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Francisco Zarco
El Porvenir
Valle de Ojos
San Antonio de Negros
las Minas
¡¿Cómo fue el proceso participativo en la
elaboración del OET en VG?!
¿Cuál fue el papel de la participación pública en el
proceso de ordenamiento ecológico?
¿Quiénes participaron en dicho proceso?
Conceptos,
Perspectiva intelecciones y
del actor comprensiones
Enfoque
Metodológico
Metodología
Inductiva
cualitativa
Datos
descriptivos
Discurso Regine Robin (1976)
Proceso de Producción
Análisis
del
Discurso
Texto Contexto
Producto Histórico-Social
Antropología
Análisis Social Contemporáneo
Desarrollo Rural
Técnicas de Investigación Cualitativa
Ciencias Ambientales
Manejo de Recursos Naturales
Ecología Avanzada
Manejo de Zonas Áridas
Ordenamiento Ecológico y Territorial
Ordenamiento del Territorio y el Desarrollo Regional en México
Oceanólogo socio-waterproof
Productos de la investigación:
Grado de involucramiento de los actores sociales
Relaciones entre actores
Sector académico
sociales relacionados al OET
CEA
y Sociedad Civil
retroalimentación contradicción
SIDUE
coordinación cooperación
Equipo Técnico DGE oposición
SEFOA desarrollo turístico
Sector Agrícola
desconfianza postura política
vocación
SECTURE incompatibilidad con vid
confrontación fomento a la
de intereses participación
Representante
Sector Ganadero
SAM
expectativa Asistentes TP
de solución
Proceso de
conflicto Ordenamiento Ecológico
aprobación subordinación individualización
de problemas
Sector Delegados
rechazo Empresa Vinícola
Vitivinícola división competencia
distanciamiento
presidente CC
relación laboral Maquiladoras
vitivinicultor
Consejo Sauzal
de Cuenca Población VG
competencia por
el recurso agua Empresa de
Balnearios
productos lácteos exclusión
Morse et. al., 2007
Recomendaciones
Integrar expertos de diferentes disciplinas al cuerpo del posgrado.
Capacitarse en los enfoques multidisciplinario e interdisciplinario.
Estrechar lazos y crear canales de comunicación.
Crear instrumentos para cuantificar los logros de las
investigaciones y proyectos.
Diversificar las unidades de aprendizaje.
Enfocarse a responder inquietudes y demandas de la sociedad.
Sensibilizar a las autoridades de gobierno e instancias evaluadoras
y acreditadoras sobre el potencial de las investigaciones
multidisciplinaria e interdisciplinaria.
Rescatar el conocimiento empírico de las comunidades para
integrarlo al conocimiento científico.
pabloam@uabc.edu.mx