2.

Establece sil as siguientes fracciones son

Simplificar Si se divide el numerador
equivalentes utilizando los tres métodos
y el denominador de una fracción por analizados :
un mismo número, se obtiene una
equivalente a ella. a) 8 = 1 C o l e g i o S a n t a Ma g d a l e n a
16 2 Subsector: Educación
Matemática
4 = 4 : 2 = 2 Método 1:
8 8 : 2 = 4

EJERCICIOS PROPUESTOS
Método 2:
Fracciones
equivalentes
1. Amplifica o simplifica por la
cantidad indicada cada frac- Método 3:
ción , para obtener 4 frac-
ciones equivalentes.

a) Amplifica por 4 cada vez: b) 3 = 6

7 15
1 = { ___ , ___, ___ , ___ } Nombre: _________________
Método 1:
3
Curso: Quinto Básico _______
b) Amplifica por 3 cada vez:
Método 2: Fecha:
2 = { ___ , ___, ___ , ___ } _____________________________
7
Método 3:
c) Simplifica por 2 cada vez:

176 = { ___ , ___, ___ , ___ }

c) 9 = 3
256 12 4

d) Simplifica por 5 cada vez: Método 1:

15.625 = { ___ , ___, ___ , ___ }

210.000 Método 2:
Profesoras: Daniela Rojas

Cynthia Vega
Método 3:

2010

Fracciones equivalentes
¿Cuándo las fracciones son equiva-
lentes?
Cuando tienen distinto numerador y
denominador, pero representan la mis-
ma cantidad, parte o medida.
Ejemplo:
3 y 6 2
4 8
¿ Cómo comprobar que las fraccio-
nes son equivalentes ?
Existen tres mecanismos, a través de
los cuales se pueden reconocer pares
de fracciones equivalentes, estos son:
1. A través de representación
gráfica de fracciones
2. A través de representación en
recta numérica de fracciones.
3. A través de producto cruzado
Ejemplo:
1 y 2
2 4
Educación Matemática 5º
Básico
1 2
4
Métodos de reconocimiento
de fracciones equivalentes
1. Representación gráfica
Mediante un diagrama donde se re-
presente a cada fracción, utilizando
la misma zona del entero. Así se
puede observar si las fracciones re-
presentan la misma cantidad del en-
tero.
2. Representación en la recta
numérica:
Se representa cada fracción en la
recta numérica, si ambas fracciones
se ubican en el mismo punto de la
recta numérica las fracciones son
equivalentes .
3. Producto cruzado
Este procedimiento consiste en mul-
tiplicar en “forma cruzada” el nume-
Colegio Santa Magdalena
rador de una fracción con el deno-
minador de la otra, luego se igualan
los productos con el fin de saber si
dicha multiplicación de numeradores
y denominadores da el mismo resul-
tado.
Ejemplo:
3 6
5 10
3 x 10 = 5 x 6
30 = 30
Así
3 = 6
5 10
¿ Cómo obtener familias de frac-
ciones equivalentes?
Para obtener fracciones equivalen-
tes se utilizan dos procedimientos la
amplificación y la simplificación
Amplificar Si se multiplica el nume-
rador y el denominador de una frac-
ción por un mismo número, se obtie-
ne una fracción equivalente a ella.
1 =1 x 2 = 2
2 2 x 2 4