ALIANZA EN BIOTECNOLOGÍA

SEMINARIO TALLER APLICADO: EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS

TALLER No. 1: COMO SE REDACTA UNA COMPETENCIA?

1. Capacidades a intervenir o desarrollar: escriba aquí

cuál será la capacidad que usted intervendrá en el
estudiante en algo que desea enseñar.
_______________________________________________

2. Acción que permite demostrar la presencia de la

capacidad: escriba aquí a través de que acción o
demostración se ejecutará la capacidad que desea
enseñar. _______________________________________

3. Indicador que permite demostrar la calidad de la

acción: escriba aquí el elemento o aspecto que
determinará y permitirá observar la calidad en la
capacidad que desea enseñar.
___________________________

4. Redacción final de la competencia:

 El verbo que representa la acción (va en presente).

 La competencia redactada debe tener tres componentes:

acción, campo de actuación y criterio de valoración.

 La competencia debe reflejar con claridad acciones

visibles o demostrables.

 Escriba aquí finalmente la competencia que desea

enseñar:____
__________________________________________________
 __________________________________________________

5. Contexto y parámetros: escriba aquí cuáles son los

campos en los cuales la competencia tendrá importancia
o sentido.
_______________________________________________________

______________________________________________________

CONDICIONES PARA QUE LA COMPETENCIA EXISTA

1. Que represente importancia en la vida cotidiana del estudiante, es decir que

sirva a su cotidianidad.

2. Que pueda ser verificada de manera real y que sea observable.

3. Que el estudiante la pueda desarrollar o aprender, especialmente en el

tiempo previsto para su proceso educativo.

4. Que el docente la pueda enseñar

5. Que el docente la pueda evaluar

6. Que pueda ser descrita o redactada de forma clara

7. Que se pueda perfeccionar

 8. Que pueda ser aprendida por algunos o todos de los siguientes procesos:
entrenamiento, instrucción, iniciación e inducción.

9. Que contenga los siguientes componentes: conocimientos, procedimientos

y actitudes

C
10. Que sirva para que se aprendan otras (nuevas) competencias o permita

O
que se perfeccionen.

11.Que represente utilidad formativa.

M
12.Que atienda necesidades de desarrollo humano.

P
13.Que esté vinculada a desempeños calificados.

E
14.Que no mengue o sacrifique la condición humana.

T
15. Que no genere pérdidas o sacrificios en otras personas.

E
N
10 PASOS PARA TRABAJAR POR COMPETENCIAS

1ER PASO:
3 C
CALCULO EL TIEMPO QUE DEMORARÁ
de la

I
ESCRIBO LA O SE INVERTIRÁ EN EL APRENDIZAJE…
COMPETENCIA

4
2º PASO: DETERMINO LOS PASOS QUE LLEVARÁ
A CABO
CALCULO HASTA
DETERMINO LOSQUE
DERTERMINO
Y DETERMINO SE DE
APRENDA..
INSTRUMENTOS
CUÁL SERÁ
MANERA
LA DE
la
A
ESCRIBO EL DECIDO CUAL
EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
DETERMINO SERÁ
PRECISA CUALES
PARA EL MOMENTO
QUE VISUALIZAR
CUALES ME
SERÁN
PERMITIRÁ
SERÁNLOS MÁS
LAS
LAS
ESTANDAR DE LA INDICADO
RECURSOS
EVALUAR
CONDUCTAS
CUÁL ELPARA
QUE EVALUAR
DESEMPEÑO
ASOCIADAS
APOYARÁN EL
A…
DEL
EL SE
5
6
7
8
ESTRATEGIAS
DECIDO
10
9DESEMPEÑO
QUE
SERÁ PERMITAN
EL MEJORQUE
LUGAR
COMPETENCIA DEL
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
PARA VER……CON…
DESARROLLO…
PARA APRENDA..
LA ENSEÑANZA delala