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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
PSICOLOGÍA
TEMAS QUE SE TRABAJAN EN EL TALLER DE INICIO
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La profesora Halina Stasiejko es Coordinadora de la materia Psicología del Programa Adultos 2000
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Adultos 2000 Psicología
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
PSICOLOGÍA
Si Ud. no puede concurrir al Taller de Inicio, le damos la bienvenida a
nuestra asignatura a través de este material que es el que solemos
presentar en dicho Taller.
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Adultos 2000 Psicología
No es posible aprender algo nuevo “sin darnos cuenta”. El estudio representa un trabajo,
un esfuerzo de producción sobre uno mismo, porque cuando estudiamos y aprendemos,
nos transformamos.
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Adultos 2000 Psicología
Muchas veces nos comentaron que “estudiar Psicología” requiere sólo de la lectura y del uso de
la memoria. Sin embargo, sabemos que casi todo lo que solamente se lee, tiende a olvidarse.
No obstante, si a medida que se lee, se van haciendo :
resúmenes2,
El estudio se ve
anotando preguntas y dudas para volver sobre ellas, significativamente
usando el diccionario, beneficiado.
memorizando las palabras claves,
pidiendo ayudas o comentando con otros lo que se está leyendo,
Asimismo, mientras va leyendo los contenidos y haciendo las diversas actividades que
acabamos de mencionar, puede ser muy útil testear o controlar cómo está avanzando el
propio aprendizaje.
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Al hacer un resumen se escribe un texto nuevo, reelaborando otro que constituyó el punto de partida.
Resumir implica comprender las ideas principales y las relaciones conceptuales presentadas en el texto de
base y su posterior reelaboración durante la composición de un nuevo texto. Es un verdadero trabajo de
escritura; es la producción de un texto independiente y no la copia de fragmentos del texto de partida.
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Explicar: solicita la exposición clara, detallada y comprensible de un tema. Puede incluir no solo
definiciones sino ejemplos, comparaciones y relaciones entre conceptos a fin de lograr exponer de modo
claro, detallado y comprensible el tema solicitado.
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Definir: es expresar o describir un concepto través de sus rasgos o características esenciales o
fundamentales. Una definición no puede reducirse a “dar un ejemplo”.
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¿Cuál es la tarea de un
científico? ¿ y la de un ¿Es una
psicólogo? ciencia? ¿qué
¿Qué es la es la ciencia?
psicología?
¿Se asemeja a la
Física, la Biología o la
Química?
¿Los psicólogos son
científicos? ¿Se parece a la Historia, la
Antropología?
Al responder quizá usted se refiera a aquello que cree que estudian los profesionales durante su
formación o mencione lo que hacen los psicólogos que usted conoce o imagina.
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¿Qué es la Psicología?
Definir qué estudia la Psicología y qué tipo de ciencia es, siempre constituye una tarea poco
sencilla.
Todos tenemos alguna sospecha acerca de qué estudia esta disciplina; intuimos que sus
intereses tienen que ver con el ser humano y con algo que le es esencial: su psiquismo. Sin
embargo, delimitar y definir la dimensión psicológica del ser humano nunca ha obtenido una
respuesta unánime o aceptada por alguna mayoría a lo largo de la historia.
Nos encontramos así ante una situación curiosa pero también interesante: la falta de consenso
para definir qué debe estudiar la psicología y cómo debe hacerlo.
Aun con todas estas advertencias, creemos que es por demás interesante emprender su
aprendizaje porque, entre otras cuestiones:
A) le permitirá conformar un pensamiento abierto y crítico respecto de algunos
temas trabajados por la disciplina y
B) le proveerá de conceptos que le ayudarán a re-pensar problemáticas cotidianas.
Muchos psicólogos realizan una práctica clínica pero otros trabajan en áreas diferentes, tales
como la educacional, el marketing, la publicidad o las relaciones laborales.
La investigación permite crear nuevos conocimientos y discutir con otros sobre algún punto de
interés común aunque desde una perspectiva diferente y novedosa. Es un trabajo avalado por
instituciones y organismos nacionales e internacionales que reconocen y promueven esta labor
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Adultos 2000 Psicología
en todas las disciplinas. Cuando se investiga se comienza con una pregunta y, ajustándose a un
método de estudio riguroso, se llega a respuestas fundamentadas que deben darse a conocer
públicamente.
Las investigaciones científicas tienen una presencia reconocida desde hace aproximadamente
unos 300 años, y hoy no podemos sostener que existe un solo modo de hacer ciencia.
El clima intelectual de diferentes tiempos, en relación con el poder político y económico presente
en una época, ha determinado y actualmente determina qué investigaciones son viables.
Los primeros investigadores en Psicología crearon las teorías que fueron dando forma a esta
ciencia. Algunas, fueron posteriormente criticadas por otros investigadores, en la medida en que
iban redefiniendo el rumbo de la disciplina.
Las diferentes respuestas alcanzadas manifiestan distintas formas de comprender la ubicación
de la Psicología en el mapa de todas las ciencias.
Cuando se intentan responder a fondo estas preguntas, nos encontramos con un arduo,
acalorado y antiguo debate que hasta el día de hoy no encuentra una única resolución. En última
instancia se trata de una discusión epistemológica.
Hoy acordamos que el estudio y las explicaciones acerca del funcionamiento del mundo físico no
pueden equiparse sin más al estudio de los aspectos psicológicos del ser humano.
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Sin embargo, planteos muy actuales proponen enfoques teóricos que integran las dimensiones
sociocultural y biológica para dar cuenta de la complejidad de la experiencia psicológica.
Sin embargo, los criterios epistemológicos utilizados para definir qué estudiar y cómo estudiar
la dimensión psicológica humana no siempre fueron los mismos. En nuestro recorrido
presentaremos algunas de “las” diferentes respuestas ofrecidas ante la pregunta ¿Qué es la
Psicología?
No existe “LA” Psicología sino diferentes escuelas y posiciones que definen qué se debe
estudiar y cómo debe hacerse el estudio psicológico.
Al presentar los aportes de las principales escuelas de Psicología en las diferentes unidades:
Objeto y método de estudio serán dos ejes que permitirán diferenciar y a la vez comparar los
aportes de diferentes escuelas en Psicología que se presentan en las unidades I, II, III, IV, V y
VII. En las unidades VI y VIII no se presentan aportes de “escuelas de Psicología” sino
contribuciones de diversos psicólogos a la definición de algunas temáticas específicas:
Personalidad y relaciones interpersonales/sociales.
a.- ¿Qué es lo que una disciplina científica recorta como problema de interés?
¿Qué busca conocer?
¿De qué preocupaciones parte?
¿Desde qué postura y con qué pregunta recorta el problema a investigar?
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La mirada analítica del cuadro presentado permite visualizar las diferencias entre la diversidad
escuelas de Psicología, atendiendo al objeto y método que seleccionaron, que encierra una
variedad de respuestas posibles a la pregunta inicial ¿Qué es la Psicología? .
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Las nuevas ciencias que se fueron constituyendo se apartaron de las explicaciones religiosas y
sobrenaturales. Este proceso y sus avatares pusieron de manifiesto una renovada confianza en
la capacidad de producir conocimiento por parte del ser humano.
El hombre medieval al producir conocimientos los adecuaba con el dogma religioso establecido,
en cambio, el hombre moderno emprendió otro camino: produjo nuevos conocimientos
asumiendo el compromiso de justificar cómo había llegado a esa elaboración.
Para conseguir fundamentos válidos y confiables, se hizo indispensable explicitar los métodos
de estudio utilizados durante la producción del conocimiento. Los científicos tendrían que
demostrar en qué basaban aquello que sostenían, cómo habían llegado a producir sus ideas y
asimismo, debían presentar sus resultados a los demás, hacerlos públicos para que otros
estudiosos, al conocerlos, pudieran debatirlos o criticarlos.
Se abrió así, a partir de la Modernidad, un camino sometido a tensiones, críticas y cambios que
condujeron a reformulaciones en las teorías científicas y a modificaciones en las prácticas.
Antes de ser estudiados científicamente, muchos temas psicológicos habían sido contestados
por diferentes filósofos. Sin embargo, las producciones filosóficas no buscaron ajustarse a los
métodos científicos ni a las formas científicas de investigación. Si bien es posible reconocer
diferencias entre ciencia y filosofía, las mismas pueden reflexionarse con mayor profundidad al
acercarse a los contenidos de la materia Filosofía.
Para nuestros fines, es decir, para reconocer las diferencias entre una psicología filosófica y una
científica, tendremos en cuenta que mientras los pensadores filosóficos reflexionan acerca de
diversos problemas, llevando a cabo una búsqueda rigurosa de argumentos precisos y
racionales entre sus propias reflexiones; los científicos investigan un objeto de estudio
considerado como un ente externo a si mismos, mientras se ajustan a métodos
considerados científicos a fin de arribar a conocimientos que pueden replantearse y
reformularse.
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