para organizar el tiempo libre y posibilitar una mejor calidad de
vida, fomentando el respeto y la aceptacin de la propia identidad fsica.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Posibilidades y limitaciones motrices del cuerpo y de sus elementos.
Movimientos combinados.
Posturas y contrastes posturales.

 Control postural.
Objetivos de la Educacin Primaria
2. Adoptar hbitos de higiene, de alimentacin, posturales y de ejercicio fsico,
comprendiendo los factores que los determinan y relacionando estos hbitos con sus
efectos sobre la salud, adems de manifestar una actitud responsable hacia el propio
cuerpo y de respeto a las dems personas.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Hbitos saludables: higiene corporal, alimentacin y descanso.
Acciones que favorecen la salud y generan bienestar propio y de los dems.
Objetivos de la Educacin Primaria
3. Utilizar las capacidades fsicas bsicas, las destrezas motrices y el conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad fsica y para adaptar el
movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situacin.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
El esquema corporal.
Segmentos y elementos constitutivos del cuerpo.
Exploracin de las caractersticas globales y segmentarias del propio cuerpo.
Valoracin positiva de s mismo/a aceptando las propias posibilidades y limitaciones.
Adaptacin tnico-postural a las diversas acciones, juegos y situaciones.
Objetivos de la Educacin Primaria
4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores bsicos, adecundose a
estmulos perceptivos y seleccionando los movimientos previa evaluacin de sus
posibilidades.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Progresivo control del tono, del equilibrio y de la respiracin.
Satisfaccin por el creciente dominio corporal.
Coordinacin y control del movimiento del cuerpo y de sus partes y adquisicin de
habilidades motrices nuevas.
Objetivos de la Educacin Primaria

5. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones,
ideas y estados de nimo, y comprender mensajes expresados de este modo.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Posibilidades expresivas del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.
Experimentacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo a travs de gestos y
movimientos.
Objetivos de la Educacin Primaria
6. Participar en juegos y actividades fsicas estableciendo relaciones equilibradas y
constructivas con el grupo, aceptando las limitaciones propias y las ajenas, valorando la
riqueza de las diferencias personales y evitando la discriminacin en funcin de
caractersticas personales, sexuales y sociales, as como los comportamientos agresivos y
las actitudes violentas en las actividades deportivas y competiciones.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Juego simblico y juego reglado.
Adaptacin tnico-postural a las diversas acciones, juegos y situaciones.
Esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio fsico.
Comprensin y aceptacin de las reglas de los juegos.
Gusto por el juego.
Actitud de aceptacin de las diferencias entre las personas evitando comportamientos
discriminatorios.
Objetivos de la Educacin Primaria
7. Conocer y valorar diferentes formas de actividades fsicas y deportivas, y los entornos en
que se desarrollan, participando en su conservacin y mejora.
Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Gusto por la actividad fsica y la precisin de movimientos.
Acciones que favorecen la salud: el deporte.

Lengua extranjera
Objetivos de la Educacin Primaria
1. Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y la propia
capacidad para aprender y para utilizarlos, mostrando una actitud positiva de comprensin
y respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y su cultura.

Contenidos de la Educacin Infantil que sientan las bases para alcanzar los objetivos de
la
Educacin Primaria
Aquellas palabras y expresiones de una lengua extranjera que, estando relacionadas con los
contenidos de la unidad, se puedan introducir.
Actitud positiva hacia la lengua extranjera.
Inters por participar en interacciones orales en lengua extranjera, en rutinas y situaciones
habituales de comunicacin.
Comprensin de la idea global de textos orales en lengua extranjera, en situaciones
habituales del aula y cuando se hable de temas conocidos y predecibles.
Con objeto de que la incorporacin del alumnado a la Educacin Primaria sea positiva las
administraciones pertinentes deben crear mecanismos que favorezcan la coordinacin de los
proyectos educativos de los centros que imparten el segundo ciclo de la Educacin infantil y el
primer ciclo de la Educacin Primaria. Igualmente, deben favorecer la coordinacin entre los
centros de Educacin Infantil y los de Educacin Primaria que compartan alumnado. Los
centros que impartan ambas etapas deben establecer mecanismos de coordinacin entre el
profesorado. Cuando un alumno o alumna se traslade de un centro a otro, deben establecerse
mecanismos que garanticen el intercambio de informacin entre ambos centros.