ȘCOALA CU CLASELE I-VIII

COMUNA TĂURENI
JUD. MUREȘ

PROGRAMA PENTRU OPŢIONALUL

„Micul informatician”

CLASA a VII-a

Propunător:
prof. OPRIȘA NADIA

An școlar: 2009-2010
 ARGUMENT

Familiarizarea cu un nou sistem de operare, cum ar fi Windows Vista, poate părea o

sarcină descurajantă. Iar la această nouă versiune de Windows sunt atât de multe
caracteristici diferite de cele din versiunile anterioare ale acestui sistem de operare: interfaţa
arată altfel, comenzile nu mai sunt pe poziţiile pe care eraţi obișnuiţi să le găsiţi, întregul
mod de organizare și funcţionare a lucrurilor pare să fi fost revizuit, cu scopul de a fi mai
simplu. Și totul va fi într-adevăr mai simplu…după ce înveţi cum este configurat și
funcţionează Windows Vista.
Când vă așezaţi în faţa unui calculator pentru a-l utiliza, nu vreţi să pierdeţi timp
uitându-vă îndelung pe ecran în speranţa că veţi deduce cum puteţi trimite un simplu mesaj
e-mail. Doriţi să începeţi imediat utilizarea calculatorului și să beneficiaţi de îndată de toate
lucrurile extraordinare de care aţi auzit. Trimiterea fotografiilor digitale, ascultarea pieselor
muzicale, inscripţionarea propriilor colecţii pe un CD-ROM sau DVD-ROM, vizualizarea
filmelor și multe altele se realizează toate cu ușurinţă dacă aveţi cunoștinţe de bază necesare
pentru a utiliza sistemul Windows.
Deosebit de necesară se dovedește și cunoașterea noţiunilor necesare pentru
tehnoredactarea unor texte ,care pot reprezenta componente în portofoliul fiecărui elev la
orice disciplină. Așadar, se impune cu necesitate cunoașterea modului de utilizare a unui
editorului profesional de texte din pachetul Microsoft Office 2007.
Din acest motiv se dovedește acest opţional atât de util: pentru că oferă instrucţiuni
succinte, pas cu pas, prin care vi se arată cum să utilizaţi calculatorul pentru a obţine ceea ce
doriţi. Deși este ideal pentru începători, opţionalul este de asemenea extrem de potrivit
pentru toţi cei care trec de la o versiune anterioară de Windows la Windows Vista, respectiv
de la o versiune anterioară Microsoft Office la Microsoft Office 2007.

2
 NOTĂ DE PREZENTARE

Transformările societăţii românești din ultimii ani, dezvoltarea și răspândirea in-

formaticii, pătrunderea elementelor moderne de comunicaţii și tehnologii informatice în ţara
noastră, impun o pregătire diversificată a tinerilor în acest domeniu. Disciplina opţională
„Micul informatician” trebuie să asigure dobândirea unor cunoștinţe de utilizare a
calculatorului si a programelor, de tehnologia informaţiei și comunicării la nivel de cultură
generală, necesare unor activităţi cu caracter aplicativ utile în mediul în care își vor
desfășura activitatea.
Pornind de la faptul că nu există domeniu de activitate unde să nu se prelucreze și să nu
se transmită informaţii atât în cadrul domeniului respectiv cât și spre exteriorul lui, afirmăm
că azi informaţia este foarte preţioasă, ea trebuie stocată, prelucrată și transmisă în condiţii
care asigură corectitudine și exactitate, deci la nivel profesional.
Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, adică pregătirea elevilor astfel încât
să poată beneficia de lumea calculatoarelor, respectiv să poată folosi avantajele știinţei
calculatorului, trebuie să stea în atenţia învăţământului preuniversitar.
Informatica a pătruns astăzi în cele mai variate domenii, deci indiferent de profesia pe care o
va alege un tânăr, la viitorul lui loc de muncă în mileniul III, cu siguranţă va avea nevoie de
cunoașterea modului de utilizare a unui instrumentar informatic. Este nevoie ca iniţierea
tinerilor din toate școlile în utilizarea calculatoarelor să se facă la un nivel pe care îl numim azi
nivel de cultură generală.
Tehnologia informaţiei, prin specificul ei, este esenţial legată de lucrul individual pe un
calculator, deci dezvoltă deprinderea de a lucra individual. Pe de altă parte, prin inter-
mediul reţelelor de calculatoare este posibil schimbul de informaţii între mai mulţi utilizatori
de calculatoare mult mai eficient decât prin orice altă metodă clasică.
Educarea elevilor în spiritul unei activităţi desfășurate în grup, în colaborare se
finalizează prin predarea informaticii orientată pe proiecte. Obișnuirea elevilor cu responsabilităţi,
cu răspunderea privind finalizarea propriei munci și asigurarea înlănţuirii unor elemente realizate
3
în paralel, îi va pregăti în mod cât se poate de clar pentru o activitate pe care cu siguranţă o vor
întâlni în viitor.
Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utilizabile, dezvoltarea spiritu-
lui inventiv și creator apare ca un obiectiv impus de sistemul economic în care trăim și vom
trăi și în viitor. Indiferent de conţinutul aplicaţiei, ceea ce realizează elevul, trebuie să fie
utilizabil; altfel spus, trebuie să aibă toate calităţile unui produs.
Datorită implicaţiei pe care tehnologia informaţiei o are azi în toate profesiile, rezultă
caracterul ei interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre tehnologia informaţiei pur și
simplu. Ea nu poate fi privită ca o disciplină independentă și nu poate fi ţinută între bariere
create artificial.
Elevii trebuie să înţeleagă conexiunile dintre tehnologia informaţiei/utilizarea
calculatorului și societate și să fie capabili să se adapteze dinamicii schimbărilor
determinate de aceste conexiuni.
Opţionalul se desfășoară săptămânal, într-o oră, conţinuturile fiind planificate astfel
încât să vină cu noutăţi în formarea și dezvoltarea capacităţii de gândire și acţiune a elevilor.
Orele de opţional se vor desfășura în cabinetul de informatică al școlii, disciplina
opţională având un caracter preponderent practic-aplicativ.

4
 COMPETENŢE GENERALE

CG1. Definirea conceptelor de bază ale unui sistem de calcul, ale reţelelor de
calculatoare precum și implicaţiilor privind utilizarea lor.

CG2. Utilizarea sistemului de operare WINDOWS Vista pentru stocarea,

prelucrarea și prezentarea informaţiei

CG3. Formarea și dezvoltarea deprinderilor de utilizare a pachetului Microsoft

Office 2007

CG4. Dezvoltarea competenţelor de comunicare și cooperare în contexte

interactive

CG5. Înţelegerea dezvoltării tehnicii și a implicaţiilor tehnologiei informaţiei

asupra mediului și societăţii

5
 COMPETENŢE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CG1. Definirea conceptelor de bază ale unui sistem de calcul, ale reţelelor de
calculatoare precum și a implicaţiilor privind utilizarea lor

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

La sfârșitul clasei a VII-a elevul va fi
capabil:
identificarea componentelor hard și soft
1.1
ale unui calculator personal
Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi următoarele
activităţi de învăţare:
- descrierea structurii unui sistem de calcul
- prezentarea necesităţii și utilităţii diferitelor tipuri
de software

- prezentarea rolului și funcţiilor componentelor unui

calculator personal
Descrierea funcţionării unui calculator - discuţii și explicaţii referitoare la necesitatea unui
1.2
personal sistem de operare
- prezentarea diferitelor tipuri de sisteme de operare

- prezentarea măsurilor de siguranţă în utilizarea

Descrierea implicaţiilor utilizării calculatorului
1.3 calculatorului, din punct de vedere al - prezentarea informaţiilor legate de ergonomia
sănătăţii postului de lucru și a afecţiunilor legate de un mod
de lucru inadecvat

6
 CG2. Utilizarea sistemului de operare WINDOWS Vista pentru stocarea,
prelucrarea și prezentarea informaţiei

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

La sfârșitul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi următoarele
capabil: activităţi de învăţare:

- exerciţii de pornire/oprire/repornire corectă a

calculatorului
2.1 Operarea corectă la nivel elementar
- vizualizarea informaţiilor referitoare la resursele
hardware și software ale calculatorului

- exemplificarea diverselor opţiuni pentru a seta

Descrierea interfeţei sistemului de fundalul, screen saver, etc.
2.2
operare
- descrierea ferestrelor și operaţii cu ferestre

- stocarea informaţiilor în fișiere, directoare, discuri

Descrierea organizării informaţiilor pe logice;
2.3
suport extern - identificarea unui disc/director/fișier și a proprietăţilor
acestora

Dobândirea deprinderilor de lucru cu - operaţii cu directoare și fișiere

2.4
discuri logice, directoare, fișiere - schimbarea discului/directorului curent

- editare de texte folosind Notepad

Utilizarea unor accesorii ale sistemului
2.5 - realizarea unor desene folosind Paint
de operare Windows
- Utilizarea calculatorului

- accesarea unor site-uri utile elevilor;

Comunicarea și informarea folosind
2.6 - căutarea informaţiilor folosind motoare de căutare
Internet-ul
- comunicarea prin e-mail

- realizarea unei felicitări, diplome, editarea unui afiș și

imprimarea acestora
2.7 Realizarea unor aplicaţii practice
- organizarea aplicaţiilor realizate între-o structură de
directoare proprie

7
CG3. Formarea și dezvoltarea deprinderilor de utilizare a pachetului Microsoft
Office 2007 (PowerPoint)
Competenţe specifice
La sfârșitul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi următoarele
elevul va fi capabil:
Aplicarea operaţiilor de bază
3.1 necesare realizării unei
prezentări
Aplicarea elementelor de bază
3.2
în procesarea textului
Utilizarea operaţiilor de bază
necesare pentru realizarea unei
3.3
prezentări - copiere, mutare,
ștergere
Aplicarea modalităţilor
3.4
formatare a unei prezentări
Utilizarea elementelor grafice
3.5
în prezentare
Exemple de activităţi de învăţare
activităţi de învăţare:
- pornirea aplicaţiei
- deschiderea unei prezentări existente
- modificarea și salvarea prezentării
- închiderea prezentării
- folosirea „Ajutor” – ului
- crearea unei noi prezentări
- alegerea caracteristicilor pentru diapozitiv
(slide) – modificarea acestora
- inserarea unui text și a unei imagini
- folosirea instrumentelor Copiere, Decupare,
Lipire pentru a copia text, imagine, diapozitive
în cadrul unei prezentări sau între mai multe
prezentări active
- ștergerea obiectului selectat
- reordonarea diapozitivelor într-o prezentare
- ștergerea unei/unor folii dintr-o prezentare
- formatarea textului – corp de literă, stil,
mărime, culori, centrare, aliniere
de - redimensionarea și mutarea casetelor text într-
un diapozitiv
- setarea grosimii liniei, stilului și culorilor unei
casete text
- inserarea obiectelor grafice în prezentare: linii,
casete, cercuri
- modificarea poziţiei și aspectului unui obiect
grafic - mutarea, mărime, culoare, umbriri
8
 Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

La sfârșitul clasei a VII-a elevul Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi următoarele
va fi capabil: activităţi de învăţare:

- numerotarea paginilor
Formatarea finală a unui a unui
3.6 - folosirea antetului și subsolului
document
- folosirea notelor de subsol sau sfârșit de document

Descrierea și aplicarea corectă a - examinarea documentului înaintea imprimării

3.7 modului de tipărire a unui - folosirea operaţiilor de bază pentru tipărire

document
- tipărirea documentului utilizând imprimanta

- activităţi de întocmire a unei cereri, diplome,

întocmirea unui referat la o disciplină studiată
3.8 Realizarea unor aplicaţii practice
- organizarea aplicaţiilor realizate într-o structură de
directoare proprie

- prezentarea și aplicarea unor reguli generale de

Deprinderea redactării corecte și tehnoredactare și estetica paginii tipărite
3.9
rapide a unor documente - utilizarea „shortcut”-ului pentru funcţii mai des
utilizate ale editorului

9
CG4. Dezvoltarea competenţelor de comunicare și cooperare în contexte

interactive

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

La sfârșitul clasei a VII-a elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi următoarele
capabil: activităţi de învăţare:

- identificarea conţinuturilor ce urmează să se

desfășoare;

- selectarea elementelor necesare realizării unui

obiectiv, având în vedere urmările posibilelor

să participe la munca în echipă și să-i erori;

4.1
asume diferite roluri în cadrul grupei - dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă, în
funcţie de interesele și aptitudinile individuale;

- discuţii asupra modalităţilor de abordare a

problemelor care apar pe parcursul desfășurării
activităţilor;

să argumenteze propriile puncte de - prezentarea și discutarea dezbaterilor realizate;

4.2 vedere în cadrul unei dezbateri pe teme - discuţii purtate între elevi, exprimarea și ascultarea
din domeniu părerilor fiecăruia

- crearea unui vocabular cu termeni de specialitate;

să utilizeze corect prescurtările,
- găsirea unor sinonime pentru termenii de
4.3 simbolurile și terminologia specifice
specialitate asimilaţi, care să probeze înţelegerea
domeniului informatic
acestora;

să identifice modalităţi de preluare, - preluare, prelucrare și transmitere de informaţii

4.4 prelucrare și transmitere a informaţiei prin tatonări
utilizând calculatorul

10
CG5. Înţelegerea dezvoltării tehnicii și a implicaţiilor tehnologiei informaţiei

asupra mediului și societăţii

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

La sfârșitul clasei a VII-a elevul va Pe parcursul clasei a VII-a se vor folosi

fi capabil: următoarele activităţi de învăţare:

- compararea diferitelor produse (desene, texte)

să realizeze produse după criterii
5.1 în funcţie de conţinutul, forma și mesajul
estetice și de eficienţă
acestora;

- punerea în evidenţă a unor situaţii practice în

care informaţiile trebuie stocate în vederea
să utilizeze elemente de tehnologia
prelucrării;
5.2 informaţiei în rezolvarea de
- studiu de caz, investigaţie pentru sesizarea
probleme
aspectului calitativ al muncii de prelucrare
automată a datelor;

- discutarea impactului social, economic și

moral al utilizării tehnologiei informaţiei;
să demonstreze însușirea unor valori
- enumerarea unor domenii în care sunt folosite
5.3 estetice în procesul de prelucrare a
instrumente de tehnologia informaţiei;
informaţiei
- discuţii privind avantajele și dezavantajele
utilizării tehnologiei informaţiei

11
 CONŢINUTURI

1. Norme de protecţia muncii și implicaţiile utilizării calculatorului, din punct de vedere al

sănătăţii

2. Noţiuni generale privind sistemele de calcul

Componenta hardware și componenta software
Rolul și funcţiile componentelor unui calculator personal
3. Noţiuni de bază privind utilizarea sistemului de operare WINDOWS Vista
Să începem să utilizăm sistemul Windows Vista
Lucrul cu programe
Lucrul cu dosare
Lucrul cu fișiere
Lucrul cu imprimante, scanere și aparate foto digitale
Divertisment
Trimiterea mesajelor e-mail
Navigarea pe Internet
Securitatea sistemului și conturile de utilizator
Personalizarea sistemului Windows
Configurarea programelor
Performanţă și întreţinere
Utilizarea aplicaţiilor din dosarul Accessories al sistemului Windows
4. MICROSOFT POWERPOINT –aplicaţie software specializată pentru realizarea unei
prezentări
Pornirea aplicaţiei, deschiderea și închiderea unei prezentări; salvarea prezentării și folosirea „Ajutor”-
ului

Crearea unei prezentări noi, alegerea caracteristicilor pentru diapozitiv

Inserarea unui text și inserarea unei imagini

Folosirea instrumentelor Copiere, Decupare, Lipire pentru a copia text, imagine, diapozitive în cadrul
prezentării sau între prezentări

Ștergerea obiectului selectat, ștergerea unei foi dintr-o prezentare, reordonarea diapozitivelor într-o
prezentare

12
Formatarea textului

Redimensionarea și mutarea casetelor de text într-un diapozitiv

Setarea grosimii liniei, stilului și culorilor unor casete de text

Inserarea obiectelor grafice în prezentare

Modificarea poziţiei și aspectului unui obiect grafic

Crearea diferitelor tipuri de diagrame și modificarea structurii acestora

Inserarea unei imagini și importarea altor obiecte

Adăugarea efectelor de animaţie și tranziţie și schimbarea acestora

Schimbarea orientării diapozitivelor și setarea formatului de ieșire optim pentru prezentare

Începerea unui slide-show de la orice folie și tipărirea diapozitivelor

13
 ACTIVITĂŢI DE EVALUARE

Activităţile de la orele de „Micul informatician” vor fi evaluate folosind:

v Fișe de lucru;

v Teste scrise;

v Referate; Portofoliu;

v Proiecte: felicitări, invitaţii, diplome

v Teme de lucru în clasă și acasă

Evaluarea se realizează pe parcursul fiecărei ședinţe de laborator, finalizarea acesteia

constând în aprecierea de către profesor a fișelor de lucru completate de elev, a observaţiilor directe

asupra modului de lucru la calculator, a comportamentului în laborator.

Se vor utiliza și alte forme de evaluare de tipul proiectelor realizate individual sau pe grupe

de elevi.

Se va pune accent și pe autoevaluare.

Autoevaluarea pentru elevi urmărește ca ei să devină capabili să-și verifice singuri fișele de

lucru și să conștientizeze că o bună pregătire profesională îi va avantaja în realizarea sarcinilor de

lucru.

14
 BIBLIOGRAFIE

1. Carmen Petre, Daniela Popa, Ștefania Crăciunoiu, Camelia Iliescu – „Metodica

predării informaticii și tehnologiei informaţiei” - Editura ARVES – Craiova, 2002;
2. Doina Giurgea – “Ghid metodologic pentru discipline opţionale”, D&G Editur,
2006
3. Cristian Masalagiu, Ioan Asiminoaei –„Didactica predării informaticii” –Editura
Polirom, Collegium, București, 2004;
4. E. Noveanu – „Tehnologia informaţiei și comunicaţiei pentru cadre didactice” –
Editura Tipogrup press, București 2002
5. E. Cerchez, M. Șerban – „Informatica pentru gimnaziu” – Editura Polirom Iași,
2002
6. E.M. Garabet – „Tehnologia informaţiei și a comunicaţiilor în procesul didactic -
ghid”, C.N.C., 2002
7. ***Microsoft Office, Editura Teora, 2003
8. Shelley O'Hara - „Windows Vista în imagini” – Editura Teora 2008
9. Joe Kraynak – Internet în imagini - Editura Teora, 2007
10. Rotar Dan – “Sisteme de operare”, Univ. Bacău, 2000;
11. Colecţia “Iniţiere în calculatoare”, vol 1-12, Ed. Arves, 1999-2005
- Iniţiere în utilizarea calculatoarelor
- Iniţiere în MS OFFICE – WORD

15
 „Micul informatician”
CLASA a VII-a
AN ȘCOLAR 2009-2010
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ: semestrul I
Număr de ore: 18
Unitatea de învăţare Competenţe Nr. de ore
Observaţii
Conţinuturi specifice Săptămâna
1. Norme de protecţia muncii și implicaţiile utilizării
S1
calculatorului, din punct de vedere al sănătăţii
2. Norme generale privind sistemele de calcul
2.1 Componentele hardware și componentele software S2
2.2 Rolul și funcţiile componentele unui calculator S3
personal
3. Noţiuni de bază privind utilizarea sistemului de
operare Windows Vista S4
3.1 Să începem să utilizăm sistemul Windows Vista
3.2 Lucrul cu programe S5
3.3 Lucrul cu dosare S6
3.4 Lucrul cu fișiere S7
3.5 Lucrul cu impimante, scanere și aparate foto digitale S8
3.6 Divertisment S9
3.7 Trimiterea mesajelor e-mail S10
3.8 Navigarea pe Internet S11
3.9 Securitatea sistemului și conturile de utilizator S12
3.10 Personalizarea sistemului Windows S13
3.11 Configurarea programelor S14
3.12 Performanţă și întreţinere S15
3.13 Utilizarea aplicaţiilor din dosarul Accessories S16
Evaluare finală S17
Recapitulare S18

16
 „Micul informatician”
CLASA a VII-a
AN ȘCOLAR 2009-2010
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ: semestrul al II- lea
Număr de ore: 17
Unitatea de învăţare Competenţe Nr. de
ore Observaţii
Conţinuturi specifice
Săpt.
MICROSOFT POWERPOINT – aplicaţie software
specializată pentru realizarea unei prezentări
S1
Pornirea aplicaţiei, deschiderea și închiderea unei prezentări și
folosirea „Ajutorului”
Crearea unei prezentări noi, alegerea caracteristicilor pentru
S2
diapozitiv
Inserarea unui text și a unei imagini S3
Folosirea instrumentelor Copiere, Decupare, Lipire pentru a
S4
copia sau muta un text, imagini, diapozitive în cadrul prezentării
Ștergerea obiectului selectat, ștergerea unei foi dintr-o
S5
prezentare, reordonarea diapozitivelor într-o prezentare
Formatarea textului S6
Redimensionarea și mutarea casetelor de text într-un diapozitiv S7
Setarea grosimii liniei, stilului și culorilor unor casete de text S8
Inserarea obiectelor grafice în prezentare; Inserarea unei
S9
imagini și importarea altor obiecte
Modificarea poziţiei și aspectului unui obiect grafic S10
Crearea diferitelor tipuri de diagrame și modificarea structurii
S11
acestora
Adăugarea efectelor de animaţie și tranziţie; schimbarea
S12
acestora
Schimbarea orientării diapozitivelor și setarea formatului de
S13
iesire optim pentru prezentare
Începerea unui slide-show de la orice folie și tipărirea
S14
diapozitivelor
Evaluare finală S15
Recapitulare - realizarea unei prezentări S16 S17

17
18