El nio como sujeto social

Pretexto:
Evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad de aprendizaje 3.
Criterios de desempeo:

Disea situaciones de aprendizaje innovadoras, de acuerdo con las

principales teoras psicolgicas y sociolgicas de la infancia, que
favorezcan el desarrollo personal y social del nio de educacin preescolar.
Valora la pertinencia de las situaciones de aprendizaje para favorecer el
desarrollo personal y social de los nios de educacin preescolar que
permita mejorar su trabajo en el jardn de nios.

PARTE I. Tiempo disponible: Indefinido

Instrucciones:
A) Crea un blog, puedes servirte de las siguientes plataformas: blogger,
microweber, blogspot, tumblr, wordpress, o el de tu preferencia.
B) Realiza un fichero electrnico compuesto de 7 situaciones didacticas que
esten orientadas al desarrollo de habilidades sociales en la edad
preescolar. Las situaciones deben atender a la problemtica detectada en
tu diagrama de causa efecto. El formato para presentar las situaciones es
libre.
C) Una vez terminado el blog, debe estar comentado por 2 pares.
D) Para entregar: Construye un texto de mnimo 1 cuartilla que reporte los
siguientes elementos:
1. Tu experiencia al realizar esta evidencia, que implic?, como se
hizo?, qu dificultades y logros se viviste?.
2. Reflexin individual sobre el beneficio que se puede obtener si
implementamos situaciones didcticas que atiendan al desarrollo
social del nio en edad preescolar y su relacin con el desarrollo
cognitivo y fsico.
3. Un anlisis del nivel de logro de los criterios de desempeo descritos
en esta evidencia, hablando de tus necesidades de aprendizaje y
acciones a llevar a cabo para subsanarlas.
Criterios de Forma:
Incluye fuentes de consulta y referenciarlas en formato APA
La propuesta debe incluir:
a) Una contextualizacin que justifique las situaciones didcticas a travs de:
1. Descripcin del contexto externo (factores relacionados con el
aprendizaje del alumno): Variables geogrficas, socioeconmicas,
culturales, lingsticas: tipo de organizacin y estructura familiar,
pautas de crianza.

2. Descripcin del contexto interno (organizacin escolar): Tipo de

organizacin, personal y perfiles, infraestructura, recursos,
programas institucionales.
3. Diagnstico del grupo: Grado, No. Alumnos, Edad, Gnero,
Caractersticas de desarrollo (fsico, emocional, cognitivo, social),
conocimientos y saberes, formas de convivencia, necesidades
educativas especiales y estilos y ritmos de aprendizaje

b) Elementos bsicos:

1. Campo formativo
2. Grado
3. Nombre de la situacin
4. Estndar Curricular
5. Competencia
6. Aprendizaje esperado
7. Tiempo
8. Recursos didcticos
9. Tipo de organizacin (individual, grupal, equipos, etc)
10.Herramientas de evaluacin Observacin, lista de cotejo, rbrica, etc.
11.Tipo de evidencia
12.Variantes

c) Sustento terico: Cul es el marco conceptual que avala que mi propuesta

es pertinente al nivel de desarrollo del nio y lo favorece.
*Adems de los criterios de desempeo se tomar en cuenta:
La pertinencia de las situaciones
La factibilidad del uso del formato propuesto de manera prctica
La facilidad para navegar en el blog y para acceder a la informacin