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TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Trabajo realizado por:

Ana Lucía Medina

Cindy Bardales

Cinthya Salgado

I. RESUMEN:

La presente investigación se refiere al perfil humanista del orientador, y tiene como


objetivo conocer las características predominantes, los resultados indicaron que de las 102
encuestas aplicadas la totalidad determinan que la característica principal que debe poseer el
orientador es el equilibrio emocional, que en su mayoría es el sexo femenino, sin embargo
para el sexo masculino predomino la mejora permanente como persona y la escucha activa.
Al separar por edades de 18 a 27 años consideran que el equilibrio emocional es la
característica principal, mientras que los de 28 a 57 años que es la mejora permanente
como persona Estos resultados deben ser considerados con cautela, utilizando muestras más
amplias para el estudio de próximas investigaciones.

II. EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR


Un Orientador audaz concentra su mirada y su acción en el futuro, sin olvidar que ese
futuro lo tiene en cierta forma entre sus manos.
En educación, el Orientador conforma la columna vertebral de cualquier institución para
ejercer las funciones que le corresponden como miembro activo dentro del sistema en el que
está inmerso. Un buen Orientador demuestra sus habilidades en pro de un cambio de actitud
en sus alumnos (as), no sólo les enseña el contenido programático sino que reafirma los
valores que le faciliten el desenvolvimiento dentro de la sociedad contribuyendo con su
formación integral. El Orientador del Nuevo Milenio debe reunir el perfil y competencias
propias para desempeñarse en un nivel, modalidad o área de conocimiento, factores
determinantes de la personalidad del Orientador de excelencia. Se define Perfil del
Orientador como el agrupamiento de aquellos conocimientos, destrezas y habilidades tanto
en lo personal, ocupacional, especialista o prospectivo para desarrollar su labor. Esta
investigación tiene como propósito identificar las características y el grado de sensibilidad
humanista que debe poseer un orientador, por lo tanto uno de objetivos es conocer cuál es el
perfil humanista que debe tener el estudiante de Orientación Educativa. Considerando lo
anterior los Valores y actitud crítica de investigación serán los factores determinante en la
investigación.
En la carrera de orientación educativa en muchas ocasiones los estudiantes desconocen el
perfil humanista del orientador por tal razón este estudio está dirigido a la búsqueda de las
características humanistas que determinen el profesionalismo de los Orientadores
TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Educativos según maestros y estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco


Morazán en la sede de Tegucigalpa.

III. MARCO TEORICO


Como parte esencial de nuestras vidas esta la orientación, el ser humano siempre necesita
ser apoyado, ayudado y guiado buscando seguridad, y así lograr potenciar en él un aspecto
importante como es el desarrollo profesional en cualquier área en la que el individuo se
sienta satisfecho. Es por ello que cuando hablamos del perfil del Orientador, nos referimos
al conjunto de rasgos y características que identifican el grado de sensibilidad humanista
que permitirán al docente asumir y comprometerse con las realidades múltiples, que
demuestran las necesidades del entorno.

Bisquerra, (2004). Define la orientación como un proceso de ayuda continuo a todas las
personas, en todos los aspectos, con la finalidad de potenciar el desarrollo humano a lo largo
de toda la vida.

“El orientador debe ser quien permanece en continuo proceso de innovación, esto permite
una mejora constante como persona, conocerse a sí mismo para luego ayudar a los demás
de forma asertiva. Proporcionando apoyo para la resolución de todo tipo de conflictos, para
que la persona logre tomar sus propias decisiones y adquiera la confianza de sí mismo”.

El desarrollo profesional del perfil del orientador probablemente estará condicionado por
variables personales (motivaciones, expectativas de promoción docente, variables de
personalidad, etc.). Y variables de índole (clima de trabajo, oportunidades de trabajo en
equipo, disponibilidad de recursos, acceso a programas y organismos especializados en
formación.

Otras variables que tienen un enorme impacto en el desarrollo de la carrera profesional son
las de formación inicial (al periodo previo de preparación y selección para él, ejercicio
profesional directo)

“Existe un sinnúmero de variables que estarán ajustadas al desarrollo del perfil del
orientador sin duda cada una de ellas tiene algún tipo de impacto en la carrera,
descubriendo los indicadores de cada investigación y dándonos cuenta cuales son las
variables independientes y dependientes que debemos considerar en cada estudio”.

Nava, (1993) define la orientación educativa como un proceso que encauza las capacidades
del individuo y posibilita su integración en el proceso social, así como la adquisición de
aprendizajes significativos para construir un plan de vida. Es un espacio de reflexión y
acción que busca desarrollar los valores y habilidades, así como la autodeterminación y la
creatividad del estudiante.

“ Cuando hablamos de orientación nos referimos al desarrollo de las capacidades de manera


integral en el individuo. El nuevo profesional debe asumir protagonismo en los cambios
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estructurales que requiere el sistema Educativo. Para ello este profesional debe desarrollar y
alcanzar en forma constante, como elementos básicos: competencias para resolver los
problemas de salud a nivel primario capacidad para asumir labores de gestión; capacidad
para integrarse e integrar al trabajo en equipo y disposición docente e investigadora. Es por
ello que se plantea la formación humanista de este nuevo profesional de la salud, para
garantizar que la salud pueda llegar a todos los rincones de nuestro país”.

Según Gil; Rodríguez; Rodríguez (2001-2002). El orientador es una persona con titulación
superior en pedagogía (o psicopedagogía) encargada de la coordinación del departamento de
orientación del centro.

“ El orientador debe poseer formación académica para ejercer con eficacia su labor, no debe
ser sustituido por cualquier maestro que no tenga especialidad en orientación, pues el
orientador debe conocer muy bien su campo y desarrollar sus habilidades para ayudar a
conocerse a si mismo y tomar sus propias decisiones”.

Gil; Rodríguez; Rodríguez (2001-2002). Entienden por Perfil al conjunto de rasgos o


características profesionales de una persona en relación con un determinado trabajo.

Sánchez, 2005. Considera que todo profesional de la carrera de orientación educativa o


afines, se integra a las diversas instituciones y organizaciones públicas o privadas de
educación para fortalecer y contribuir, a través de su participación activa en el diseño de
programas y proyecto educativos, de desarrollo participativo en la capacitación y la
investigación interdisciplinaria en la dinamización y la gestión eficiente y afectiva de
diversas iniciativas de desarrollo social. En el plano actitudinal, el orientador debe mostrar:

• Interés y responsabilidad por el desempeño de su rol en la institución y la


comunidad.

• Sensibilidad, tolerancia y diligencia en el interactuar con grupos y sujetos,


fundados en el respeto a las ideas y las particularidades sociales, culturales de
edad y de genero

• Reconocimiento y valoración de las experiencias y capacidades de las personas


con las que debe establecer lazos de cooperación y trabajo.

• Actitud positiva por la flexibilidad e innovación ante situaciones inesperadas e


imprevistas.

Navas, ( 1993). Considera importante para desarrollar óptimamente la tarea de orientación


educativa, que el personal responsable reúna las siguientes características:

Confianza, comprensión e interés en el ser humano, equilibrio emocional, habilidad para


establecer relaciones interpersonales, conocimiento de las características de la adolescencia,
conocimiento de pedagogía, psicología y sociología, enfocado a la orientación , actitud
crítica y de investigación, interés en la solución de problemas de elección vocacional. Entre
otros.
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Se denomina equilibrio emocional a las respuestas emocionales adecuadas que un


individuo brinda hacia el entorno que lo rodea.

Reppetto, ( ) Retoma el perfil por competencias, y sus prácticas tales como:

La práctica del consejo y la orientación:

Comportarse profesionalmente de acuerdo a los marcos legales y código ético


pertinentes.

Decidir si asumir la responsabilidad de la intervención o derivar y contactar con los


servicios a los que se deriva cuando resulte necesario.

Lleva a cabo intervenciones orientadoras de acuerdo con las necesidades y


posibilidades de los clientes y de su contexto.

Ayudar a los clientes a decidir un curso de acción.

Capacitar a los clientes para preparar un plan de acción.

De acuerdo a las docentes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán del


área de Orientación Educativa manifestaron que las competencias dimensiones y
características que debe poseer el estudiantes de orientación son las siguientes.

Competencias interpersonales de un estudiante de orientación educativa

• Aceptación incondicional

• Trabajo en equipo

• Tolerancia a la frustración

• Habilidad de trabajar bajo presión

• Asertividad

• Capacidad de escucha critica y mejora

• Relaciones Humanas

• Liderazgo

• Empatía

• Capacidad de negociación
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• Responsabilidad

Dimensiones profesionales de un estudiante de orientación educativa

• Tolerancia: implica aceptación de trabajo en grupo con cualquier


compañero.- formas de pensar de otros diferente a la propia.

• Discreción: no divulgar secretos de consejería

• No juzgar a los compañeros y personas que lo rodean

• Cognitiva: dominio científico de las bases teóricas del saber del orientador

• Procedimental: manejo de técnicas y destrezas en orientación educativa.

• Ética: solida formación de valores.

• Intervención en crisis

• Capacidad para escuchar

• Asesoría y Tutoría

• Capacidad de análisis

• Trabajo interdisciplinario

• Intervención en prevención

Características de un estudiante de orientación educativa

• Actitud frente al cambio.

• Mejora permanente como persona.

• Auto regulación de su conducta.

• Actitud propositiva( ideas y propuestas)

• Deseo de trabajar en equipo

• Escucha activa.

• Liderazgo

• Buen estudiante

• Capacidad de análisis y síntesis


TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

• Raciocinio.

• Respetuoso

• Honestidad

• Dinámico

• Proactivo

• Creatividad

• Iniciativa

• Escucha efectiva

• Responsable

• Sociable

Para enriquecer este estudio consultamos otras fuentes de diferentes países.

Según estudios en la Universidad de Carabobo en Venezuela se define el perfil del


orientador como el agrupamiento de aquellos conocimientos, destrezas y habilidades
tanto en lo personal ocupacional, especialista o prospectivo que un educador debe
tener u obtener para desarrollar su labor. Otro estudio elaborado en la universidad
del Santiago de Compostela resalta que los orientadores deben poseer un carácter
dinámico agente socio educativo, planificador y gestor de los procesos
pedagógicos, considera la practica orientadora como una profesión viva y activa en
un progresivo continuum (Sobrado 1996).

De acuerdo a las bibliografías consultadas de una investigación psicoeducativa y


psicopedagógica realizada en España de Peralta Sánchez, coincide con el estudio
realizado el cual se presenta a continuación.

Hacia un desarrollo profesional convergente de la orientación

En este artículo abordamos diferentes aspectos esenciales en el desarrollo profesional del


perfil de orientador. En un primer apartado, realizaremos un repaso del efecto de la
formación universitaria de los Orientadores Educativos, la mini especialización durante la
preparación de los procesos selectivos (oposiciones), la formación inicial en la profesión, las
actividades de con- formación y las de perfeccionamiento en el perfil de la orientación. En
un segundo apartado, analizaremos el perfil de orientación dentro de la legislación vigente.
En tercer lugar, analizamos la percepción que tiene tanto los evaluadores del sistema
educativo, como los usuarios directos del mismo, del rol del orientador. Terminamos el
artículo con los nuevos retos que podemos plantear en el futuro de la profesión orientadora.
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IV. VARIABLES

Variable: Perfil Humanista

Definición Operacional: se aplicara una encuesta a los estudiantes de la carrera de


Orientación y consejería educativa, para determinar el perfil humanista del estudiante de
orientación donde elegirán algunos indicadores tales como:

Tolerancia, asertividad, discreción, trabajo en equipo, habilidades sociales.

V. HIPOTESIS
La mayoría de los estudiantes de la carrera de orientación educativa consideran que los
valores son una característica principal del orientador.

Las estudiantes matriculadas en orientación educativa consideran que la actitud crítica y


de investigación es un factor determinante en el orientador.

VI. METODOLOGIA
Participantes

La carrera de orientación educativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco


Morazán en el II periodo del presente, está conformada por una población de 336
estudiantes detallados así: 190 plan año 94 y 146 plan año 2009, se estableció trabajar con
una muestra de 106 estudiantes del área con un margen de error de 0.08 a partir de la
fórmula para determinar el tamaño de la muestra (ver anexo). Pero debido a la
problemática Magisterial suscitada las últimas semanas y que provoco la interrupción de
clases se logro una muestra de 102 participantes. Utilizamos el procedimiento No
Probabilístico Accidental ya que aplicamos la encuesta en los pasillos de la Institución.

Instrumento

El instrumento que se utilizo para la recolección datos fue la técnica de un cuestionario


respuestas en abanico. (Ver anexos).

Procedimiento

Esta investigación tiene sus inicios a partir de fundamentos teóricos presentados en la


asignatura Seminario Taller de Investigación en Orientación, proporcionándonos las
herramientas y estrategias de aprendizaje necesarias para construir una investigación a
partir de los fenómenos que se nos presentan en la carrera de Orientación Educativa.
TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Se abordo la problemática cual es el Perfil Humanista del estudiante de Orientación.

Algunas estrategias en este proceso fueron:

Taller dirigido por maestros

Reuniones de grupo

Lecturas dirigidas y resumen

A continuación detallamos los pasos para la ejecución de este proyecto de investigación:

I.- Formulación de la Idea de Investigación

II.- Determinar el Problema de investigación

III.- Revisión de la literatura, elaborando fichas bibliográficas para construir el marco

Teórico.

IV.- Elaboración de entrevista dirigida a docentes de la carrera

V.- Formulación de variables e hipótesis

VI.- Elaboración de encuesta dirigida a estudiantes del área de Orientación Educativa

VII.- Tabulación de datos

VIII.- Elaboración de gráficos

XI.- Análisis e interpretación de Resultados

X.- Conclusiones

XI.- Recomendaciones

XI.- Elaboración de Informe


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VII. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS


Analisis e interpretacion:

Según la muestra encuestada seleccionaron en primer lugar el equilibrio emocional, en


segundo lugar la escucha activa, en tercer lugar la habilidad para interactuar con las
personas, en cuarto lugar los valores y en último lugar la aceptación incondicional como las
principales características que debe poseer un orientador

Analisis e interpretacion:

de acuerdo a la muestra encuestada, el genero femenino consideran que el Equilibrio


emocional se encuentra en primer lugar,
TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Analisis e interpretacion:

Analisis e interpretacion:

Analisis e interpretacion:
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Analisis e interpretacion:

Analisis e interpretacion:
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Analisis e interpretacion:

Analisis e interpretacion:
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VIII. RECOMENDACIONES:
Dirigidas a la Universidad Pedagógica

se debe aplicar una test para identificar que características posee el estudiantes
aspirante a la carrera de orientación educativa.

Constatar si el personal docente de la carrera de orientación educativa cuenta con las


características que tiene el perfil humanista.

Dirigida a los Docentes de la carrera

Los resultados según análisis podrían ser tomados en cuenta para la mejora del
perfil humanista del orientador.
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IX. BIBLIOGRAFIA

Deyka, A; Izarra, B., López, Isaura M., Prince, Elsa M. ( s/f).el perfil del educador.

Revista ciencias de la educación. Consultado el 16 de julio del 2010


disponible en servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/a3n21/face21-7.pdf -

Gil, Raquel, Peralta Mónica, Rodríguez Beatriz Rodríguez Victoria (2001-2002),

Perfil del orientador: Perfil profesional, Perfil Humano extraído de julio del
2010 disponible en www.cesclonbosco.com/s/formación% 20 alumnos/perfil
%20 DEI.ppt# 286, 5, introducción.

Nava Ortiz José, (1993). La orientación educativa en México (Documento Base).

AMPO-UNAM. Extraído el 14 de julio del 2010. Disponible en dgb1.


Sep.gob mx/descargar.php? calve 00077.

Peralta Sánchez, Francisco Javier. (s.f.). Hacia un desarrollo profesional convergente

de la orientación escolar. Revista electrónica de investigación psicoeducativa


y psicopedagógica n° 5 -3(1), pp. 205- 206. Consultado el 20 de julio del
2010, disponible en

www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/.../Art_5_62.pdf -

Repetto Talavera, Elvira. (S/F). El Orientador y profesional: Perfil de Competencias

extraído el 14 de julio del 2010 disponible en


WWW.Orientacionhuelva.Com/documentos/IX jornadas/El Orientador-
educativo- y- profesional. Ppt.

Roberto H. Sampieri, (1991), Metodología de la Investigación México, S.A.

Editorial Mc Graw Hill. Cap. I Pág. 10.


TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Sánchez, Elsa M. (2005), Perfil Profesional del Orientador Orientación Educativa.

Tegucigalpa, M.D.C. Honduras C.A.

Sobrada Fernández. Luis. (1996). Formación de orientadores: modelos y procesos.

RELIEVE, vol. 2n2.Extraido el 18 de julio 2010. Consultado en


htp://www.uv.es/RELIEVE/v2n2/RELIEVEv2

definicion de equilibrio emocional. Extraido el 18 de agosto 2010 disponible en


http://www.definicionabc.com/salud/equilibrio-emocional.php
www.definicionabc.com/.../equilibrio-emocional.php – México

X. ANEXOS

Instrumento

El Abanico

Es un cuestionario de preguntas cerradas porque la persona selecciona su respuesta


de una lista de alternativas y no tiene la posibilidad de expresar su opinión fuera de
las alternativas presentadas.

La persona puede seleccionar una o más respuestas ordenando sus respuestas según
su preferencia.
TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

Formula del tamaño de la muestra

n = ____N____

N e2 +1

Población = 336

n =?

n= 336_____

336(0.08)2 +1

= 336

3.15

Muestra = 106 personas


TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

GUIÓN DE ENTREVISTA

I. Datos generales

Institución: Universidad Pedagógica Francisco Morazán

Ubicación: col. Kennedy, frente plaza Miraflores

Responsables:

Ana Lucia Medina

Cynthia Salgado

Cindy Ernestina Bardales

Fecha de realización: martes 20 de julio de 2010

Consigna:

Buenas tardes, somos estudiantes de la universidad pedagógica Francisco Morazán


de la carrera de Orientación Educativa, estamos cursando la asignatura de Seminario
Taller Investigación en Orientación; como requisito de la asignatura realizaremos un
proyecto de investigación en el cual necesitamos de su contribución al contestar las
siguientes preguntas como un inicio de nuestro proyecto.

Preguntas abiertas.

¿Qué dimensiones profesionales debe poseer un estudiante de Orientación


educativa?

¿Qué características deben sobresalir en un estudiante de Orientación Educativa?


TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

¿Qué competencias interpersonales debe poseer un estudiante de Orientación


Educativa?

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán


Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación

Somos Estudiantes de la Carrera de Orientación Educativa, cursando la asignatura de


Seminario Taller de Investigación en Orientación, y estamos realizando la
Investigación sobre el Perfil Humanista del Orientador; para lo cual solicitamos su
colaboración.

Datos Generales:

Edad __Sexo___ Estado civil ___ Año de Ingreso a la UPNFM___ Clases Cursadas ___

INSTRUCCIONES:
A continuación se le presenta una serie de características que debe poseer un Orientador,
seleccione 5 de las que usted considere que son las más importantes, asignado el numero 1
a la más importante el 2 a la que sigue y a si sucesivamente hasta completar 5.

-Mejora permanente como persona ____


-Diligencia ____
-Equilibrio Emocional ____
-Interés en el ser Humano ____
- Creatividad ____
-Valores ____
-Confianza ____
-Habilidad para interactuar con las personas ____
- Tolerancia ____
-Comprensión ____
-Liderazgo ____
-Flexibilidad ____
-Actitud Crítica y de investigación ____
-Autodeterminación ____
TRAS EL PERFIL HUMANISTA DEL ORIENTADOR

-Discreción ____
-Escucha Activa ____
-Compromiso ____
- Innovación ____
- Empatía ____
- Asertividad ____
- Sensibilidad ____
-Respeto ____
- Aceptación Incondicional ____

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