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ALUMNA
Cynthia Morales C.
PROFESOR
Flgo. Gabriel Miranda Mell.
Mayo, 2015
Quilpu- Chile
NDICE
Introduccin3
Trastorno cognitivo comunicativo...4
Habilidades cognitivas..4
Conclusin...18
Referencia bibliogrficas...19
INTRODUCCIN
del
pensamiento
humano,
relacionadas
con
percibir, atender,
de
Broca,
Wernicke,
fascculo
arqueado,
circunvolucin
angular,
lingsticos
no
lingsticos,
previamente
mencionados
consecuencia de:
2.1.1 Fisiopatologa
Daos primarios: Son aquellos daos producidos en el momento del accidente por
golpe (cabeza contra elemento) o contragolpe (encfalo contra crneo).
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incluyendo el comunicativo.
Dao fronto-orbital de ambos hemisferios: cambios de personalidad.
Dao de lbulo frontal derecho: dficit pragmticos ms especficos:
alteraciones paralingsticas, dificultades para comprender aspectos
Deterioro cognitivo-comunicativo:
divergente
Lenguaje impreciso y dificultades en la evocacin de palabras.
Desinhibicin, lenguaje socialmente inapropiado; verborrea,
uso
principales.
Dificultad para seguir rpidamente el lenguaje hablado.
Ineficiente aprendizaje y raciocinio verbal.
Comunicacin dificultosa en entornos distractores o estresantes.
Dificultades en la flexibilizacin de las lecturas de las pistas sociales,
impidiendo ajustar correctamente los estilos comunicativos para
aparecer
alteraciones
del
comportamiento
como
hiperactividad,
errneas
que
cumplen
como
ayuda
lxica (parafasias,
vascular puede ser abrupto, con una evolucin escalonada a medida que se
repiten los ataques isqumicos transitorios o los infartos. En ocasiones, sin
embargo, puede tener un curso lentamente progresivo y slo el escner o la
resonancia magntica mostrar las lesiones vasculares; muchos de estos casos
corresponden a las as llamadas demencias mixtas (degenerativa + vascular).
La presentacin clnica de la demencia multiinfarto depende de la localizacin y
nmero de infartos. Adems de los dficit cognitivos propios de la afectacin de
zonas cerebrales concretas debido a los infartos, el deterioro cognitivo va a seguir
fundamentalmente un patrn subcortical. Tambin es frecuente la asociacin de
cuadros confusionales, parlisis pseudobulbar y alteraciones de la marcha.
2.3 Lesin de hemisferio derecho
Segn Joanette et al. (2008). La lesin en el HD puede afectar cuatro
componentes diferentes del lenguaje y la comunicacin: prosodia, procesamiento
lxico semntico, habilidades discursivas y habilidades pragmticas. La lesin
puede afectar uno o varios de estos componentes y generar distintos perfiles de
alteracin, de acuerdo con el componente o los componentes que se vean
afectados.
Las lesiones del HD pueden afectar a otras habilidades cognitivas. De hecho, en
un nmero importante de pacientes con lesiones del HD se observa una apraxia o
una negligencia espacial.
La negligencia espacial puede determinar la presencia de lo que clnicamente se
conocer como alexia y/o agrafia espacial. En estos pacientes, las habilidades
lectoras pueden estar deterioradas, mientras que en la escritura puede observarse
el uso restrictivo de la mitad derecha de la pgina, la falta de horizontalidad y la
presencia de caracteres duplicados (por ejemplo, n escrito como m, i como u).
Localizacin de los dficits de conducta que pueden resultar de un dao en el
hemisferio derecho:
Parietal
Negligencia hemiespacial
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Anosognosia
Dishabilidad topogrfica
Desorientacin geogrfica
Temporal
Dificultades constructivas
Procesamiento auditivo no verbal (amusia)
Memoria no verbal
Reconocimiento e interpretacin de la expresin facial
Pobre interpretacin contextual.
Frontal
Lesin de HD y comunicacin
Prosodia
Es el componente del lenguaje que refiere al procesamiento cognitivo necesario
para comprender o expresar intenciones comunicativas usando aspectos
suprasegmentales del habla, tales como las variaciones de la entonacin, las
pausas y las modulaciones de la intensidad vocal. Es relevante distinguir entre dos
tipos de prosodia: emocional y lingstica.
Prosodia emocional: permite que el hablante exprese contenidos emocionales en
el mensaje, tales como alegra, miedo o enojo. A su vez, el oyente debe identificar
esos contenidos emocionales sobre la base del habla que escucha.
Prosodia lingstica: se pueden distinguir tres fenmenos: acento lxico, acento
enftico, modalidad.
Las alteraciones prosdicas ms caractersticas en pacientes con lesiones del HD
son las que afectan el procesamiento de la prosodia emocional y la prosodia
lingstica de modalidad, las alteraciones descritas suelen referirse como
aprosodia o disprosodia.
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CONCLUSIN
Como ya vimos en la presente revisin bibliogrfica, al verse afectadas las
funciones cognitivas, estas a su vez pueden limitar las habilidades comunicativas
afectivas al nivel de la actividad diaria, y finalmente terminar impactando en la
calidad de vida del individuo. Sin embargo, los trastornos cognitivos comunicativos
son diagnosticados por los mdicos neurlogos, pero el fonoaudilogo tiene una
labor fundamental en la evaluacin, diagnstico y tratamiento de esta patologa,
apoyando tanto al paciente como a la familia, brindndole estrategias para
enfrentar las dificultades del individuo.
Es importante un diagnstico temprano para iniciar un plan de terapia que busque
optimizar y mantener las funciones cognitivas preservadas, para ello se utiliza la
estimulacin cognitiva, desde una perspectiva fonoaudiolgica, siendo el conjunto
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familiar, laboral y social en aquellos sujetos que sufren o sufrieron una injuria
cerebral.
Por lo tanto, realizar estimulacin cognitiva de forma temprana se torna importante
ya que van encaminadas a promover, estimular y mantener procesos cognitivos de
atencin, percepcin, memoria, lenguaje, etc. Y as, se va de la mano trabajando
con habilidades comunicativas, con el objetivo de proporcionar herramientas para
las personas que sufren algn tipo de deterioro cognitivo y de esta manera,
mantener y en lo posible retrasar el deterioro y prdida total de sus capacidades
cognitivas.
Todo lo mencionado en el presente trabajo, es muy relevante para demostrar que
el manejo fonoaudiolgico es importante en el mantenimiento de habilidades
cognitivas comunicativas, ya que brinda herramientas y estrategias directamente
al usuario, a sus cuidadores y/o familiares.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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