SESIN N 4

LA NUEVA PEDAGOGA
Inger Enkvist
FUENTE
SOCIOLOGA DE
LA EDUCACIN

IGUALITARISMO -

DERECHO A LA
DIFERENCIA
TEORA DEL
ENTORNO

CONSTRUCTIVI
SMO
-

DOCTRINA
La escuela reproduce la
desigualdad social.
La socializacin es ms
importante que el
conocimiento.
La escuela debe aumentar la
igualdad social.
Todos los alumnos por igual.
Todos deben tener la misma
experiencia.

Todas las culturas son

igualmente vlidas.
Toda la formacin humana
tiene un origen social y
cultural.
El aprendizaje es
consecuencia de la
participacin activa del
aprendiz.
Vincula el saber previo con el
nuevo conocimiento.

PRCTICAS EDUCATIVAS
No interesa el rendimiento
escolar.
Comprensin psicolgica de
los alumnos con problemas
(tolerancia).
Certificar a todos los que
pasan las experiencias
educativas.
Desaparecen los exmenes.
Bajar el nivel de exigencia.
Diversificacin curricular.
Preferir la cultura local a la
universal.
Preferir lo creativo al
dominio de las disciplinas.

Frena las inteligencias

individuales.

Dejar solo al estudiante.

Trabajo superficial en las
aulas.

CRTICA
-

Improductivos (no hay manera

de evaluar los logros).
No es tico (porque perjudica
a otros)
No es cierto que todos los
seres humanos maduran
psicolgicamente igual.
El nio que no est preparado
intelectualmente para una
clase no puede aprender.

Deja de lado las disciplinas

ms formales y universales.

El gnero y otros elementos

(como la inteligencia) tienen
una base biolgica.

El conocimiento es una
conclusin sociocultural.

SESIN N 5
ENFOQUES DE ENSEANZA
Fenstermacher

FINALIDAD

ENFOQUE EJECUTIVO
Brindar un conjunto de
habilidades bsicas que les

EDUCATIVA

ENFOQUE DEL TERAPEUTA

-

Fortalecer la personalidad

estudiante para que sea

del estudiante.

sean tiles durante toda la vida.

-

ENFOQUE DEL LIBERADOR

Liberar la mente del
crtico, autnomo.

El objetivo es que el
estudiante se realice como

FORMAS DE

El docente es el actor principal

ENSEANZA

en el proceso enseanza

(PROPSITO)

aprendizaje

LIMITACIONES
DEL ENFOQUE
FUENTE
DOCTRINARIA

Enfoque intelectualista

El sentido comn.
La pedagoga tradicional

persona.
El docente como ser

emptico
El docente trata de
vincular lo que ensea con

la vida del estudiante.

El alumno aprende lo que

quiere aprender.
El alumno no siempre

puede elegir.
En filosofa:

Existencialismo
En psicologa: Humanismo

El estudiante como
investigador, buscando que

descubran sus aprendizajes.

Propone hiptesis.

Genera desigualdad social.

Neomarxismo