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PERSPECTIVA INTERACCIONISTA
a) CONCEPTO DE INTELIGENCIA
La inteligencia
supone un
equilibrio entre
(Interacción)
Transformaciones que
aquellos introducen en los
sistemas de organización del
sujeto (ACOMODACIÓN)
NUEVOS
CONOCIMIENTOS,
COMPRENSION DE LA
REALIDAD
APRENDIZAJE CONSTRUCCION
Proceso de
NUEVOS
INSTRUMENTOS DE
CONOCIMIENTO
LA PEDAGOGÍA OPERATORIA
ASPECTOS
CIENTIFICO
CULTURALES
DESARROLLAR
PAPEL DEL UN
EDUCADOR Con el fin PENSAMIENTO
de AUTONOMO
Formar en
RELACIONES
INTER
PERSONALES
Otro aspecto importante a tratar de la pedagogía operatoria de
Piaget es la importancia que da a las características de cada
sujeto que aprende.
Piaget considera que no es suficiente con modificar al sujeto que
enseña, el ambiente que le rodea y los técnicos de aprendizaje
para cada individuo sino que el educador debe partir de las
características del individuo.
Es por ello que Piaget en sus teorías explicativas dedica esfuerzo
en plasmar y crear los “estadios evolutivos del niño”.
Según dichos estadios, el niño pasa madurativamente por varias
etapas intelectuales que hay que tener siempre presente a la hora
de educar. A modo de resumen las exponemos brevemente:
PORQUE
DEBE El aprendizaje
EDUCADOR Conocer el requiere un
estadio esfuerzo por
evolutivo del parte del niño
niño
El niño construye su propio aprendizaje (Teoría constructivista).
El niño va tomando conciencia del mundo que le rodea basándose
siempre en los conocimientos que ya ha adquirido, va construyendo
nuevos aprendizajes basándose en los ya adquiridos.
Lo que sabrá
en un futuro
En base a lo
que ya sabe
Aprendizajes adquiridos
CONSTRUCTIVISMO
INTERACCIONISMO
Pensamos que:
Ya que:
Como ejemplo: