「動物利用態度」問卷

親愛的老師:

您好！我是高師大環境教育研究所研究生，請您撥冗協助完成以下問卷，讓本研究能順利進行。

這份問卷是為了瞭解您對動物利用在不同類別的態度而編製的，問卷共分為五部分，第一部分
為以教學使用為目的之動物利用態度，第二部分為以科學研究與應用為目的之動物利用態度，第三
部分為以食用為目的之動物利用態度，第四部分為教學情境探討，第五部份為受測者個人基本資
料。您對此問卷的作答，將可幫助我們瞭解教師在動物利用態度上的看法。

此問卷的態度選項，沒有標準答案，也沒有對錯與否，請依照您的想法來作答。問卷結果將作
為本研究之用，並不會使用於其他用途，請您放心填答。若對本研究有任何問題或建議，請利用以
下聯絡方式與我聯繫，非常感謝您的合作與協助。

敬祝
教安
國立高雄師範大學環境教育研究所
指導教授　劉湘瑤 博士
研 究 生 莊維倢 敬上
電話：07-7172930 轉 7040

◎第一～三部分問卷填答說明：
底下的每個問題皆有三種看法，請您在每個看法之下，依照您對此看法的認同程度在右邊六
個選項中選擇一個最符合的程度，並在□處打勾（;），每個看法都要作答。示範如下：
非常同意

同意

部分同意

部分不同意

不同意

非常不同意

我們每天產生許多的垃圾，關於「資源回收」這件事，你對
題 目
下列看法的同意度各為何？

將垃圾收回去再製作成可使用的再生資源，就可以減少自然
看法 1 □ □ ; □ □ □
資源的消耗。
那些東西其實還有其他的用途，所以要盡量用愈久愈好，要
看法 2 □ ; □ □ □ □
愛惜物品，不要隨便丟棄。
資源回收後再製作成其他的產品，過程中非常耗費能源，所
看法 3 □ □ □ ; □ □
以對環境無益反而有害。

【以下即將進入第一部份問題】

1
※ 第一部分 以教學使用為目的之動物利用態度
此部分的「活體動物」指的是「具有生命現象仍存活的動物，而非標本及已死亡的動物」。
「使用活體動物進行教學」指的是「透過飼養、捕捉等方式，對動物進行觀察、測量等教學活動」。

非常同意

同意

部分同意

部分不同意

不同意

非常不同意
題 在課堂中使用活體動物進行教學的看法有下列三種，你對
題目一
號 下列看法的同意度各為何？

有些知識唯有利用活體動物才能學習到，這是無可取代的
1 看法 1 □ □ □ □ □ □
教學方式。
教學中使用動物有其成效，但我會盡力避免讓動物承受痛
2 看法 2 □ □ □ □ □ □
苦，減少動物的不適感。
動物是有生命的，會感受到痛苦，因此無論如何都不可以
3 看法 3 □ □ □ □ □ □
拿來當作教學材料。

題 為了達到教學目的而飼養昆蟲，你對下列看法的同意度各
題目二
號 為何？
我會盡量減少飼養的數量，以減少昆蟲的傷亡率，並於課
4 看法 1 □ □ □ □ □ □
後做好昆蟲的安置。
可到戶外直接觀察或以其他方式取代，我反對透過飼養昆
5 看法 2 □ □ □ □ □ □
蟲來教學。
昆蟲為小型動物，飼養容易也易於管理，值得開發為活體
6 看法 3 □ □ □ □ □ □
教材。

題 假設課程中提到要飼養動物做為教學觀察，請問你會如何
題目三
號 做？你對下列看法的同意度各為何？
我寧願讓學生觀察在自然情境中出現的動物其行為習性，
7 看法 1 □ □ □ □ □ □
來取代觸碰、捕捉及飼養。
我會配合課程要求，選擇透過捕捉、購買等方式來飼養動
8 看法 2 □ □ □ □ □ □
物進行教學。
我會選擇透過飼養動物來教學，但會盡力避免讓動物承受
9 看法 3 □ □ □ □ □ □
痛苦，減少動物的不適感。

題 在飼養動物教學上，有人因後續處理問題而建議以飼養「蝴
題目四
號 蝶幼蟲」取代「蠶寶寶」
，你對下列看法的同意度各為何？
蝴蝶應在野外自由生活，不該為了教學而特意將蝴蝶幼蟲
10 看法 1 □ □ □ □ □ □
關在飼養箱裡。
飼養蝴蝶幼蟲待觀察結束後可釋放到野外，如此可避免蠶
11 看法 2 □ □ □ □ □ □
寶寶飼養後無法自然生存的問題。
我會依照課程需求，配合安排學生飼養動物，無論是飼養
12 看法 3 □ □ □ □ □ □
蝴蝶幼蟲或蠶寶寶都能提升學生的學習效果。

2
※ 第二部分 以科學研究與應用為目的之動物利用態度
此部分「動物」指的是「除了人類以外的動物」。
「動物實驗」是指「所有可能造成動物疼痛、緊張、痛苦、遺傳訊息非自然的改變、暫時性或永
久性的傷痕甚或死亡的實驗」。

非常同意

同意

部分同意

部分不同意

不同意

非常不同意
題 對於動物實驗的看法有下列三種，你對下列看法的同意度
題目一
號 各為何？

人類本來就有主宰動物的權利，為了人類的進步，動物實
13 看法 1 □ □ □ □ □ □
驗是必要的。
動物實驗無法避免，但動物在實驗中承受很多痛苦，應盡
14 看法 2 □ □ □ □ □ □
量減少不必要的實驗。
動物自有其生命價值與尊嚴，人類不可將動物拿來當作實
15 看法 3 □ □ □ □ □ □
驗材料。

根據研究顯示，經過動物實驗的結果有些能類推到人類身
題
題目二 上，有些則不行，如人類常使用的止痛藥阿斯匹靈並未通
號
過動物測試。你對下列看法的同意度為何？
動物實驗仍有其貢獻及功效，不應全面停止，但應該盡量
16 看法 1 □ □ □ □ □ □
發展不讓動物受苦的實驗。
不可以把各種疾病所帶來的痛苦強加在動物身上測試，應
17 看法 2 □ □ □ □ □ □
該發展不需動物活體的實驗方法。
我認為藥物應先讓動物測試後再應用到人類身上，使用經
18 看法 3 □ □ □ □ □ □
過動物實驗測試的產品也較安心。

題 動物實驗應用在許多產品的測試，以確認其效用和安全性，例如
題目三
號 清潔劑和化妝品。你對下列看法的同意度各為何？
不論任何產品都不應該拿動物來測試，應盡量使用已知的
19 看法 1 □ □ □ □ □ □
安全成分做為產品原料。
我認為應該透過動物測試確認產品的效用和安全性，以預
20 看法 2 □ □ □ □ □ □
防人體直接受到傷害。
動物實驗應有限制，且以維護人類的生命安全為原則，化
21 看法 3 □ □ □ □ □ □
妝品和清潔劑不應該繼續用動物作實驗。

假設你的家人罹患了某種疾病，恰好有一種新藥剛被研發
題
題目四 出來，但尚未經過動物實驗測試，你會希望如何？你對下
號
列看法的同意度各為何？
反對動物實驗，動物也會感到痛苦，不能因為人的利益，
22 看法 1 □ □ □ □ □ □
而讓動物遭受到非自願性的傷害與死亡。
可透過動物實驗測試，但也希望使用最少量的動物，並將
23 看法 2 □ □ □ □ □ □
動物痛苦的程度減到最低。
24 看法 3 應迅速透過動物實驗測試，以讓新藥早日上市，造福病患。 □ □ □ □ □ □

3
※ 第三部分 以食用為目的之動物利用態度
此部分「農場動物」指的是「為了肉用、乳用等經濟目的而飼養或管領之動物」
。

非常同意

同意

部分同意

部分不同意

不同意

非常不同意
題 人類為了食用動物的肉、乳品及蛋，而飼養及培育動物，
題目一
號 你對下列看法的同意度各為何？

農場動物本來就是飼養作為人類的食物，食用動物是很正
25 看法 1 □ □ □ □ □ □
常的事。
雖然農場動物最終要死亡，我們仍應盡量在動物生前給予
26 看法 2 □ □ □ □ □ □
良好的照顧。
我們不應該將動物當作食物，因為那不是牠們生命價值所
27 看法 3 □ □ □ □ □ □
在。

題 畜牧業為了提高產量，將農場動物以高密度的方式集中飼
題目二
號 養，你對下列看法的同意度各為何？
這樣的飼養方式易使農場動物承受痛苦，應提高動物福
28 看法 1 □ □ □ □ □ □
利，給予動物足夠且適合的生活空間。
不論飼養空間的大小，為了食用動物的產品而繁殖和利用
29 看法 2 □ □ □ □ □ □
牠們是不對的，動物有自由的權利。
30 看法 3 這樣的飼養方式可節省成本，達到最高的經濟效益。 □ □ □ □ □ □

題 假設你正在為準備今晚的晚餐而在超級市場挑選食材，請
題目三
號 問你在挑選時會做何考量？
我不會挑選肉類食物，會考慮挑選穀類、豆類、蔬菜及水
31 看法 1 □ □ □ □ □ □
果等食材。
我總是會挑選肉類食材，注意肉品的新鮮度及價格是否經
32 看法 2 □ □ □ □ □ □
濟實惠。
我要挑選肉類食材時，會盡量購買對動物福利友善的產
33 看法 3 □ □ □ □ □ □
品，如放山雞、電宰猪肉等。

業者為了方便管理和收集雞蛋，常將蛋雞關在籠子裡飼
題
題目四 養，終其一生只在狹小的空間裡度過，你對下列看法的同
號
意度各為何？
吃雞蛋雖不殺害雞，但所有的農場動物最終都會被宰殺，
34 看法 1 □ □ □ □ □ □
在非動物類食物充足的情況下，我不吃動物類製品。
蛋雞也有需要空間活動及築巢的需求，應改變籠子飼養的
35 看法 2 □ □ □ □ □ □
方式，給予表現自然行為的機會。
這是最合乎經濟效率的生產方式，況且我只是吃雞蛋，並
36 看法 3 □ □ □ □ □ □
不殺害雞。

4
※ 第四部分 教學情境探討
填答說明：
此部分為勾選題，請在閱讀完每一個題目後，依照你實際的想法及題目指示，在□處打勾（;）
。

題
題 目
號
假設課程中飼養動物做為教學的學習目標包含以下 7 項，請你依照「重要性」順序排列？
最重要填 1，次重要填 2，以此類推，最後填 7。

□ 認識動物的身體構造 □ 動物行為觀察 □ 動物的生命週期

1
□ 飼養動物的方法 □尊重生命 □ 動物與環境的關係

□ 動物的分類
若一定要飼養動物做為教學，你認為你選擇飼養物種「最主要」的考量原因為何？（單
選，只選擇一項）

□ 動物來源易取得 □ 飼養方法簡單易照顧 □ 不影響生態平衡

2
□ 教師個人喜愛 □ 課程目標及需求 □ 飼養善後問題易處理

□ 動物生命週期較短 □ 其他_____________

承第 2 題，你認為以下動物何者為「最適合」的物種？（單選，只選擇一項）
3
□ 蝌蚪 □ 蠶寶寶 □ 鍬形蟲 □魚 □ 蝴蝶 □ 鼠 □ 小雞 □ 其他______

假設你教學的課本中提到要飼養動物做為教學觀察，請問你會實施嗎？（先勾選實施與
否，再勾選原因，原因可複選）

□ 我不實施 □ 我會實施

因為 □ 違反動物權利 因為 □ 符合課程目標

□ 影響生態平衡 □ 可提高學習效果
4
□ 動物取得不易 □ 可豐富教學內容

□ 學生無法妥善照顧 □ 是良好的教學方法

□ 飼養善後問題難處理 □ 學生喜愛飼養和觀察

□ 飼養的動物無法表現自然動物行為 □ 教師個人專長和興趣

□ 其他__________________ □ 其他________________

【背面還有題目，請翻面作答！】

5
※ 第五部分 個人基本資料

填答說明：請將您個人基本資料填寫如下，如有□者，請以打勾（;）作答，每項都要作答。

1 性別 □ 男 □ 女

2 目前服務學校 市（縣） 國小

□ 佛 □ 道 □ 基督教 □ 無特定信仰
3 宗教信仰
□ 其他______

4 年齡 □30歲以下 □31-40歲 □41-50歲 □51歲（含）以上

5 大學修課時是否有動物實驗課程 □ 無 □ 有

目前任教科目中是否有飼養動物
6 □ 無 □ 有
的教學單元

7 飲食習慣 □ 素食者 □ 葷食者

8 是否飼養過動物 □ 無 □ 有

□ 否

□ 是（可複選）
9 是否支持以下社會運動
□ 生態保育運動 □ 動物權與動物福利運動

□ 女權運動 □ 和平運動 □ 其他____________

請說說您個人生命史中與動物接
10
觸的正面及負面經驗（文字敘述）

【問卷結束，敬請再檢查一次，確認是否全部皆已作答，非常感謝您！】