Ciclo de noviembre para los alumnos de 18 meses a 3 años.

PARTES DE LA ACTIVIDADES QUÉ SE TRABAJA HERRAMIENTAS

CLASE
“Hola, hola, ¿ cómo El saludo y la comunicación Marionetas (el Loro
SALUDO
estás?” Fifi o el Gallo Paco)
1.Canción “La Arañita” *El contacto con el cuerpo a
ESQUEMA través de la música.
CORPORAL *Reconocimiento de las partes
del cuerpo
2.Canción “Estas son *El contacto con el cuerpo a
mis manos” través de la música.
*Reconocimiento de las partes
del cuerpo
1.Canción *Pulso musical. Cantamos la canción
“Aram sam sam” *El cuerpo como primer y hacemos ritmos
instrumento de percusión. con nuestras manos
*Exploración y experimentación y percutiendo sobre
TRABAJO
con instrumentos de percusión. las piernas.
ESPECÍFICO
Posteriormente
hacemos los ritmos
con instrumentos de
percusión.
2. Cuento *Audición y reconocimiento de Vamos de la mano o
sonorizado: “El mono instrumentos de percusión. semi-tomados
de la Señora Úrsula” *Escucha, comunicación y caminando por todo el
lenguaje a través del cuento en sí espacio al ritmo de la
y la canción correspondiente. rima.

Rima de las *Ubicación espacial. En una alfombra o

“croquetas” *Control motriz. colchoneta, el
*Locomoción. alumno, acostado
*Conocimiento del espacio. boca arriba rueda al
son de la rima que
recita la profe.
4. Teatro con *Audición de un Aria de la Ópera Marionetas que
Mozart de la Flauta Mágica. representan los
*Estimulación sonora a través diferentes personajes
del movimiento y el colorido de femeninos y
las marionetas. masculinos
(diferentes timbres y
alturas de voces)
“El Clavecín”. *Audición de la pieza. Láminas donde
AUDICIÓN Concierto nº 3 en Si *Estimulación auditiva de los aparecen los
menor de A. instrumentos que aparecen en la diferentes
 Marcello. (primer obra (el violín, el oboe y la instrumentos
movimiento) orquesta)
“El clavecín” La percepción sensorial interna a Colchonetas
MASAJE MUSICAL través de la estimulación táctil y
sonora
Canción “Ya la clase La despedida y la comunicación Nuestras marionetas
DESPEDIDA
de terminó”