Historia de

Mesoamric
a y de la
nueva
Espaa

Vida y obra de salvador Alvarado en Yucatn

En 1915, Mxico viva un momento de de diversas ideas revolucionarias, de

inquietudes cvicas y, para algunos esperanzas patrias. Por su parte los
hacendados yucatecos encontraron en Abel Ortiz argumedo la persona ideal para
encabezar un levantamiento. Para tal efecto, el 9 de febrero de 1915, apenas unos
das despus de la llegada de Toribio de los santos al gobierno del estado, Abel
Ortiz argumedo convencido por el general Arturo jarazo, comandante de las
fuerzas militares en quintana roo, inicio el golpe contrarrevolucionario. A este
movimiento se le conoce en la historia como el argumedismo.

Abandonando el puesto y sin existir un control constitucionalista en Yucatn, Abel

Ortiz argumendo se apodero del gobierno de Yucatn el 12 de febrero de 1915, el
cual dejo el 17 de marzo de ese mismo ao, pues huyo del estado de Yucatn con

destino a cuba, tras haber sido derrotado militarmente por las tropas del general
salvador Alvarado.
La campaa del general salvador Alvarado fue rpida y poderosa, ya que en
blanca flor derroto a las fuerzas de Abel Ortiz argumendo tomando, sin combatir,
pacbac y entrando a halacho para posteriormente darse a la tarea de apoderarse
de Mrida.
Por su parte, la resistencia argumedista resulto bastante pequea para la
diferencia de recursos existentes en el estado, ya que el movimiento fue apoyado
por los grandes hacendados yucatecos. Menor en tropas, armamento y hasta en
experiencia en la regin, salvador Alvarado ataco a las fuerzas de Abel Ortiz
argumedo, hacindola huir. A partir de ese momento Yucatn presenciara uno de
los ejemplos ms notables de la imaginacin en el poder. Alvarado, desde la
pennsula, dira a la repblica como era posible marchar por la senda del
socialismo.
Cuando el general Alvarado llego a Yucatn hacindose cargo del gobierno del
estado, tan solo despus de haber derrotado a las fuerzas de Abel Ortiz
argumendo inicio un gobierno socialista. Uno de sus primeros esfuerzos se orient
a que los peones de la haciendas conocieron el decreto liberador de las deudas
que haba emitido el coronel Eleuterio vila. En su calidad de jefe del cuerpo del
ejrcito del sureste y de gobernador y comandante militar del estado de Yucatn,
salvador Alvarado presento un decreto para la liberacin de los sirvientes
domsticos. Por aquellos aos era comn que en las casas sirvieran hombre,
mujeres y nios sin percibir remuneracin alguna y en forma identificada. Ya que
no pudo consagrarse con un decreto que liberara a los campesinos, se fij en este
grupo y procedi de acuerdo con el espritu que animaba su misin. En
consecuencia, Alvarado tambin exigi que los sirvientes fueran indemnizados de
acuerdo con los aos que hubieran prestado sus servicios.
Tras los peones y los sirvientes siguieron las prostitutas. El general salvador
Alvarado emiti un decreto liberando a las prostitutas de las deudas que las
mantenan recluidas por las fuerzas de las casas de mala nota; asimismo el
decreto prohiba los burdeles.
Salvador Alvarado gobern Yucatn del 9 de marzo de 1915 al 1 de febrero de
1917. A pesar de su autoritarismo y en que barias ocasiones buscaba la justicia
ms all de las legalidades, promulgo una buena cantidad de leyes
transformadoras y logro mantener un gobierno impulsivo. Salvador Alvarado se
interes por la educacin, por ello impulso de forma notable a las escuelas rurales
que ya existan en Yucatn gracias a la visin de don Gonzalo Cmara Zabala y a
los esfuerzos de la liga de accin social. Para estos efectos, el general trajo de la

ciudad de Mxico al seor Gregorio torres quintero. Impulso las escuelas

vocacionales, las huertas escolares, las juntas educacin, las cajas de ahorro
escolares y promovi un movimiento que perdura hasta nuestros das: los Boy
Scouts.
Adems el general salvador Alvarado fundo tres escuelas: la de agricultura, la
ciudad escolar de los mayas y la de bellas artes. Se realiz con existe el primer
congreso pedaggico de tanta resonancia en los aos siguientes. Se promulgo
una novedosa ley de trabajo, se llev a cabo un innovador congreso feminista que
anunciaba lo que se vera en la siguiente dcada. Salvador Alvarado acu la
expresin casta divina para referirse a los intermediarios del mercado del
henequn: los representantes de las casas extranjeras. El sobre nombre no inclua
a los hacendados que venan desde los tiempos de la colonia y se diriga en
especial a don Olegario Molina y a su yerno don Avelino Montes.
Entristecen la figura del genera Alvarado los insultos que expreso sobre los
yucatecos, ms el hecho que haya estimulado, o en su caso tolerado, los
destrozos realizados en la catedral de Mrida en el brutal asalto del 24 de
septiembre de 1915, clrigos y clausurar colegios catlicos. Por este brutal asalto
se perdi parte del patrimonio histrico de los yucatecos.

Carlos Castro Morales, primer gobernador obrero

Al terminar el congreso constituyente de Quertaro y promulgada la constitucin

de 1917, el presidente de facto Venustiano Carranza se dio a la tarea de convocar

elecciones de diputados y senadores, as como del presidente y de los

gobernadores de los estados de la repblica mexicana, efectundose casi de
inmediato el 1 de marzo de 1917.
En Yucatn se present una situacin especial, ya que despus de haber
pacificado el estado y haber establecido un avance significativo en Yucatn, el
gobernador salvador aspiraba a continuar en el gobierno, mismo que haba
desempeado durante el periodo preconstitucional del carrancismo, y con ese fin
realizo algunos preparativos para su postulacin en el primer mandato
constitucional, pero habindose encontrado con diversos impedimentos en la
constitucin, renuncio a esa idea.
En ese momento apareci en nuestro estado la figura de Carlos Castro Morales
quien fue un lder ferrocarrilero y fundador del partido socialista en Yucatn. Carlos
castro trabajo desde joven en ferrocarriles de Yucatn de cuya unin de obreros
fue socio fundador. Destaco por participar en la primera huelga de carcter
sindicalista en Yucatn, en el ao de 1911, misma que paralizo los ferrocarriles
estatales, pieza de infraestructura clave para la industria henequenera de Yucatn,
a pesar de la lucha que se llevaba a cabo, la huelga fue duramente reprimida.

Vida y obra de Felipe Carrillo Puerto

Felipe carrillo puerto naci en la ciudad de motul, Yucatn, el 8 de septiembre de

1872. Sus padres fueron Justiniano carrillo pasos y Adela puerto. Desde muy
pequeo aprendi la lengua maya y se comprometi a defender el derecho de las
razas oprimidas, siendo todava menor de edad, fue encarcelado por exhortar al
pueblo a derribar una cerca, construida para impedir el paso de los indgenas
mayas.
Se destac por ser protector de los indios mayas y por ser un luchador de los
ideales de justicia. Cuando contaba con 18 aos se opuso a las injusticias de los
hacendados del pueblo de Uci y fue encarcelado. Ms tarde se estableci en
motul y fundo el peridico el heraldo de motul, por sus ideales en favor delos
desprotegidos, las autoridades y la casta divina, duea de la riqueza henequenera
de Yucatn; lo castigaron encarcelndolo y con la clausura de su diario. Fue
siempre un opositor del dictador Porfirio Daz y de la oligarqua local. Aunque
simpatizo con el maderismo, su primera participacin armada en la revolucin fue
hasta 1913 cuando se incorpor a las filas de Emiliano zapata. Se exili en
estados unidos, al triunfo de los constitucionalistas regreso a Yucatn para
colaborar con salvador Alvarado en la realizacin de grandes reformas sociales en
el estado. Fundo la unin obrera de ferrocarriles y lucho por despertar la
conciencia popular.
Carrillo Puerto fungi como diputado local y federal. Sus ideas socialistas se
materializaron cuando fundo el partido socialista de sureste, que celebro su primer
congreso en 1917; ah encontraron resonancia los ideales agrarios de zapata.
Propugno por los mayores adelantos sociales de la poca, como la jornada
mxima de trabajo de ocho horas, el mejoramiento de las condiciones de los
trabajadores, igualdad de derechos de la mujer; asimismo, lucho en favor de la
instauracin de las prcticas democrticas y contra el analfabetismo, y los
fanatismos religiosos.

Actividad de aprendizaje
De acuerdo con los temas estudiados, realiza un cuadro comparativo de los
aspectos ms relevantes de la gestin de los siguientes gobernadores.

Aspectos

Salvador
Alvarado

Carlos Castro
Morales

Felipe Carrillo
Puerto

Periodo de
gobierno

1915 a 1917

1918 a 19920

1922 a 1924

Tendencia
poltica

Socialista.

Socialista.

Socialista.

Acciones de
gobierno

Promulgo una
buena cantidad de
leyes y un
gobierno
impulsivo.
Venda a los
esclavos a los
indgenas e hizo

Funda el partido
socialista obrero.

Participo en la
armada de la
nacin.

Se enfrent a las
dificultades
polticas en el

Diputado local y
social.
Participo en la

Sucesos de
origen poltico
en los que se

vio envuelto

muchas injusticias
en contra de ellos.

Sucesos
destacados
durante se
gestin

Fundo 3 escuelas;
la de agricultura,
la ciudad escolar
de los mayas y
bellas artes.

Circunstancias
de su muerte

Fue encargado del

movimiento
rebelde y fracaso.
Fue traicionado.

momento en el
que el
carrancismo no
vea con buenos
ojos al socialismo
del sureste.
Lder
ferrocarrilero.
Huelga de
carcter
sindicalista en
Yucatn.

armada de la
nacin.

Se separ el cargo
de gobernador y
regreso a Yucatn
para morir tiempo
despus.

Fue juzgado y
fusilado el 3 de
febrero de 1924
junto con sus
hermanos.

Protector de los
indios mayas.
Implemento
grandes reformas
polticas.
Fomento
educacin popular.

Reflexin
En esta actividad de aprendizaje pudimos investigar y aprender sobre la vida de
los tres gobernantes ms importante del estado de Yucatn. Gracias a esta
actividad de aprendizaje se nos hizo ms fcil entender cosas que hizo cada uno
de los personajes durante su periodo de gobierno ya que a actividad te peda un
cuadro en el cual mencionaba cosas como sucesos de origen poltico, los
sucesos destacados de su gobierno y circunstancias de muerte de cada uno de
una forma ms resumida y fcil de entender.
En esta actividad no fue necesario utilizar fuente de informacin sacadas de
internet ya que todo lo que necesitbamos de informacin estaba en el libro de
historia solo haba que resumirla y sacar lo ms importante.
Esta actividad de aprendizaje fue sencilla de realizar porque en el libro estaba
ordenado a forma en la que sala la informacin de cada gobernador
mencionado.
Pero es importante mencionar que la informacin que nos da el libro no es muy
especfica ni tan completa como la que podemos encontrar en el internet, sin

embargo, es suficiente para poder realizar la actividad de aprendizaje y tener una

idea de lo que fue la vida de los gobernadores Salvador Alvarado, Carlos Castro
Morales y Felipe Carrillo Puerto.
Gracias a esta actividad de aprendizaje ahora yo puedo sacar mis conclusiones de
lo que fue la vida y gobierno de estos los tres gobernantes ms importantes de
Yucatn.
En mi opinin su gobierno fue bueno ya que los tres se preocupaban mucho por lo
que era la educacin y fundaron varias escuelas que hoy en da son muy
importantes para la sociedad en Yucatn. Tambin los tres se preocupaban mucho
por los indgenas mayas, y eso era muy importante ya que durante la presidencia
de Porfirio Daz los indgenas mayas perdieron muchos derechos ya que no eran
tomados muy en cuenta. En conclusin los tres fueron muy buenos gobernantes y
esta tarea nos ayud a conocer y entender sobre su vida de ellos.

Metodologa
de la
investigacin

Tipos de investigacin

Por tradicin, y de acuerdo con los propsitos de inmediatos que persigue el autor
de la investigacin, esta se ha dividido en:

tipos de
investigacio
n

pura

aplicada

A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental, se

apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es desarrollar
teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Es
decir, plantea la teora.
A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y se
encuentra ntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus
descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros;
por lo general se combinan entre si y obedecen sistemticamente a la aplicacin
de la investigacin.

Exploratoria, descriptiva o experimental

En un aula o laboratorio escolar es posible desarrollar cualquiera de ellas. Las
caractersticas que las distinguen son las siguientes.

Exploratoria
Se proponen obtener datos y hacer observacin bsica que permitan delimitar un
problema. Se opta por este tipo de investigacin al abordar un problema sobre el
cual no existe mucha informacin disponible. Un trabajo exploratorio no responde
estrictamente a los criterios de una investigacin experimenta, es decir, no
siempre establece la relacin entre dos variables y no es preciso plantearse una
hiptesis inicial Qu es? Dnde se produce y se observa? Cundo surgi?
Las siguientes son preguntas que pueden guiar investigaciones exploratorias:
a) Cmo cambia el color de los rboles de la escuela a lo largo de un ao?
b) Qu tipo de piedras encontramos en la cinaga de Progreso?

Descriptivas
Procuran entregar una visin de conjunto, profundizan en una de las
variables que intervienen en el problema de investigacin e identifican sus

rasgos caractersticos. En este tipo de trabajo no se busca la relacin entre

dos variables, sino delimitar la existencia de alguna de ellas. Por ejemplo,
precisar la frecuencia e intensidad con que se presenta un fenmeno en
una determinada poblacin, lo que se expresa en nmeros obsoletos,
porcentajes o grados. Los estudios descriptivos suelen ser los ms
frecuentes en ciencias sociales y en el mbito de las relaciones humanas.
La prueba enlace, por ejemplo, es un tipo de investigacin descriptiva.
Preguntas que pueden guiar investigaciones descriptivas son:
a) Cul es el promedio de visitas a un museo de los estudiantes de primer
ao de preparatoria?
b) Qu tipos de violencia son frecuentes en alumnos ya alumnas del nivel
medio superior?
c) Cunto demoran nuestros padres y madres en llegar a su trabajo?
d) Cul es la frecuencia con la que pasa por la escuela el camin del
transporte pblico?

Experimentales

Tambin son llamados estudios causales y buscan determinar la relacin

causa-efecto de un determinado fenmeno. Estas son las investigaciones
ms usadas en las ciencias exactas. Buscan la relacin entre dos variables,
una dependiente y una independiente, a travs de un proceso experimental,
sistemtico y controlado, por esta razn se dice que este tipo de estudios
alcanza un mayor grado de formalizacin.

Tipos de
esudios
Exploratorio

sin
conocimiento
del tema

Descriptivo

para saber
quien, como,
cuando,
donde

Experimental
es

Relacion de
causa y
efecto

Morn y Alvarado (2010) dieron otra clasificacin de los tipos de investigacin:

1. Por los medios: con dependencia al lugar donde se realice la investigacin
esta puede ser:
a) Documental: se basa fundamentalmente en la informacin
acumulada en documentos.
b) De campo: se caracteriza porque el mismo objetivo de estudio sirve
de fuente de informacin para el investigador. Estriba en la
observacin directa y en vivo de las cosas y la conducta de
personas, fenmenos, etctera.
c) Experimental: se propicia la relacin de un fenmeno mediante el
estmulo deliberado de la combinacin de algunos elementos. El
investigador manipula ciertas variables para observar sus efectos en
el fenmeno estudiado.
2. Por los conocimientos que se adquieren:
a) Exploratoria: se efecta cuando el objetivo es examinar un tema o
problema de investigacin poco estudiado y del cual se tienen
muchas dudas o no se ha abordado antes.
b) Descriptiva: es la que busca especificar las propiedades, las
caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenmeno que se fomente a un
anlisis.

c) Correlacional: tiene como propsito evaluar la relacin existente

entre dos o mas conceptos, categoras o variables.
d) Explicativa: va ms all de las descripciones de conceptos o
fenmenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos;
est dirigida a encontrar las causas de los eventos, sucesos,
fenmenos fsicos o sociales.
3. Por el propsito o finalidades perseguidas:
a) Bsica: busca elaborar y desarrollar teoras acera del objeto del
estudio.
b) Aplicada: su objetivo es establecer las relaciones entre la teora y la
realidad.
Existe otra clasificacin de estudios en ciencias sociales que depende ms bien
del tiempo, es decir, si el estudio se va a realizar a travs del tiempo: en semanas,
meses o aos, o se va a realizar en un momento determinado. La clasificacin es
la siguiente:

Estudios transversales: este tipo de estudios se realiza en un momento

determinado; nos interesa el fenmeno en el presente.
Estudios longitudinales: el objeto principal es el estudio de fenmeno a
travs del tiempo; es decir, los resultados del fenmeno despus de
determinado tiempo.

Tamayo (2005) nos indica que los tiempos de investigacin son los siguientes:
1. Histrica: busca reconstruir el estado de manera objetiva, con base en
evidencias documentales confiables.
depende de fuentes primarias y secundarias.
Somete los resultados a crtica interna y externa.
2. Descriptiva: describe caractersticas de un conjunto de sujetos o reas de
inters.
Se interesa en describir.
No est interesada en explicar.
3. Experimenta: es aquella que permite con ms seguridad establecer
relaciones de causa-efecto.
Usa grupo experimental y de control.
El investigador manipula el factor supuestamente causal.
Usa procedimientos al azar para la seleccin y asignacin de
sujetos y tratamiento.
Es artificial y restrictivo.

4. Cuasi experimental: estudia relaciones de causa-efecto, pero no en

condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar el
experimento.
apropiado en situaciones naturales en las cuales no es posible el
control experimental riguroso.
5. Correlacional: determina la variacin en algunos factores en relacin con
otros.
Identificada para establecer relaciones estadsticas entre
caractersticas o fenmenos, pero no conduce directamente a
establecer relaciones de causa-efecto entre ellos.
6. Estudio de caso: estudia intensivamente un sujeto o situacin nicos.
Permite conocer a profundidad lo estudiado.
Sirve para planear, despus, investigaciones ms extensas
No sirve para hacer generalizaciones.
7. Ex post facto: busca establecer relaciones de causa-efecto, despus de
que este ltimo ha ocurrido su causa se ubica en el pasado.
til en situaciones en las que no se puede experimentar.
No es muy seguro para establecer relaciones causales.

Actividad de aprendizaje
Con base a los diferentes tipos de investigacin que existen, clasifica las
siguientes propuestas de investigacin y coloca sobre la lnea la clasificacin que
le corresponda.
Ten en cuenta que una misma investigacin puede ser clasificada en varios
apartados.
1. Se pretende investigar cual es la opinin de los jvenes de bachillerato
respecto a la manera de como se resolvi el caso de la nia Paulette
ocurrido en abril del 2009
Descriptiva

2. Se desea determinar si existe una relacin entre la contaminacin ambiental

y los cambios climticos
Correlacional

3. Se pretende investigar que alumnos tendrn mejor aprovechamiento en este

curso escolar: si quienes vienen de escuelas privadas o quienes vienen de
escuelas federales
Transversal

4. Un investigador pretende comprobar si efectivamente el postulado que

indica realizar diariamente media hora de ejercicios ayuda a bajar de peso
Experimental

5. Una investigadora desea conocer cul es el comportamiento que tendr las

jirafas en el nuevo zoolgico ubicado en caucel, por lo que realizara
observaciones
De campo

Reflexin

Para esta actividad de aprendizaje tuvimos que primero leer y entender bien lo que
son los tipos de investigacin. Este tema es muy importante ya que los tipos de
investigacin que te ensea el libro no solo te sirve para la materia de
metodologa, sino que tambin la puedes utilizar para las dems asignaturas que
tenemos en la escuela y ms adelante en el futuro cuando tengas un trabajo ya
que las investigaciones es algo que realizamos todos da con da y son muy
importantes para todos los aspectos.
En esta ocasin el libro nos dio dos formas de nombrar cada tipo de investigacin
dependiendo de su creador, la primera es de los investigadores Moran y Alvarado;
su clasificacin de investigacin de ellos fue: por los medios, los conocimientos
que se adquieren y por el propsito o finalidad perseguidos. Y la otra opcin de
tipos de investigacin es la de Tamayo (2005), la cual es un poco ms extensa y

elaborada. l dice que los tipos de investigacin son: histrica, descriptiva,

experimental, cuasi experimental, correlacional, estudio de caso y ex post facto.
Las dos formas de nombrarlas son buenas y tienen razn, en mi opinin la de
Tamayo en mejor ya que es ms fcil de entender cada punto, puedes entender
de manera ms fcil lo que significa y como es que es lo que es cada
investigacin.
Ahora gracias a esta actividad de aprendizaje puede de una manera ms fcil y
rpida identificar qu tipo de investigacin se realiz para un tema y de igual
manera puedo yo realizar mi propia investigacin de una manera as correcta ya
que ahora s qu tipo de investigacin puedo realizar segn lo que yo quiero
saber.
Esta actividad me ayud mucho para mis dems materias a la hora de hacer una
investigacin, as no tuve solo que buscar informacin en internet, puede poner
en prctica cualquier mtodo de los aprendidos anteriormente segn lo que quera
investigar en mis otras tareas.