Professional Documents
Culture Documents
INTERNASIONAL
(Peluang dan Hambatan)
Prof. Drs. Motlan, MSc, PhD
1
MENGAPA SBI ?
• ERA GLOBALISASI
TEKNOLOGI
MANAGEMEN
SDM
Rintisan SEKOLAH
BERTARAF INTERNASIONAL
3
DASAR HUKUM
UUSPN 20/2003 Pasal 50 ayat 3
Pemerintah dan/atau pemerintah daerah
menyelenggarakan sekurang-kurangnya
satu satuan pendidikan pada semua
jenjang pendidikan untuk dikembangkan
menjadi satuan pendidikan yang bertaraf
internasional.
PP No.19/2005 - SNP
kriteria minimal tentang
sistem pendidikan di
seluruh wilayah hukum
NKRI
5
RENSTRA DEPDIKNAS 2005 -
2009
Untuk meningkatkan daya saing bangsa
perlu dikembangkan sekolah bertaraf
internasional pada tingkat kab/kota
melalui kerjasama yang konsisten antara
pemerintah dengan pemerintah kab/kota
yg bersangkutan, utk mengembangkan
SD, SMP, SMA, dan SMK yang bertaraf
internasional.
• Pemerintah dan/atau Pemda menye-
lenggarakan sekurang-kurangnya 1
satuan pendidikan pada semua jen-jang
pendidikan untuk dikembang-kan
menjadi satuan pendidikan yang
BERTARAF INTERNASIONAL
• Pemerintah Kab/Kota mengelola
pendidikan dasar dan menengah, serta
satuan pendidikan yang BERBASIS
KEUNGGULAN LOKAL
UUSPN-hal 22 7
SBI?
SNP + X
X= penguatan, pengayaan, pengembangan, perluasan dan pendalaman pada peningkatan mutu
pendidikan bertaraf internasional pada negaranegara OECD
8
8 Standar Nasional Pendidikan
No. Jenis Standar Permendiknas
10
SNP
S K St SKM
Sistem SKS
Paket
11
Sekolah Bertaraf Internasional
• Sekolah yang sudah memenuhi seluruh SNP,
diperkaya dengan mengacu pada standar pendidikan
salah satu negara anggota Organization for
Economics Co-operation and Development (OECD),
dan atau negara maju lainnya yang mempunyai
keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan
sehingga memiliki daya saing di forum internasional.
13
Siswa/Lulusan memiliki daya saing
di forum internasional :
1. Dapat melanjutkan ke sekolah yang bertaraf
internasional, dalam dan luar negeri
2. Dapat mengikuti sertifikasi bertaraf
internasional yang dislenggarakan oleh
salah satu negara OECD dan atau negara
maju lainnya
3. Dapat meraih medali tingkat international di
berbagai ajang kompetisi sains, math,
teknologi, seni dan olah raga
4. Dapat bekerja pada lembaga-lembaga
internasional dan atau negara-negara lain.
14
Karakteristik/Keunggulan SBI
• Proses
• Hasil/Keluaran
Pengakuan
Penggunaan SPI
Internasional
Sertifikasi
15
IHTISAR PENJAMINAN MUTU SEKOLAH/MADRASAH
BERTARAF INTERNASIONAL
Obj.
No Penja- Indikator Kinerja Indikator Kinerja Kunci
minan Kunci Minimal Tambahan
1. A Berakreditasi mini- Berakreditasi tambahan dari
K
R mal A dari Badan badan akreditasi sekolah
E Akreditasi Nasional pada salah satu negara ang-
D
I - Sekolah dan gota OECD dan/atau negara
T Madrasah (BAN- maju lainnya yang mempu-
A
S
S/M) nyai keunggulan tertentu
I dalam bidang pendidikan
2. K Menerapkan KTSP Sistem administrasi akademik
U
R berbasis TIK di mana setiap
Menerapkan SKS di saat siswa bisa mengakses
I
K
U SMA/SMK/MA/MAK transkripnya masing-masing
L
U
M
16
Memenuhi Muatan mata pelajaran setara
K
Standar Isi atau lebih tinggi dari muatan
U pelajaran yang sama pada
sekolah unggul dari salah satu
R negara OEDC dan/atau negara
maju lainnya yang mempunyai
I keunggulan tertentu dalam
bidang pendidikan
K
Memenuhi SKL Menerapkan standar
U kelulusan dari sekolah yang
lebih tinggi dari SKL
L
17
3. P Memenuhi Proses pembelajaran pada semua
R
Standar Proses mata pelajaran menjadi teladan bagi
O
S sekolah/madrasah lainnya dalam
E pengembangan akhlak mu-lia, budi
S pekerti luhur, kepribadian unggul,
kepemimpinan, jiwa entrepreneural,
P
E jiwa patriot, dan jiwa inovator.
M
B
E Diperkaya dengan proses pem-
L belajaran sekolah unggul dari negara
A anggota OEDC dan/atau negara maju
J lainnya yang mempunyai keunggulan
A
R tertentu dalam bidang pendidikan
A
N
18
Menerapkan pembelajaran ber-basis
TIK pada semua mata pelajaran
19
4. P Memenuhi Diperkaya dengan model penilaian
E
Standar Penilaian sekolah unggul dari negara OEDC
N
I dan/atau negara maju lainnya yang
L mempunyai keunggulan tertentu dalam
A bidang pendidikan
I
A
N
20
Minimal 10 % guru berpendidikan
P S2/S3 dari PT yg program studinya
E berakreditasi A untuk SD/MI.
N
D Minimal 20 % guru berpendidikan
I S2/S3 dari PT yg program studinya
D berakreditasi A untuk SMP/MTs.
I
Minimal 30 % guru berpendidikan
K
S2/S3 dari PT yg program studinya
berakreditasi A untuk
SMA/SMK-/MA/MAK.
23
9. P Memenuhi Standar Dana yang memadai dan pengelolaan
E Pembiayaan yang efisien yang sumber dananya:
M Komite Sekolah
B Pemerintah Kabupaten/Kota
I Pemerintah Provinsi
A Pemerintah Pusat
Y Masyarakat/Perusahaan yg sifatnya
A tidak mengikat
A
N
24
Komitmen
25
TENAGA
KEPENDIDIKAN DANA
SARANA
KURIKULUM PRASARAN MANAJEMEN
A
OUTPUT
INPUT
K
KBBM
M
SISWA LULUSAN
LINGKUNGAN
( KELUARGA, MASYARAKAT, SEKOLAH )
26
Thanks
27