Matriz de planificación clase N 5

• Integrantes Carlos Águila

Grupo Pablo Bravo
Oscar Coñuecar
Carlos Chacón
Pablo Gómez
Luis Nova
Sebastián Schmalz

• Núcleo de Autonomía Percepción del propio cuerpo

aprendizaje
• Aprendizajes Potenciar y trabajar las nociones espacio
esperados temporales de los niños, en relación a
objetos.
• Materiales Conos, objetos de madera, sillas, mesas,
colchonetas, ula ula.
CONTENIDOS
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Nociones espacio Actividades de Participación con sus
temporales del percepción en compañeros, respeto
propio cuerpo relación a su cuerpo por el turno y por los
con objetos y profesores.
compañeros

ACTIVIDADES PROPUESTAS
El trabajo lo separaremos en tres partes elementales, las que son:
Inicio, desarrollo y vuelta a la calma.

A) Inicio: Comenzaremos organizando al grupo en un circulo en el

cual nosotros también estaremos presentes para así participar de
las actividades con ellos y guiarlos en estas. Reforzaremos las
nociones espacio temporales del propio cuerpo en relación a
objetos con sentido de situación tales como; arriba de – debajo
de, delante de – detrás de, a la derecha de – a la izquierda de,
adentro - fuera, alrededor, por entre, cerca de – lejos de.
- La danza del calentamiento
- Don Juan el campesino
- Cabeza, hombro, rodilla y pies
- EL Chuchuhua

* Cabe destacar que todos estos juegos implican movimiento y gestos

por lo que se les toma como calentamiento.

Estaciones: Las cuatro estaciones buscaran desarrollar en los niños la

percepción de espacios, a través del gateo, la ubicación y la escalada.
Para este trabajo utilizaremos conos, ula ula, mesas y figuras de
madera que había en la escuela.
Este trabajo se realizará de forma continua, pasando por todas las
estaciones sin alto de tiempo. El descanso se realizara entre la última
estación y la primera y luego de haber terminado con el trabajo.

Primera Estación: Consistirá en pasar por sobre y debajo de las mesas

donde a los niños y niñas se les irá diciendo por donde están pasando,
sobre la mesa o debajo de la silla con colchoneta.

Segunda Estación: En esta estación consistirá en hacer dos hileras

con los conos un lado rojo (derecha) y un lado azul (izquierda) donde
los niños deberán correr por donde se lo indique el profesor.

Tercera Estación: Consistirá en que los niños deberán pasar por

alrededor del ula ula.

Cuarta Estación: En esta estación consistirá en que los niños deben

ponerse dentro o afuera del ula ula según el profesor se lo indique.

Vuelta a la calma.

-Quien le robo el sombrero al profesor.

-El canto de la lechuza.
-Trabajo de relajación.