INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA

CUADRO SINÓPTICO SOBRE CADA PRESENTACIÓN : ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:

MTRO: ESTEBAN LUNA DE JESÚS

ALUMNA:

PROFRA. ROCIO LETICIA RUIZ PEDRAL

GRUPO: 42 B TURNO: MATUTINO

Oaxaca, Oaxaca, a., 20 de agosto de 2010

 • Brinda el conocimiento a los alumnos

MAESTRO • Exige la memorización de la información

• Narra y expone refiriéndose a la realidad como algo

estático

• Se reunían para escuchar al maestro

• Pasivo, obediente y receptor de la información

ALUMNO
ESCUELA TRADICIONAL: • Toma la información del maestro como algo acabado y
verdadero
Nace como un privilegio
de la clase dominante
recibiendo el nombre de • Conocimientos y valores transmitidos de las generaciones
academia, sus precursores anteriores como algo acabado y verdadero
fueron: Sócrates, ENSEÑANZA
Demócrito, Platón y • Los contenidos están disociados de la realidad y experiencia
Quintiliano. Su función es
PEDAGOGIA TRADICIONAL del alumno
capacitar al hombre para
• Se desarrolla un pensamiento empírico
que participe en la
sociedad. No es la
• Debe ser observado
tendencia más adecuada
para resolver la tarea de APRENDIZAJE
• Receptivo y mecánico
la enseñanza.

• •Debe
Se propiciar
evalúa el la colaboración y ayuda mutua
resultado
EVALUACIÓN
• •Propiciar situaciones en la que los alumnos piensen y actúen
Es cuantitativa
MAESTRO
individualmente

• Dirija el aprendizaje propiciando las condiciones para estimular la

respuesta
 • Activo, con sentido democrático

• Piense sus propias soluciones y sea creativo

ALUMNO
• Debe ser educado en base a sus intereses y en completa libertad

• Autónomos y libres
John Dewey es considerado
el progenitor de este
movimiento en el que es
necesario tomar en cuenta
• Proceso social que debe contribuir a que el alumno aproveche sus
los intereses de los niños, su
recursos innatos
ESCUELA NUEVA: divisa era “aprender ENSEÑANZA
haciendo” • Se propugnaba la importancia de la educación laboral

A pesar de ser una propuesta • Aplicar la teoría en la práctica

atractiva no logro la
criticidad de los alumnos y
su carácter activo solo se • Se da en situaciones reales
limito a la motricidad
APRENDIZAJE • Es importante que se realicen investigaciones

• Se da en base a los intereses de los niños y empíricamente