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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA INDUSTRIAL
SUBDIRECCIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN TAMAULIPAS
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 209
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

INSTALACIÓ N ELECTRICA EN UNA CASA

-HABITACIÓ N
Para obtener el Título de
TÉ CNICO EN ELECTRICIDAD
Presentan:

Anselmo Camacho Gá mez

Kiriat Jearim Sanches Carranza
Alexis Rafael Torres Ávila

Asesor Técnico:
Ing. Constantino E. Sá nchez Muñ iz
Ing. Á ngel García Torres
Téc. Nicandro Sá nchez Zú ñ iga

Asesor de la Metodología:
M. C. Arturo Vá zquez Có rdova

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Cd. González, Tam., 20 de mayo de 2010.

2
 ASUNTO: Dictamen de evaluación

C. ING. JORGE LAURO LÓPEZ GONZÁLEZ

JEFE DEL DEPTO. DE SERVICIOS DOCENTES
DEL CBTIS 209
PRESENTE

Los suscritos, integrantes de la Comisión Dictaminadora de Evaluación de Proyectos

de Desarrollo e Innovación Tecnológica del CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO industrial y de servicios 209, con clave 28DCTO432B de Cd.
González, Tam.,

HACEN CONSTAR

Que las alumnas Anselmo Camacho Gámez, Kiriat Jearim Sánchez Carranza y
Alexis Rafael Torres Ávila, del VI semestre B, de la especialidad de Técnicos en
Electricidad desarrollaron el Proyecto: “Instalación eléctrica de una casa-
habitación”, siendo revisado y APROBADO en su contenido Técnico y de la
Metodología, cumpliendo con las normas establecidas en el Reglamento de
Titulación de los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios
(CBTis) en vigor.

Se extiende la presente para los usos y fines legales que a las interesadas
convengan a los dos días del mes de mayo de dos mil diez.

POR LA COMISION DICTAMINADORA

Dra. Concepción Ávila Reyes Ing. Víctor Alejandro Vázquez González

Presidente Secretario

M. C. Arturo Vázquez Córdova

Vocal

3
 DEDICATORIAS

A nuestros padres:

Nuestro más profundo agradecimiento por habernos brindado el apoyo suficiente e

incondicional para transformar nuestros sueños en realidad, pues con su amor infinito
nos dieron la fuerza para seguir luchando en la vida.

A Ustedes queridos y bien amados PADRES nuestros, GRACIAS, por el apoyo moral
y económico que nos proporcionaron para alcanzar una meta más en la vida.

A mis Profesores:

Tenemos muchas cosas que agradecerles a ustedes, pues cuando ingresamos al

plantel teníamos muy pocos conocimientos y ustedes nos ayudaron a fortalecerlos.
Pero más que nada le agradecemos al M. C. Arturo Vázquez Córdova, por su gran
desempeño académico y atención brindada a nosotros, pues él no sólo fue nuestro
profesor, sino que fue compañero y amigo, con sus palabras de aliento con base en
su amplia experiencia profesional y respeto demostrado durante nuestra estancia
como estudiantes,

También, nuestro agradecimiento para el Ing. Constantino Eustacio Sánchez

Muñiz e Ing. Francisco Vidales Cano, por habernos proporcionado las
herramientas del saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir, los cuatro
pilares fundamentales que demanda la Sociedad del Conocimiento y de la
información para el siglo XXI, elementos fundamentales para el desempeño
académico, profesional y a lo largo de la vida.

¡Gracias por hacernos vivir nuestros sueños!

A mis amigos:

Cómo poder agradecerles a mis amigos todos esos momentos de alegría y diversión
que gracias a ustedes hemos pasado juntos. A todos nuestros compañeros del VI
semestre B … por ser nuestros amigos y compañeros. A ustedes,… siempre con sus
locuras lograban sacarnos una sonrisa y fueron como unos hermanos para nosotros.

4
 Contenido
Instalaciones eléctricas de una casa-habitación…………………………………………………………………………………..7
1.Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………………. 7

2. Planteamiento del problema……………………………………………………………………………………………………………9

3. Justificación………………………………………………………………………………………………………………………………..9

4. Hipótesis…………………………………………………………………………………………………………………………………..10

5. Objetivos………………………………………………………………………………………………………………………………….10

5.1 Objetivo general…………………………………………………………………………………………………………………10

5.2 Objetivos específicos………………………………………………………………………………………………………….10

6. Marco teórico…………………………………………………………………………………………………………………………..11

6.1 Marco Histórico………………………………………………………………………………………………………………….11

6.2 Marco conceptual………………………………………………………………………………………………………………11

6.3 Marco contextual……………………………………………………………………………………………………………….13

7. Metodología……………………………………………………………………………………………………………………………..13

7.1 Cronograma de actividades………………………………………………………………………………………………..13

7.2 Recursos económicos, materiales y humanos…………………………………………………………………….14

7.2.1 Recursos humanos…………………………………………………………………………………………………….14

7.2.2 Recursos materiales………………………………………………………………………………………………….14

7. 3 Proceso…………………………………………………………………………………………………………………………….15

7.4 Capacitación………………………………………………………………………………………………………………………17

7.5 Instrumentos………………………………………………………………………………………………………………………17

7.6 Coordinación y supervisión…………………………………………………………………………………………………17

8. Grado de Innovación…………………………………………………………………………………………………………………17

9. Grado de factibilidad………………………………………………………………………………………………………………..18

5
 9.1 Factibilidad financiera………………………………………………………………………………………………………..18

9.2 Factibilidad Técnica…………………………………………………………………………………………………………….18

10. Impacto social y desarrollo sustentable………………………………………………………………………………….18

11. Análisis de resultados……………………………………………………………………………………………………………..19

12. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………..19

13. Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………………19

Anexo 1 Rúbrica o matriz de evaluación del grado de efectividad del proyecto………………………………..19

………………………………………………………………………………………………………………………..26

6
 INSTALACION ELECTRICA DE UNA CASA-HABITACION
1. Introducción

En el presente trabajo se propone el proyecto de investigación orientado a la

instalación del cableado para la distribución de la energía eléctrica al interior y
exterior de la casa-habitación, localizadas en el plano oficial de la ciudad del
municipio de González, Tam.

La distribución de la energía eléctrica se realiza mediante la conexión de la

acometida aérea hacia el medidor de la CFE, constituyéndose como la parte inicial
de la distribución de corriente alterna de 110-127 V y 30 A para la corriente mono
fasica y 220 V 2 fases, con una carga total de 3800 W.

Lo anterior es con base al sub-modulo: REALIZAR EL SERVICIO A SISTEMAS

ELECTROMECANICOS Y ELECTRODOMESTICOS Y OPERAR CIRCUITOS DE
CONTROL LOGICO PROGRAMABLE de los planes de estudio de la especialidad de
Técnicos en Electricidad, correspondiente a la Reforma Integral de la Educación
Media Superior.

Se procedió a la búsqueda exhaustiva en la Internet de trabajos preliminares

realizados así como concluidos bajo exhaustivas normas de supervisión de control
de calidad, encontrándose las siguientes en los sitios web indicados :

 Instalaciones eléctricas residenciales

URL: http://html.rincondelvago.com/instalaciones-electricas-
residenciales.html

 Instalación Eléctrica
URL:http://html.rincondelvago.com/instalacion-electrica_1.html

 Planos y Modelos/Planos de Casas - Documentos de Arquitectura ...

URL:http://documentos.arq.com.mx/Planos_y_Modelos/Planos_de_Casas/mor
e7.html

 Instalaciones eléctricas a casa-habitación, comercial e industrial ...

URL:http://tuxtlagutierrez.olx.com.mx/instalaciones-electricas-a-casa-
habitacion-comercial-e-industrial-iid-10870310

 Instalaciones eléctricas casa habitación - Trovit Casas

URL:http://casas.trovit.es/instalaciones-electricas-casa-habitacion

 Cuanto se cobra por instalaciones eléctricas en casa habitación en ...

URL:http://mx.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20081002190914AAh5Xse

7
  Cursos de instalaciones eléctricas casa-habitación - emagister.com.mx
URL:http://www.emagister.com.mx/cursos_instalaciones_electricas_casa_habi
tacion-tpsmx-205778.htm

 Instalación eléctrica Casa Habitación 2 Pisos en SEMULERISA

URL:http://semulerisa.obolog.com/temas/instalaci%C3%B3n-electrica-casa-
habitaci%C3%B3n-2-pisos

 Ocultar los cables en una habitación

URL:http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-instalaciones-
electricas/ocultar-cables-habitacion

 Plano instalación eléctrica casa habitación

URL:http://dsldevice.lan/cgi/b/ic/connect/?
nm=1&client=192.168.1.87&server=213.229.152.166&event=ServerConnect&
url=casas.trovit.es/plano-instalacion-electrica-casa-habitacion

En la zona urbana del municipio de González, Tam., se localizan trabajos similares al

propuesto, por lo que existe el antecedente más cercano al registrado CFE de Villa
Manuel, Tam.

Se justifica la investigación, es relevante porque se va a instalar dispositivos de

distribución de carga como contactos dúplex, apagadores de botón, portalámparas,
centro de carga, cableado AWG calibre 12 ó 14 mm dúplex y demás periféricos que
se requieran.

Tiene como objetivo diseñar el plano de distribución de energía eléctrica

considerando los dispositivos eléctricos para el alumbrado y conexión de aparatos
electrodomésticos..

El proyecto de investigación pertenece al área del conocimiento de Físico-

Matemáticas.
El problema ha sido identificado como la falta de instalación eléctrica en la casa –
habitación recién construida en el domicilio particular del usuario..

La investigación se llevará a cabo en la casa-habitación propiedad del Prof. Ángel

Sánchez Zúñiga, ubicado en la calle Hidalgo No. 1209 Norte, Col. Cesar López de
Lara, Cd. González, Tam. CP 89700.

Las limitaciones que pueden obstruir la investigación en la realización del trabajo son
las que se deriven producto del financiamiento y falta de apoyo oficial.

La planeación y desarrollo del trabajo se describe a continuación.

8
 El trabajo está estructurado con la identificación de los siguientes elementos o
dispositivos eléctricos:
 Casa-habitación de 187 m2
 11 Apagadores sencillo
 2 apagadores de escalera
 14 cajas de registro 4x4 pulgadas
 20 cajas chalupa
 8 contactos polarizados, tipo americano
 8 tapas de 2 ventanas para contacto polarizado
 1 tapa de dos unidades
 8 tapas de una unidad
 14 portalámparas 4x4 pulgadas de diámetro
 1 centro de carga para 4 circuitos
 1 acometida monofásica completa
 50 mts, de manguera de ¾
 50 mts. de manguera de ½ pulgada
 Dos rollos de cable TW No. 12
 Dos rollos de cable TW No. 14
 Tres rollos de cinta de aislar plástica
 20 codos de 1/2 “
 4 codos de ¾”
 Carga total: 3850 Watts (3.85 kW)
 Mano de obra: $5000.00 (Cinco mil pesos, 00/100 M. N.)
 30 pijas de 5/32 x 1” de largo

La planeación y desarrollo del trabajo se describe a continuación: Meter todas las

mangueras de contactos y apagadores antes de la cadena de cerramiento y
posteriormente pasamos a entubar sobre la cimbra el resto del entubado y esperar a
que se tumbe la madera para pasar al cableado, finalmente, instalar los accesorios
correspondientes a cada una de las cajas, Se realiza un chequeo para verificar que
esté correctamente la instalación eléctrica y pasar a contratar el suministro a la CFE
de Manuel, Tam.

2. Planteamiento del problema

La identificación del problema que se le presenta al propietario de la casa-habitación

no contar con una instalación eléctrica la cual le brindará satisfactores como
iluminación, ventilación , refrigeración de sus productos, uso de aparatos para
diversión y esparcimiento, lavado y secado de ropa, etc. .

3. Justificación

Es conveniente realizar el proyecto, pues satisface la necesidad del usuario y, a la

vez, reditúa un beneficio económico por realizar dicho proyecto

9
Los resultados que reobtendrán será la instalación eléctrica física de dicho proyecto
el cual brindará comodiodad al usuario.

Los resultados de la investigación serán divulgados en extenso a través de la revista

electrónica Monografías de prestigio internacional en la dirección URL:
http://www.monografias.com/trabajos76/webquest-medidas-dispersion-basadas-
competencias/webquest-medidas-dispersion-basadas-competencias.shtml, Revista
Mexicana de Pedagogía con URL: http://cuauhtemoc-
distritofederal.olx.com.mx/revista-mexicana-de-pedagogia-editorial-jertalhum-iid-
18277205n, Memorias de Congresos Internacionales como 2º. Congreso
Internacional de la Academia Mexicana Multidisciplinaria, 2º. Congreso Internacional
de Investigación y Desarrollo Tecnológico 2010, 5º. Congreso Nacional de
Investigación y Desarrollo Tecnológico DGETI 2010, XVI Congreso Internacional de
Investigación Educativa Tamaulipas 2009 “Nuevas alternativas para aprender”.

Se pondrá a disposición de los usuarios interesados, estudiantes, docentes y

autoridades educativas que deseen utilizar el material digital, en los planteles
pertenecientes al Sistema nacional de Bachillerato.

4. Hipótesis

La explicación tentativa del fenómeno a investigar queda formulada por la

proposición siguientes:

Hi: “La distribución de la potencia eléctrica mediante centro de carga facilitará la

localización de corto circuitos más rápidamente”

5. Objetivos

5.1 Objetivo general

Que los estudiantes de la Especialidad de Técnicos en Electricidad sean capaces de

aplicar los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes para la
instalación eléctrica de casas- habitaciones.

5.2 Objetivos específicos

 Diseñar el plano de construcción de la instalación eléctrica residencial,

aplicando la Norma Oficiasl Mexicana.
 Desarrollar las indicacioes del plano para la instalación de la red eléctrica.

6. Marco teórico

6.1 Marco histórico

En 2008, la SEMS implementó la Reforma Integral de la Educación Media Superior

que dará origen en 2010 del Sistema Nacional de Bachillerato, en donde la aplicación
10
de los módulos profesionales serán los que orienten el proceso de la construcción de
la red de distribución eléctrica. (Progre, 2008)

En este proyecto, lo fundamental es, como en el caso de los proyectos científicos,

describir o explicar y producir algo nuevo con un protocolo “formal”, con el fin de
resolver de manera educativa y efectiva un requerimiento pedagógico. (Prieto, 2008)

6.2 Marco conceptual

Apagador sencillo

Dispositivo usado para operar un circuito eléctrico de un lugar determinado.

(Emagister.com, 29 de junio de 2005)

Apagador de escalera

Dispositivo usado para operar un circuito eléctrico de dos lugares diferentes. (Yahoo,
2010)

Cajas chalupa

Cajas de conexión de 4X4”, cuadradas y hexagonales.

Contactos polarizados tipo americano

Es un elemento utilizado en las instalaciones eléctricas que sirven para alimentar

diferentes aparatos eléctricos.

Tapas para contacto polarizado

Cubierta para los dispositivos de los contactos y apagadores polarizados.

Caja de registro de conexión

Caja en la que se hacen las conexiones y derivaciones de una instalación eléctrica.

Centro de carga

Lugar de donde parte la alimentación para los circuitos de una instalación eléctrica.
(Conductores de Monterrey, 1980)

11
6.3 Marco contextual

La instalación eléctrica se realizará en el domicilio ubicado en la calle Hidalgo No.

1209 Poniente, Col. Cesar López de Lara, Cd. González, Tam., México, durante el
periodo escolar Ene-Mayo¨10.

7. Metodología

7.1 Cronograma de actividades

Responsab
Actividad Inicio Término Producto
les
Portada 11/Feb/10 11/Feb/10 Autores Formato FO-
PREMP
cumplimenta
do
1. Introducción 12/Feb/10 12/Feb/10 Autores 1 cuartilla
2.Planteamiento del problema 15/Feb/10 15/Feb/10 Autores 1 cuartilla
3. Justificación 16/Feb/10 16/Feb/10 Autores 1 cuartilla
4. Hipótesis 17/Feb/10 17/Feb/10 Autores 1 cuartilla
5. Objetivos 18/Feb/10 18/Feb/10 Autores 1/2 cuartilla
6. Marco teórico 19/Feb/10 03/Mar/10 Autores 2 cuartillas
7. Metodología 04/Mar/10 22/Mar/10 Autores 2 cuartillas
7.1 Cronograma de 04/Mar/10 08/Mar/10 Autores
actividades
7.2 Recursos económicos, 09/Mar/10 09/Mar/10 Autores
materiales y humanos
7.3 Proceso 10/Mar/10 15/Mar/10 Autores
7.4 Capacitación 16/Mar/10 17/Mar/10 Autores
7.5 Instrumentos 18/Mar/10 24/Mar/10 Autores
7.6 Coordinación y 25/Mar/10 25/Mar/10 Autores 16 cuartillas
supervisión
8. Innovación 26/Mar/10 26/Mar/10 Autores ½ cuartilla
9. Factibilidad 13/Abr/10 13/Abr/10 Autores ½ cuartilla
10. Impacto social y desarrollo 15/Abr/10 19/Abr/10 Autores ½ cuartilla
sustentable
11. Grado de innovación 20/Abr/10 20/Abr/10 Autores ½ cuartilla
12. Factibilidad 21/Abr/10 23/Abr/10 Autores 1 cuartilla
13. Impacto social y desarrollo 26/Abr/10 28/Abr/10 Autores ½ cuartilla
sustentable
14. Análisis de resultados 29/Abr/10 30/Abr/10 Autores 1 cuartilla
15. Conclusiones 06/May/10 07/May/10 Autores 1 cuartilla
16. Anexos 10/May/10 12/May/10 Autores 2 cuartillas
17. Bibliografía 13/May/10 14/May/10 Autores 1 cuartilla
Reporte del protocolo 17/May/10 17/May/10 Autores Memoria

12
 técnica

7.2 Recursos económicos, materiales y humanos

7.2.1 Recursos humanos

Características Cantidad Costo

Diseño de webquest 2 $0.00
Captura de datos 2 $0.00

7.2.2 Recursos materiales

Cantida Unidad Descripción Subtotal

d
11 Pieza Apagadores sencillos $ 220.00
2 Pieza Apagadores de escalera $ 52.00
14 Pieza Cajas de registro 4X4” $ 126.00
20 Piezas Cajas Chalupas $ 140.00
8 Piezas Contactos polarizados tipo americano $304.00
8 Pieza Tapas para contactos polarizados $ 160.00
1 Pieza Tapa dedos unidades $ 168.00
14 Pieza Portalamparas 4X4” $154.00
1 Equipo Centro de carga $138.00
1 Pieza Acometida completa 110V $600.00
1 Pieza Papel opalina grueso, blanco, tamaño carta $120.00
50 metros Manguera de poliducto $150.00
50 Metros Manguera de poliducto de ¾” $255.00
100 metros Cable TW No. 12 $1260.00
100 metros Cable Tw 14 $ 940.00
3 Piezas Rollos de cinta de aislar $27.00
20 Piezas Codos de ½” $20.00
4 Piezas Codos de ¾” $8.00
30 Piezas Pijas de 5/32X1” $6.00
Suma $4748.00
IVA $759.68
Total $5507.68

Fuente: Ferretería y Tlapalería San Martín, Calle Allende Y Manuel González, Col. Centro, González, Tam.,
México., 24 de febrero de 2010.

7. 3 Proceso

1. Colocación de mangueras para contactos y apagadores en las diferentes áreas

de la casa habitación antes de se cuele la cadena de cerramiento.

13
2. Una vez cimbrada la casa, se procede al entubado y colocación de las cajas de
registro en la loza.
3. Colocación de todas las cajas de chalupa y centro de carga.
4. Cableado de toda la instalación eléctrica y colocación de los diferentes
dispositivos (apagadores, contactos, portalamparas, etc.)
5. Preparación de la cometida completa

7.4 Capacitación

Los autores serán instruidas sobre el manejo de instalaciones eléctricas a cargo del
Ing. Ángel García Torres y Téc. Nicandro Sánchez Zúñiga, asesores técnicos y M. C.
Arturo Vázquez Córdova, asesor de la metodología.

Para verificar el grado funcionalidad de la instalación eléctrica, se procede al

chequeo con un Ohmetro.

7.5 Instrumentos

 Rúbrica o matriz de evaluación del grado de efectividad de la webquest en el

logro académico. (Anexo 1)

7.6 Coordinación y supervisión

La coordinación del trabajo de investigación será realizada por el Ing. Angel García
Torres y Téc. Nicandro Sánchez Zúñiga, asesores técnicos, M. C. Arturo Vázquez
Córdova, asesor de la metodología y supervisados por la C. Delfina Ollervidez Crúz,
Jefa de la Oficina de Titulación del CBTis 209.

8. Grado de Innovación

El grado de innovación está sujeto a la Norma Oficial mexicana (NOM).

9. Grado de Factibilidad

El proyecto es viable de realizar, pues se cuenta con los recursos técnicos,

financieros, materiales, humanos y sociales existentes, así como la capacidad
instalada y plataforma tecnológica necesaria y suficiente.

9.1 Factibilidad financiera

El proyecto es viable financieramente, para realizarlo tiene un costo aproximado de

$10,507.68 (Diez Mil quinientos siete pesos, 68/100 M. N) considerando los recursos
humanos y materiales, con una cobertura de medio año. Sin embargo, al no
realizarse y de continuar el problema de carecer de una instalación eléctrica pérdida
de alimentos, falta de comfort, etc.

14
 9.2 Factibilidad técnica

El desarrollo del proyecto es viable de realizar en virtud de contar con la tecnología

eléctrica.

10. Impacto social y desarrollo sustentable

Da comodidad a los usuarios del servicio de energía eléctrica.

11. Análisis de resultados

Los resultados estarán sujetos a lo que dictaminen los inspectores de la CFE.

12. Conclusiones

En el presente trabajo los autores concluyen que la instalación eléctrica realizada es

aprobada por los inspectores de la CFE el cual pasa a autorizar el suministro
eléctrico.

Criterios, aspectos
o categorías Indicadores de desempeño

Niveles 1:
de 4: Excelente 3: Buena 2: Regular
Insuficiente
desempeño
El objetivo del El objetivo del El objetivo del El objetivo del
laboratorio está laboratorio está laboratorio está laboratorio es
claramente identificado, pero parcialmente erróneo o
Objetivo o resultado identificado y es presentado en identificado y irrelevante.
de aprendizaje presentado. una manera que no es presentado
es muy clara. en una manera
que no es muy
clara
Material y equipo Todos los Casi todos los La mayoría de Muchos
materiales y materiales y los materiales y materiales y
equipos usados equipos usados en equipos usados equipos están
en el el experimento son en el descritos sin
experimento descritos clara y experimento precisión o no
son descritos precisamente. Un están descritos están del
clara y bosquejo con precisión. todo descritos
precisamente. etiquetado de un La preparación
Los bosquejos aparato está del aparato está
de los aparatos incluido. descrita con
y la precisión.
preparación

15
 son ordenados,
fáciles de leer y
están
completamente
etiquetados.
Varias fuentes Unas pocas fuentes Unas pocas El material es
de de antecedentes de fuentes de directamente
antecedentes renombre son antecedentes copiado en
de renombre usadas y citadas son usadas y lugar de
son usadas y correctamente. El citadas ponerlo en
citadas material es correctamente, palabras
correctamente. traducido por los pero algunas propias y/o
Fuentes antecedentes
El material es estudiantes en sus fuentes no son las fuentes de
traducido en propias palabras. de renombre. El antecedentes
las propias material es están citadas
palabras de los traducido por incorrectame
estudiantes. los estudiantes nte
en sus propias
palabras.
La relación La relación La relación No se
Hipótesis postulada entre postulada entre las postulada entre propuso una
experimental las variables y variables y los las variables y hipótesis.
los los
resultados resultados resultados
anticipados es anticipados está anticipados ha
clara y razonablemente sido expuesta,
razonable basada en el pero aparenta
basada conocimiento estar basada
en lo que ha general y en en una lógica
sido estudiado. observaciones defectuosa.

Todas las Todas las variables La mayoría de Las variables

variables están están descritas las variables no son
descritas claramente con la están descritas descritas o a
Variables claramente con mayoría de los claramente con la mayoría le
todos los detalles relevantes la mayoría de falta
detalles los detalles suficiente
relevantes. relevantes. detalle
Procedimiento Los Los procedimientos Los Los
procedimientos están enlistados en procedimientos procedimient
están un orden lógico, están os no enlistan
enlistados con pero los pasos no enlistados, pero en forma
pasos claros. están enumerados no están en un precisa todos
Cada paso está y/o no son orden lógico o los pasos del
enumerado y oraciones son difíciles de experimento

16
 es una oración completas. seguir.
completa.
Los Los procedimientos Todos los pasos Varios pasos
procedimientos parecen ser están no están
parecen ser reproducibles. Los delineados, delineados y
reproducibles. pasos están pero no hay no hay
Los pasos delineados y suficientes suficientes
Reproducción
están adecuadamente detalles para detalles para
delineados en detallados reproducir los reproducir los
orden y están procedimientos. procedimient
adecuadament os.
e detallados.
Se incluye Se incluye Se incluye Faltan
diagramas diagramas que diagramas y diagramas
claros y están etiquetados éstos están importantes o
precisos que de una manera etiquetados faltan
facilitan la ordenada y etiquetas
comprensión precisa. importantes.
Dibujos/Diagramas del
Datos experimento.
Los diagramas
están
etiquetados de
una manera
ordenada y
precisa.
Una Una representación Una Los datos no
representación precisa de los Representación son
profesional y datos en tablas y/o precisa de los demostrados
precisa de los gráficas. Las datos en forma o no son
datos en tablas gráficas y tablas escrita. precisos
Datos
y/o gráficas. están etiquetadas y
Las gráficas y tituladas.
las tablas están
etiquetadas y
tituladas
Se muestra Se muestra Se muestra No se
todos los algunos cálculos y algunos muestra
cálculos y los los resultados son cálculos y los ningún
resultados son correctos y están resultados están cálculo
Cálculos correctos y etiquetados etiquetados
están apropiadamente apropiadamente
etiquetados .
apropiadament
e
Análisis La relación La relación entre La relación La relación

17
 entre las las variables es entre las entre las
variables es discutida y las variables es variables no
discutida y las tendencias/patrone discutida, pero es discutida
tendencias/patr s analizados ni los patrones,
ones lógicamente. tendencias o
analizados predicciones
lógicamente. son hechos
Las basados en los
predicciones datos
son hechas
sobre lo que
podría pasar si
parte del
laboratorio
fuese cambiado
o cómo podría
ser cambiado el
diseño
experimental.
La conclusión La conclusión La conclusión No hay
incluye los incluye los incluye lo que conclusión
descubrimiento descubrimientos fue aprendido incluida en el
s que apoyan la que apoyan la del experimento informe
hipótesis, hipótesis y lo que
Conclusión
posibles se aprendió del
fuentes de error experimento.
y lo que se
aprendió del
experimento.
Presenta Presenta niveles Presenta nivel Presenta
niveles de de desempeño de logro nivel de
eficiencia de bueno, indicadores Regular, dominio
Excelencia, de desempeño y indicadores de Insuficiente,
indicadores de aspectos a evaluar. desempeño y pocos
Evaluación desempeño y aspectos a indicadores
aspectos a evaluar de logro
evaluar. académico y
pocos
aspectos a
evaluar.
Apariencia/Organizaci El reporte de El reporte de El reporte de El reporte de
ón laboratorio está laboratorio está laboratorio está laboratorio
mecanografiad escrito a mano con escrito o está escrito a
o y usa esmero y usa mecanografiado mano y se ve
títulos y títulos para con esmero, descuidado y
subtítulos para organizar pero el formato con tachones,

18
 organizar visualmente el no ayuda a múltiples
visualmente el material. organizar borrones y/o
material visualmente el desgarres y
material. pliegues.
Todos los Todos los Un elemento Varios
elementos elementos requerido está elementos
requeridos requeridos están omitido, pero requeridos
están presentes presentes. elementos han sido
y elementos adicionales que omitidos
adicionales que añaden al
Componentes del
añaden al reporte (por
Reporte
reporte (por ejemplo,
ejemplo, comentarios
comentarios atentos,
atentos y gráficas) han
gráficas) han sido incluidos
sido incluidos.
El reporte El reporte El reporte ilustra El reporte
representa un representa un un representa un
preciso y preciso entendimiento entendimient
minucioso entendimiento de limitado de los o incorrecto
entendimiento la mayoría de los conceptos de los
Conceptos científicos
de los conceptos científicos conceptos
conceptos científicos esenciales en el científicos
científicos esenciales en el laboratorio. esenciales en
esenciales en el laboratorio. el laboratorio.
laboratorio.
Uno o pocos Dos ó tres errores Cuatro errores Más de 4
errores de de ortografía, de ortografía, errores de
Ortografía,
ortografía, puntuación y puntuación y ortografía,
puntuación y
puntuación y gramática en el gramática en el puntuación y
gramática
gramática en el reporte. reporte. gramática en
reporte. el reporte.
El laboratorio El laboratorio El laboratorio es Los
es llevado a generalmente es llevado a cabo procedimient
cabo con toda llevado a cabo con con algo de os de
atención a los atención a los atención a los seguridad
procedimientos procedimientos de pocos fueron
de seguridad. seguridad. El procedimientos ignorados y/o
Seguridad El montaje, el montaje, el de seguridad. El algunos
experimento y experimento y el montaje, el aspectos del
el desmontaje desmontaje no experimento y el experimento
no plantean un riesgo desmontaje no plantean un
a la seguridad de plantean un riesgo para la
los individuos, pero riesgo a la seguridad del
un procedimiento seguridad de los estudiante o

19
 de seguridad individuos, pero de otros
necesita ser varios individuos.
revisado. procedimientos otros.
necesitan ser
revisados.
Total 72 54 36 18
.

13. Anexos

Anexo 1: Rúbrica o matriz de evaluación del grado de efectividad de la

Instalación eléctrica

Anexo 3: Foto galería

Planeación del proyecto de instalación eléctrica con

los asesores. (Foto: Téc. Tomás Balleza Martínez) Instrucciones de los asesores técnicos y de la metodología
n el inicio del trabajo. (Fotos: Téc. Tomás Balleza Martínez)

Alexis Rafael Torres Avila, poniendo un contacto Anselmo, Alexis y Kiriat.

sencillo

20
 Anselmo y Kiriat ajustando el Kiriat Sanches Carranza, colocando una
marcador. lámpara ahorradora para probarla.

Kiriat ajustando un apagador de secalera.

Anselmo ajustando una roseta o
portalámparas.

21
22
14. Bibliografía

Emagister. Foro d instalaciones eléctricas, De:

http://grupos.emagister.com/mensaje/_que_es_un_apagador_sencillo_y_su_funcion_
_por/6693-1458792 , 25 de junio de 2005.

Conductores Monterrey. Tabla de fórmulas, primeros auxilios y definiciones

eléctricas, Monterrey , N. L.,

Yahoo. Respuestas. De. http://mx.answers.yahoo.com/question/index?

qid=20080605004319AAYaAm3. publicado el 26 de mayo de 2010.

23