EXAMEN DE PSICOLOGA DE LA MEMORIA.

CURSO 2011/12 (O7-06-2012)

Forma A

1. Las tareas de memoria implcita reflejan un aprendizaje:

A. Instrumental
B. Intencional
C. Incidental
2. Se presenta una lista de 20 palabras, para su estadio. A continuacin se
realiza una serie de ejercicios de clculo. Seguidamente se pide recuerdo
libre de las palabras Cul de los siguientes efectos ser ms afectado por la
demora rellenada?
A. Efecto de primacia
B. Efecto de recencia
C. Efecto de interferencia
3. De acuerdo con el Modelo de la codificacin dual de Paivio (1971) si se
compara el recuerdo de las palabras que forman la lista perro, poeta,
puerto, patio, pecho, pasa, pera, pintar, pastor (lista 1) con el recuerdo de
las palabras de la lista ideal, gestin, dogma, reaccin, trecho, versin,
pausa, trance, rastro (lista 2), los resultados muestran un recuerdo mejor de
la lista 1 por:
A. La posibilidad de utilizar simultneamente cdigos de imgenes y cdigos
verbales
B. La similitud fontica y ortogrfica ente las palabras de la primera lista
C. La velocidad a la que se pueden repasar las palabras en funcin de su
longitud
4. Los ratones tiene alas?, Superman pertenece al grupo de Los Vengadores?,
Umplitud es una palabra inglesa?, Cul es la secuencia tpica de eventos
cuando se come en un restaurante?. Al componente de la memoria que
almacena esta informacin le damos el nombre de:
A. Memoria episdica
B. Memoria semntica
C. Memoria retrospectiva
5. La
A.
B.
C.

amnesia retrograda afecta a:

Informacin semntica sobre el mundo
Informacin codificada slo verbalmente
La memoria autobiogrfica

6. Los resultados obtenido por Shepard y Metzler (1971) en los experimentos de

rotacin de figuras en los que los sujetos tienen que evaluar si dos objetos
tridimensionales tienen o no la misma forma, muestras que el tiempo de
reaccin aumenta con el ngulo de rotacin en el que se presentan los
estmulos, Shepard y Metzler interpretan este resultado como que la rotacin
mental de imgenes:
A. Depende de detalles perifricos de la figura
B. Se realiza atendiendo a los detalles principales de la figura
C. Requiere tiempo, de forma anloga a la rotacin fsica de los objetos
7. Seala cual de estas tareas ha sido utilizada para investigar
experimentalmente el fenmeno de tener una informacin en la punta de la
lengua:
A. Recordar las posiciones exactas de los ltimos tems de una lista que se
acaba de presentar
B. Decir el nombre del objeto al que corresponde una determinada definicin

C. Adivinar una palabra que se presenta muy brevemente y esta visualmente

degradada
8. Un sujeto lee la frase el hombre afin el piano. Unos minutos despus, se le
da la clave de recuperacin algo melodioso para que intente recordar una
palabra que apareca en la frase anterior. Si recuerda piano, es un ejemplo
de:
A. la facilitacin por la memoria implcita
B. la liberacin de la interferencia proactiva
C. el principio de codificacin especfica
9. La
A.
B.
C.

memoria declarativa engloba:

contenidos verbalizables de acceso consciente
contenidos no directamente accesibles o verbalizables
programas de aprendizaje de habilidades motoras

10.
Una de las razones por las que las tcnicas nemotcnicas de los lugares
de la palabra gancho o de la elaboracin de una historia son efectivas, es
porque:
A. requieren procesar el significado de la informacin que hay que memorizar
y relacionarlo con informacin preexistente en la memoria
B. reducen la cantidad de informacin que hay que memorizar
considerablemente, mediante el empaquetado de los tems de informacin
en chunks
C. Consiguen que la informacin que hay que memorizar se retenga a largo
plazo, pero reducen la carga de memoria al no almacenar el orden en que
se present dicha informacin
11.
En el test de ordenamiento de dgitos (DOT), se presentan series de
dgitos (desde 2 hasta 9). El sujeto tiene que reproducirlas, pero ordenando
los dgitos de menor a mayor. Para realizar esta tarea que componente del
modelo de memoria de trabajo (Baddley y Hitch, 1974) intervienen en la
planificacin de la estrategia y distribucin de los recuersos:
A. El bucle fonolgico
B. Agenda visoespacial
C. Ejecutivo central
12.
Seala la alternativa correcta. El enfoque terico gestado en la escuela
del aprendizaje verbal (ligado a Ebbinghaus) centra el estudio de la
memoria en:
A. El papel activo del individuo que aprende y recuerda
B. El aprendizaje de material sin significad
C. La importancia del esfuerzo por el significado por parte de quien ha de
recordar
13.
Ests participando en un experimento como el realizado por Conrad
(1964), con las siguientes instrucciones: A continuacin te voy a presentar,
de una en una, una serie de letras para que las estudies. Cada letra se
presenta durante 1 segundo. Los estmulos son los siguientes: F, T, B, S, C,
M. Inmediatamente despus de la presentacin de la ltima letra, te piden
que recuerdes en el mismo orden la serie estudiada. En estas condiciones, es
muy probable que se obtenga un efecto de:
A. Habla no atendida
B. Similitud fontica
C. Imaginabilidad

14.
Indica que tipo de prueba estamos utilizando al plantear el siguiente
ejercicio: Indica si examen es o no una palabra en el idioma castellano.
A. Prueba de identificacin perceptiva
B. Prueba de decisin lxica
C. Prueba de fluidez conceptual
15.
En una tarea como la descrita a continuacin: En la pantalla de un
ordenador se van a mostrar series de 10 letras consonantes. Cada letra se
presenta un segundo, y una vez mostrada la secuencia completa tienes que
recordar todas las letras que puedas, sin importar el orden. Si el
experimentador quiere analizar el efecto de posicin serial sobre el recuerdo,
la variable que debe registrase como dependiente es:
A. La proporcin de veces que se recuerda una letra, en funcin de la posicin
que apareca en la serie
B. El tiempo que el sujeto tarda en responder en cada ensayo, en funcin de
la longitud de la serie
C. Los errores de sustitucin, es decir aquellos en los que una letra es
confundida es con otra por si similitud fontica
16.
Segn el modelo modal de Atkinson y Shiffrin indica las caractersticas
del almacn a corto plazo:
A. Codificacin precategorial y capacidad ilimitada
B. Codificacin semntica y capacidad ilimitada
C. Codificacin fontica y capacidad limitada
17.
El conjunto de informacin contenida en el guin (o script) de ir a un
examen coincidira con:
A. Un esquema de conocimiento
B. Una red conceptual
C. Un incidente autobiogrfico
18.
A un paciente con dao cerebral se le administro el Test Conductual de
Memoria Rivermead (Wilson y colaboradores 1985), obteniendo una
puntuacin global de 2 puntos. A partir de ese resultado global, podemos
concluir que dicho paciente presenta alteraciones importantes relacionados
con:
A. El funcionamiento de la memoria cotidiana
B. La utilizacin de cdigos semnticos
C. El almacn fonolgico de la memoria de trabajo
19.
En la tarea de Brown-Peterson, el recuerdo en un ensayo determinado
mejora cuando en ese ensayo:
A. Se impide el repaso del tem durante el intervalo de retencin
B. Aumenta el intervalo de tiempo entre la presentacin del tem y su
recuerdo
C. Se presenta un tem de una categora diferente a los tems de los ensayos
previos
20.
Indica los resultados obtenidos por Sperling en los que present letras
seguidas por un campo luminoso:
A. Peor ejecucin en el recuerdo, porque hay enmascaramiento
B. Igual ejecucin, porque no afecta a la precepcin visual
C. Mejor ejecucin, porque ayuda a la consolidacin del icon
21.
Barlett interpret los resultados obtenidos en su estudio sobre el
recuerdo en La guerra de los fantasmas afirmando que los errores
sistemticos y las distorsiones presentes en los recuerdos se deban a:

A. Instrucciones del conocimiento esquemtico de los sujetos

B. Efecto del olvido
C. Interferencias
22.
En la aplicacin de la tcnica del digit-span o amplitud de dgitos
para evaluar la amplitud de memoria a corto plazo:
A. Dentro de una serie, cada tem se repite tres veces sucesivas, para
determinar su estudio
B. No hay demora entre el ltimo tem y la prueba de recuerdo
C. No importa el orden en que se recuerden los tems
23.
La memoria sensorial:
A. Retiene el flujo fontico-temporal de la informacin verbal
B. Transforma las caractersticas fsicas de los estmulos en cdigos fonticos
para que la informacin pueda ser transferida y procesada en el almacn a
corto plazo
C. Es un registro precategorial
24.
Para aprender listas de 10 palabras, se entrena a un grupo de sujetos
en el uso del mtodo de los lugares (loci). Otro grupo aprende utilizando
repaso mecnico. Al mismo tiempo que ambos grupos aprenden las listas de
palabras ejecutan la tarea del rotor de persecucin. A qu grupo perjudica
ms aadir la tarea del rotor?
A. Al que utiliza el mtodo de los lugares
B. Al que utiliza repaso mecanismo
C. A ambos les perjudica el mismo
25.
El habla interna permite:
A. nicamente refrescar los contenidos del almacn fonolgico
B. nicamente transformar el cdigo visual en cdigo fontico
C. Tanto refrescar los contenidos del almacn fonolgico como transformar el
cdigo visual a cdigo fontico
26.
Se presenta a una muestra de sujetos una lista formada por 14 palabras
para que las estudien y de las que se solicita el recuerdo libre inmediato. Las
palabras son las siguientes: fuego, cigarro, chimenea, tabaco, gris, incendio,
fumar, seal, olor, lea, indio, hoguera, ceniza, aire. El anlisis de las
palabras recordadas permite detectar que en un 51% de los sujetos en la lista
recordada se introduce la palabra humo. Esta intrusin es un ejemplo de:
A. Falsa memoria
B. Olvido dirigido
C. Interferencia retroactiva
27.
Seala los tems que mejor se recordarn segn la teora de los Niveles
de Procesamiento:
A. Los estudiados mediante procesos de repeticin
B. Aquellos que se procesan ms profundamente
C. Aquellos estmulos presentados durante intervalos de retencin muy
breves
28.
Quillian y colaboradores realizaron un experimento de verificacin de
sentencias en el que concluyeron que:
A. En la memoria semntica, las propiedades se almacenan separadamente
de los conceptos
B. Cuando una propiedad es atribuible a varios conceptos, dicho propiedad se
almacena junto a cada uno de esos conceptos

C. Los conceptos en la memoria semntica estn organizados

jerrquicamente
29.
Si llamamos al 11888 para pedir un nmero de telfono y tras el nmero
solicitado nos indican espero que su solicitud haya sido satisfecha
perjudicarn nuestro recuerdo debido a:
A. Efecto de modalidad
B. Efecto de sufijo auditivo
C. Efecto de recencia
30.
Segn Tulving, la memoria semntica:
A. Retiene conocimientos generales organizados conceptualmente
B. Retiene experiencias personales organizadas espacial y temporalmente
C. Retiene eventos con referencia autobiogrfica
31.
En los estudios de Memoria Autobiogrfica, el pico de reminiscencia
hace referencia a un incremento notable de los recuerdos sobre las propias
experiencias vitales cuando se tena:
A. 30-40 aos de edad, en personas mayores de 75 aos
B. 15-30 aos de edad, en personas mayores de 40 aos
C. 0-6 aos de edad, en personas mayores de 60 aos
32.
Una tarea como decidir si dos tems suenan igual (por ejemplo: QUINA y
KINA) utilizan los recursos de:
A. El bucle fonolgico
B. La agenda visoespacial
C. La memoria semntica
33.
En los estudios de Sternberg con tareas de clasificacin binaria, para
concebir si la recuperacin de informacin del almacn a corto plazo sigue un
patrn de comparaciones que finalizan al encontrar el tem buscado, hay que
analizar el efecto de:
A. La posicin serial del tem buscado, en los ensayos negativos, sobre el
tiempo de reaccin
B. El tamao del conjunto memorizado sobre el tiempo de reaccin de los
ensayos negativos
C. La posicin serial del tem buscado, en los ensayos positivos, sobre el
tiempo de reaccin
34.
En una tarea de reconocimiento de palabras, las falsas alarmas
corresponden con el porcentaje de errores de reconocimiento en:
A. Las palabras no estudiadas
B. Las palabras estudiadas
C. Todas las palabras
35.
El paradigma de Baddeley para estudiar la memoria de trabajo utiliza:
A. Tareas indirectas
B. El informe parcial
C. La doble tarea
36.
La facilitacin por repeticin es un fenmeno obtenido en pruebas
indirectas de memoria implcita, que consiste en:
A. La influencia positiva y consciente del contexto espaciotemporal de
aprendizaje
B. La mejora en el procesamiento de un estmulo como consecuencia de un
encuentro previo con ese mismo estmulo
C. La dependencia consciente del estado de nimo del sujeto

37.
La interferencia retroactiva hace referencia a que:
A. El recuerdo de un acontecimiento es perjudicado por un aprendizaje
posterior
B. El recuerdo de un acontecimiento es perjudicado por un aprendizaje
anterior
C. El recuerdo de un acontecimiento es perjudicado por el paso del tiempo
38.
Indica las pruebas ms adecuadas para la valoracin de la memoria
implcita:
A. Test directos
B. Test indirectos
C. Test de informe parcial
39.
Cuando el nombre de una categora como clave de recuperacin de los
elementos de una lista beneficia al rendimiento, en relacin con la
recuperacin sin clave, podemos inferir la disociacin terica entre:
A. Frecuencia de uso y familiaridad subjetiva
B. Interferencia y decaimiento de las huellas de memoria
C. Accesibilidad y disponibilidad de los contenidos en memoria
40.
Los trabajos de Brown (1985) y Peterson y Peterson (1959), utilizados
para demostrar la teora del decaimiento, contribuyeron al desarrollo del
concepto de Memoria:
A. Sensorial
B. A corto plazo
C. A largo plazo
??