ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):

ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
¿Qué es la imagen figurativa? Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a Apreciación
través de representaciones realistas y no realistas.
CONTENIDO (S) :
Observación y comparación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, distinguiendo:
Imágenes realistas.
Imágenes no realistas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Iniciar el bloque dando el nombre del bloque IMÁGENES FIGURATIVAS y
preguntando ¿Qué entienden por imagen figurativa?
 Escuchar diferentes respuestas de los alumnos. Al mismo tiempo
preguntar ¿Cuáles serán las imágenes NO figurativas?
 Sobre el pizarrón REALIZAR un cuadro de doble entrada, el primero
titulado IMÁGENES FIGURATIVAS y el otro IMÁGENES NO FIGURATIVAS.
 Por afinidad formar equipos (de 4-5 integrantes).
 En cada equipo buscarán imágenes de las portadas de sus cuadernos y/o
libretas de apuntes (cada alumno una imagen).
 Cada equipo pasará al frente del salón, y cada alumno se ubicará en la
parte del pizarrón que le corresponda.
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 Cada equipo pasará y los demás alumnos indicarán si están bien ubicados
del lado que les corresponde.
 Al terminar el ejercicio se dividirá ahora donde dice imágenes figurativas
en REALISTAS Y NO REALISTAS
 Realizar la misma actividad anterior, solo que ahora se ubicarán los
alumnos de cada equipo en imagen realista o no realista.
 Terminada la actividad cada alumno en su cuaderno anotará las
características que tienen las imágenes figurativas realistas y las
características de las imágenes figurativas no realistas, y lo mismo con las
imágenes no figurativas.

PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Escrito sobre las características de: Las imágenes no figurativas, figurativas realistas y figurativas
no realistas.
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
¿Qué es la imagen figurativa? Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a Apreciación
través de representaciones realistas y no realistas.
CONTENIDO (S) :
Análisis de imágenes figurativas realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos:
¿Cómo son las formas?, ¿Hay detalles?, ¿Qué colores se utilizan? ¿Corresponden con lo que perciben nuestros ojos?, ¿Cuántas
texturas observo?
-Análisis de imágenes figurativas no realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos:
¿Cómo son las formas?, ¿Qué cambios hizo el artista para representar el sujeto? ¿Deformó, omitió o añadió algo?, ¿Qué colores
hay? ¿Corresponden con la realidad?, ¿Hay texturas? ¿Cómo son?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
2/11  Recordar lo visto la clase anterior Presentación
 Ver la presentación en power point “BLOQUE 2”, con ayuda de los alumnos ir leyendo los en power point
apartados. “BLOQUE DOS”
 En el cuaderno cada alumno realiza un diagrama de espina de pescado sobre las imágenes Cañón
figurativas realista y nos realistas.
  Realizar el diagrama en el pizarrón y que los alumnos aporten diferentes características
hasta completar el diagrama.
 Finalizar la sesión donde los alumnos completen su diagrama con las ideas que los demás
alumnos compartieron.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
*Diagrama de espina de pescado con las características de las imágenes figurativas realistas y no realistas.
* Producto para la evaluación bimestral.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Iniciar la clase recordando por medio de opiniones las características de Libros de la biblioteca de aula
las imágenes figurativas realistas y no realistas. o biblioteca escolar.
 Organizar por afinidad equipos (6 equipos).
 Cada equipo buscará en la biblioteca del aula libros que en su portada
tengan imágenes figurativas no realistas.
 Iniciar un análisis de este tipo de imágenes, por medio de las siguientes
preguntas:
1.- ¿Por qué el artista habrá modificado la forma del objeto?
2.- ¿Sería intencional o no sabe dibujar bien?
3.- ¿Cualquier persona puede hacer este tipo de dibujos?
4.- ¿Habrán asistido a una escuela de arte?
5.- ¿Por qué habrá de este tipo de imágenes en los museos más famosos del
mundo?
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 Cada equipo comparte ante el grupo su análisis, terminando cada equipo
elegir un papel para un sorteo.
 Anotar en el pizarrón los nombres de los pintores que investigarán de
tarea.
1.- Leonardo da Vinci. 4.- Rufino Tamayo
2.- Rembrandt van Rijn 5.- Marc Chagall
3.-Jean-Auguste-Dominique Ingres 6.- Pablo Picasso
 Explicar en qué consistirá la investigación y los aspectos a evaluar.
1. Buscar una breve biografía del pintor que les toco en el sorteo.
2. Ubicar al pintor en figurativo realista o figurativo no realista.
3. Justificar por medio de ejemplos la clasificación.
4. Incluir ejemplos de sus pinturas en su investigación.

PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Análisis de diferentes imágenes y su clasificación. Tarea: investigación individual
del pintor.
Material necesario para
realizar su exposición.
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
¿Qué es la imagen figurativa? Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a Contextualización
través de representaciones realistas y no realistas.
CONTENIDO (S) :
Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo realista.
Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo no realista
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.
Identifica la obra de algún artista mexicano o extranjero que se ubique en el ámbito de lo figurativo.

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

 Iniciar la clase reuniendo a los equipos.
 Cada equipo se organizará para recabar la información que trajeron
sobre el pintor.
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 Realizar una cartulina que les sirva de material de apoyo para la
exposición.
 Cada equipo expondrá sobre el pintor.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Investigación sobre un pintor figurativo (realista o no realista). Tarea: Traer de su casa un
* Producto para la evaluación bimestral objeto simple (jarra, botella,
juguete, objeto decorativo,
una fruta) de preferencia
objetos que estén en desuso.
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
¿Qué es la imagen figurativa? Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a Expresión
través de representaciones realistas y no realistas.
CONTENIDO (S) :
Realización de imágenes figurativas con cierto grado de realismo en diferentes proyectos creativos.
Realización de imágenes figurativas no realistas en diferentes proyectos creativos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes ¼ cartoncillo blanco
obtuvieron durante la sesión pasada. Lápiz
 Desarrolle representaciones realistas de los objetos que trajeron de sus
casas.
 Se recomienda que las representaciones realistas que se hagan partan de
la observación directa de un modelo físico. Este modelo debe ser sencillo
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y de preferencia un objeto familiar al alumno.
 En esta etapa se puede iniciar con la técnica del dibujo, aplicando
claroscuro (efectos de luz y sombra en una pintura o dibujo).
 Si se considera necesario, previo a las representaciones, se pueden
realizar algunos ejercicios a lápiz: Trazos de líneas, una escala lumínica
(ver anexo) , y dibujos de cuerpos geométricos simple
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
(escala lumínica de grises y/o ejercicio de volumen y tipos de sombras
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Comenten brevemente qué actividades realizaron
 Desarrolle representaciones realistas de los objetos que trajeron de sus
casas.
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 Se recomienda que las representaciones realistas que se hagan partan de
la observación directa de un modelo físico. Este modelo debe ser sencillo
y de preferencia un objeto familiar al alumno.
 PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Realización de un dibujo y/o pintura figurativa realista.
* Producto para la evaluación bimestral
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Comenten brevemente qué actividades realizaron ¼ cartoncillo negro
 Desarrolle representaciones no realistas de los objetos que trajeron de Gises de colores.
8/11 sus casas.
 Se recomienda que las representaciones no realistas que se hagan partan
del modelo utilizado anteriormente.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Realización de un dibujo y/o pintura figurativa no realista. Tarea 1 cartoncillo negro,
* Producto para la evaluación bimestral tijeras, regla y escuadras.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Comenten brevemente qué actividades realizaron Tarea 1 cartoncillo negro,
9/11  Cada alumno realizará una maría luisa para sus trabajos figurativos. tijeras, regla y escuadras.
 Colocar sus dibujos por la parte de atrás de la Maríaluisa.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Realización de María Luisa doble.
* Producto para la evaluación bimestral
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Exposición de los trabajos realizados de los alumnos.
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 Realizar comentarios sobre los trabajos realizados por los alumnos.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Exposición de trabajos realizados por los alumnos
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
11/11  Evaluación de los trabajos bimestrales.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Realización de María Luisa doble. Tarea: Traer sus dibujos sobre
* Producto para la evaluación bimestral la María Luisa
FALTAN LOS INDICES DE VALUACIÓN, FAVOR DE ESTAR PENDIENTE DEL BLOG, EN CUANTO ESTEN LISTOS LOS SUBIRÉ