東海大學九十七學年度第二學期(Spring, 2009)課程教學綱要

社會學系 4658

質性研究方法
Qualitative Research Methods—
Interviewing, Ethnography, and Analysis

授課時間: Tuesday 14:10-17:10

授課教室: SS 306
授課教師(合授): 陳正慧 (Cheng-hui Lucy Chen) & 趙彥寧 (Yen-ning Chao)

授課教師: 陳正慧 (Cheng-hui Lucy Chen)

辦公室: SS 536 電話: 04-2359-0121, ext 36310
E-Mail: slgcchen@thu.edu.tw
約談時間: Monday & Wednesday 16:30~17:30, or by appointment

授課教師: 趙彥寧 (Yen-ning Chao)

辦公室: SS 534 電話: 04-2359-0121, ext 36308
E-Mail: ant5354@gmail.com
約談時間: by appointment

課程介紹：
對絕大多數的社會科學學系的研究生而言，「質性研究」不會是ㄧ個陌生的
名詞。但若進一步追問：質性研究是什麼? 如何進行一質性研究? 可能大部分的
學生—即使是已經修完研究方法的—會支吾其詞，無法提供一些具體的講法。不
少老師都觀察到，許多學生宣稱要執行一質性研究，但卻無法聚焦出研究問題；
或好不容易寫出研究計畫書(proposal)之後，就對實際的資料蒐集裹足不前；或
是從田野地點「蹲點」回來後，面對龐大資料一愁莫展。這些情況是我們在設計
這門課時極力要克服的。

質性研究不僅是一群研究方法或策略的集合而已，它是一種觀察、思考方
式；對某些才華洋溢、使命感強的研究者而言，它甚至已經是其生命中的一部分。
我們認為，要習得質性研究的精髓，唯有從「做」中學，才能真正掌握其中的奧
妙。因此，不同於其他研究所開授的質性研究課程，著重講解一個又一個的質性
研究方法而缺乏實作，這門課的焦點在於了解以訪談或參與觀察為主的質性研
究；我們會學習如何設計一質性研究計畫，如何規劃、進行訪談，如何進入場域，
如何深入觀察，如何整理及分析資料等等。除了研讀相關的文獻與資料，我們更

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強調同學們要實際地從事一個 pilot study，蒐集及分析訪談與觀察資料，並將初
步成果寫成一期末報告。執行這個 pilot study 的過程及成果相信對同學們完成碩
士或博士論文將大有助益。

為什麼強調訪談及參與觀察？因為這是大部分研究生採取的研究策略；為什
麼強調實作? 因為如此才能讓同學真正地學習質性研究，不會淪為紙上談兵。此
外，除了從做中學，對初習質性研究的學生而言，要學會聆聽、觀察，學習如何
建設性地批判他人的研究，並從中得到啟發，進而反省自己的研究。因此課程設
計中會有部分時間是以「research workshop」(研究工作坊)的形式進行，請 1~2
位同學輪流分享其部分研究成果，其餘同學和老師則提出建議。我們也會要求學
生閱讀一篇根據質性研究寫成的碩士論文，針對其研究方法及分析進行評論。最
後，考慮到某些同學的興趣及需求，我們會在學期最後選擇性地學習其他一些質
性研究方法。

一學期的時間極為有限，我們希望修課同學能全力投入，不要入寶山而空手
回。同學們：Get ready and get your hands dirty in real research!

授課方式：
這門課由兩位老師合授，陳正慧老師會負責大部分課程的講授，趙彥寧老師
會擔任民族誌(ethnography)部分的教學。依課程內容，兩位老師授課方式多少有
些差異，但都會涵括文本及學生 pilot study 討論。

陳老師的授課方式主要分成兩個部分：文本討論及「research workshop」(研
究工作坊)。每週課程的第一部份為文本及概念討論(90 分鐘)，每個同學在上課
前，必需閱讀該週指定文本，繳交 1)1~2 頁的大綱(或稱 comment paper or issue
memo)；2)準備 2~4 個問題(須註明出處，以供課堂討論)；3)該週指定作業(若
無則省略)。每週會有 1~2 位同學擔任“discussion leader(s)”，負責統整同學們對
當週閱讀材料提出的相關問題，並帶領大家討論。老師會視情形講解基本的理論
或概念，也會對討論中發掘的議題進行整理及論述。

課程的第二部份為 research workshop (60 分鐘)，workshop 主要目的是根據

該週的主題，提供同學們一個機會來深入討論正在進行中的 pilot research，藉著
分享彼此的研究經驗及困難，同學們當更能體會質性研究中不同的面向。每週除
了閱讀文本之外，每位修課同學都要準備好討論自己的研究。為了讓討論進行順
暢，該週的 discussion leader 同時是「designated researcher」，要分享自己的部份
研究，其他同學及老師則提供建設性的評論(constructive comments)，同學們若
有相關問題亦可一併提出。

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 趙老師的授課方式大致相同，主要的要求是在該單元第一次上課之後，每位
同學要開始進行某特定場址（田野點，field site）的參與觀察，此後每週須重訪
此田野點，並根據逐週設定的主題，寫作田野筆記。

課程要求及評量：
因為討論是上課的重點之一，同學事前一定要加以準備。為了讓討論進行順
利，每位同學（包括 discussion leader(s)在內）在上課當天午夜(12 am)前必須將
該週大綱及問題以 e-mail 寄給該部份負責的老師及其他同學。擔任 discussion
leader(s) 的同學在讀過這些文件之後，應加以統整，以能帶領當天的討論。

同學的成績評量如下：
Comment Paper (or 文本大綱) & Questions 15%
In-Class Participation 12%
Discussion Leader & Designated Researcher 5%
A Short Paper 10%
Field Notes 20%
Completed Portfolios 20%
Final Paper & Oral Presentation 18%

Comment Papers (or 文本大綱，12 font，1-2 頁) & Questions：同學應對指定

閱讀做出系統性的整理、具體摘要性的敘述、文本中不同的論點或理論比較、或
批判性的回應。另外同學應對文本提出 2~4 個問題(註明出處)，供課堂上討論。
NOTE: Comment papers and questions are serious and real requirements. NO
LATE comment papers and questions will be accepted.

In-Class Participation：同學們上課時應踴躍發言，並藉此學習如何提出建設
性的評論。學習仔細聆聽及觀察，從觀摩他人中以增長自己的研究技藝。(不要
畏懼提問；記得，沒有所謂“愚蠢＂的問題!)
NOTE: 這門課強調同學的參與，同學在課堂上的發言及表現，連同各種作業，
都是成績評量的一部份。因此請不要無故缺席，沒有正當理由缺席三次(含)以上
者，這門課會拿到不及格的分數，請同學注意。

Discussion Leader & Designated Researcher：整理同學們該週提出的大綱及問

題，找出文本中的重點或盲點；及在工作坊中提供自己的部分研究成果或問題以
利討論。要點是學習如何建立及帶領一友善且具啟發性的討論環境。

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 A Short Paper：仔細閱讀一篇國內以質性研究完成的碩士論文，針對其研究
方法及分析提出批判性的評論。同學可以從老師提供的碩士論文清單中選擇感興
趣或領域相近的一篇來閱讀。
(說明：為什麼不閱讀中外質性研究者寫成的專書或論文？我們主要的考量是學
生的英文閱讀程度及時間壓力。同學們都須完成碩士或博士論文，知道別人如何
設計並完成研究，對自己而言應該是一種激勵。一般而言，碩士論文的研究比較
短小精悍，以我們有限的時間而言，同學應該可以完成閱讀並進行分析。)

Field Notes：繳交 5 篇田野筆記，詳細描述如後。

Completed Portfolio：同學們應該將每週的各項作業(例如：proposal, interview

guide, transcripts, field notes, and other assignments 等，詳述如後)整理清楚，並隨
時更新。每次交作業時，應將當時的 portfolio 一併交出，老師會針對該週作業及
任何 work in-progress 做出評論。同學的責任是將此 portfolio 整理完善，老師才
能協助各位的研究。完整的 portfolio(除了期末報告之外)需在 6 月 9 日上課時繳
交，以利期末報告的撰寫。

Final Paper & Oral Presentation：根據 portfolio，同學將 pilot study 的過程及

初步成果，及未來研究進行方向或建議等寫成一期末報告。在學期最後一次上課
時同學需口頭報告自己的研究心得及結果。

參考書籍：
有關質性研究的書籍及論文數量龐大，不可能一一在此列出。除了每週指定
閱讀教材之外，以下選擇性地列出一些書籍供同學閱讀、參考。書籍名稱後有星
號者，已在東海大學圖書館被列為指定參考書。

Background Readings:
z 陳向明，2002，《社會科學質的研究》*。台北，五南圖書公司。
(這本書可以做為本課程的一本基本參考書，內容尚稱完整，寫作明晰。同學可
依據每週主題來選擇閱讀相關章節，建立起基礎知識後，再閱讀英文文本，或許
更能體會重要的概念及意義。)
z 胡幼慧編，2008，《質性研究：理論、方法及本土女性研究實例》(二版)。
台北，巨流圖書公司。
z 謝國雄，2007， 《以身為度、如是我作—田野工作的教與學》*。台北，群學。
(謝老師及學生們上課的精采實錄，有著一群研究生真實的田野研究心情、挫折
及學習歷程故事。)

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 Other Readings:
z 潘淑滿，2003，《質性研究：理論與應用》*。台北，心理出版社。
z 嚴祥鸞編，1998，《危險與秘密：研究倫理》*。台北，三民。
z 謝國雄，2003， 《茶鄉社會誌：工資、政府與整體社會範疇》*。台北，中央
研究院社會學研究所。
(本土田野研究實例)
z 郭佩宜、王宏仁編，2006， 《田野的技藝：自我、研究與知識建構》*。台北，
巨流圖書公司。
(本土田野研究者的「後台」故事及心情)
z 畢恆達，2006，《教授為什麼沒告訴我：論文寫作的枕邊書》* (二版)。台
北，學富文化。(論文寫作的入門書)
z 劉世閔編，2007，《質性研究 e 點通》*。高雄，麗文文化。(教導質性研究
軟體，NVivo)
z Maxwell, Joseph A.著、高熏坊、林盈助、王向葵譯，2001，《質化研究：一
種互動取向的方法》*。台北，心理出版社。(Read Ch5~7)
z Willis, Paul. 1977. Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working
Class Jobs. New York: Columbia University Press. (A classic.)
z Burawoy, Michael. 1979. Manufacturing Consent. Chicago: University of
Chicago Press. (Another classic.)
z Willis, Paul. 2000. The Ethnographic Imagination. Cambridge: Polity.
z Denzin, Norman K. and Yvonna S. Lincoln. 2000. The Handbook of Qualitative
Research (2nd ed.)*. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
z Emerson, Robert M. 2001. Contemporary Field Research: Perspectives and
Formulations (2nd ed.) Long Grove, IL: Waveland Press, Inc.
z Booth, Wayne C. , Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. 2003. The Craft
of Research. * (2nd ed.) Chicago: University of Chicago Press.
z Lofland, John and Lyn Lofland. 2005. Analyzing Social Settings. (4th ed.)
Belmont, CA: Wadsworth.
z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. Qualitative Interviewing: The Art of
Hearing Data.* Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Kvale, Steinar. 1996. InterViews: An Introduction to Qualitative Research
Interviewing. * Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Robert M. Emerson, Rachel I. Fretz, and Linda L. Shaw. 1995. Writing
Ethnographic Fieldnotes. * Chicago: University of Chicago Press.
z Strauss, Anselm and Juliet Corbin. 1998. Basics of Qualitative Research:
Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (2nd ed.).*
Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Corbin, Juliet and Anselm Strauss. 2008. Basics of Qualitative Research:

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 Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (3rd ed.).
Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Burawoy, Michael et al. 1991. Ethnography Unbound: Power and Resistance in
the Modern Metropolis. Berkeley, CA: University of California Press.
z Duneier, Mitchell. 1999. Sidewalk. New York: Farrar, Straus, and Giroux. (Read
especially “Introduction” and “Appendix.”)
z Miles, Matthew B. and A. Michael Huberman. 1994. Qualitative Data Analysis:
An Expanded Sourcebook (2nd ed.). * Thousand Oaks, CA: Sage publications,
Inc.

其它注意事項：
z 寄給老師電子郵件時，請於標題加上“Soc4658 ＂或“4658＂以縮短回
函時間。
z 與課程有關的資訊會不定時以電子郵件寄給同學在東海的信箱
(@thu.edu.tw)，請每天定時查閱。
z 這門課不給“incomplete＂，同學應在指定日期內完成作業。如有問題，
應儘快與老師聯繫。

Course Schedule (上課內容與討論主題):

Part I. Qualitative Research: Starting From Here (Chen)

Week 1 (02/17/09): Introduction & Overview

Workshop (工作坊) Topic:

Generate a pilot study

Week 2 (02/24/09): Situating Qualitative Methods: Histories & Foundations

(Background Readings: 陳向明，Ch1-3)

Readings:
z Denzin, Norman K. and Yvonna S. Lincoln. 2005. “Introduction: The Discipline
and Practice of Qualitative Research.” Pp. 1-32 in The Sage Handbook of Qualitative
Research (3rd ed.), edited by Norman K. Denzin and Yvonna S. Lincoln. Thousand
Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
z Geertz, Clifford. 1973. “Thick Description: Toward an Interpretive Theory of
Culture.” Pp. 1-30 in The Interpretation of Cultures. New York: Basic books.

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 Recommended:
z Vidich, Arthur J. and Stanford M. Lyman. 2000. “Qualitative Methods: Their
History in Sociology and Anthropology.” Pp. 37-84 in The Handbook of
Qualitative Research (2nd ed.), edited by Norman K. Denzin and Yvonna S.
Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
z Emerson, Robert M. 2001. “Introduction: The Development of Ethnographic
Field Research” and “The Face of Contemporary Ethnography.” Pp. 1-53 in
Contemporary Field Research: Perspectives and Formulations (2nd ed.) Long
Grove, IL: Waveland Press, Inc.

Workshop (工作坊) Topic:

Discuss research projects

Week 3 (03/03/09): Research Design: Question, Method, Action

(Background Readings: 陳向明，Ch4-6)

Readings:
z Seidman, Irving. 2006. “Proposing Research: From Mind to Paper to Action.” Pp.
28-39 in Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Researchers in
Education and the Social Sciences (3rd ed.). New York: Teachers College Press.
(Read only pp. 30-39)
z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. “Design: Choosing Topics and
Anticipating Data Analysis.” Pp. 39-63 in Qualitative Interviewing: The Art of
Hearing Data. Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z 畢恆達. 教授為什麼沒有告訴我，Pp. 25~71.

Recommended:
z Glaser, Barney G. and Anselm L. Strauss. 1967. “Theoretical Sampling.” Pp.
45-77 in The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research.
New York: Aldine de Gruyter.
z Janesick, Valerie J. 2000. “The Choreography of Qualitative Research Design:
Minutes, Improvisations, and Crystallization.” Pp. 379-399, in The Handbook of
Qualitative Research (2nd ed.), edited by Norman K. Denzin and Yvonna S.
Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. (Read only pp. 382-399)
z Lofland, John and Lyn Lofland. 2005. Analyzing Social Settings. Pp. 1-32,
121-143.

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 Workshop (工作坊) Topic:
Ask a research question & research design

NOTE: Pilot Study Proposal Due

Part II. Interviewing (Chen)

Week 4 (03/10/09): The Interview: An Overview

(Background Readings: 陳向明，Ch7-10)

Readings:
z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. “Why We Do What We Do:
Philosophy of Qualitative Interviewing.” Pp. 19-38 in Qualitative Interviewing:
The Art of Hearing Data. Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Fontana, Andrea and James H. Frey. 2005. “The Interview: From Neutral Stance
to Political Involvement.” Pp. 695-727 in The Sage Handbook of Qualitative
Research (3rd ed.), edited by Norman K. Denzin and Yvonna S. Lincoln.
Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Workshop (工作坊) Topic:

Create Interview Guides (Who, Where, & What?)

NOTE: Preliminary Interview Guide Due

Week 5 (03/17/09): Situating Interviews

(Background Readings: 陳向明，Ch11-12)

Readings:
z Seidman, Irving. 2006. “Establishing Access to, Making Contact with, and
Selecting Participants.” Pp. 40-56 in Interviewing as Qualitative Research: A
Guide for Researchers in Education and the Social Sciences (3rd ed.). New York:
Teachers College Press.
z Kvale, Steinar. 1996. “The Interview Situation.” Pp. 124-143 in InterViews: An
Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand Oaks, CA: Sage
publications, Inc.

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z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. “The Responsive Interview as an
Extended Conversation.” Pp. 108-128 in Qualitative Interviewing: The Art of
Hearing Data. Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.

Workshop (工作坊) Topic:

Revise Interview Guides

Week 6 (03/24/09): Interviewing Skills

(Background Readings: 陳向明，Ch13)

Readings:
z Seidman, Irving. 2006. “Technique isn’t Everything, But It Is a Lot.” Pp. 78-94
in Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Researchers in Education
and the Social Sciences (3rd ed.). New York: Teachers College Press.
z Kvale, Steinar. 1996. “From Speech to Text.” Pp. 160-175 in InterViews: An
Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand Oaks, CA: Sage
publications, Inc.

Recommended:
z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. “Structuring the Interview,” &
“Designing Main Questions and Probes.” Pp. 129-172 in Qualitative
Interviewing: The Art of Hearing Data. Thousand Oaks, CA: Sage publications,
Inc.
z Lofland, John and Lyn Lofland. 2005. Analyzing Social Settings. Pp. 99-110.

Workshop (工作坊) Topic:

Improve interview techniques

NOTE: Revised Interview Guide & First Interview Transcript Due

Part III. Ethnography (Chao)

必讀教材：
Robert M. Emerson, Rachel I. Fretz, and Linda L. Shaw. 1995. Writing Ethnographic
Fieldnotes. Chicago: University of Chicago Press.

請注意：本單元的目的在訓練同學觀察和聆聽的敏感度、以及融入報導人日常生
活活動的能力，並在此基礎上，培養對於他者的同理性理解（empathetic

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 ，因此，請儘量不要使用輔助記憶的機械（譬如相機、錄音器材）。
understanding）
在本單元中，每位學生共須繳交五份大綱、五份問題、和四份田野筆記。

Week 7 (03/31/09): Fieldnotes

Readings: Emerson et al. 1995 (Ch. 1 & 2)

NOTE: 課後開始進行首次參與觀察

Week 8 (04/07/09): Writing up Fieldnotes (I)

Readings: Emerson et al. 1995 (Ch. 3)

NOTE: 上課時繳交未經剪裁的 fieldnotes，課後開始進行第二次參

與觀察，請在此次田野過程中注意可能的關鍵報導人（informants）和重要事件

Week 9 (04/14/09): Midterm Week, No Class

**陳老師預計在本週會有 extended office hours，有需要的同學可事先預約以深入

討論進行中的研究。

NOTE: Short Paper Due no later than 5PM in SS 536.

Week 10 (04/21/09): Writing up Fieldnotes (II)

Readings: Emerson et al. 1995 (Ch. 4)

NOTE: 上課時繳交融合第一人和第三者觀點的田野筆記
課後開始進行第三次參與觀察，請在此次田野過程中，儘量詳盡觀察並記錄此田
野點的地理區位和空間配置（即文本中所謂的「setting」）
、氛圍（包括顏色、氣
味、聲音，等等）、各種對話、各報導人的特色（譬如，面貌、衣著、年齡、性
別、動作、說話的方式，等等）、報導人彼此的關係

Week 11 (04/28/09): Pursuing Members’ Meanings

Readings: Emerson et al. 1995 (Ch. 5)

NOTE: 上課時繳交關照前一週田野要求、且融合第一人和第三者

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觀點的田野筆記，課後開始進行第四次參與觀察，請在此次田野過程中，設定可
能的分析議題，並對關鍵報導人進行生命史的訪談，之後製作對方的生命重要關
係人物表

Week 12 (05/05/09): Writing up an Ethnography

Readings: Emerson et al. 1995 (Ch. 7)

NOTE: 上課時繳交此田野點的補充紀錄、融合第一人和第三者觀
點的生命史記錄、以及重要關係人物表；討論本研究民族誌的可能寫作方式

Part VI. Analyzing Empirical Materials (Chen)

(Background Readings: 陳向明，Ch18)

Week 13 (05/12/09): Open Coding

Readings:
z Rubin, Herbert J. and Irene S. Rubin. 2005. “The First Phase of Analysis:
Preparing Transcripts and Coding Data.” Pp. 201-223 in Qualitative Interviewing:
The Art of Hearing Data. Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Corbin, Juliet and Anselm Strauss. 2008. “Strategies for Qualitative Data
Analysis.” Pp. 65-86 in Basics of Qualitative Research: Techniques and
Procedures for Developing Grounded Theory (3rd ed.). Thousand Oaks, CA:
Sage publications, Inc.
z Strauss, Anselm and Juliet Corbin. 1998. “Open Coding.” Pp. 101-121 in Basics
of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded
Theory (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.

Recommended:
z Lofland, John and Lyn Lofland. 2005. Analyzing Social Settings. Pp. 144-192.

Workshop (工作坊) Topic:

Open Coding

NOTE: Second Interview Transcript Due

Week 14 (05/19/09): Focused Coding

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(Background Readings: 陳向明，Ch19-20)

Readings:
z Charmaz, Kathy. 2001. “Grounded Theory.” Pp. 335-352 in Contemporary Field
Research: Perspectives and Formulations (2nd ed.), edited by Robert M.
Emerson. Long Grove, IL: Waveland Press, Inc.
z Strauss, Anselm and Juliet Corbin. 1998. “Axial Coding.” Pp. 123-142 in Basics
of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded
Theory (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Strauss, Anselm and Juliet Corbin. 1998. “Memos and Diagrams.” Pp. 217-241
in Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing
Grounded Theory (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.

Recommended:
z Strauss, Anselm and Juliet Corbin. 1998. “Selective Coding.” Pp. 143-161 in
Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing
Grounded Theory (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Glaser, Barney G. and Anselm L. Strauss. 1967. “Constant Comparative Method
of Qualitative Analysis.” Pp. 101-117 in The Discovery of Grounded Theory:
Strategies for Qualitative Research. New York: Aldine de Gruyter.

Workshop (工作坊) Topic:

Focused Coding

NOTE: Open Coding Due

*** 注意—Nvivo 工作坊：(日期、時間待決定)

We will arrange a workshop to discuss the application of computer software in
qualitative research after we complete our discussion on coding and data analysis. The
software—Nvivo—will be discussed in the workshop.

Part V. Selected “Other” Qualitative Research Methods (Chen & Others)

Week 15 (05/26/09): Historical and Document Analysis (Chen & Hwang,

Tentative)

Readings & Workshop Topic: To be assigned

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 NOTE: Focused Code Lists Due

Week 16 (06/02/09): Focus Groups or Other Topic (Tentative)

Readings & Workshop Topic: To be assigned

NOTE: Focused Code Note Due

Week 17 (06/09/09): Writing as a Methodology

(Background Readings: 陳向明，Ch21-24)

Readings:
z Richardson, Laurel and Elizabeth Adams St. Pierre. 2005. “Writing: A method of
Inquiry.” Pp. 959-978. in The Sage Handbook of Qualitative Research (3rd ed.),
edited by Norman K. Denzin and Yvonna S. Lincoln. Thousand Oaks, CA: Sage
Publications, Inc.

Recommended:
z Kvale, Steinar. 1996. “The Social Construction of Validity.” Pp. 229-252 in
InterViews: An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand
Oaks, CA: Sage publications, Inc.
z Lofland, John and Lyn Lofland. 2005. Analyzing Social Settings. Pp. 195-240.

Workshop (工作坊) Topic:

Write Analytic Memos

NOTE: Analytic Memo Draft & Completed Portfolio Due

Week 18 (06/16/09): Students’ presentations

NOTE: Final Paper will be due on June 23, 2009, no later than
5PM in SS536.

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 Weekly Assignment Due Dates:
Reminder:
It is your responsibility to keep an up-to-date portfolio of your ongoing work,
including many will be mentioned below. Completed portfolios (minus the final
paper) are due in class on June 9, 2009. The final paper will be due no later than
5pm on June 23 in SS 536.

March 3 Pilot study proposal due

March 10 Preliminary interview guide due

March 24 Revised interview guide &

First interview transcript due

April 7 First fieldnote due

April 14 Short Paper due

April 21 Second fieldnote due

April 28 Third fieldnote due

May 5 Fourth fieldnote due

May 12 Second interview transcript due

May 19 Open coding due

May 26 Focused code lists due

June 2 Focus code note due

June 9 Analytic memo draft &

Completed portfolio due

June 16 Oral presentation

June 23 Final paper due

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Short Paper 碩士論文參考清單

作業要求：仔細閱讀一篇國內以質性研究完成的碩士論文，針對其研究方法及分
析提出批判性的評論。12 font，8-10 頁，1.5 行高。

z 吳明季（東華族群所）
論文名稱 : 失落的話語－－花蓮外省老兵的流亡處境及其論述
z 劉士弘（花師多元文化教育所）
論文名稱: 同是天涯淪落人─底層階級、社會運動與認同形塑：博愛里違建區
的故事
z 曾薰慧（東海社會所）
論文名稱 : 台灣五Ｏ年代國族想像中「共匪／匪諜」的建構
z 林秀麗（東海社會所）
論文名稱: 來去台灣洗 Benz--從台中地區菲籍女性家戶工作者的日常生活實踐
談起
z 洪菁惠（東海社會所）
論文名稱: 從性騷擾／性侵害經驗談身體、性／別、詮釋
z 高召恩（東海社會所）
論文名稱 : 性別、勞動與公民權：以國家建構的遊民公民狀態為例
z 蕭伶玲（清華社會所）
論文名稱 : 朋友(bein-yu)的社會學研究---以野台歌仔戲的觀演關係為例
z 黃惠欣（台大城鄉所）
論文名稱: 跨界流動與邊界管制：台灣性產業中之中國大陸無證移民女性
z 黃克先（台大社會所）
論文名稱: 原鄉,居地與天家:外省第一代的流亡經驗與改宗歷程
z 何思瑩（台大社會所）
論文名稱: 讓我們分手吧：分手作為社會互動和認同轉變的過程
z 高穎超（台大社會所）
論文名稱: 做兵、儀式、男人類：台灣義務役男服役過程之陽剛氣質研究
（2000-2006）
z 劉惠純（台大社會所）
論文名稱: 誰可以成為空服員？—情緒勞動與性別化的生產政治
z 王雅徵（東海社會所）
論文名稱: 製造綠金？以兩個有機米產銷班為例

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