ENTREVISTA

P. Maestro sus alumnos me comentan que en clase de

física ha hecho énfasis sobre la diferencia existente entre
los conceptos de inclinación y pendiente. ¿Por qué?
R.- Como sabes los problemas planteados en clase de
física usualmente se resuelven por medio de fórmulas,
estas expresiones matemáticas llamadas también
funciones, nos muestran a través de operaciones
aritméticas la relación o correspondencia que guardan los
parámetros entre sí, y lo más ventajoso es la sencillez con
que se pueden graficar.
Las funciones se clasifican en:
a) Enteras
b) Racionales
c) Radicales
d) Polinomiales
e) Trascendentes o trigonométricas
f) Logarítmicas
g) Exponenciales
Siete familias de funciones, cada una con su propio método
de solución y gráfica característica.
Las gráficas son importantes para la re-solución de
problemas en física pero antes de mencionar el porqué,
estableceremos la relación que guardan las gráficas con
Pitágoras, el triángulo rectángulo, pendiente e inclinación.
Pitágoras considerado desde la antigüedad como un gran
matemático al analizar la estructura del triángulo rectángulo
encontró que un ángulo se puede medir en número o en
grados, al ángulo medido en número se le llama pendiente
y al ángulo medido en grados se le llama inclinación.

Yendo por partes tenemos:

El triángulo rectángulo cuenta con tres segmentos y tres
ángulos, uno de los ángulos es de 90˚ y se nombra ángulo
recto los otros dos son ángulos agudos es decir menores
de 90˚ al segmento que se encuentra frente al ángulo recto
además de ser el de mayor longitud dentro del triángulo
rectángulo recibe el nombre de hipotenusa y a los otros
segmentos que son los que forman el ángulo recto se les
llama catetos, el teorema de Pitágoras se expresa así:

a 2+b 2=c 2

La razón entre la longitud de los segmentos del triangulo

rectángulo indica la proporción entre los tamaños de esas
longitudes, es decir cuántas veces cabe uno en otro
cuántas veces es menor uno que otro o cuantas veces es
mayor uno que otro.
Seis tipos de razones o comparaciones se pueden
establecer entre los lados del triángulo rectángulo ha cada
una de estas razones se le da un nombre para distinguirla
de las demás.
Las razones llamadas trigonométricas son:
1.- Seno
2.- Coseno
3.- Tangente
4.- Cosecante
5.- Secante
6.- Cotangente
La definición de cateto adyacente u opuesto es relativo es
decir depende de cuál de los ángulos agudos se toma de
referencia, de otra forma diremos que la visión o
perspectiva cambia o como dicen en mi pueblo Tultepec,
está a expensas de en cuál de los ángulos agudos estas
situado.
A la razón entre el cateto opuesto y la hipotenusa se llama
seno.
Seno = C.O. / H
A la razón entre el cateto adyacente y la hipotenusa se
llama coseno
Coseno = C.A. / H
A la razón entre el cateto adyacente y el cateto opuesto se
llama tangente, pendiente o derivada (esto último en
cálculo diferencial e integral).
Tangente = C.O. / C.A.
A la razón entre la hipotenusa y el cateto opuesto se llama
cosecante
Cosecante = H / C.O.
A la razón entre la hipotenusa y el cateto adyacente se
llama secante
Secante= H / C.A.
A la razón entre el cateto adyacente y el cateto puesto se
llama cotangente
Los valores numéricos obtenidos de esta forma se
relacionan al ángulo de referencia, en especial en la
tangente donde la proporción además de determinar la
abertura del ángulo recibe el nombre de pendiente o
derivada y según aseveran Leibniz e Isaac Newton este
valor determina el resultado de los problemas planteados
en física sin necesidad de aplicar la fórmula que resolvería
el problema.
Por otro lado como pi es una media circunferencia o unidad
circular donde al igual que en el triángulo rectángulo caben
180˚ al relacionar el valor numérico del ángulo (pendiente)
obtenido de la razón trigonométrica tangente con su valor
en grados (inclinación) se establece la correspondencia
biunívoca entre el valor de la pendiente y el de la
inclinación. Dicho de otra forma a tal número le
corresponden tal cantidad de grados.
Todo lo anteriormente expuesto es importante porque
Leibniz e Isaac Newton de forma independiente
descubrieron que la pendiente de una gráfica en un punto,
(método gráfico o geométrico) determina de forma grafica
el resultado del problema, esto es sin necesidad de aplicar
ninguna operación, por lo cual desarrollaron de forma
independiente el cálculo diferencial e integral, en cálculo
diferencial e integral a la pendiente (resultado del
problema) se le llama derivada o diferencial.
El análisis de lo anteriormente expuesto lo podríamos
sintetizar así:
1.- Planteamiento del problema de física
2.- La fórmula que resuelve el problema es una función
3.- Gráfica de la función
4.- La pendiente de la gráfica en un punto es el resultado
del problema por método gráfico.
Por todo lo anteriormente expuesto resulta tan fundamental
conocer o diferenciar entre los conceptos de inclinación y
pendiente ya que infinidad de problemas de física, química
o biología se pueden resolver por método gráfico, con lo
cual el alumno concluye que el método gráfico le da el
resultado (pendiente de la gráfica) sin necesidad de aplicar
ninguna operación.
Obvio que los alumnos de cálculo pueden saltarse la
construcción de la gráfica e ir directamente a la derivación
de la función para obtener el resultado, es decir no tienen la
necesidad de construir la gráfica para obtener la pendiente
que es el valor numérico que resuelve el problema
inicialmente planteado.
De ahí la necesidad de recordarles sobre todo en física 1 y
2 que la inclinación o ángulo de inclinación se mide en
grados y que la pendiente se mide en número y que está
pendiente expresada en número en cálculo se llama
derivada o diferencial.
Un ejemplo sería que para pasar de la inclinación de 45
grados a la pendiente 1, se utilizaría la función
trigonométrica tangente.
Tangente de 45 grados es igual a 1.
45 grados es la inclinación y 1 es la pendiente o derivada.
Y para convertir de pendiente (número) a inclinación
(grados) se utiliza el inverso de la tangente (cotangente).
Inverso de la tangente de 1 es igual a 45 grados

Entrevisto: Clementina Mendoza Carrillo

Verano 2010.