MODEL VIRTUAL

B.C.D.
I.A. BRIGITTE CASTRO PRIETO
Lic. CESAR GONZALEZ
Ing. DEISY RINCON
MODELVIRTUAL B.C.D

 Es una estructura virtual que pretende

el desarrollo del conocimiento
mediante la utilización de la nuevas
tics, enfocados en una pedagogía que
busca la excelencia y la calidad del
proceso de enseñanza y de aprendizaje
Modelo virtual aplicado
para instituciones de
formación para el trabajo
y el desarrollo humano.
 PREMISAS

 El conocimiento y el aprendizaje es construido por el

estudiante y sus homólogos virtuales.
 El orientador debe contar con competencias establecidas
definidas y por el mismo sistema.
 Para poder desarrollar este tipo de actividad educativa,
debe prevalecer contactación por otro medio de
comunicación, como recurso o plan b para cualquier
situación.
 El estudiante es responsable de su aprendizaje.
 Las partes deben contar con unas condiciones mínimas
de infoestructura.
 SER HUMANO

 El hombre es un sujeto que merece

transformarse y comunicarse; esta en
búsqueda permanente de su
autorrealización, “como un ser esencial,
con naturaleza biológica y es miembro de
una especie” A. Maslow. Que evoluciona
en el tiempo y la ERA de las tics.
 LA EDUCACION

 La educación: es un proceso sujeto a la

trasformación del tiempo, debe ser la
encargada de formar un ser humano con
valores y accesibilidad al conocimiento e
información propias de las especie virtual,
un entorno de formación especial, avanzado
y generador de dimensiones sociales
diversas y mas constructivas.
 LA PEGAGOGIA

 Es la vivencia diaria de las relaciones y

actividades educativas, que obligan en la
medida del avance de la tecnología de la
información, a transformar la misma
actividad educativa de los aprendices para
reproducir un esquema mas comprobado y
garante de aprendizaje.
 ESTRATEGIAS VIRTUALES
 Celebración de debates
 asignación de tareas grupales
 contacto personalizado con los instructores
 Audio y videoconferencia
  Pizarras electrónicas
  Compartimiento de aplicaciones
  Contenido multimedia basado en web
  Conversaciones privadas, charlas y otras
funcionalidades de este tipo.
 TUTOR

Es interactivo, debe ser un experto en la

materia, debe saber diseñar programas
docentes, ser un animador social, para
que sus estudiantes no abandonen los
cursos.
 ESTUDIANTE

 El aprendizaje esta centrado en èl, son

personas Autónomas en su aprendizaje,
debe aplicar el aprendizaje es colaborativo
e interactivo, además de tener la habilidad
para manejar el tiempo, el compromiso, la
capacidad de control propio, la flexibilidad
para trabajar con tecnología
computadorizada y la destreza de redactar.
 ESCUELA

 Interactiva.
 Flexible.
 Dinámica.
 Al alcance de todos.
 CURRICULO
 Conjunto de acciones didácticas, que mediante
actividades interactivas y autodirigidas se
fomenta el aprendizaje y la creatividad, de igual
manera el trabajo cooperativo entre los
estudiantes.

 Basados en la interrelación y clarificación entre

docentes y estudiantes, generando un clima
social-educativo, dentro de un contexto
comunitario.
 CURRICULO

Se manifiesta una serie de problemáticas

que el estudiante debe resolver.

Además de la información académica es

importante conocer las potencialidades y
necesidades individuales de los
estudiantes, de tal manera que el proceso
sea exitoso.
 Acciones
didácticas,
actividades
interactivas y
autodirigidas.
Interrelación y
Conoce las
clarificación entre
potencialidades y
docentes y
necesidades CURRICULO
estudiantes, clima
individuales de los
social-educativo.
estudiantes.
Se manifiesta una
serie de
problemáticas que el
estudiante debe
resolver.
 APRENDIZAJE
 La construcción de conocimientos y
valores, que alcanzan significancia, por
medio de la diferenciación progresiva de
los conceptos los cuales van ampliando
su significado y su posible aplicación; y
la conciliación integradora la cual
relaciona los diferentes conceptos.
 ENSEÑANZA

 Enseñanza fundamentada en el respeto,

en la cual el estudiante busca la
solución de problemas, tomando
decisiones, desde un punto de vista
crítico constructivo, creativo, y
subjetivo.
 EVALUACIÓN

 La evaluación es continua, basada en

solución de problemas en diversos
contextos, de tal manera que relaciona y
aplica los conocimientos adquiridos, en
diferentes situaciones, logrando la auto
realización del estudiante.
 MODELOS DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
-Inestabilidad - Se puede - el alumno - Altos
MODEL Horaria definir los selecciona el costos de
-Reducción del puntos de lugar y el operatividad.
tiempo libre falencia de momento en - Algunos
VIRTUAL -No es los que desea docentes no
aplicable a estudiantes estudiar; el aceptan el
B.C.D cualquier para tratar entrenamiento reto de la
temática de un curso es un evento educación
(habilidades personalizado permanente virtual.
) para cada pues el -
-Limitaciones alumno. estudiante Depreciación
culturales y - accede al y
practicas Globalización curso cuando desactualizac
para proveer de la lo necesita. ión rápida de
soluciones a actividad - Menor costo la
las Pymes económica de formación. tecnología.
- Incremento
de uso de
tics