ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA DE LA
ATENCIN
Curso 2015/2016
(Cdigo:62011072)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
LEA ESTO ANTES DE SEGUIR!
Lo que usted est leyendo constituye exclusivamente la primera parte de la Gua de la Asignatura que contiene
la informacin general de la materia. La segunda parte incorpora el Plan de Trabajo y las Orientaciones
especficas de estudio para cada uno de los bloques del temario. Si usted se matricula, deber necesariamente
descargar el PDF correspondiente a la segunda parte de la gua desde el Curso Virtual.
Tambin en el Curso Virtual dispone de las PEC-prcticas en formato PDF que sern evaluadas en el examen.
Asegrese de que los documentos descargados (gua y PEC-prcticas) corresponden al curso acadmico en
vigor. Descarte inmediatamente cualquier documento de cursos anteriores, pues puede contener informacin no
vlida.
Consulte peridicamente el correo electrnico de la UNED (@alumno.uned.es) o redirjalo a otra cuenta asidua,
pues las posibles notificaciones docentes se remitirn a dicho e-mail.

MUY IMPORTANTE!
La mayor parte de descubrimientos cientficos realizados en el mbito de la Psicologa de la Atencin han sido
posibles gracias a la aplicacin de sofisticadas tcnicas y paradigmas experimentales. Por ello, esta asignatura
da por conocidos en el estudiante los conceptos y el vocabulario enseados en las asignaturas de
primer semestre "Fundamentos de Investigacin" e "Introduccin al Anlisis de Datos" (e.g.,
concepto de diseo, constructo, variables dependientes, independientes, control experimental y condiciones
experimentales,

medidas

de

tendencia

central

de

variabilidad,

etc.). Adems,

son

importantes

los

conocimientos adquiridos simultneamente en la asignatura "Historia de la Psicologa", relativos a los

fundamentos tericos y epistemolgicos de la Psicologa Cognitiva del Procesamiento de la Informacin.
Los contenidos de esta asignatura requieren un estudio sistemtico desde inicio del semestre. No deje el estudio
para ltima hora.

Psicologa de la Atencin es una asignatura de segundo semestre que se imparte en el primer curso del Grado en Psicologa.
En esta asignatura, por primera vez, el estudiante se va a enfrentar al anlisis cientfico de los mecanismos cognitivos
bsicos, especficamente al estudio del control ejecutivo del procesamiento de la informacin.
La investigacin cientfica en atencin es una de las reas de la Psicologa y la Neurociencia Cognitiva actual que mayor
desarrollo ha experimentado en los ltimos aos. Ello obliga a exponer con rigor cientfico no slo las tradicionales
aportaciones sino tambin las ms novedosas, justificando as su presencia en un plan de estudios como asignatura
independiente.
La atencin ejerce influencia sobre la actividad perceptiva, cognitiva y motora de las personas, asegurando una realizacin
eficaz de las diversas tareas a las que nos enfrentamos en la vida diaria. En la asignatura se estudiar la evolucin histrica
del concepto y cmo la atencin participa de los supuestos del procesamiento de la informacin. Expondremos la que sin
duda es una de las principales caractersticas del mecanismo atencional, cual es la seleccin de la informacin relevante del
medio -mediante la modalidad visual y auditiva-, y de qu manera interaccionan ambas modalidades en los llamados efectos
de crossmodalidad. Exploraremos, tambin, cmo la inhibicin forma parte tambin de la misma naturaleza de la atencin, al
garantizar la supresin de la informacin distractora o irrelevante para la tarea en curso. Asimismo, discutiremos acerca de
nuestra capacidad de dividir la atencin con objeto afrontar simultneamente mltiples fuentes de informacin. Para finalizar,

exploraremos las estrechas relaciones entre atencin y memoria, analizararemos el proceso causante de que determinadas
conductas, que al inicio exigen un control atencional, pueden llegar a automatizarse, y concluiremos exponiendo el enfoque
atencional de los recursos de procesamiento. Este ltimo enfoque dar pie para presentar algunas experiencias en
ambientes laborales relacionadas con carga mental, consciencia situacional y error humano. Como no puede ser de otra
forma, todo ello se completar con el estudio de las principales tcnicas experimentales desarrolladas en el estudio de la
atencin, as como de los principales modelos tericos elaborados.
Los contenidos de Psicologa de la Atencin son fundamentales para el resto de los Procesos Psicolgicos Bsicos; muy
especialmente, para abordar en cursos posteriores otras disciplinas como la Psicologa de la Percepcin y la Psicologa de la
Memoria, con las que guarda una estrecha relacin. Tal es la importancia del estudio de la Atencin, que un dficit en el
mecanismo atencional ocasiona graves perturbaciones y alteraciones adaptativas de ndole cognitivo y/o motor en la
persona que las padece.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura forma parte de la materia de Procesos Psicolgicos Bsicos. Dentro de esta materia, el estudio del mecanismo
atencional adquiere enorme trascendencia para el psiclogo, pues es el fundamento para el resto de procesos cognitivos
estudiados en las asignaturas especficas, tales como la Psicologa de la Percepcin, la Memoria, el Aprendizaje, la Emocin,
la Motivacin, el Lenguaje y el Pensamiento.
Esta asignatura contribuye al perfil profesional del ttulo y al desarrollo de competencias propias del Grado en Psicologa,
pues su superacin posibilita incrementar el bagaje de conocimientos que permitirn analizar, interpretar, comprender y
explicar el comportamiento humano. Las competencias especficas que perseguimos en esta asignatura son las siguientes:
1.

Relativas a la adquisicin de conocimientos. El objetivo es que el estudiante sea capaz de conocer:

El vocabulario propio en Psicologa de la Atencin y manejarlo con soltura.
Las principales teoras y modelos tericos desarrollados en Psicologa de la Atencin, as como determinar
diferencias y semejanzas entre ellos.
Las principales tcnicas utilizadas en los experimentos.
Cmo se ha entendido la Atencin y formas en las que se ha abordado su estudio cientfico.

2.

Relativos a Destrezas Prcticas. El objetivo es que el estudiante sea capaz de:

Entender la lgica subyacente en los experimentos ms relevantes que han servido de base a las
diferentes teoras o modelos tericos.
Interpretar los resultados obtenidos en los experimentos sobre Atencin.
Emplear las herramientas que proporcionan las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) en la
bsqueda de informacin relevante, as como en la elaboracin de informes.

3.

Relativos a Actitudes. El objetivo es que el estudiante sea capaz de:

Desarrollar inters por la investigacin experimental en Psicologa de la Atencin.
Ajustarse a las obligaciones bioticas y deontolgicas propias de la investigacin cientfica.
Desarrollar espritu crtico ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las
investigaciones sobre Atencin.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Requisitos: Ninguno.
Recomendaciones:
Se

recomienda

encarecidamente

al

estudiante haber

cursado

las

asignaturas

de

primer

semestre "Fundamentos de Investigacin" e "Introduccin al Anlisis de Datos". Las competencias

adquiridas en estas asignaturas se dan por conocidas y son requisito necesario para entender los diversos
procedimientos experimentales descritos en el texto. Adems, se recomienda cursar, o haber cursado, la
asignatura "Historia de la Psicologa" que aporta los fundamentos tericos y epistemolgicos de la Psicologa
Cognitiva del Procesamiento de la Informacin en la que se enmarca la Psicologa de la Atencin.
Disponer de acceso a Internet, manejndose con soltura en la navegacin Web y en la utilizacin de ficheros de
uso comn (DOC, PDF, ZIP, etc.). La docencia telemtica en el curso virtual, as como la segunda parte de
esta gua (Plan de Trabajo y Orientaciones) y el material de prcticas, estarn ubicados en la Web en forma de
ficheros electrnicos en PDF.
Ser capaz de buscar de forma autnoma informacin en bibliotecas o a travs de Internet.

Exhibir habilidades lingsticas propias del nivel universitario (correcta expresin oral y escrita en castellano, as
como habilidades matemticas bsicas).
Disponer de conocimientos medios de ingls (lectura) pues pueden ser requeridos en alguna actividad voluntaria
que pueda sugerirse (lectura de "papers" cientficos) o con vistas a la bsqueda de informacin en Webs
especializadas.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
La superacin de esta asignatura permitir alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:
1.

Relativos a Conocimientos. El estudiante conocer:

El vocabulario propio en Psicologa de la Atencin.
Las aportaciones de los principales modelos tericos de la Atencin, as como determinar las diferencias y
semejanzas entre ellos.
Las principales metodologas y tcnicas experimentales utilizadas en el estudio de la Atencin.
Las diversas formas en las que se ha conceptuado el estudio del mecanismo atencional, y los protocolos
de estudio experimental.

2.

Relativos a Destrezas Prcticas. El estudiante ser capaz de:

Explicar los experimentos as como las tcnicas experimentales ms relevantes que han servido de base
a las diferentes teoras o modelos tericos.
Interpretar los resultados obtenidos en los experimentos sobre Atencin.
Emplear las herramientas que proporcionan las TICs en la bsqueda de informacin relevante, as como
en la elaboracin de informes.

3.

Relativos a Actitudes. El estudiante habr desarrollado:

Respeto a las normas bioticas en las investigaciones.
Espritu crtico ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las
investigaciones sobre Atencin.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura dispone de una parte terica y otra prctica.
La parte terica se organiza en los siguientes bloques temticos:
BLOQUE 0: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA ATENCIN Y MARCO CONCEPTUAL
BLOQUE 1: LA INVESTIGACIN SOBRE ATENCIN: PERSPECTIVA HISTRICA
BLOQUE 2: ATENCIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
BLOQUE 3: ATENCIN SELECTIVA VISUAL
BLOQUE 4: ATENCIN AUDITIVA Y CROSSMODAL
BLOQUE 5: ATENCIN E INHIBICIN
BLOQUE 6: ATENCIN DIVIDIDA
BLOQUE 7: ATENCIN Y MEMORIA
BLOQUE 8: CARGA MENTAL Y CONSCIENCIA SITUACIONAL
Esta estructura del programa es general, con fines informativos. Para conocer qu bloques y/o apartados dentro de cada
bloque son materia de examen deber descargar, desde el curso virtual, la segunda parte de la gua "Plan de Trabajo y
Orientaciones para el Estudio". Asegrese de que esta gua, en PDF, pertenece al curso acadmico en vigor e
ignore por completo cualquier otra gua de cursos anteriores pues puede contener informacin obsoleta e
invlida.

La parte prctica estar constituida por actividades en las que el estudiante implementar los conocimientos tericos con
objeto de trabajar sobre puntos especficos del temario, vinculados fundamentalmente a la ejecucin de experimentos. Estas
actividades debern ser descargadas en PDF desde el curso virtual en la Web. Asegrese de que las actividades son
las oficiales del curso acadmico en vigor e ignore por completo cualesquiera otros documentos de cursos
anteriores pues pueden contener informacin obsoleta e invlida.

6.EQUIPO DOCENTE
ANTONIO CRESPO LEON
RAUL CABESTRERO ALONSO
MARCOS RIOS LAGO
PILAR QUIROS EXPOSITO

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se trabajar bajo la modalidad de educacin a distancia apoyada por el uso de las TIC, especialmente con el apoyo del
curso virtual a travs de Internet y de los tutores/as de los Centros Asociados.
La informacin que se suministra seguidamente es orientativa. Cada estudiante puede modificarla o ajustarla a sus
necesidades con cierta flexibilidad. No olvide que en la UNED cada estudiante dispone de un perfil de tiempo caracterstico
marcado por sus obligaciones laborales, familiares, etc. Nosotros consideramos las siguientes estimaciones de tiempo:
Trabajo

con

contenidos

tericos:

70%

(estudio

del

texto

bsico,

preparacin

del

examen,

repaso,

consulta/realizacin de los ejercicios insertos al final de cada captulo del texto o pruebas de autoevaluacin en el
curso virtual).

Actividades prcticas: 20% (realizacin de las actividades PEC-prcticas propuestas).

Asistencia a tutoras presenciales y/o participacin en el curso virtual: 10%.

Algunos consejos tiles de estudio:

Durante el estudio del manual se recomienda especialmente seguir las orientaciones recogidas en la segunda
parte de la Gua inserta en el curso virtual.
Los contenidos de esta asignatura requieren un estudio sistemtico desde inicio del cuatrimestre. Dejar
el estudio para ltima hora no garantizar el xito.
No confie su trabajo universitario al uso casi exclusivo de apuntes que le puedan suministrar o a la realizacin de
exmenes de cursos anteriores. Tenga siempre, como referencia, el manual y sobre l, si usted lo desea,
elabore sus propios esquemas y apuntes.
Analice siempre la lgica terica de partida de los trabajos experimentales descritos en el texto para, a partir de
los resultados obtenidos en los experimentos, deducir las conclusiones del los mismos.

8.EVALUACIN
La evaluacin contemplar los contenidos tericos y la actividad prctica y se realizar en el mismo examen. No se admitir
ningn tipo de material accesorio en el mismo, ni relacionado con la parte terica ni con la parte prctica. Ni siquiera
calculadoras para la parte prctica.
Exmenes en Centros Asociados Nacionales y centros de la Unin Europea (UE):
Los exmenes para los Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea consistirn en una prueba objetiva de
25 enunciados con 3 alternativas de respuesta, que deber solucionarse en un tiempo mximo de una hora y media (90
min.). De los 25 enunciados, 4 correspondern a conocimientos adquiridos con la realizacin de las PEC-prcticas
suministradas en el curso virtual. Los enunciados prcticos propondrn un caso, resultados, grficos, etc., que debern ser

resueltos

por

el

estudiante,

para

lo

que,

evidentemente,

tendr

que

haber

realizado

las

actividades

prcticas

correspondientes. El examen valorar en conjunto la parte terica y la prctica, y los criterios sern los siguientes:
Aciertos = +0,40

Errores = 0,20

En blanco = no afecta

IMPORTANTE: En los exmenes de reserva para Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea, se
propondrn tres temas de los contenidos tericos, que debern ser desarrollados en espacio limitado (una cara de folio por
pregunta), y una cuarta pregunta que versar sobre la actividad prctica. El tiempo mximo ser de 90 minutos.
Exmenes en Centros en el Extranjero no pertenecientes a la Unin Europea y en Centros Penitenciarios:

En los exmenes para Centros en el Extranjero no pertenecientes a la Unin Europea y Centros Penitenciarios (originales y
reserva), se propondrn tres temas de los contenidos tericos, que debern ser desarrollados en espacio limitado (una cara
de folio por pregunta), y una cuarta pregunta que versar sobre la actividad prctica. El tiempo mximo ser de 90 minutos.
Exmenes especiales al amparo de convenios oficiales con instituciones: Ministerio de Defensa
(Cuerpos y Fuerzas de la Seguridad del Estado en misiones en el extranjero), Consejo Superior de
Deportes (deportistas de alto rendimiento), y convenios semejantes:
Los estudiantes que cumplan los requisitos especiales contemplados en estos convenios debern solicitarlo por los cauces
formales que la Universidad establezca. En cualquiera de los casos, el examen consistir siempre en tres temas de los
contenidos tericos, que debern ser desarrollados en espacio limitado (una cara de folio por pregunta), y una cuarta
pregunta que versar sobre la actividad prctica. El tiempo mximo ser de 90 minutos.
Resultados de los exmenes:
Despus de la realizacin de las pruebas presenciales se publicar la plantilla provisional de respuestas correctas en el curso
virtual de la asignatura. Una vez corregidos los exmenes se harn pblicas las notas en Internet. EN LOS TELEFONOS DE
ATENCION DOCENTE NO SE FACILITARN CALIFICACIONES.
Criterios de evaluacin

La nota final de la asignatura ser la obtenida en el examen que evaluar tanto contenidos tericos como prcticos. Las
calificaciones son reflejadas en el expediente acadmico del estudiante nominal y numricamente (ajustadas decimalmente).
En esta asignatura se aplican los criterios oficiales del Ministerio de Educacin a los Grados. Por tanto, las calificaciones sern
las siguientes: APROBADO (5 6,9), NOTABLE (7 8,9), SOBRESALIENTE (9 10). Las Matrculas de Honor se
otorgarn

teniendo

en

cuenta

las

mejores

calificaciones,

siendo

condicin

necesaria,

pero

no

suficiente, haber

obtenido nota mnima de al menos 9,6.

Revisiones de examen:

Antes de solicitar una revisin deber reflexionar seriamente sobre si sta es o no procedente. Formalmente, se atendrn a
lo estipulado por la Universidad en acuerdos de Consejo de Gobierno. En cualquier caso, como criterio particular de la
asignatura, que no contradice en modo alguno este acuerdo, las revisiones debern solicitarse siempre por escrito, en carta
personal enviada a: Equipo Docente de Psicologa de la Atencin. Departamento de Psicologa Bsica II. UNED, C/ Juan del
Rosal, 10 - 28040 Madrid.
Indique claramente:
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE

DIRECCION POSTAL COMPLETA

CENTRO ASOCIADO AL QUE PERTENECE

CENTRO EN EL QUE SE EXAMIN

Adems, en caso de exmenes tipo test, y dado que el estudiante recibe la plantilla de correccin y los enunciados de los
exmenes estarn disponibles en la Web una vez finalizados stos, la carta deber contener una JUSTIFICACION
PORMENORIZADA de aquellas preguntas que el estudiante considera que han sido inadecuadamente corregidas, indicando
por qu considera que la alternativa del profesor no es la correcta y por qu entiende que la suya s lo es. Las solicitudes

que no cumplan este requisito y se limiten a solicitar simplemente una revisin no sern tramitadas. Tampoco se tramitarn
revisiones solicitadas por correo electrnico.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
La preparacin de la asignatura exige manejar dos tipos de materiales, uno para la parte terica y otro para la parte
prctica.
Material bsico para la parte terica:
Johnson, A. y Proctor, R. W. (2015). Atencin: Teora y Prctica. Madrid: Ramn Areces.
Este texto ha sido adaptado por el equipo docente a partir del original ingls.
Material bsico para la parte prctica:
Estar en formato electrnico en el curso virtual y se descargar gratuitamente a travs de Internet. Estar
constituido por actividades prcticas que el alumno podr realizar, si lo desea, bajo supervisin tutorial.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
En castellano:
Castillo Villar, M. D. (2009). La atencin. Madrid: Pirmide. Reciente manual introductorio al estudio del
mecanismo atencional, til como complemento y apoyo para estudiantes de Grado.
Fuentes Melero, L. y Garca Sevilla, J. (2008). Manual de Psicologa de la Atencin. Una perspectiva
neurocientfica. Madrid, Sntesis. Reciente manual que incorpora las ltimas aportaciones de la neurociencia al
estudio experimental de la atencin.
Munar, E., Rosell, J. y Snchez-Cabaco, A. S. (1999). Atencin y Percepcin. Madrid: Alianza. Manual que
dedica los cuatro primeros captulos a analizar diversas cuestiones fundamentales en el estudio de la atencin
visual.
Rosell i Mir, J. (1996). Psicologa de la atencin. Introduccin al estudio del mecanismo atencional. Madrid:
Pirmide. Breve ensayo que aborda cuestiones de ndole terica y epistemolgica sobre el estudio del
mecanismo atencional.
Styles, E. A. (2010 2 reimpresin de julio 2012). Psicologa de la Atencin. Madrid: Ramn Areces. Manual
que expone los principales fundamentos de Psicologa de la Atencin, muy apropiado como complemento al
estudio.

11.RECURSOS DE APOYO
El estudiante de esta asignatura dispone de diversos recursos de apoyo.
Curso virtual
El curso virtual es uno de los medios de apoyo ms importantes para el estudiante. En el curso virtual podr descargar tanto
la segunda parte de esta gua, con orientaciones para el estudio y el plan de trabajo, as como el material necesario para
preparar la parte prctica. Mediante el curso virtual podr tambin ser atendido telemticamente por los profesores del
Equipo Docente o por los tutores de apoyo en los correspondientes foros.
En los foros de contenidos, insertos en el curso virtual, el Equipo Docente asistir las dudas planteadas por los estudiantes

matriculados, segn las normas que all se indican. Estas consultas sern atendidas durante los periodos lectivos del curso
acadmico, a excepcin de las semanas de exmenes (incluida la semana intermedia) en las que no se respondern
consultas relacionadas con el contenido de la materia.
Material multimedia
El curso virtual dispone de un conjunto de ficheros que ilustran tcnicas y paradigmas experimentales descritos en el texto o
aclaran disposiciones experimentales. Resulta extremadamente recomendable la descarga y consulta de dicho material, as
como la de cualquier otro que pudiera incorporarse.
Tutora Presencial
Se sugiere encarecidamente que mantenga, en la medida de lo posible, contacto regular con el tutor/a de su Centro
Asociado, si lo hubiere, bien presencialmente o bien a travs del foro especfico que el tutor mantiene en el curso virtual. Se
recomienda planificar durante las tutoras el visionado de algunos vdeos editados por la UNED:
Metodologa de investigacin bsica: parmetros oculares y procesamiento de la informacin (Autores: A.
Crespo et al.).
Tiempo de reaccin (Autor: A. Crespo et al.).
Memoria y percepcin: el almacn icnico (Autor: A. Crespo ).
Luz, color y el ojo humano (Autores: G. Grzib y P. Quirs).
Procesos Psicolgicos Bsicos: Atencin y limitaciones de la actuacin humana (Autora: S. Ballesteros)
Varios de estos DVD as como otros muchos tambin pueden visualizarse en abierto mediante la WEB en CANALUNED.

Radio y TV
El profesorado suele emitir programas en el que se abordan cuestiones vinculadas a los contenidos de la asignatura.
Consulte la Gua de Medios Audiovisuales para seleccionar la programacin radiofnica o televisiva que sea de su inters.

12.TUTORIZACIN
En esta asignatura ofrecern apoyo docente tanto el profesorado de la Sede Acadmica como los tutores de los Centros
Asociados.
SEGUIMIENTO DEL EQUIPO DOCENTE
Si desea contactar con el equipo docente de la Sede Acadmica, puede hacerlo de diversas maneras:
Correo electrnico de la asignatura: atencion@psi.uned.es
En los foros de contenidos insertos en el curso virtual el Equipo Docente asistir las dudas planteadas por los estudiantes
matriculados, segn las normas que all se indican. Estas consultas sern atendidas durante los periodos lectivos del curso
acadmico, a excepcin de las semanas de exmenes (incluida la semana intermedia) en las que no se respondern
consultas relacionadas con el contenido de la materia.

Contacto personal:
Dr. Antonio Crespo (Prof. Titular)
Despacho 2.36
Martes lectivos: De 12 a 20 h.
Mircoles lectivos: 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 62 93
URL: http://uned.crespoleon.es

Dr. Ral Cabestrero (Prof. Contratado Doctor)

Despacho 2.29
Mircoles lectivos: de 10 a 14 h.
Jueves lectivos: 10 a 14 y 16 a 20 h.
Tel.: 91 398 62 40
Dr. Marcos Ros (Prof. Contratado Doctor)
Despacho 2.31
Lunes lectivos: 10h a 14 y 16 a 20 h
Mircoles lectivos: 10h a 14 h.
Tel.: 91 398 87 21
Dra. Pilar Quirs (Prof. Contratada Doctora)
Despacho 2.31
Miercoles lectivos: 9h a 14 y 16 a 19 h.
Jueves lectivos: 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 82 48

Correo postal de la asignatura:

Nombre del profesor (o Equipo Docente de Psicologa de la Atencin)
Psicologa de la Atencin
Dpto. Psicologa Bsica II
UNED
C/ Juan del Rosal, 10
28040-Madrid

TUTORIZACIN EN CENTROS ASOCIADOS

El modelo docente de la UNED contempla la figura del profesor tutor. Contacte con su Centro Asociado para saber quin es
el tutor de esta asignatura. l/Ella le podr orientar en su estudio a travs de las diversas actividades que se planifican en
las tutoras presenciales. Figuras docentes de instituciones privadas ajenas a la UNED no son, en modo alguno, reconocidas
oficialmente para actuar de intermediarios docentes. Por ello, se sugiere al estudiante que mantenga contacto frecuente con
su tutor/a.
El

contacto

con

su

tutor/a

puede

correspondiente del Curso Virtual.

realizarse

presencialmente

en

el

Centro

Asociado

bien

mediante

el

foro