TÉCNICAS DE MANEJO

CONDUCTUAL
 Dos grupo técnicas
• Para incrementar:
1. Refuerzos

• Para disminuir:
2. Extinción
3. Tiempo fuera

• Combinados:
4. Economía de fichas
 1. El Reforzamiento
Tipos de refuerzo:

Positivo : Recompensa
Negativo: Alivio

Reforzadores Materiales o Tangibles

Reforzadores de Actividad

Reforzadores Sociales
 Factores que hacen que un
reforzador sea eficaz
Deben ser administrados inmediatamente
después de la conducta
Deben ser motivantes para el niño
Deben ser resistentes a la saciación
Deben ser administrados frecuentemente y en
unidades pequeñas
Deben ser prácticos y no tener efectos
indeseables.
Es bueno darle instrucciones al niño sobre la
conducta y sus consecuencias.
 2. Extinción
“Consiste en dejar de reforzar una
conducta”
Produce dos efectos inmediatos:
Estallido de extinción (aumento de la
frecuencia de la conducta)
Reacciones emocionales y agresivas
Si se usa correctamente los resultados
pueden ser duraderos aunque su efecto
no es inmediato.
 2. Extinción
“Consiste en dejar de reforzar una conducta”
Para que tenga efecto se debe:
Identificar todos los reforzadores de la conducta
Aplicarla durante un tiempo suficiente
Ser consistente
Tener en cuenta las respuestas negativas
esperables
Saber que puede reaparecer la conducta
Es bueno combinarla con el reforzamiento de una
conducta alternativa deseable
No aplicar con conductas muy peligrosas.
 3. Tiempo Fuera

• Tiempo fuera: trasladar al niño de una

situación reforzante a una menos
reforzante después de que haya realizado
una conducta.
 Aplicación del Tiempo Fuera:
Se debe explicar qué tipo de conductas se esperan del niño y
especificar normas o reglas.
Se deben utilizar instrucciones breves y específicas (avisos) para
que la conducta termine.(Sólo un aviso)
Se ubica al niño en un lugar no estimulante o aburrido, no muy
alejado.
Si vuelve a comportarse inapropiadamente el tiempo fuera se
inicia denuevo.
Tiempo varía:
Menos de 5 años: un minuto por año
Entre 5 – 8 años 10 minutos.
9 años en adelante 15 a 20 minutos.
Ante resistencias de parte del niño (físicas o verbales) se puede
utilizar extinción o castigo negativo.
Otra recomendación:
Decir al niño: “Escuché que dijiste………eso significa que tendrás cinco
minutos más de tiempo fuera”
Evitar aplicación de tiempo fuera en casos en que sirva para escapar
de situaciones desagradables.
Factores que influyen en la eficacia
del castigo
Verificar que no actúe como refuerzo
Debe aplicarse en forma inmediata a la conducta
Aplicar el castigo de manera tranquila.
Minimizar la causa de la respuesta que se quiere
castigar (identificar la causa y los reforzadores)
Simultáneamente identificar y reforzar una
respuesta deseable
Enfatizar que se castiga la conducta y no a la
persona
 4. ECONOMÍA DE FICHAS
1. Seleccionar comportamiento a modificar.
2. Seleccionar tipo de ficha.
3. Confección de privilegios que se pueden canjear.
4. Determinar valor de cada ficha
5. Criterios para la obtención de fichas deben ir de ir
de lo fácil a lo exigente.
6. Cambio de ficha por privilegio debe hacer
diariamente.
 Ganancia de tiempo libre Minutos

Realizar la tarea completa 5

Trabajar en silencio 3
Prestar atención durante las explicaciones 3

Entrar rápidamente después del recreo 2

Tener cuaderno limpio y ordenado 2

Hacer deberes diariamente 1