COMPETENCIAS: ESTRUCTURA Y

DINÁMICA PLANEATIVA

DIEGO VILLADA OSORIO, Doctor

MANIZALES, OCTUBRE DE 2010
 Es una estructura dinámica
de desempeño compleja
aplicada a un contexto
específico
H
O SABER HACER EN
CONTEXTO
SER
L CAPACIDAD EN
CREAR
I COMPETENCIA
ACCIÓN
DESMOSTRADA CON
SABER HACER S SUFICIENCIA

UTILIZACIÓN
T ÓPTIMA DEL
CONOCER REDACCIÓN CONOCIMIENTO EN
I CONTEXTOS
ESPECÍFICOS DE
C ACCIÓN
DEMOSTRATIVA
CRITERIO DE
VALORACIÓN
ACTUACIÓN

A CONTEXTO
ESPECÍFICO
 ES NO
POSEER ALGO

El de las Es decir
preguntas ESTARÍA HACER
HACIENDO
Es

Se
UNA
CONSTRUCCIÓN
PERMANENTE DEL SABER SABER SER
CONOCIMIENTO Es

Es lo
No
MAS CERCANO AL
El de las HACER CONOCER
Respuestas
No hay

SABER
SIN HACER
 TOMA DE
COMPETENCIA NIVELES DE ESCALA DE DECISIONES
LOGRO VALORACIÓN (nivel de competencia
– logros o calificación según
escala)

NIVEL I:
NIVEL I: RANGO
Identifica problemas
estratégicos O.O – 2.50
organizacionales
Soluciona problemas
NIVEL II: Prioriza NIVEL II: RANGO
estratégicos
problemas estratégicos
organizacionales de organizacionales 2.60 – 3.50
manera efectiva a partir conforme a necesidades
de un diagnóstico
situacional NIVEL III: Formula NIVEL III: RANGO
soluciones estratégicas a
los problemas específicos 3.60 – 4.50
organizacionales

NIVEL IV: Soluciona NIVEL IV: RANGO

problemas estratégicos
organizacionales de
4.60 – 5.00
manera efectiva a partir
de un diagnóstico
situacional
COMPETENCIA NIVELES DE INDICADORES ESCALA DE TOMA DE
VALORACIÓN DECISIONES
LOGRO (nivel de competencia
– logros o calificación
según escala)

NIVEL I: NIVEL I: RANGO

Identifica problemas
Listado
O.O – 2.5
estratégicos de problemas
organizacionales

Soluciona problemas
estratégicos NIVEL II: Prioriza NIVEL II: RANGO
problemas estratégicos
Ordenamiento de
organizacionales de 2.60 – 3.50
organizacionales problemas reales
manera efectiva a conforme a necesidades
partir de un
diagnóstico
NIVEL III: Formula NIVEL III: RANGO
situacional soluciones estratégicas
Planteamiento
3.60 – 4.50
a los problemas Estratégico
específicos pertinente
organizacionales

NIVEL IV: Soluciona NIVEL IV: RANGO

problemas estratégicos 4.60 – 5.00
organizacionales de Solución efectiva
manera efectiva a partir a problemas
de un diagnóstico
situacional
 NIVELES DE ESCALA DE ESCALA DE TOMA DE
COMPETENCIA VALORACIÓN DECISIONES
LOGRO VALORACIÓN VALORACIÓN
(nivel de competencia
– logros o calificación
según escala)

SI NO
NIVEL I:
Identifica Listado NIVEL I: RANGO
problemas de O.O – 2.5
estratégicos problemas
organizacionales
Soluciona
problemas NIVEL II: Prioriza NIVEL II: RANGO
estratégicos problemas Ordenamiento 2.60 – 3.50
organizacionale estratégicos de
s de manera organizacionales
conforme a
problemas
efectiva a partir reales
necesidades
de un
diagnóstico NIVEL III: Formula NIVEL III: RANGO
situacional soluciones
Planteamiento 3.60 – 4.50
estratégicas a los
problemas Estratégico
específicos pertinente
organizacionales

NIVEL IV: Soluciona NIVEL IV: RANGO

problemas 4.60 – 5.00
estratégicos Solución
organizacionales efectiva
de manera efectiva a problemas
a partir de un
diagnóstico
situacional
 COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA: 3 ALTERNATIVAS
COMPETENCIA No. 1 COMPETENCIA No. 2 COMPETENCIA No. 3 INTEGRACIÓN
(componentes) (componentes) (componentes)

CAPACIDAD EN SABERES CONOCIMIENTOS SOLUCIONA

ACCIÓN APLICADOS PROBLEMAS
DEMOSTRADA ESTRATÉGICOS
ORGANIZACIONALES
DE MANERA EFECTIVA
A PARTIR DE UN
DIAGNÓSTICO
CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO
SITUACIONAL
ESPECÍFICO ESPECÍFICO ESPECÍFICO

CRITERIOS DE VALORACIÓN EN UTILIZACIÓN DE LA

EVALUACIÓN PROCESO PROBLEMATIZACIÓN
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS
INSTITUCION: COLEGIO MUNDOS POSIBLES GRADO: SEPTIMO
AREA (MODULO): CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE Y APELLIDOS: DIEGO VILLADA OSORIO
¿SI RECONOCE LA
CONCEPTOS VALORACION DE DESEMPEÑO COMPETENCIA?
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO SI NO
5.0 - 4.6 4.6 – 3.6 3.5 – 2.6 2.5 – 0.0

1. FUNDAMENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

EDAD MEDIA, RENACIMIENTO E
ILUSTRACIÓN DEMOSTRANDO
CONOCIMIENTO PERTINENTE A TRAVÉS DE
PRUEBAS TÉCNICAS ESCRITAS
2. CONTEXTÚA LA EDAD MEDIA AL MUNDO
ACTUAL, A TRAVÉS DE PROCESOS
COMPARATIVOS ESPECÍFICOS.
3. CONTEXTÚA EL RENACIMIENTO AL MUNDO
ACTUAL A TRAVÉS DE PROCESOS
COMPARATIVOS ESPECÍFICOS.
4. CONTEXTÚA LA ILUSTRACIÓN AL MUNDO
ACTUAL A TRAVÉS DE UNA
REPRESENTACIÓN GRÁFICA COHERENTE
5. REPRESENTA ESQUEMA CONCEPTUAL QUE
MUESTRA LA DINÁMICA PROPIA DE LA
EDAD MEDIA, RENACIMIENTO E
 CONCEPTOS VALORACION DE DESEMPEÑO ¿SI RECONOCE
LA
COMPETENCIA?
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO SI NO
5.0 - 4.6 4.6 – 3.6 3.5 – 2.6 2.5 – 0.0

6. CONCEPTUALIZA LOS ACONTECIMIENTOS,

CARACTERÍSTICAS Y REPRESENTACIONES
ESPECÍFICAS DE LA EDAD MEDIA,
RENACIMIENTO E ILUSTRACIÓN A TRAVÉS
DE UNA REDACCIÓN ESCRITA PROFUNDA
7. INTEGRA LA EDAD MEDIA, RENACIMIENTO E
ILUSTRACIÓN EN UNA REPRESENTACIÓN
GRÁFICA QUE MUESTRA RELACIONES
PERTINENTES ENTRE CADA UNO DE ELLOS.
8. EXTRAPOLA LOS ACONTECIMIENTOS DE LA
REVOLUCIÓN FRANCESA A LA ACTUALIDAD
POLÍTICA EUROPEA Y SU INFLUENCIA EN
NUESTRO PAÍS.
9. MANTIENE SU COMPROMISO CON EL
PROCESO DE APRENDIZAJE.
10 TRABAJA EN EQUIPO DE MANERA
PROACTIVA GENERANDO RESULTADOS Y
APORTES A LOS COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________

CERTIFICAR: ________________________________________________________________________
 DIEGO VILLADA OSORIO

villadaosorio@gmail.com
Apartado Aéreo: 1033 Manizales – Colombia
Celular: 316-7438563