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Docente
Mara del Rosario Raygoza Velzquez
Asignatura
Informtica #2
ADA #1
Integrantes:
Erick Manuel Euan Loeza
http://infop8.blogspot.mx/
Alfredo Enrique Azcorra Ventura
http://ola134.blogspot.mx/
Cristopher Xavier Ceballos Guillermo
http://lasgemasonescandalosas.blogspot.mx/
Melchor Jess Tzuc Chim
http://losseguidoresdeteemo.blogspot.com/
Elas Salvador Montero Castillo
1de junio de 2016
MATEMTICAS.............................................................................................4
TEMA: CUADRILTEROS..................................................................................................... 4
Actividad de aprendizaje #1...................................................................................4
Reflexin:.............................................................................................................. 10
QUMICA II................................................................................................ 11
TEMA: ALCANOS............................................................................................................ 11
BLOQUE 2 - ADA 4.................................................................................................11
Reflexin:.............................................................................................................. 17
ETIMOLOGAS GRIEGAS..............................................................................18
TEMA: IDENTIFICANDO SUSTANTIVOS..................................................................................18
Actividad de aprendizaje 4....................................................................................18
Reflexin:.............................................................................................................. 22
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN.............................................................23
TEMA......................................................................................................................... 23
Reflexin personal.................................................................................................27
INGLES BSICO II......................................................................................28
TEMA.......................................................................................................................... 28
Reflexin personal.................................................................................................32
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA..................................33
TEMA.......................................................................................................................... 33
Reflexin personal.................................................................................................37
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN........................................................38
TEMA.......................................................................................................................... 38
Reflexin personal.................................................................................................42
Conclusiones personales.......................................................................................43
TABLA DE GRFICOS..................................................................................44
TABLA DE IMGENES.................................................................................45
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS..................................................................46
Introduccin
Matemticas
Tema: cuadrilteros
Actividad de aprendizaje #1
Bloque 3.
Rombos
Cuadrado
s
Trapecios
Rectngulo
Romboide
Trapezoide
Reflexin:
Como conclusin, en esta ADA de la materia Matemticas aprendimos
sobre los paralelogramos, como son, sus caractersticas y entre otros al
igual que aprendimos sobre cuadrilteros entre otros que se fueron
mencionando durante la ADA. La materia de Matemticas es muy
importante ya que aqu podemos ver la importancia de todas las formas,
ngulos, formulas entre otros, como en este caso escogimos para elaborar
el ADA #1 del bloque 3 nos muestra cosas realmente que no sabamos, ya
que es de suma importancia saber sobre las figuras que existen y sus
grandes caractersticas de estos.
-Melchor Tzuc.
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Qumica II
Tema: alcanos
BLOQUE 2 - ADA 4
Instruccin:
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o
desarrollando la frmula de los alcanos que se solicitan.
Qumica
En los orgenes de la qumica, los compuestos orgnicos eran nombrados
por sus descubridores. La urea recibe este nombre por haber sido aislada
de la orina.
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El cido barbitrico fue descubierto por el qumico alemn Adolf von Baeyer,
en 1864. Se especula que le dio este nombre en honor de una amiga
llamada brbara.
La ciencia qumica fue avanzando y el gran nmero de compuestos
orgnicos descubiertos hicieron imprescindible el uso de una nomenclatura
sistemtica.
En el sistema IUPAC de nomenclatura un nombre est formado por tres
partes: prefijos, principal y sufijos; Los prefijos indican los sustituyentes de la
molcula; el sufijo indica el grupo funcional de la molcula; y la parte
principal el nmero de carbonos que posee. Los alcanos se pueden
nombrar siguiendo siete etapas:
Regla 1.- Determinar el nmero de carbonos de la cadena ms larga,
llamada cadena principal del alcano. Obsrvese en las figuras que no
siempre es la cadena horizontal.
1estructura linea-angulo
12
2alcanos
13
3ejemplos de su estructura
Si varios sustituyentes son iguales, se emplean los prefijos di, tri, tetra,
penta, hexa, para indicar el nmero de veces que aparece cada sustituyente
en la molcula. Los localizadores se separan por comas y debe haber
tantos como sustituyentes.
4reacciones
14
5 numeracin de cadena
15
7estructuras isomericas
16
17
Reflexin:
Pues este tema es muy importante para nosotros porque son los
compuestos orgnicos ms sencillos y si aprendemos bien este tema ya
podremos resolver los otros compuestos porque todos toman la forma de
nombrar a los alcanos pero solo le cambian la forma de nombrarlos.
Los alcanos son compuestos formados por un carbn e hidrogeno pero
tambin son como los hidrocarburos ms sencillos.
Para mi este tema es importante porque son compuestos que utilizamos en
la vida cotidiana y nosotros no sabemos que son. Es importante saber lo
bueno y lo malo de esos compuestos, para que sirven, como utilizarlos,
como evitar accidentes
Para notros utilizar las herramientas de power point son importantes para
este tema porque nos facilitan organizar la informacin en presentaciones y
adems nos sirven para poder explicar a nuestros compaeros.
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-Alfredo Azcorra
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Etimologas griegas
Tema: Identificando sustantivos
Libro de Etimologas griegas II, primera edicin.
Actividad de aprendizaje 4
1.- Completa la siguiente tabla, realizando la descomposicin de la palabra
indicada, e investiga la ciencia o rea donde se utiliza. Recuerda que
puedes apoyarte en la descomposicin de las Pistas de Atenea. Recuerda
tambin subrayar las races, encerrar en un crculo los prefijos y sufijos y en
un cuadro los pseudoprefijos y pseudodecinencias. No olvides los prefijos y
sufijos latinos tambin pueden aparecer en estas palabras.
Pistas de Atenea.
Adjetivos
`: Igual
Ismo: Conjunto
Prefijos
Ma: Resultado
: Cambio.
: Hacia abajo.
Races
: a travs
:Armona
alejamiento
Extencion de
impuestris
: Contra
Sufijos
Ico: ciencia, relativo a
Sis: Formacin, resultado
Ia: ciencia, relativo a
: fuerza
: sangre
: tratado, palabra,
razn
: Cuadro
Toro
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Tabla de descomposicin
Palabra
Definicin
Descomposici
n
1.Nemotemico(a
)
Perteneciente a
la mnemotecnia,
o arte de
recordar.
Cuerpos de
diferente
composicin
qumica e igual
forma cristalina y
que puede
cristalizar
asociados.
Transformacin
de una a otra
cosa.
Arte de pintar
decoraciones
escnicas.
Suceso que
altera
gravemente el
orden regular de
las cosas.
Conjunto de
procedimientos y
recursos de que
se sirve una
ciencia o arte.
Vocablo o
conjunto de
vocablos propios
de una ciencia,
arte u oficio.
Ciencia que
estudia el
nmero,
situacin y
Raz-Memoria
()
2.Isomorfo(a)
3.Metamorfosis
4.Escenografia
5.Catastrofe
6.Tecnica
7.Tecnisismo
8.Anatomia
Ciencia o rea
donde se utiliza
Metodologa
RazForma(
Sufijo- Iso
Qumica
Meta-Mas all
Morfo- Forma
Sis- Formacin
Arte-
Fsica
Artes
Cata():Hac Qumica
ia abajo
Arte-
Metodologa
Arte-
Lectura y
redaccin
Ana- Relacin
Ia: Ciencia de
Qumica
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9.Metilico
10.Antifona
11.Fonema
12.Agonia
13.Antagonista
14.Cosmopolita
15.Apogeo
16.Geocentrico
17.Hermafrodita
relaciones de las
partes de los
seres orgnicos.
Alcohol obtenido
de la destilacin
seca de la
madera.
Breve pasaje de
la sagrada
escritura que se
canta o reza
antes y despus
de los salmos y
de los canticos
en las horas
cannicas.
Cada uno de los
sonidos del
lenguaje
hablado.
Luchador.
Persona o cosa
opuesta a otra,
rival.
El que considera
todo el mundo
como patria
suya.
Punto en el que
la luna se haya a
mayor distancia
de la tierra.
Grandeza o
perfeccin en
gloria, virtud,
poder, etctera.
Perteneciente o
relativo al centro
de la tierra.
Ser que tiene los
dos sexos.
Ico: Relativo a
Fsica
Anti- en contra
de
Fonia- Sonido
Lectura y
redaccin
Fonia():
Sonido
Espaol, artes
A:Negacion
Ista: ocupacin
A:Negacion
Ista: ocupacin
Educacin fsica/
Arte
Arte
Cosmo: Mundo
Lectura y
redaccin
Sustantivo
contracto.
Astronoma
Sustantivo
contracto.
Geografa
Sustantivo
contracto.
Qumica
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2.- Coloca sobre la lnea la palabra que le d mayor sentido a las frases
siguientes.
1. Con la tcnica del repujado se pueden hacer cosas maravillosas.
2. El alcohol metlico se produce por destilacin.
3. La epidemia es una catstrofe mundial.
4. La escenografa del teatro estuvo a punto de quemarse.
5. La mariposa monarca pasa por una bella metamorfosis.
6. Para recordar no hay nada mejor que trucos nemotcnicos.
7. La fiesta llego a su cosmopolita a media noche.
8. La teora anatoma fue propuesta por Ptolomeo.
9. Tanto el agonista como el antagonista hicieron un buen papel en la
pelcula.
Bloque II
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Reflexin:
Con este ejercicio logre practicar sobre la descomposicin de palabras, e
incluso aprend nuevas palabras gracias a este ejercicio y en que oraciones
usarlas. Gracias a esto logre practicar y mejorar mis conocimientos sobre el
griego, el cual me ayudara a comprender nuevos escritos tanto en espaol
como en griego, adems de que ahora podre descubrir que significa cada
parte de una palabra.
Espero que esto me ayude para futuros acontecimientos, pero, de no ser as
me gustara aprender ms sobre esto debido a que lo considero interesante,
no solo por la historia de la poca de los griegos, sino porque me llama la
atencin este idioma y quisiera saber cmo hablar este idioma olvidado,
quiz perdido.
Elas Montero
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TEXTO 1
El caso de los viejitos voladores
Un diputado, que en estos aos viajo con frecuencia al extranjero,
pidi a la cmara que nombrara una comisin investigadora.
El legislador haba advertido, primero sin alegra, por ultimo con
alarma, que en aviones de diversas lneas cruzaba el espacio en
todas direcciones, de modo casi continuo, un puado de hombres
muy viejos, poco menos que moribundos. A uno de ellos, que vio
en un vuelo de mayo, de nuevo lo encontr en uno de junio. Segn
el diputado, lo reconoci porque el destino lo quiso.
En efecto, al anciano se le vea tan desmejorado que pareca otro,
ms plido, ms dbil, ms decrepito. Esta circunstancia llevo al
diputado a entrever una hiptesis que daba respuesta a sus
preguntas.
Detrs de tan misterioso trfico areo, no habra una organizacin
para el robo y la venta de rganos de viejos? Parece increble, pero
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escritores, l y algunos otros como el, son algo muy real y, sobre
todo, muy molesto
-me parece que usted no le tiene simpata
-Cmo tener simpata por un obstculo? El seor en cuestin no
es ms que un obstculo. Un obstculo insalvable para todo
escritor joven. Si llevamos un cuento, un poema, un ensayo a
cualquier peridico, nos postergaran indefinidamente, porque
todos los espacios estn ocupados por colaboraciones de ese
individuo o por individuos como l. A ningn joven le dan premios o
le hacen reportajes, porque todos los premios y todos los
reportajes son para el seor o similares.
Resolv visitar al viejo. No fue fcil. En su casa, invariablemente,
me decan que no estaba.
Un da me preguntaron para que deseaba hablar con l. quisiera
preguntarle algo, conteste. Acabramos, dijeron y me
comunicaron con el viejo. Este repiti la pregunta de si yo era
periodista. Le dije que no est seguro? pregunto.
segursimo dije. Me cito ese mismo da en su casa/
-quisiera preguntarle, si usted me lo permite, Por qu viaja tanto?
-usted es mdico?- me pregunto-. Si, viajo demasiado y se que
me hace mal, doctor.
-Por qu viaja? Por qu le han prometido operaciones que le
devolvern la salud?
-de qu operaciones me est hablando?
-operaciones quirrgicas
-Cmo se le ocurre? Viajara para salvarme de que me la hicieran
-entonces, Por qu viaja?
-porque me dan premios
-ya un escritor joven me dijo que usted acapara todos los premios
-s. Una prueba de la falta de originalidad de la gente. Uno le da un
premio y todos sienten que ellos tambin tienen que darle un
premio.
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Reflexin personal
Con este ejercicio aprend a reflexionar sobre muchos aspectos de
mi vida diaria ya que yo o personas que estn a nuestro alrededor
sufren injusticas a diario, no precisamente por no recibir un premio
sino puede ser en el mbito escolar o algunas personas sufren
injusticias legales cuando los embargan de su nico patrimonio
que es su casa.
Este tipos de textos es muy til en nosotros los jvenes ya que
aparte de que no hace reflexionar nos hace valorar todas las cosas
buenas que tenemos a diario, y que aunque tengamos algunos
problemas siempre va a haber alguien que se encuentra peor que
nosotros o bien gente que siempre est dispuesta a sobre salir de
ellos
Tambin me ayudo comprender ms a la gente y ponerme a
pensar que pasara si yo estuviera en sus zapatos y como lo
resolvera.
Adems saber que si puedo ayudar a una persona a salir de sus
problemas debo hacerlo porque ya s que se siente tener muchos
problemas, y no tener apoyo para poder sobre salir de ellos
Erick euan loeza
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Ingles bsico II
Tema: activities
A. -
B. -
C. -
E. -
F. -
G. -
D. -
H. -
I.1. C Swimming
4.G Dancing
7. H
Running
2. I Walking
5. F Playing soccer
8.E
Lifting weights
3. D Doing aerobics 6. A Playing the guitar 9.B
Sleeping
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Frequency
Ride a bike
Every midday
Eat in a restaurant
Every weekend
Is unexpected
Every weekend
Watch Tv
Every night
Exercise
I
Dont have to
Can
Go to school.
Cant
Study English
Have to
Doesnt have
to
My parents
My teacher
My friend
My boss
My brother
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FRIDAY
SATURDAY
Arrive at the
office
English Class
Sales meeting
Cook dinner
Do aerobics
SUNDAY
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REFLEXION
El ingls es algo que nos ayudara mucho en la vida aunque uno no lo crea,
y sin embargo, muchos no lo entienden y la mayora de ellos no le interesa
aprenderlo.
Esta actividad nos ayuda a organizar actividades con los amigos, nos
ensea a cmo crear planes con la gente y nos ayuda a identificar el
nombre de varias actividades en ingls.
La actividad a m me pareci bastante buena y creo que es importante
porque nos ayuda a practicar el ingls tomando como base algo que a la
gente le gusta hacer que es salir a hacer cosas o hacer planes para el da,
lo cual es algo til para poder ensear o bien repasar el ingls con el
Going to el Have to y el Daily planner.
Esto es algo que la gente debera aprender ya que le podra servir bastante,
aunque no lo quieran ver y tarde o temprano vern que el ingls forma parte
de la vida cotidiana de todos, pues el ingls se puede encontrar en
cualquier cosa.
Reflection:
English is something that would help us a lot in life even if you do not
believe , and yet many do not understand and most of them are not
interested in learning it.
This activity helps us organize activities with friends, teaches us how to
create plans with people and helps us identify the name of several activities
in English .
The activity seemed to me pretty good and I think it is important because it
helps us practice English based on something that people like to do is go
out and do things or make plans for the day, which is something useful for to
teach or review English with ' Going to' ' the ' 'Have to' 'and' 'Daily planner '
'.
This is something that people should learn as it could serve a lot, but do not
want to see it and sooner or later will see that English is part of everyday life
for all , as the English can be found on anything.
-Elias Montero.
(Saslow & Ascher , 2013)
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Tema: el porfiriato
ADA#2 EL PORFIRIATO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
empotrados en
la
pared de lo que
henequeneras
en todo
Yucatn, particularmente en
la regin centro
vocacin para
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Reflexin personal
Esta actividad de aprendizaje es muy importante para nosotros porque nos
incita a investigar sobre las haciendas que pasaron por la poca porfiristas
en Yucatn, una de las cosas ms importantes que tuvimos que hacer es
investigar algunos datos de estas que son muy importantes como dueos
originales, antigedad, las habitacin que lo conforman y la importancia que
ha tenido en nuestro estado. Yo personalmente aprend muchas cosas
importantes e interesantes sobre estas haciendas como las cosas a las que
forzaban los nuevos dueos a los antiguos propietarios dicindoles que al
hacer eso se podan quedar en su propiedad, muchas de las cosas que les
obligaban a hacer eran tareas como el cultivo de los henequenes,
produccin del soskil o actividades que hacan los esclavos, porque para los
dueos los antiguos eran como un pen ms que serva para ellos sin
importar si las tierras les pertenecan a ellos o no y los privaban de todas
sus libertades tanto llegaba el punto que para poder contraer matrimonio
con una persona fuera de hacienda tenan que pedirles permiso a los
dueos de ella , una de las cosas que ms injustas fueron las casas de raya
esta era una casa donde los trabajadores de las haciendas iban a cambiar
el dinero que les daban como pago por objetos que ellos necesitaban lo que
era malo de este sistema es que solo podan comprar en ese sitio lo cual
generaba deudas y que el dueo de la hacienda se quedara con todo el
dinero que les daba por lo cual nunca perda el dinero que les daba por que
regresaba a ellos . Gracias a esta actividad pudimos darnos una idea clara
de cmo era todo sobre las haciendas en esa poca y los cambios que
generaron los gobiernos sobre estas.
Xavier Ceballos Guillermo
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Metodologa de la investigacin
Tema
41
42
Actividad de aprendizaje
43
44
Reflexin personal
45
Conclusiones personales
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Tabla de grficos
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Tabla de imgenes
1ESTRUCTURA LINEA-ANGULO............................................................................................... 12
2ALCANOS........................................................................................................................ 13
3EJEMPLOS DE SU ESTRUCTURA............................................................................................. 13
4REACCIONES.................................................................................................................... 14
5 NUMERACIN DE CADENA.................................................................................................. 14
6LONGITUDES EN LAS CADENAS............................................................................................ 15
7ESTRUCTURAS ISOMERICAS................................................................................................. 15
8COMO SE DEBE DE NOMBRAR............................................................................................. 16
1HACIENDA XKANCHAKA...................................................................................................... 33
2HACIENDA XKANCHAKA..................................................................................................... 34
3HACIENDA XKANCHAKA..................................................................................................... 34
4PARQUE PRINCIPAL........................................................................................................... 35
5HACIENDA XTEPEN............................................................................................................ 35
6ENTRADA PRINCIPAL......................................................................................................... 35
7VISTA DE LADO............................................................................................................... 36
8ENTRADA DE UN COSTADO................................................................................................ 36
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Referencias bibliogrficas
Bibliografa
chuc santos patricia irasema, v. m. (2015). quimica II. mexico: pearson
educacion.
escalante escalante erik concepcion, s. b. (2015). historia de
mesoamerica y de la nueva espana . mexico: pearson educacion.
martha patricia rodriguez, c. e. (2015). matematicas II. mexico: pearson
educacion.
morales ojeda lilia del carmen, v. r. (2015). taller de lectura y redaccion
II. mexico: pearson educacion.
Saslow, J., & Ascher , A. (2013). Top Notch Basic english 2. Mexico:
Pearson Eucacion.
vives noceda claudia del cramen, g. l. (2015). matematicas II. mexico:
pearson educacion.
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