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Nieves González Fdez-Villavicencio


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lan de acción
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El Diagnóstico tecnológico y social elaborado en el documento marco de formación en

competencias informacionales, a instancias de la Dirección General del Libro,
Bibliotecas y Centros de Documentación de la Consejería de Cultura, arroja datos
relevantes acerca de la creciente importancia de la adquisición de competencias
digitales por parte de la ciudadanía y la reducción de la brecha digital, para
desenvolverse con soltura en el entorno mediático contemporáneoy, en la medida de sus
necesidades e intereses, aprovechar al máximo las oportunidades que éste ofrece para
transformar la realidad y para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Así, la constatación del papel que las bibliotecas juegan en los procesos de formación
³informal´ de los ciudadanos, el escaso peso que este tipo de actividades formativas
tienen en el conjunto de las actividades cotidianas que realizan las bibliotecas españolas
y la necesidad de una formación centrada en competencias digitales dirigida
especialmente a los bibliotecarios de bibliotecas públicas, ha llevado al Servicio del
Libro, Bibliotecas y Centros de Documentación a enfatizar su programa de formación
dirigido a este colectivo.

Respondiendo a este ojetivo, se ha diseñado un I lan de Acción, cuya dirección técnica

ha corrido a cargo de Nieves González, miembro tambien del equipo de formadores
contratado para la fase de Formación de Formadores.

or último, hay que decir que las líneas estratégicas de este I lan de Acción se
handesarrollado en función de los recursos humanos, materiales, espaciales y
temporales disponibles, loscuáles han determinado igualmente la selección de medidas
operativas que sepondrán en marcha desde mediados de 2009 hasta finales de 2010,
pero se recomienda la sucesión de nuevos lanes de acción que continúen la
consecución de los demás objetivos.

   

‘
En el contexto del Documento Marco para la Formación en competencias digitales de
los usuarios y no usuarios de las bibliotecas de la red de bibliotecas públicas de
Andalucía, se presenta este I lan de Acción a llevar a cabo en las bibliotecas andaluzas
desde mediados de 2009 hasta finales de 2010.

El I lan presenta los objetivos a alcanzar para este periodo y propone su continuidad
con vistas a la consecución del objetivo general propuesto y que no puede alcanzase en
‘ ‘

esta primera etapa por escasez de tiempo fundamentalmente, así como de otro tipo de
recursos.

En este primer lan se presentan tres líneas operativas, la formación de formadores en

competencias informacionales, la creación de un repositorio de objetos de aprendizaje y
la convocatoria de un concurso que impulse y de soporte a las ³buenas prácticas´ y sirva
de seguimiento e impulso de la oferta formativa por parte de las bibliotecas. Se ha
dejado para sucesivos planes la creación de un Observatorio tecnológico.

Las tres líneas operativas se desarrollan en 8 objetivos específicos y 30objetivos

operativos, de los que se han definido sus enunciados, responsables y fecha de
realización, así como nivel de prioridad e indicadores medibles.

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El I lan de Acción para la Formación en Competencias digitales de los usuarios y no

usuarios de las bibliotecas de la red de bibliotecas públicas de Andalucía, diseñado para
un periodo que va de juniode 2009 a diciembre de 2010, constituye el inicio de un
trabajoque, con vistas al futuro, busca conseguir el siguiente  


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ara conseguir esta meta, este I lan de Acción pretende alcanzar los siguientes
Õ

1.‘ La formación en competencias digitales de los bibliotecarios de estas bibliotecas

públicas para que puedan ofertar cursos o actividades formativas a los usuarios y
no usuarios de sus bibliotecas.
2.‘ La formación en planificaciónde una actividad formativa para que sean capaces
de elaborar su propio plan formativo adecuado a la realidad de sus recursos,
capacidades y oportunidades.
3.‘ romover la creación de un repositorio de materiales de apoyo y de ³buenas
prácticas´, que de forma colaborativa facilite la planificación e impartición de
las actividades formativas en competencias digitales.
4.‘ Establecer un sistema de formación permanente de los bibliotecarios de las
bibliotecas públicas a través de la oferta de cursos (microcursos) en una
plataforma de docencia virtual (Moodle o la que se defina en su defecto).
5.‘ Impulsar la creación de un Observatorio Tecnológico que fomente y de soporte,
y seguimiento a las actividades formativas emprendidas por los bibliotecarios de
las bibliotecas públicas.
6.‘ Incentivar y promover una oferta formativa en las bibliotecas públicas sobre
competencias digitales, para que lejos de actividades esporádicas se convierta en
un servicio estable dentro de las unidades de información y sirvan de ejemplo o
³buenas prácticas´ para las demás bibliotecas.
‘ -‘

ü.‘ Establecer las bases de un Concurso a nivel andaluz de ³buenas prácticas´ en la

formación en competencias digitales de la comunidad andaluza.
8.‘ Fomentar la colaboración con otras instituciones, organismos, asociaciones,
colectivos, en la organización y planificación de las actividades formativas que
los bibliotecarios lleven a cabo en sus centrosÕ Centros Guadalinfo, AA,
bibliotecas próximas, La red de Bibliotecas Municipales del Aljarafe
(BiMA),etc.

Estos objetivos se derivan directamente del Documento Marco de Formación en

competencias digitales y se relacionan y contribuyen a alcanzar los objetivos superiores
propuestos en el I lan de servicios bibliotecarios de Andalucía, que contiene una serie
de objetivos estratégicos y unas líneas prioritarias de actuación que se derivan en
acciones concretas en una proyección de 4 años (2008-2011), así mismo se enmarca en
el lan Estratégico para la Cultura en Andalucía (ECA) y el lan Integral de Impulso
a la lectura en Andalucía. Sistema andaluz de Bibliotecas y Centros de Documentación.

Objetivos del I lan de servicios bibliotecarios de Andalucía en los que se encuadraÕ

 
  lanteamiento integral de las políticas de recursos humanos del
SABCD y de la formación permanente. Diseño de un programa integral de formación
continúa.

Dentro de este objetivo, encontramos  



    !, para el
incremento sustancial de las opciones formativas con el fín de mejorar la cualificación
profesional del personal que presta sus servicios en los centros SABCD. Entre las
acciones a desarrollar, citaremos la siguienteÕ

A53. Formación específica de todo el personal del SABCD en técnicas de ayuda al

aprendizaje permanente y a la autoformación en competencias básicas y en
alfabetización informacional de la ciudadanía.

ara la medición de esta acción, se contabilizarán los Cursos de formación de

formadores en el acceso y uso de la información impartidos, y las experiencias de
formación conjunta con otras profesiones y grupos implicados en la facilitación del
aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El plazo de ejecución de estas acciones es 2009 +

A56Õ Desarrollo de plataformas virtuales (ejÕ Moodle) conjuntas e intersectoriales de

formación profesional permanente

ara la medición de este objetivo se valorará la plataforma desarrollada y las actividades

realizadas y se realizarán los informes necesarios sobre la experiencia.

Su plazo de ejecución es el 2010.

 
 "Õ Ampliación y mejora de la red de bibliotecas públicas como
punto de acceso de la población a las oportunidades de aprendizaje permanente,
inclusión social y desarrollo comunitario ofrecidas por las unidades del SABCD.
‘ ‘

Dentro de este objetivo, encontramos la Linea rioritaria de Acción 28, cuyo objetivo es
asegurar que las bibliotecas públicas se gestionen de acuerdo con las necesidades de los
usuarios, adecuándose a los requerimientos de la sociedad actual y posicionando al
usuario como parte y arbitro de la calidad de los servicios.

A81 - rogramas de formación en el acceso y uso de la información (ALFIN) para

diferentes sectores de la población.

ara la valoración de estas acciones, se contabilizarán los programas de formación en

ALFIN realizados, los cursos impartidos, los asistentes y su tipología y los certificados
individuales expedidos. Así mismo se contabilizará la existencia de una base de datos
de mejores prácticas y de evidencias.

Su plazo de ejecución es tambien para el 2009.

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La consecución de los objetivos recogidos en el I lan de Acción para la Formación en

competencias digitales de los usuarios y no usuarios de la red de bibliotecas públicas de
Andalucía, está supeditada al volumen de recursos de todo tipo disponibles, tanto a
nivel material como humano o temporal. En este sentido, este primer trabajo
sistematizado en el ámbito de la formación en competencias digitales de la ciudadanía,
no puede ser todo lo ambicioso que quisiera, ya queen la actualidad no se cuenta con
suficientes recursos para una completa puesta en marcha.

Tras una primera valoración de los responsables de este proyecto por parte de la
Dirección General del Libro, Bibliotecas y Centros de Documentación y la dirección
técnica y responsable del equipo de formadores, fundamentada en la lógica de la
eficiencia, se muestran a continuación las Líneas operativas que pueden llevarse a cabo
a lo largo del periodo 2009-2010 y que se resumen en 3 líneas prioritariasÕ

Línea Operativa 1. La formación en competencias digitales y planificación de

actividades formativas, de los bibliotecarios de estas bibliotecas públicas para que
puedan impartir cursos o actividades formativas a los usuarios y no usuarios de sus
bibliotecas.

Línea Operativa 2. La creación de un repositorio de materiales de apoyo para la

planificación e impartición de las actividades formativas en competencias digitales

Línea Operativa 3. La creación en convocatoria anual de un concurso de ideas y

proyectos en el que se financiarán las mejores iniciativaspuestas en marcha por las
bibliotecas de la red de bibliotecas, y cuyo fín sea la formación en competencias
digitales de su comunidad o colectivo específico.

La gran mayoría de las  



 que a continuación se señalanestán
planificadas en función de los objetivos generales y específicos y se están


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En esta primera linea de acción hay que diseñar e implementar un lan de Formación de
Formadores, que habilite de forma continuada a los bibliotecarios de la red de
bibliotecas públicas de Andalucia, para formar en competencias informacionales y en el
uso de las herramientas de la web social a la ciudadanía, así como les permita la
planificación consciente y realista de una oferta formativa que, de forma continua, se
llevará a cabo en colaboración con otros agentes e instituciones implicadas, como
pudiera ser el caso de los Ayuntamientos.

Teniendo en cuenta que esta acción formativa no debe estar aislada en el tiempo sino
que su éxito dependerá de la continuidad con la que se plantee así como de su capacidad
para adaptarse a las nuevas necesidades formativas y tipos específicos de usuarios, esta
primera línea operativa, decimos, se ha subdividido a su vez en dos apartados,
formación en fase presencial y formación en fase virtual.

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Õ El objetivo de esta primera fase presencial de formación de formadores es por

lo tanto, capacitar de forma inicial a los bibliotecarios de las bibliotecas públicas en el
dominio de las competencias informacionales, en el uso de las herramientas de la web
social y en la planificación, a lo largo de sucesivas ediciones formativas de impartición
presencial.

'Õ La acción formativa a formadores se divide en tres grupos de contenidos

que amplian y optimizan la formacion que los bibliotecarios van a recibirÕ por un lado
se les formará en las competencias informacionales tal y como el ISBA recomienda,
además se complementará esta formación con el aprendizaje de herramientas
tecnológicas de la llamada web social y competencias en el uso de las redes socialesy
para finalizar, se les formará en la planificación y diseño de actividades formativas para
que puedan llevar a cabo su propia oferta.

Así mismo los propios contenidos de las competencias informacionales se han ajustado
al nuevo concepto de competencia digital, que pone el énfasis en el uso solvente de los
contenidos digitales y de los motores de búsqueda en Internet, y potencia por encima de
todo, la actitud crítica y el uso ético de la información. Tambien se han incluido una
serie de competencias que no deben desestimar los ciudadanos y son las relacionadas
con la gestión de su privacidad en un entorno de red, así como la gestión de la identidad
y reputación digital.

En el marco de las competencias digitales, 9 bibliotecas municipales de la red de

bibliotecas públicas de Andalucía, han participado recientemente en un 







 



 
 









 


   mediante la prestación de un servicio de emisión de certificados digitales en
‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘ ‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘
1
lan iloto Cooperación Bibliotecas úblicas Servicios eGobierno Junta Andalucía. Informe de
situación. Fase 1
24/01/2009
‘ /‘

las bibliotecas públicas andaluzas, en las que se proporcionaran a los usuarios

interesados las habilidades necesarias para el uso y aplicación de certificados digitales
en sus gestiones con la Administración. Este lan iloto debería desembocar en
acciones de trabajo concretas a implantar a partir del año 2009, con la finalidad de
convertir a las bibliotecas públicas andaluzas en puntos relevantes de acceso a
información y servicios de administración electrónica.

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Õ Bibliotecarios de las bibliotecas de la red pública de Andalucía. El
número máximo de alumnos por edición será de 25 y el número de ediciones de las dos
primeras fases presenciales será de 12, número que ascenderá hasta 16/18 ediciones con
las 4/6 nuevas que se impartirán en la tercera fase. Se espera por lo tanto formar en
estastres primeras fases de los cursos de formación entre 400/450 bibliotecarios, lo que
representa un 25% del personal que trabaja en bibliotecas, que según datos de 2008,
asecndía a 1.80ü personas. De este número total hay que señalar que el 68% son
trabajadores a tiempo completo y el resto a tiempo parcial y tan solo el 22% de todo el
personal tiene suficiente cualificación bibliotecaria como para denominarse personal
técnico y que garantice un correcto servicio bibliotecario.

ara seguir aumentando el número de bibliotecarios posibles que reciban esta formación
se ha planteado unafase vrtual de formación de formadores que será desarrollada en el
siguiente apartado 1.2.

'

 Õ La formación presencial tendrá lugar en tres fasesÕ

1.‘ Fase I. Impartición de 6 ediciones de formación presencial, que tendrán lugar en

distintas provincias andaluzas a lo largo de noviembre de 2009
2.‘ Fase II. Impartición de 6 ediciones de formación presencial que se celebrarán en
las restantes provincias andaluzas a lo largo de febrero/marzo 2010. Al cierre de
estas dos primeras fases se habrá completado la impartición de los cursos en
competencias digitales en la totalidad de las provincias andaluzas.
3.‘ Fase III. Esta tercera fase se celebrará entre mayo y junio de 2010 y servirá de
cierre a la fase presencial. Se realizará en aquellas capitales de provincia en las
que la demanda de estos cursos haya sido mayor o en las que el número de
bibliotecarios así lo aconsejen.

)

Õ Los formadores han sido seleccionados en función de su experiencia en la
impartición de cursos con estas temáticas.

ara la formación en herramientas de la web 2.0 (web social), los profesores seránÕ

Catuxa Seoane, Didac Margaix y Fernando Juarez. Un pequeño curriculum de estos

porfesores puede obtenerse en la wiki del lan Alba.

ara la formación en competencias digitales y en planificación de una actividad

formativa, la profesora es Nieves González en la mayoría de los casos aunque tambien
se ha previsto la participación de más formadores para la tercera fase de los cursos de
formación.

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(
‘ 0‘

Õ El objetivo de este segundo punto es dar continuidad a la formación de los

formadores en modo presencial, mediante la oferta de acciones formativas en formato
virtual. ara ello se han contemplado los siguientes objetivos derivadosÕ

y‘ Oferta del curso presencial de formación de formadores en formato virtual.

y‘ Oferta de una serie de microcursos específicos y avanzados.

'Õ La acción formativa a formadores en esta fase virtual se concretará por
tanto en estas dos líneas de trabajo que a continuación se desarrollanÕ

 ( Virtualización del curso presencial de formación en competencias digitales.

Con el fín de facilitar la realización del curso inicial de formación de formadores en

competencias digitales a un mayor número de bibliotecarios de los que se formaron en
fase presencial, se virtualizarán sus mismos contenidos y se ofertarán a través de la
plataforma de docencia virtual, bajo la tutela y seguimiento de los profesores. De esta
forma se asegura que el curso pueda llegar a un mayor número de bibliotecarios ya que
este formato virtual está libre de las limitaciones propias, temporales y espaciales, que
conllevandesplazamiento y ausencia de los puestos de trabajo de los bibliotecarios
municipales, requisitos que no siempre son posibles ante el limitado número de
bibliotecarios o ela distancia de los municipios. En la fase presencial, los bibliotecarios
deben desplazarse desde sus municipios hasta la capital sede de la acción formativa
presencial y establecer turnos de atención a la biblioteca que no siempre son posibles o
fáciles.

 &. Oferta de microcursosavanzados y especializados.

ara dar continuidad en el tiempo y consolidar los aprendizajes de este I lan de acción,
se diseñará una oferta formativa en modo virtual, de una serie de microcursos
específicos sobre temas de interés relacionados con las competencias digitales de la
ciudadanía, ya sean de tipo instrumental o tecnológico, como de puesta en marcha de
³buenas prácticas´ o nuevas ideas a implementar.

ara ambos objetivos se contará con una plataforma de docencia virtual (Moodle), tal y
como se contempla en la acción A56 delI lan de servicios bibliotecarios de Andalucía,
en el que se apuesta por el uso y desarrollo de plataformas virtuales (ejÕ Moodle), que de
forma conjunta e intersectorial faciliten la formación profesional permanente.

Con este fin se realizan las gestiones oportunas que permitan el uso (en modo compra o
alquiler) de una plataforma virtual que será administrada por el Servicio del Libro,
Bibliotecas y Centros de Documentación y gestionada por personal cualificado. Los
contenidos serán responsabilidad de los profesores que impartan los cursos en este
formato.

Los cursos virtuales ofrecerán además de los contenidos propios, un foro de debate para
resolver dudas y potenciar el dialogo y la participación interactiva de los asistentes. La
figura del profesor será siempre la de facilitador del aprendizaje.

Se animará a los asistentes a la participación activa y a aportar contenidos tanto de

terceros como propios en el espacio compartido de la wiki del lan Alba.
‘ 1‘

Los cursos tendrán la homologación del IAA y la fecha de iniciación de la oferta será a
partir de octubre de 2010 hasta diciembre de ese mismo año en este I lan de acción.

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Õ Bibliotecarios de las bibliotecas de la red pública de Andalucía.

'

 Õ De octubre a diciembre de 2010 para este I lan de acción

)

Õ Los formadores de los distintos cursos han sido seleccionados en función
de su experiencia en la impartición de cursos con estas temáticas o bien, por ser los
responsables de actividades formativas, o iniciativas relacionadas con estas acciones,
consideradas ³buenas prácticas´ y llevadas a cabo en sus bibliotecas.

y‘ ara la virtualización del curso inicial de

 
 , los formadores
serán los mismos de la fase presencial.
y‘ ara la oferta de microcursos se tendrán en cuenta las lagunas formativas
detectadas en la fase presencial así como las actividades ³buenas prácticas´
puestas en marcha por los bibliotecarios de la red de bibliotecas públicas de
Andalucía, tras la realización del curso presencial, pero tambien se valorarán
³buenas prácticas´ fuera del territorio andaluz. Los formadores serán por lo
tanto tanto expertos en las materias como bibliotecarios que hayan puesto en
marcha actividades formativas innovadoras y facilmemte portables a nuestro
entorno.

 
 *( +
    
,

La segunda de las lineas de acción será la constitución de un espacio de trabajo

compartido y participativo (Repositorio de objetos de aprendizaje y materiales de
trabajo), enmarcado en las redes sociales y uso de las herramientas de la web social. En
este sentido se van a fijar las etiquetas que definirán los contenidos que se volcarán a la
red e identificarán el lan Alba para su correcta identidad digital.

El material de trabajo para esta accion formativa se ha subido a una wiki de trabajo de
los profesores formadores.
y‘ La wiki, lan Alba, se ha creado en la plataforma pbworks, gratuita, y la
tecnología wiki permite la participación y colaboración de todos los agentes de
esta formación.
y‘ Como soporte a este documento marco se ha creado otra wiki, Red de
bibliotecas públicas de Andalucía, con el mismo software wiki.
y‘ Tambien se ha creado un blog lan ALBA en wordpress para mantener
informados a los interesados de las noticias de prensa sobre el lan Alba.
y‘ Se han creado las etiquetas #formacionalba y #planalba para twitter
y‘ Se han creado las etiquetas lanALBA para Flickr y Youtube
y‘ Se ha creado la cuenta httpÕ//delicious.com/albaformacion/ en delicious
y‘ Se ha creado la etiqueta alba en httpÕ//delicious.com/albaformacion/alba
‘ ‘

Los materiales incluidos y por incluir en la herramienta de trabajo colaborativo lan

Alba, constituyen de por si un conjunto valioso de materiales de trabajo que incluyen
los siguientes tipos de documentosÕ

1.‘ resentaciones de los contenidos en diversos formatos utilizados por los

formadores a lo largo de las clases.
2.‘ Enlaces de interés para ampliar la información presentada y trabajada en cada
tema.
3.‘ Información sobre cada uno de los formadores, incluyendo una breve biografía,
datos de contacto, etc., que permitirán una continua tutela de los procesos de
aprendizaje por parte de los docentes.
4.‘ resentación de los proyectos realizados al final del curso por los bibliotecarios
participantes, distribuido por sedes y ediciones.

 
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.(

En esta línea operativa se define la creación en convocatoria pública de un concurso de

ideas y proyectos en el que se financiarán y darán soporte logístico, promoción y
difusión a las cinco mejores iniciativas puestas en marcha por las bibliotecas de la red
de bibliotecas, consideradas ³buenas prácticas´, y cuyo fín sea la formación en
competencias digitales de su comunidad o colectivo específico.

/     La convocatoria del concurso será de ámbito andaluz.

'

  
 Õ Se tendrán en cuenta una serie de criterios que serán
publicados con suficiente antelación por la Comisión gestora del concurso y estarán
siempre basados en las siguientes premisasÕ

y‘ 


 los proyectos premiados serán siempre representativos de la
geografía andaluza por lo que se primará la mayor representación territorial de
los premiados y no pudiendo recaer en la misma ciudad más de un premio.
y‘      Õ Se primará la atención a las necesidades específicas
de la comunidad concreta.
y‘

# 
Õ Se tendrá en cuenta la participación en el proyecto de
otros colectivos, asociaciones, instituciones o grupos de interés, ya que
potencian un mayor impacto de la acción formativa en la comunidad.
y‘

  
#. Se valorará la portabilidad del proyecto, la facilidad
que presente para ser reproducido en otras provincias, aunque requiera ajustes
imprescindibles y necesarios.

   
  Se seleccionarán cinco proyectos pilotos a los que se dotará de
un premio en metálico así como del apoyo logístico, material y promocional, necesario
para su más amplia difusión y realización.
‘ ‘

 
 +
, 



 
1.1Formación de Formadores Nov 2009 / Junio Alta
formadores fase 2010
presencial

1.2Formación de Formadores y Media

formadores fase administradores de la Oct 2010 -
virtual plataforma Moodle

2. Repositorio de Dirección técnica Abril 2010 Media

materiales

3. Convocatoria
anual de concurso de Comisión gestora del Mayo- Junio 2010 Alta
³buenas prácticas´ en concurso.
formación en
competencias
digitales



      
   

ara la determinación y establecimiento de las dependencias jerárquicas y

responsabilidades generales, haremos referencia a cada una de las líneas Operativas
cuando las responsabilidades sean asignadas a diferentes personas. El objetivo de este
epígrafe es delimitar las responsabilidades buscando que contribuyan a la consecución
de las metas propuestas.

En cuanto a los aspectos organizativos

y‘ Coordinación generalÕ La responsabilidad última de este plan de acción y de

todas sus lineas de acción es de Isabel Ortega Vaquero, jefe del Servicio del
Libro, Bibliotecas y Centros de Documentación (Dirección General del Libro y
del atrimonio Bibliográfico y Documental de la Consejería de Cultura., Junta
de Andalucía).
y‘ Coordinación técnicaÕ La organización en su conjunto es responsabilidad de
astora érez Serradilla, Jeffa del departamento de bibliotecas de de la
Dirección General del Libro y del atrimonio Bibliográfico y Documental.
‘ ‘

y‘ La dirección técnica es de Nieves González Fernández-Villavicencio, jefe de

Sección de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla y miembro a su vez del
equipo de formadores de las fases presencial y virtual.
y‘ ara la línea Operativa 1.1 Formación de formadores de la fase presencial, en
cada sede en la que se van a realizar los cursos de formación, habrá una persona
encargada de su supervisiónÕ
›‘ AlmeríaÕ epe Castillo
›‘ CádizÕ Yolanda García Montes
›‘ CórdobaÕ aco Hidalgo
›‘ GranadaÕ Helena Rosales
›‘ HuelvaÕ Valle Riego
›‘ JaénÕ Elena SanzÕ
›‘ MálagaÕ Ana Norro
›‘ SevillaÕ Silvia uertas, astora erez, Carolina Castaño Chaves

En cuanto a contenidos y ejecución de la 

 ( , los responsables sonÕ

y‘ Los responsables de los contenidos son los profesores de cada una de las
edicionesÕ
›‘ Catuxa Seoane
›‘ Didac Margaix
›‘ Fernando Juarez
›‘ Nieves González
›‘ rofesores a determinar para impartir la formación en competencias
digitales de la Fase III.
y‘ La coordinación de los contenidos es responsabilidad de la dirección técnica

En cuanto a contenidos y ejecución de la Línea Operativa 1.2., los responsables sonÕ

y‘ Virtualización del curso presencialÕ los mismos profesores de la fase presencial
y‘ Microcursos avanzadosÕ profesionales de reconocido prestigio en la materia y/o
bibliotecarios responsables de acciones formativas innovadoras o consideradas
³buenas prácticas´

En cuanto a los contenidos y ejecución de la Línea Operativa 2, es responsable el equipo

de formadores y la dirección técnica en última instancia.

En cuanto a contenidos y ejecución de la Línea Operativa 3, serán responsables los

miembros de la Comisión creada a tal efecto.
‘ ‘

    
 


ara la consecución de este plan de acción distribuiremos las diferentes líneas de acción
temporalmente y sus consiguientes objetivos operacionales para los que se han incluido
el nivel de prioridad y los indicadores medibles que aparecen en la tabla al final de este
epígrafe.

 
 (
  
   



 ( )

(

)0 1 *22! 31 *2 2

Las actividades relacionadas con esta línea son las siguientesÕ

1.‘ Reunión previa de los agentes de este 1er lan de acción, representantes de la
Consejería de Cultura y dirección técnica del lan, para fijar su marco
conceptual.

Fecha de realizaciónÕ 1ü/6/09

ResponsablesÕ Representantes de la Consejería de Cultura y dirección técnica

2.‘ Realización de un Documento Marco y lan de acción que enmarque la

consecución de estos objetivos.Tanto el Documento Marco como el 1er lan de
acción van a ser realizados por Nieves González. El plazo de entrega de ambos
documentos es el 15 de abril de 2010

Fecha de realizaciónÕ 15/04/10

ResponsablesÕ Nieves González

3.‘ Difusión del Documento Marco y I lan de Acción entre todas las bibliotecas y
organizamos dependientes
Fecha de realizaciónÕ Mayo de 2010
ResponsablesÕ Servicio del Libro

4.‘ Selección de los formadores para las acciones formativas. Los formadores deben
ser profesionales con experiencia docente y dominio demostrado de los
contenidos que van a impartir. Más información en la wiki.
Fecha de realizaciónÕ Julio 2009
ResponsablesÕ Direccion técnica
Formadores de los contenidos sobre la web 2.0Õ
‘ -‘

1.‘ Catuxa SeoaneÕ Técnico de Biblioteca en el sistema de Bibliotecas

Municipales de A Coruña, imparte cursos de formación y actividades de
consultoría relacionados con el tratamiento de la información y la
publicación de contenidos digitales. Autora del blog Deakialli DocuMental,
2.‘ Didac Margaix, diplomado en Biblioteconomia y Documentación por la
Universitat de València trabaja actualmente en la Biblioteca Central de la
Universitat olitècnica de València. Ha trabajo en varias bibliotecas públicas
y universitarias vinculado a las nuevas tecnologías aplicadas a los servicios
bibliotecarios. Ha impartido varios cursos de formación a bibliotecarios
sobre nuevas tecnologías. Tiene varios artículos publicados y ha participado
en congresos nacionales e internacionales presentando comunicaciones sobre
la Web 2.0 y la Biblioteca 2.0. Es autor del blog DosuntoCero
3.‘ Fernando Juarez, Responsable de la & 4 
45,(Vizcaya), es un referente en el conjunto de España por su buen
hacer creativo en la utilización de los recursos de la Web 2.0 y por sus
reflexiones sobre el impacto de la tecnología digital en la prestación de los
servicios bibliotecarios. Desde hace algún tiempo está siendo llamado de
forma continuada para que impartir conferencias contando su experiencia

Formadores en Competencias informacionalesÕ

4.‘ Nieves González. Actualmente es Jefe de Sección de Apoyo a docencia e

Investigación de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla donde es
responsable de la coordinación de los programas en competencias
informacionales de las bibliotecas de área
(httpÕ//formacionbus.pbworks.com/), así como de la difusión y coordinación
de las herramientas de la web social en los productos y servicios de las
bibliotecas (httpsÕ//herramientas2-0.pbworks.com/). Es tambien profesora de
Biblioteconomía y Nuevas Tecnologías para las Humanidades en la
Universidad ablo de Olavide de Sevilla.
5.‘ rofesor/es por determinar. ara la fase III de formación de formadores a
celebrar entre los meses de mayo y juio de 2010, se contará tambien con la
colaboración de docente/s para la formación en competencias
informacionales, entre los que se distribuirán los cursos porgramados junto a
Nieves González. Serán docentes con experiencia en el campo de las
formación en competencias informacionales a nivel nacional.

5.‘ Estudio de las ediciones necesarias para que la oferta formativa sea lo más
amplia posible teniendo en cuenta el presupuesto asignado y las condiciones de
movilidad de los bibliotecarios de los pueblos.

Realización de un cuadrante con las fases y las distintas sedes en las que se
podrán ofertar las acciones formativas y número de ediciones por sede en
función del número de bibliotecarios asistentes posibles.
‘ ‘

Se recomienda la realización de un curso por provincia. En determinados casos

el número de ediciones podrá variar en función de la demanda y del número de
bibliotecarios.

En este sentido para la fase I y II, se han programado una edición por provincia
excepto 2 en Granada y 4 en Sevilla, por lo que se van a contabilizar para estaas
primeras dos fases un total de 12 ediciones, repartidas entre cuatro dias en un
total de 8 sesiones de una hora por término medio, en horario de mañana y tarde
cuando el horario de apertura de las aulas de informática lo permitan así como la
disponibilidad de los porfesores.

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Fecha de realizaciónÕ Marzo 2010
ResponsablesÕ Nieves González y astora erez Serradilla

$  6 *(2

Formadores Web 2.0 Ediciones*

Didac Margaix Sevilla 1 Granada 2 Sevilla 2 Jaén
5 y 6 Noviembre 1 y 2 Febrero 3 y 4 Noviembre 3 y 4 Febrero

Catuxa SeoaneÕ Huelva Sevilla 4 Córdoba Málaga

9 y 10 Noviembre 8 y 9 Febrero 23 y 24 Noviembre 15 y 16 Febrero

Fernando Juárez Sevilla 3 Granada 1 Almería Cádiz

16 y 1ü Noviembre 18 y 19 1ü y 18 Febrero 24 y 25 febrero
Noviembre

* Ediciones de Mayo/Junio por decidir

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Formador ALFIN Ediciones*

Nieves González Sevilla 1 Granada 2 Sevilla 2 Jaén
3 y 4 Noviembre 4 y 5 Febrero 5 y 6 Noviembre 11 y 12 Marzo

Huelva Sevilla 4 Córdoba Málaga

12 y 13 Noviembre 8-11 Febrero 26 y 2ü Noviembre 18 y 19 Febrero
‘ .‘

Sevilla 3 Granada 1 Almería Cádiz

18 y 19 Noviembre 16 y 1ü 15 y 16 de marzo 25 y 26 febrero
Noviembre

* Ediciones de Mayo/Junio por decidir

6.‘ Comprobación de los requerimientos técnicos de las salas de informática de cada

sede imprescindibles para la impartición correcta de la formación
Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ astora erez Serradilla y supervisores por cada sede

ü.‘ Gestionar las dietas y desplazamientos de los formadores a las distintas sedes.
Fecha de realizaciónÕ Octubre 2009 ± Mayo 2010
ResponsablesÕ astora erez Serradilla

8.‘ ropuesta y valoración de contenidos, definición de la metodología, logos e

identidad Institucional y distribución entre los formadores.
a.‘ Competencias digitales y planificación
Módulo 1 Competencias digitales
Módulo 2 Saber buscar la información
Módulo 3 Saber evaluar la información
Módulo 4 Ser ético
Módulo 5 La información de la web2 y redes sociales
Módulo 6 lanificamos una actividad de ALFIN

b.‘ Herramientas de la web social

Módulo 1Õ Conceptos

Módulo 2Õ Blogs

Módulo 3Õ RSS

Módulo 4Õ Wikis

Módulo 5Õ Marcadores Sociales

Módulo 6Õ Microblogging
‘ /‘

Módulo üÕ LibraryThing

Módulo 8Õ Escritorios personalizados

Módulo 9Õ Redes sociales

Fecha de realizaciónÕ Julio 2009

ResponsablesÕ Direccion técnica

9.‘ Creación de una wiki con los contenidos del Documento marco, del primer plan
de acción y calendario de los cursos de formación.
Fecha de realizaciónÕ Marzo 2010
ResponsablesÕ Dirección técnica

10.‘Creación de una wiki con los contenidos a impartir y abierta a la colaboración de

los bibliotecarios asistentes a las acciones formativas.
Fecha de realizaciónÕ Noviembre 2009
ResponsablesÕ formadores

11.‘Impartición de los cursos de formación en tres periodos cronológicos o fases

diferentesÕ noviembre de 2009, febrero/marzo de 2010 y mayo/junio de 2010,
según el cronograma presentado.

y‘ Fase IÕ Ediciones de Noviembre 2009

›‘ Granada‘
š‘ 1º ediciónÕ 16, 1ü, 18 y 19 de noviembre. Formadores Fernando
Juárez y Nieves González
›‘ Sevilla (3 ediciones)
š‘ 1º y 2º ediciónÕ del 3 al 6 de noviembre (simultáneas). FormadorÕ
Didac Margaix y Nieves González. Sedes Levíes y Torre Triana.
š‘ 3º ediciónÕ 16, 1ü, 18 y 19 de noviembre. Formador Web 2Õ
Fernando Juárez y Nieves González.
›‘ HuelvaÕ
š‘ 1 ediciónÕ 9, 10, 12 y 13 de noviembre. FormadorÕ Catuxa Seoane
y Nieves González
›‘ CórdobaÕ
š‘ 1 ediciónÕ 23, 24, 26 y 2ü de noviembre. FormadorÕ Catuxa
Seoane y Nieves González
‘ 0‘

y‘ Fase II. Ediciones de Febrero/Marzo 2010

›‘ Granada
š‘ 2ª ediciónÕ 1, 2, 4 y 5 de febrero. Formador Didac Margaix y
Nieves González
›‘ Sevilla
š‘ 4ª ediciónÕ 8, 9, 10 y 11 de febrero. Formador Web 2Õ Catuxa
Seoane y Nieves González
›‘ MálagaÕ
š‘ 1 ediciónÕ 15, 16, 18 y 19 de febrero. Formador Catuxa Seoane y
Nieves González
›‘ CádizÕ
š‘ 1 ediciónÕ 24, 25 y 26 de febrero. Formador Fernando Juárez y
Nieves González
›‘ AlmeríaÕ
š‘ 1 ediciónÕ 2 y 3 de febrero, y 15 y 16 de marzo. FormadorÕ
Fernando Juárez y Nieves González
›‘ Jaén.
š‘ 1 ediciónÕ 1, 2 de febrero y 11 y 12 de marzo. FormadorÕ Didac
Margaix y Nieves González
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12.‘ Elaboración de proyectos de acciones formativas en competencias digitales por

parte de los alumnos asistentes a los cursos impartidos. Como complemento a la
acción formativa y evidencia del aprendizaje de los contenidos por parte de los
alumnos, estos elaborarán por grupos, en pareja o en solitario, una
implementacion de acción formativa en competencias digitales, en su biblioteca.
Los alumnos cumplimentarán una plantilla con la planificación de su actividad y
la enviarán a la dirección técnica por correo-e. Los resultados de esta actividad
se subirán a la wiki del lan Alba.
Fecha de realizaciónÕ Noviembre 2009/ Junio 2010
ResponsablesÕ Dirección técnica
‘
‘ 1‘

13.‘Dar de alta a los alumnos de los cursos en la wiki lan Alba para que puedan
aportar contenidos y comentarios.
Fecha de realizaciónÕ Noviembre 2009/ Diciembre 2010
ResponsablesÕ Dirección técnica

14.‘Celebración de un encuentro presencial entre el equipo de dirección del la Alba

y el equipo de formadores en el que se presenten las actividades formativas
/proyectos derivados de este Ier lan de Acción y se debatan nuevos proyectos y
líneas de actuación.
Fecha de realizaciónÕ ü de abril de 2010
ResponsablesÕ Coordinación y Dirección técnicas.

 (* ) :
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15.‘Estudio de la viabilidad de la oferta de cursos virtuales que consoliden y

aumenten las oportunidades de aprendizaje de los bibliotecarios de la red de
bibliotecas públicas andaluzas. Reunión de los responsables para decidir su
puesta en marcha y plataforma más recomendable. Realización de una propuesta
de cursos virtuales a impartir.
Fecha de realizaciónÕ marzo 2010
ResponsablesÕ Coordinadores general y técnico y dirección técnica

16.‘Realización de contactos con el IAH para estudiar su oferta formativa virtual y

la documentación necesaria para iniciar una oferta de cursos virtuales a través de
la plataforma Moodle.
Fecha de realizaciónÕ mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinadores general y técnico

1ü.‘Realización de contactos con el equipo de formadores para realizar el

cronograma de la oferta de los cursos y la virtualización de los contenidos a
ofrecer.
Fecha de realizaciónÕ mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinadores y dirección técnica
‘ ‘

18.‘rimera propuesta de cursos a impartir en formato virtual, según los objetivos

derivados de la Linea de acción 1.2
š‘ Virtualización del curso presencial ³Competencias digitales´. 30 horas de
formación del alumnado distribuida en dos semanas.
š‘ Oferta de microcursos avanzados y especializados. 10 horas de formación
del alumnado distribuidas en una semana.
Fecha de realizaciónÕ mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinadores y dirección técnica

19.‘uesta en marcha de la plataforma de docencia virtual Moodle y difusión de la

oferta formativa
Fecha de realizaciónÕ junio 2010
ResponsablesÕ Coordinadores

20.‘Diseño e impartición del curso ³Competencias digitales´ en formato virtual.

Fecha de realizaciónÕ octubre/noviembre 2010
ResponsablesÕ Equipo de formadores

21.‘Diseño e impartición del primer microcurso avanzado, en la plataforma de

docencia virtual, para la edición de 2010.
Fecha de realizaciónÕ noviembre/diciembre 2010
ResponsablesÕ Equipo de formadores

 
 *( +
    
,

22.‘Desarrollo y optimización de la wiki de contenidos lan Alba.

Fecha de realizaciónÕ Marzo/abril 2010
ResponsablesÕ Nieves González

23.‘lan de difusión de la wiki como repositorio de contenidos y espacio compartido

de aprendizaje y ³buenas prácticas´.
Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ astora erez Serradilla y Nieves González
‘ ‘

24.‘lan de seguimiento y actualización permanente de la wiki como repositorio de

contenidos
Fecha de realizaciónÕ Mayo / diciembre 2010
ResponsablesÕ Nieves González

 
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  < 
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25.‘Estudio de la viabilidad de la creación de una convocatoria para la realización de

un concurso de ³buenas prácticas´. Se estudiarán los condicionantes y el marco
legal que el concurso requiere, su financiación, acciones a llevar a cabo para su
realización, temas logísticos, presupuestarios, humanos y temporales.
Fecha de realizaciónÕ Marzo / Abril de 2010
ResponsablesÕ Coordinación y dirección técnica

26.‘Establecimiento de las bases del concursoÕ Se crearán las bases ateniendo a

diversos criterios que ya se han esbozado en el desarrollo de la LO 3 y que
deberán ser concretados, ampliados y consensuados or los miembos de la
Comisión que s ecreará con este fín.
Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinación y dirección técnica

2ü.‘Nombramiento de los miembros de la Comisión que valorará la fase de

concurso. Los miembros serán designados por la coordinación y tendrán que ser
personas de reconocido prestigio en los ámbitos de las materias impartidas así
como en la gestión y administración local y autonómica.
Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinación general y técnica

28.‘Difusión de la fase de concurso.

Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinación técnica
‘ ‘

29.‘Realización del concurso

Fecha de realizaciónÕ Mayo 2010
ResponsablesÕ Coordinación técnica

30.‘Establecimiento y realización del plan de seguimiento, impulso y difusión de la

acción formativa premiada.
Fecha de realizaciónÕ Septiembre 2010
ResponsablesÕ Coordinación y dirección técnica

'

     


 
 ( +
, 


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1. Reunión previa de los Agentes 1ü/6/09 Alta Acta de la
agentes de este 1er lan responsables reunión
de acción
2. Realización de un Nieves 15/4/10 Alta Documentos
Documento Marco y González
lan de acción
3. Difusión del Servicio del Mayo 2010 Media lan de difusión
Documento Marco y I Libro
lan de Acción
4. Selección de los Nieves Julio 2009 Alta Aceptación de
formadores para las González Formadores
acciones formativas
5. Estudio de las astora erez Marzo Alta Cuadrante
ediciones necesarias y Serradilla y 2010 realizado
realización del cuadrante Nieves
González
6. Comprobación de los astora erez Mayo 2010 Alta Salas con
requerimientos técnicos Serradilla y requerimientos
de las salas de supervisores
informática por sede
ü. Gestionar las dietas y astora erez Octubre Alta Dietas y
desplazamientos de los Serradilla 2009 / desplazamientos
formadores a las Mayo 2010 gestionados
distintas sedes
8. ropuesta y valoración Nieves Julio 2009 Alta Documento
de contenidos, definición González
de la metodología, logos
‘ ‘

e identidad Institucional
y distribución entre los
formadores.
9. Creación de una wiki Nieves Marzo Baja Documentos en
con los contenidos del González 2010 la wiki
Documento marco, del
primer plan de acción y
calendario de los cursos
de formación. ‘
10. Creación de una wiki Formadores Noviembre Alta Contenidos en
con los contenidos 2009 la wiki de
trabajo lan
Alba
11. Impartición de los Formadores Noviembre Alta Cursos
cursos de formación en 2009/ impartidos
dos periodos Junio 2010
12. Elaboración de Nieves Noviembre Alta royectos
proyectos de acciones González 2009/ elaborados
formativas en Junio 2010
competencias digitales
por parte de los alumnos
asistentes
13. Dar de alta a los Nieves Noviembre Media Nº de alumnos
alumnos de los cursos en González 2009/ dados de alta
la wiki lan Alba Diciembre
2010
14. Celebración de un Coordinación y ü/4/10 Baja Encuentro
encuentro presencial dirección
técnicas

 
 (* +
, 


 c

  

15. Estudio de la Nieves Marzo Alta
viabilidad de la oferta de González 2010
cursos virtuales

16. Realización de astora erez Mayo 2010 Media

contactos con el IAH Serradilla y
para estudiar su oferta Nieves
formativa virtual González
1ü. Realización de Nieves Mayo Alta
contactos con el equipo González 2010
de formadores

18. rimera propuesta de astora erez Mayo 2010 Media

cursos a impartir en Serradilla y
‘ -‘

formato virtual Nieves

González
1‘ uesta en marcha de Nieves Junio 2010 Alta lataforma
la plataforma de González funcionando
docuencia virtual
Moodle y difusión de la
oferta formativa‘
20. Diseño e impartición Formadores Octubre / Media Alumnos que
del curso ³Competencias Noviembre hayan recibido
digitales´ en formato 2010 la formación
virtual
21. Diseño e impartición Formadores Noviembre Media Alumnos que
del primer microcurso / diciembre hayan recibido
avanzado 2010 la formación

 
 * +
, 


 c

 

22. Desarrollo y Nieves González Marzo/abril Alta Nº de páginas
optimización de la 2010 de la wiki
wiki de contenidos
lan Alba.
23. lan de difusión astora erez Mayo 2010 Media lan de
de la wiki como Serradilla y Nieves difusión
repositorio de González
contenidos
24. lan de Nieves González Mayo / Media lan de
seguimiento y dciembre seguimiento
actualización 2010
permanente de la
wiki como
repositorio de
contenidos

 
 - +
, 


 c

 

25. Estudio de la Coordinación y Marzo/abril Alta
viabilidad del dirección técnica 2010
concurso de ³buenas
prácticas´
26. Establecimiento Coordinación y Mayo 2010 Media
de las bases del dirección técnica
concurso
‘ ‘

2ü. Nombramiento de Coordinación y Mayo Baja

los miembros de la dirección técnica 2010
Comisión que
valorará la fase de
concurso
28. Difusión de la Coordinación Mayo 2010 Media lan de
fase de concurso técnica difusión
29. Realización del Miembros de la Julio 2010 Alta
concurso Comisión

30. Establecimiento y Coordinación y Septiembre Media

realización del plan dirección técnica 2010
de seguimiento,
impulso y difusión de
la acción formativa
premiada.

   

En este punto se van a establecer los recursos que servirán de apoyo al cumplimiento de
las actividades propuestas y la forma en la que estos recursos se materializan. ‘

+
 
 c


% 
(‘

1.‘ Los cursos presenciales se impartirán en Aulas de informática debidamente

equipadas con ordenadores con acceso a Internet sin restricciones para todos los
alumnos. Otros requerimientos del aula seránÕ
y‘ Instalación del navegador Firefox y/o Internet Explorer con java y la última
versión del Flashlayer
y‘ Audio y altavoces
y‘ rocesador de texto y programa de correo-e
y‘ Cañón proyector
y‘ Material de oficina, folios,

2.‘ Los cursos virtuales requieren de una plataforma de docencia virtual, probablemente
Moodle, que en régimen de compra o alquiler deberá ser facilitada por la
Coordinación general y técnica del lan Alba. Su mantenimiento también debe ser
contemplado para prevenir futuros problemas o incidencias.
‘
‘ .‘

3.‘ Apoyo logístico para el uso de la plataforma Moodle. Se require la contratación de

una persona que de soporte logístico y administre la plataforma durante la
realización de los cursos.
‘
4.‘ MaterialesÕ
y‘ Los formadores en la fase presencial aportarán los contenidos a la wiki y
usarán presentaciones en ppt o similar para el seguimiento de las clases.
y‘ Los formadores en la fase virtual deben aportar los contenidos de sus
módulos en formato HTML o XML, para su incorporación a la plataforma
virtual.
y‘ Los alumnos asistentes a los cursos elaborarán un esbozo de planificación de
una acción formativa en sus centros que se subirán y estarán disponibles en
la wiki.
y‘ En la fase de concurso todas las obras premiadas y no premiadas se subirán a
la wiki y serán de acceso público.
y‘ Todos los materiales usados se volcarán en la wiki como repositorio de
materiales.
y‘ Todos los materiales usados estarán bajo las siguientes condiciones de las
licenciasCreativeCommonsÕ

y‘ +  ² Debe reconocer los créditos de la obra de la manera

especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que
sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
The The image cannot be display ed. Your computer The image cannot be display ed. Your computer
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can

¿Qué significa "Reconozca esta obra"?

Restart y our computer, and then open the file Restart y our computer, and then open the file
not again. If the red x still appears, y ou may hav e again. If the red x still appears, y ou may hav e
be to delete the image and then insert it again. to delete the image and then insert it again.

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licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido. Aquí puedes
utilizar el código HTML para citar la obra. De esta manera se añadiran a
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y‘ 7  
 ² No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
y‘ ' 

     ² Si altera o transforma esta obra, o
genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una
licencia idéntica a ésta.

5.‘ Imagen institucionalÕ

y‘ Los logos que se usarán en las presentaciones serán suministrados por la
Consejería de cultura.
y‘ Los logos que se van a utilizar para las presentaciones, módulos virtuales,
wikis y materiales formativos.
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Los recursos humanos necesarios para la realización de este lan ya han sido
especificados a lo largo de este documento.

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+
  

y‘ Financiación de las horas de docencia, por parte de los cuatro profesores y

realización del Documento marco y I lan de acción por Nieves González.
y‘ Financiación de los desplazamientos y dietas de los formadores y de los
miembros de la Comisión de valoración del concurso
y‘ Compra o alquiler de la plataforma de docencia virtual
y‘ Financiación del apoyo logístico a la plataforma de docencia virtual
y‘ Suscripción anual al programa bworks, que da soporte a la wiki, Repositorio de
objetos de aprendizaje.
y‘ Financiación del concurso de buenas prácticas del lan Alba
‘

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El seguimiento del plan es responsabilidad de la Coordinación general y técnica que

estará en coordinación permanente con la dirección técnica del proyecto.

Una vez al mes los responsables revisarán la marcha del proyecto para hacer las
correcciones necesarias y evaluar los resultados parciales que se vayan obteniendo.

Cada mes los responsables técnicos y ejecutivos revisarán los contenidos de la wiki.

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La promoción del lan de acción es responsabilidad de los coordinadores del proyecto

en la Consejería.

Las actividades a realizar serán las siguientesÕ

1.‘ Realización de un folleto informativo divulgativo de la acción formativa

Fecha de realizaciónÕ Septiembre 2009

ResponsablesÕ astora erez Serradilla
2.‘ Creación de un blog con la publicidad que se genere en torno al lan Alba.
httpÕ//planalba.wordpress.com/
Fecha de realizaciónÕ Enero 2010
ResponsablesÕ Nieves González
3.‘ Se recogerán todos los testimonios gráficos que pudieran producirse a lo largo
de los cursos de formaciónÕ
a.‘ Se han creado las etiquetas #formacionalba y #planalba para twitter
b.‘ Se han creado las etiquetas lanALBA para Flickr y Youtube
‘ Se ha creado la cuenta httpÕ//delicious.com/albaformacion/ en delicious y
se ha creado la etiqueta alba en httpÕ//delicious.com/albaformacion/alba‘
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En la sucesión de las distintas fases, se reunirán los coordinadores, dirección tecnica y

responsables de los cursos para plantear las mejoras necesarias y subsanar los problemas
que hayan surgido en las distintas etapas del lan Alba.