You are on page 1of 6

Profra.

Paula
J. N. Frida Kahlo
Fundamentacin de la evaluacin con
evidencias

EN CADA PLANEACION COLOCO LA FORMA EN


QUE SE LLEVARA A CABO LA EVALUACION.
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
UNA SITUACION
DIDACTICA POR
CAMPO FORMATIVO

*LA OBSERVACION
*LISTA DE COTEJO
*RUBRICA
*REGISTRO
ANECDOTICO
GUIA DE
OBSERVACION
USO DEL ANDAMIAJE
(retroalimentacion)
ESCALA ESTIMATIVA
ESCALA DE
ACTITUDES

QUE TRATO DE HACER


CON LAS EVALUACIONES

ar
r
o
l
va
er
b
a
s
Identificacin de fortalezas y reas de oportunidad
el
Orientacin de maneras de acrecentar las
fortalezas en conocimientos
el valo
sa
be rar
Deteccin de aciertos y destrezas de los alumnos
rh
ac
para aplicar y fortalecer su aprendizaje significativo
er
Elaboracin de estrategias didcticas

poner en prctica la comunicacin con los nios


Fomento de una actitud positiva ya sea individual
o grupal

r
valora
el
saber
ser

Coherencia entre el plan y la


evaluacin

Es coherente porque desde que diseo


las actividades de evaluacin trato de que
haya congruencia con los propsitos, con
los estndares curriculares, con la
secuencia de actividades y con los
aprendizajes esperados

EJEMPLO DE UNA EVALUACION

Los resultados se analizan y


de acuerdo a ello se toman
decisiones para las siguientes
situaciones didcticas con el
fin de alcanzar las metas en
beneficio del alumno
Nota. Procedimiento muy
complejo!!

GRACIAS

You might also like