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Sesión 1: La Comprender Presentar los Investigar los El salón de Profesora
Agosto 2 de televisión el concepto diferentes conceptos de clase
2010 La radio de medios masivos comunicar y Los
2 horas de La prensa comunicar, de masivos, la La casa. estudiantes
clase El internet masivo y su comunicación. principal función
influencia en de ellos La
la Establecer un televisión, la
comunicación plan de acción y radio
y en los hacer talleres Desarrollar los
procesos sobre el uso talleres puestos
humanos de que los por la profesora
información estudiantes le
dan a estos
medios.

Indagar sobre el
tiempo diario
que los
estudiantes le
dedican a cada
uno de estos
medios de
comunicación

Supervisar el
trabajo de los
 estudiantes
Sesión 2: La Argumentar Concientizar a En grupos de 4 El salón de Profesora
Agosto 4 y 9 televisión diversas los estudiantes Escoger un clase
4 horas de la radio y el posturas sobre el uso programa de Los
clase internet en frente a la que ellos le televisión y de La casa. estudiantes
el aula televisión, la están dando a radio y
radio y el la televisión y a analizarlos de La
internet y el la radio forma reflexiva y televisión, la
uso que le evaluarlos radio
dan Organizar un
debate sobre Evaluar su
Discriminar la las ventajas y interacción con
información desventajas de estos medios y si
que estos medios están afectando
presentan la de su vida familiar y
radio y la comunicación académica
televisión
para los
jóvenes.

Analizar laa
imágenes
comerciales,
los
programas de
televisión y
de radio
dentro de un
contexto
crítico y
significativo
Sesión 3:  Evaluar la Presentar las Escribir en la
El salón de Profesora
Agosto 11 importancia acusaciones clase dos
la clase.
4 horas de de los medios que se les argumentos con Estudiantes
clase de hacen a los los cuales pueda
La sala de
comunicación medios de defender cada
informática. Padres de
y el uso que comunicación. una de las familia
los acusaciones.
La casa
estudiantes Orientar el Profesor del
le dan a cada trabajo de los Crear diapositivas Computador área de
uno de ellos estudiantes en en Power Point tecnológicas.
el aula para cada una de Internet
las acusaciones
con sus Cartulinas,
Concientizar respectivos imágenes
a los argumentos de marcadores
estudiantes defensa.
sobre la
 importancia Investigar una
de hacer un breve reseña de
uso racional cada uno de los
de estos medios de
medios comunicación

Elaborar un
folleto de tres
cuerpos con las
indicaciones de la
profesora.

Preparar la
exposición de los
folletos y las
diapositivas en
Power Point,
para la feria de la
ciencia y la
tecnología



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Sesión 1: El discurso Comprender la Pedir a los Investigar que Salón de Profesora
Septiembre periodístico estructura y estudiantes es el clase
6 de 2010 los elementos que traigan a periodismo, las Estudiantes
Dos horas Géneros del del texto la clase clases de Los
de clase discurso periodístico periódicos de géneros rincones de Padres de
periodístico: circulación periodísticos y lectura familia
Géneros Interpretar nacional sus
informativos: textos características Peridódicos
La noticia periodísticos a
El reportaje partir de sus Traer un La casa
La entrevista elementos y periódico de
estructura circulación
Géneros de nacional.
opinión:
La editorial y En grupos de 4
el artículo Identificar en el
periódico un
Género ejemplo de cada
mixto: uno de los
 La crítica, la géneros
crónica, la
columna En grupos de 4
Seleccionar tres
textos
periodísticos de
los que
aparecen en
estas
publicaciones e
interpretarlos
partiendo de
sus elementos y
su estructura.
Sesión 2: La noticia, sus Reconocer los Presentar las En grupos de 4 Salón de Profesora
Septiembre características casos en los partes y las producir clase
8. 13 y 15 y su que se puede características diversas noticias Los
de 2010 estructura escribir una de la noticia. de actualidad, Entorno estudiantes
Seis horas noticia, sus atendiendo a las familiar.
de clase partes y sus Orientar el características Personas de
características trabajo de los del género y al Entorno los
fundamentales estudiantes contexto social escolar diferentes
sobre en que éstas se entornos de
Producir elaboración de desarrollan para
Entorno los
noticias de noticias colocarlas en el
social estudiantes,
actualidad de periódico mural. como, la
acuerdo con la Pedir a los El barrio familia, el
estructura estudiantes Escribir en donde viven colegio, el
utilizada en que cuenten papel bond la barrio y la
este género hechos de su noticia ciudad.
entorno producida.
Elaborar el familiar,
periódico escolar y social Socializar con el
mural de la y que escriban resto del grupo
sede. sus noticias analizar, y
 basados en corregir su
esos hechos. producción
noticiosa,
teniendo en
cuenta las
sugerencias de
los compañeros
y la profesora.

Elaborar en
grupos el
periódico mural.
      
      



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